2023年初中教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告5篇

2023年初中教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告5篇

書目

第1篇初中試驗(yàn)教學(xué)普及工作自查報(bào)告范文

第2篇汪湖初中試驗(yàn)室工作自查報(bào)告

第3篇初中試驗(yàn)報(bào)告

第4篇初中試驗(yàn)報(bào)告范文

第5篇初中試驗(yàn)報(bào)告模板

初中試驗(yàn)教學(xué)普及工作自查報(bào)告范文

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)懷和詳細(xì)指導(dǎo)下，幾年來，尤其是九九年來，我校仔細(xì)貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神，在全校師主的共同努力下，學(xué)校的試驗(yàn)教學(xué)工作取得了可喜的成果。現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、基本狀況：

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)一般中學(xué)，現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，學(xué)生959人，教職工54人，校內(nèi)面積為31畝。九八年六月，我校通過了自治區(qū)“兩基”工作的評(píng)估驗(yàn)收后，我校加大“普實(shí)”工作的力度，仔細(xì)貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神及標(biāo)準(zhǔn)要求，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)“普實(shí)”工作的領(lǐng)導(dǎo)，增加投入，不斷改善教學(xué)裝備條件，仔細(xì)負(fù)責(zé)又扎扎實(shí)實(shí)地開展“普實(shí)”工作，基本做到建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)，裝備綜合配套，管理規(guī)范嚴(yán)密，運(yùn)用注意實(shí)效。并取得了預(yù)期的效果。

二、試驗(yàn)教學(xué)普及達(dá)標(biāo)程度

（一）人員配備：

我校屬于二類學(xué)校，有專職試驗(yàn)員4人，專職圖書管理員1人，體育器材兼職管理員1人，這些人員中獲中師或大專畢業(yè)的70％，其中獲中專畢業(yè)的1位人員已就讀大專，均能勝任本職工作。

汪湖初中試驗(yàn)室工作自查報(bào)告

汪湖初中試驗(yàn)室工作自查報(bào)告

2023年12月

2023年是我校試驗(yàn)室工作上規(guī)范、創(chuàng)特色的重要一年，也是全體老師克服困難、勤奮工作、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、爭取佳績的起步之年。一年來，學(xué)校在縣儀器站的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《五蓮縣中小學(xué)電教、儀器、圖書工作目標(biāo)管理考評(píng)細(xì)則》為工作抓手，全面落實(shí)管、教、研三位一體的工作思路，試驗(yàn)室工作又邁上了新臺(tái)階，現(xiàn)將一年來試驗(yàn)室工作狀況匯報(bào)如下：

一、基本狀況

我校試驗(yàn)室軟、硬件建設(shè)水平在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中是數(shù)一數(shù)二的，學(xué)校的固定資產(chǎn)也主要集中在這里，這是一筆重要的教化資源，充分發(fā)揮這筆教化資源是全面推動(dòng)學(xué)校素養(yǎng)教化水平，是培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的重要陣地，是提高教化質(zhì)量的重要途徑。

今年下半年學(xué)校在教職工全員聘任的基礎(chǔ)上，對(duì)試驗(yàn)老師進(jìn)行竟聘工作，通過竟聘使試驗(yàn)老師切實(shí)感受到工作的壓力和動(dòng)力，由于目前師資短缺，物理試驗(yàn)老師兼初四一個(gè)班的物理，化學(xué)試驗(yàn)老師兼初三兩個(gè)班的化學(xué)，生物試驗(yàn)老師兼試驗(yàn)樓衛(wèi)生及試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度限制工作，既擔(dān)當(dāng)試驗(yàn)管理和試驗(yàn)教學(xué)工作，又擔(dān)當(dāng)上課的雙重任務(wù)，他們從大局動(dòng)身，克服困難，以求實(shí)務(wù)實(shí)、扎實(shí)的工作看法和工作作風(fēng)，贏得了師生的好評(píng)。

一年來，學(xué)校主動(dòng)爭取縣站領(lǐng)導(dǎo)來我校指導(dǎo)工作，仔細(xì)落實(shí)縣站的各項(xiàng)工作任務(wù)，學(xué)校試驗(yàn)室工作小組主動(dòng)帶領(lǐng)試驗(yàn)老師，通過規(guī)范管理行為，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)過程管理，狠抓措施落實(shí)，較好地將我校的資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化成教化優(yōu)勢(shì)。

二、工作思路

2023年試驗(yàn)室工作的基本目標(biāo)是：保障有力，管理到位，服務(wù)到位，利用率高，效果好。圍繞試驗(yàn)室工作的基本目標(biāo)，學(xué)校試驗(yàn)室工作堅(jiān)持了“管、教、研”三位一體的工作思路。

主動(dòng)與縣站作好協(xié)調(diào)，加大對(duì)試驗(yàn)老師的管理，加大力度，狠抓試驗(yàn)老師隊(duì)伍素養(yǎng)的培訓(xùn)和提高工作，真正把每一位試驗(yàn)老師培育為素養(yǎng)優(yōu)良、作風(fēng)過硬的管理行家，老師學(xué)生的得力助手。

逐步建立試驗(yàn)老師工作實(shí)績考核方法，通過規(guī)范管理，體現(xiàn)工作目標(biāo)完成質(zhì)量評(píng)價(jià)試驗(yàn)老師的工作實(shí)績，將重結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^程，向工作過程要質(zhì)量，確保試驗(yàn)教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

試驗(yàn)老師依據(jù)各自的工作崗位和各年級(jí)的試驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際狀況，主動(dòng)與任課老師加強(qiáng)聯(lián)系，通過突出訪用，提高利用率，把試驗(yàn)教學(xué)工作有機(jī)地融合到教學(xué)工作中，提高試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

各試驗(yàn)老師從學(xué)期初的擬訂試驗(yàn)教學(xué)安排到試驗(yàn)打算，試驗(yàn)改進(jìn)，試驗(yàn)指導(dǎo)等方面主動(dòng)仔細(xì)聽取任課老師和學(xué)生的看法，努力提高工作水平和服務(wù)質(zhì)量，以運(yùn)用為突破口改進(jìn)和活化試驗(yàn)教學(xué)，教學(xué)生會(huì)動(dòng)手、會(huì)視察、會(huì)操作，培育學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力。

加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的探討工作，是擺在試驗(yàn)老師面前的一項(xiàng)特別重要的任務(wù)，學(xué)校特地成立了由孫寶強(qiáng)為組長的試驗(yàn)教學(xué)探討小組，每周三晚上進(jìn)行教研活動(dòng)，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的探討工作。

三、試驗(yàn)室工作的措施

1、加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)室工作的領(lǐng)導(dǎo)

提高試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，領(lǐng)導(dǎo)是主導(dǎo)，任課老師、試驗(yàn)老師是關(guān)鍵。學(xué)校試驗(yàn)室工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹上級(jí)各部門的有關(guān)精神，狠抓落實(shí)工作，強(qiáng)化過程管理，定期檢查試驗(yàn)室工作，剛好解決試驗(yàn)室工作中存在的實(shí)際問題。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力，試驗(yàn)室發(fā)揮了很好的作用，進(jìn)一步提高了學(xué)生的素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)教學(xué)儀器的管理工作，服務(wù)教學(xué)。

建立健全各種工作檔案，常常檢查核對(duì)明細(xì)帳，使帳、物、卡、表相符。剛好向任課老師通過書面與講解相結(jié)合的方法介紹新進(jìn)儀器。借還手續(xù)完備，剛好打算試驗(yàn)器材，檢查無誤后交任課老師運(yùn)用。試驗(yàn)儀器用完后要?jiǎng)偤没厥眨屑?xì)清點(diǎn)儀器，并進(jìn)行必要的擦拭、校驗(yàn)、整理、復(fù)原、入櫥上架，擺放整齊。嚴(yán)格教學(xué)儀器報(bào)損報(bào)廢制度，防止教學(xué)儀器流失。主動(dòng)做好“十防”工作，特殊是化學(xué)危急品的管理，實(shí)行雙人雙鎖，并做好危急品的運(yùn)用記錄，嚴(yán)禁發(fā)生事故。主動(dòng)做好教學(xué)儀器總帳的填寫與微機(jī)管理工作以及年報(bào)工作。

3、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的過程管理

初中試驗(yàn)報(bào)告

初中試驗(yàn)報(bào)告范文

初中試驗(yàn)報(bào)告范文1

一、試驗(yàn)內(nèi)容（含試驗(yàn)原理介紹）：

二、試驗(yàn)?zāi)康?/p>

三、涉及試驗(yàn)的相關(guān)狀況介紹（包含運(yùn)用軟件或試驗(yàn)設(shè)備等狀況）：

四、試驗(yàn)結(jié)果（含程序、數(shù)據(jù)記錄及分析和試驗(yàn)總結(jié)等，可附頁）：

1．常用儀器的名稱、形態(tài)和主要用途。

2．化學(xué)試驗(yàn)的基本操作

（1）藥品的取用和稱量

（2）給物質(zhì)加熱

（3）溶解、過濾、蒸發(fā)等基本操作

（4）儀器連接及裝置氣密性檢查

（5）儀器的洗滌

（6）配制肯定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液

3．常見氣體的試驗(yàn)室制備及收集

（1）三種氣體（h2、o2、co2）的制備

（2）三種氣體的收集方法

4．物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別

（1）常見氣體的檢驗(yàn)及鑒別

（2）（2）兩酸、兩堿及鹽的鑒別

5．化學(xué)基本試驗(yàn)的綜合

把握好以上這些學(xué)問點(diǎn)的關(guān)鍵是要做好以下幾個(gè)方面：

（1）化學(xué)試驗(yàn)就要?jiǎng)邮郑M(jìn)入化學(xué)試驗(yàn)室，參加化學(xué)實(shí)踐的一切活動(dòng)。在試驗(yàn)室要視察各種各樣各具用途的試驗(yàn)儀器、試驗(yàn)用品、試驗(yàn)藥品試劑，各種各類藥品，它們的狀態(tài)、氣味、顏色、名稱、運(yùn)用留意事項(xiàng)。還要視察各種各類成套的試驗(yàn)裝置。在老師指導(dǎo)下，自己也應(yīng)動(dòng)手做所要求完成的各種試驗(yàn)，在試驗(yàn)過程中應(yīng)有目的地去視察和記憶。例如：

①各種儀器的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)，主要用途，如何正確運(yùn)用，運(yùn)用時(shí)應(yīng)留意的事項(xiàng)。

②無論做什么內(nèi)容的試驗(yàn)都離不開化學(xué)試驗(yàn)的基本操作，因此，要嫻熟駕馭各項(xiàng)化學(xué)試驗(yàn)的基本操作，明確操作的方法、操作的留意事項(xiàng)，且能達(dá)到嫻熟操作的程度。

③還應(yīng)留意視察各種試驗(yàn)現(xiàn)象，這是培育視察實(shí)力、思索問題、分析問題最起先的一步。下面還要進(jìn)一步具體說明。

④動(dòng)手做記錄，因?yàn)樵谠囼?yàn)活動(dòng)中感性學(xué)問許多，如不做記錄，可能被遺忘或遺漏。這都不利于對(duì)試驗(yàn)的分析和推斷。

（2）如何做好視察

視察實(shí)力是同學(xué)們應(yīng)具備的各種實(shí)力之一，視察是獲得感性相識(shí)最干脆的手段，學(xué)會(huì)視察事物，無論現(xiàn)在或?qū)矶际鞘芤娣藴\的基本素養(yǎng)。特殊是對(duì)于化學(xué)試驗(yàn)的現(xiàn)象更要求學(xué)會(huì)視察，要求：視察要全面、視察要精確，視察要有重點(diǎn)，視察時(shí)還要?jiǎng)幽X思索。①視察試驗(yàn)現(xiàn)象要全面。

一般應(yīng)包括，反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)，生成物的顏色、狀態(tài)，反應(yīng)過程中產(chǎn)生的光、焰、聲、色、放熱、沉淀、氣味等改變、反應(yīng)猛烈的程度等。例如：將銅絲插在硝酸汞溶液中，視察到的現(xiàn)象應(yīng)包括兩個(gè)方面，一個(gè)是銅絲表面由紅漸漸變?yōu)殂y白色，另一個(gè)是溶液由無色漸漸變?yōu)樗{(lán)色。而不少同學(xué)只視察到了銅絲變?yōu)殂y白色而忽視了溶液顏色的改變，就屬于不全面。進(jìn)而分析反應(yīng)本質(zhì)時(shí)，就不深刻，同時(shí)，也說明不了生成物中還有硝酸銅藍(lán)色溶液存在。

②對(duì)于視察到的現(xiàn)象描述要精確。

留意“光”和“焰”的區(qū)分，“煙”和“霧”的區(qū)分。一般狀況下，氣體物質(zhì)燃燒有火焰，而固體物質(zhì)燃燒沒有火焰而發(fā)光。如：氫氣、甲烷、一氧化碳這些氣體燃燒，分別為淡藍(lán)色火焰及藍(lán)色火焰。硫雖然是固體，但它在燃燒時(shí)先熔化進(jìn)而揮發(fā)成硫蒸氣，所以，它在空氣中燃燒火焰為微弱的淡藍(lán)色，在氧氣中為光明藍(lán)紫色火焰。固體物質(zhì)，如木炭、鐵絲、鎂帶等燃燒，分別為發(fā)白光，火星四射，刺眼強(qiáng)光?！办F”是小液滴分散在空氣中形成的。如濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體遇水蒸氣結(jié)合成鹽酸小液滴，在空氣中形成酸霧。“煙”是指固體小顆粒分散在空氣中形成的。如紅磷在空氣中燃燒形成大量的、深厚的“白煙”，就是生成的五氧化二磷白色固體小顆粒聚集而成的。

③對(duì)于試驗(yàn)現(xiàn)象的視察既要全面又要有重點(diǎn)。

化學(xué)試驗(yàn)現(xiàn)象五彩繽紛，多種多樣，有的現(xiàn)象非常突出而明顯，有些轉(zhuǎn)瞬即逝，而有些隱藏不易察覺，視察時(shí)留意抓住反應(yīng)改變本質(zhì)的現(xiàn)象。如何才能抓住反應(yīng)本質(zhì)的現(xiàn)象呢？為此，試驗(yàn)前要細(xì)致探討試驗(yàn)?zāi)康?、過程，確定視察現(xiàn)象的重點(diǎn)。例如，在試驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)改變和物理改變的本質(zhì)區(qū)分時(shí)，重點(diǎn)視察物質(zhì)是否發(fā)生了變更，有否不同于原物質(zhì)的新物質(zhì)生成，才是視察的重點(diǎn)。如將鎂條剪短，說明只是物理改變，沒有新物質(zhì)生成，它仍保持了銀白色的金屬光澤和富于彈性。但是，把鎂條放在酒精燈火焰上點(diǎn)燃后，產(chǎn)生了刺眼的白光，冒煙，反應(yīng)猛烈且放熱，熄滅后生成了白色粉末。這一系列的試驗(yàn)現(xiàn)象，重點(diǎn)即是生成了不同于原來鎂帶的白色固體物質(zhì)，這是一種新物質(zhì)，這才是視察的重點(diǎn)，白色固體物質(zhì)無論從光澤、狀態(tài)及彈性等方面都不同于原來的鎂條，說明發(fā)生了化學(xué)改變，而發(fā)生反應(yīng)時(shí)出現(xiàn)的白光、放熱，則是伴隨化學(xué)改變的現(xiàn)象，不是推斷物質(zhì)改變的本質(zhì)現(xiàn)象。④視察現(xiàn)象要深化，要思索，力求從感性相識(shí)上升為理性相識(shí)。

每次試驗(yàn)后要將視察到的現(xiàn)象給綜合加以分析，仔細(xì)思索找到緣由進(jìn)行對(duì)比、推理、推斷，然后得出結(jié)論，以求對(duì)事物深化了解和相識(shí)，只有堅(jiān)持不懈地努力才能對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的概念、原理、定律，以及元素化合物的學(xué)問，駕馭的比較堅(jiān)固。

⑤正確地記錄和精確描述試驗(yàn)現(xiàn)象。例如：鋅和稀硫酸反應(yīng)，正確的試驗(yàn)現(xiàn)象描述如下：試管內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生，鋅粒漸漸變小，用手握試管感到有些發(fā)熱。錯(cuò)誤的描述說成：“試管內(nèi)有氫氣產(chǎn)生”。眼睛只能看到氣泡，至于氣泡是什么氣體，眼睛是辨別不出的。又如：將

紫色石蕊試液滴入鹽酸溶液，正確的描述應(yīng)為“溶液變紅”或說“紫色石蕊試液變?yōu)榧t色”，而不能說“鹽酸變紅”。

初中化學(xué)試驗(yàn)操作常見錯(cuò)誤

1.操作不當(dāng)造成容器的爆炸或炸裂

(1)點(diǎn)燃等可燃性氣體時(shí)，未檢驗(yàn)其純度或檢驗(yàn)有誤，造成混入空氣點(diǎn)燃時(shí)發(fā)生爆炸。

(2)用時(shí)，混入可燃性固體雜質(zhì)造成加熱時(shí)猛烈燃燒發(fā)生爆炸。

(3)拿著酒精燈到另一個(gè)燃著的酒精燈上點(diǎn)火，或向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精以及熄滅酒精燈時(shí)不用燈帽而用嘴吹，引起燈體內(nèi)酒精燃燒發(fā)生爆炸。

(4)加熱固體物質(zhì)時(shí)試管口沒有略向下傾斜，造成試管中出現(xiàn)的水蒸氣在管口凝合成水滴倒流到試管底部，使其炸裂。

(5)加熱試管等儀器時(shí)，外壁沾有水珠未擦試干凈、沒有預(yù)熱或儀器底部同燈芯相接觸造成炸裂。

(6)加熱，用排水法收集，試驗(yàn)完畢時(shí)未先移去導(dǎo)管后撤燈，造成水槽中的水倒流到試管中，使其炸裂。

(7)用量筒作容器進(jìn)行加熱或稀釋濃硫酸等試驗(yàn)，造成量筒炸裂。

(8)做細(xì)鐵絲在純氧中燃燒的試驗(yàn)時(shí)，沒有在集氣瓶底部放少量水或鋪一層細(xì)沙，致使集氣瓶炸裂。

2.操作不當(dāng)造成藥品污染

(1)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管口沒有塞上一團(tuán)棉花，高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管和水槽使水染色。

(2)用玻璃棒或膠頭滴管分別取用不同藥品時(shí)，在運(yùn)用中間沒有將其擦試或洗滌干凈，造成試劑的污染。

(3)藥品用量過多，使產(chǎn)生的有害氣體污染空氣。如硫在氧氣（或空氣）中燃燒。

(4)做試驗(yàn)時(shí)，試劑瓶塞張冠李戴。如將稀硫酸的滴管放到盛氧化鈉的滴瓶口上，造成藥品污染。

(5)傾倒液體時(shí)，瓶塞沒有倒放，標(biāo)簽沒有對(duì)著掌心，造成液體里混入雜質(zhì)，標(biāo)簽被腐蝕。

(6)試驗(yàn)室制二氧化碳時(shí)，用濃鹽酸使得生成的氣體中含有氯化氫氣體等雜質(zhì)，影響試驗(yàn)的現(xiàn)象。

(7)一些易與空氣中的等反應(yīng)的藥品，保存不夠嚴(yán)密，致使變質(zhì)。

3.操作不當(dāng)引起試驗(yàn)失敗或出現(xiàn)偏差

(1)用量筒量取液體時(shí)，沒有正確讀數(shù)，造成量取的液體體積同試驗(yàn)要求有偏差，致使試驗(yàn)不夠勝利。

(2)配制肯定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液時(shí)，天平的運(yùn)用有誤，如將物品與砝碼放反，致使最終配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有誤。

(3)用排水法收集氣體時(shí)，將集所瓶倒置于水中，集氣瓶內(nèi)沒有灌滿水，造成氣體不純。

(4)做試驗(yàn)中，過早停止通入。

(5)過濾時(shí)操作沒有遵循“一貼、二低、三靠”，致使過濾后的液體仍舊渾濁。

4.其他方面操作不當(dāng)引起的后果

(1)連接儀器時(shí)，把玻璃管插入帶孔橡皮塞內(nèi)，玻璃管沒有沾水或沒有用布包住，使得玻璃管折斷，刺傷手掌。

(2)運(yùn)用膠頭滴管時(shí)，將膠頭滴管伸入到容器內(nèi)，并觸及容器內(nèi)壁，造成藥品用量增多和污染。

(3)制取氣體時(shí)沒有檢查裝置的氣密性，使得裝置漏氣而收集不到氣體。

(4)用蒸發(fā)皿蒸發(fā)或濃縮溶液時(shí)，沒有用玻璃棒攪拌，造成局部過熱，液滴飛濺。

初中試驗(yàn)報(bào)告范文2

試驗(yàn):練習(xí)使用顯微鏡

目的要求:

1、練習(xí)運(yùn)用顯微鏡，學(xué)會(huì)規(guī)范的操作方法。

2、能夠獨(dú)立操作顯微鏡。

3、能夠?qū)?biāo)本移動(dòng)到視野中心，并看到清楚的圖象。

材料用具：

顯微鏡、e字玻片、動(dòng)植物永久玻片、擦鏡紙、紗布

方法和步驟:

一、比照?qǐng)D示相識(shí)顯微鏡，識(shí)別顯微鏡的結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

二、練習(xí)運(yùn)用顯微鏡

1、取鏡和安放

右手握住鏡臂，左手托住鏡座。把顯微鏡放在試驗(yàn)臺(tái)上，略偏左（顯微鏡放在距試驗(yàn)臺(tái)邊緣7厘米左右處）。安裝好目鏡和物鏡。

2、對(duì)光

轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔(物鏡的前端與載物臺(tái)要保持2厘米的距離)。把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。左眼凝視目鏡內(nèi)(右眼睜開，便于畫圖)。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡，可以看到白亮的視野。

3、放置玻片標(biāo)本

4、視察(先低后高)

把所要視察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心。轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（眼睛看著物鏡，以免物鏡遇到玻片標(biāo)本）。左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清楚。

5、收放

留意事項(xiàng)

1、留意平安，不要損傷顯微鏡、目鏡和物鏡。

2、材料對(duì)準(zhǔn)通光孔，用壓片夾將玻片壓好。

3、下降鏡筒時(shí)，不要凝視目鏡，肯定要凝視物鏡，以免損壞玻片標(biāo)本和物鏡頭。

4、取下玻片標(biāo)本時(shí)要當(dāng)心;

5、試驗(yàn)完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把兩個(gè)物鏡偏到兩旁，1

并將鏡筒緩緩下降到最低處。最終把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里，送回原處。思索回答：

1、在進(jìn)行低倍鏡視察時(shí)，使鏡筒下降至接近玻片的過程中，眼睛應(yīng)凝視什么地方？為什么？

2、光線較暗時(shí)，應(yīng)選用反光鏡的平面還是凹面？

3、怎樣計(jì)算出視眼中的圖像的放大倍數(shù)？

4、若視眼中“e”位于左上方，怎樣操作才能將其移到視眼中心？

初中試驗(yàn)報(bào)告范文3

（一）、聲學(xué)試驗(yàn)

1．聲音的產(chǎn)生和空氣能傳聲在一只塑料瓶中放一些小紙屑，敲擊塑料瓶，可以視察到瓶底的小紙屑跳動(dòng)起來，而不敲擊時(shí)發(fā)覺瓶底的小紙屑并不跳動(dòng)。說明聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。我們能聽到聲音，說明聲音是通過空氣傳播的。

2．探究聲音的音調(diào)在幾只相同的塑料瓶中裝上不同深度的水，然后用嘴對(duì)著瓶中吹氣，會(huì)發(fā)出音調(diào)凹凸不同的聲音，從而可以說明音調(diào)跟頻率的關(guān)系。

（二）、電學(xué)試驗(yàn)

1．絕緣體用導(dǎo)線將電源、小燈泡、開關(guān)和塑料瓶連成串聯(lián)電路，閉合開關(guān)后發(fā)覺燈泡不發(fā)光，說明塑料是絕緣體。

2．摩擦起電把一只小塑料瓶在頭皮上反復(fù)摩擦幾下，然后將其靠近一些小紙屑，發(fā)覺小紙屑被吸引，說明用摩擦的方法可使物體帶電，帶電體能吸引輕小物體。

（三）、光學(xué)試驗(yàn)

1．光的折射透過盛水塑料瓶，看書本上的字，會(huì)字變大了，這是光的折射現(xiàn)象。當(dāng)然，學(xué)生在視察時(shí)還發(fā)覺了其它一些獨(dú)特的現(xiàn)象，收獲很大。

2．光的直線傳播在一只塑料瓶中裝入肯定量的水，在其中加入適量的豆奶粉，擰緊瓶蓋，充分搖勻，將激光筆發(fā)出的光透過瓶底，對(duì)著瓶蓋照耀，會(huì)看到光沿直線傳播的光柱，效果明顯。（此試驗(yàn)還可說明光能在液體中傳播）

（四）、熱學(xué)試驗(yàn)

探究白色和黑色物體吸熱實(shí)力的強(qiáng)弱用白紙和黑紙包住兩個(gè)裝滿水的塑料瓶，在太陽光下照耀相同的時(shí)間后，看看誰的溫度升得高。溫度升得越高，說明其汲取的熱量就越多，其吸熱實(shí)力就越強(qiáng)。

（五）、力學(xué)試驗(yàn)

1．力的作用效果與力的三要素雙手?jǐn)D壓塑料瓶，可以使瓶發(fā)生不同程度的凹陷變形，說明力可以使物體發(fā)生形變。假如施加的力越大，瓶子的形變程度也就越大，表明力的作用效果跟力的大小有關(guān)。用手推裝滿水的塑料瓶使其運(yùn)動(dòng)，說明力可以變更物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。推力方向不同，塑料瓶運(yùn)動(dòng)的方向也不同，說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)。將裝滿水的塑料瓶直立在桌面上，用手指推瓶蓋與瓶身，發(fā)覺推瓶蓋時(shí)瓶子更簡單傾倒，說明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)。

2．物體的慣性用手將一塑料瓶扔出，離開手后瓶仍舊接著朝前運(yùn)動(dòng)，說明物體具有慣性。將礦泉水瓶放倒在水平桌面上，向它的'側(cè)面吹氣，它會(huì)很簡單被吹的滾動(dòng)起來。當(dāng)將瓶中裝滿水再用同樣的力吹它時(shí)，它卻不簡單被吹動(dòng)。當(dāng)用同樣的力使它們滾動(dòng)起來時(shí)，裝滿水的瓶子滾動(dòng)的較遠(yuǎn)。這些現(xiàn)象說明：質(zhì)量大的物體不簡單變更運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，即質(zhì)量大的物體慣性大。

3．物體受平衡力和非平衡力將一塑料瓶靜止在水平桌面上，此時(shí)瓶子受到重力與支持力這一對(duì)平衡力的作用。將一塑料瓶拋出后，瓶子最終落回地面，說明它受到重力的作用。瓶子在空中作曲線運(yùn)動(dòng)，說明它受到非平衡力作用時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是變更的。

4．探究摩擦用手抓住一塑料瓶，瓶子沒有落下來，說明它受到豎直向上的靜摩擦力。將一塑料瓶放在水平地面上，使其從同一位置分別向前滑動(dòng)和滾動(dòng)，比較兩次運(yùn)動(dòng)中所用推力的大小。前者是滑動(dòng)摩擦，后者是滾動(dòng)摩擦，而且還可得出結(jié)論：“用滾動(dòng)代替滑動(dòng)可大大減小摩擦”。

5．探究壓力的作用效果將裝有一半水的塑料瓶豎放在一塊軟海綿上，視察海綿的凹陷狀況；再將塑料瓶內(nèi)裝滿水，重新豎放在這塊軟海綿上，比較這兩種狀況中塑料瓶對(duì)海綿的作用效果，從而得出壓力的作用效果跟壓力的大小有關(guān)。把一裝滿水的塑料瓶分別豎放、倒放在海綿上，視察并比較海綿的凹陷狀況，表明壓力的作用效果跟受力面積有關(guān)。

6．探究液體壓強(qiáng)在一塑料瓶的瓶口包上一橡皮膜，將其瓶口壓入水中，橡皮膜發(fā)生凹陷，說明液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)。在塑料瓶的側(cè)壁上的不同高度的地方扎三個(gè)小孔，再往瓶內(nèi)倒水，比較水從孔中噴出的遠(yuǎn)近，最終得出液體壓強(qiáng)跟深度有關(guān)，深度越大，壓強(qiáng)越大。

7．體驗(yàn)大氣壓的存在在一塑料瓶內(nèi)裝滿水，用一張硬紙片緊壓在瓶口，然后使瓶口朝下，發(fā)覺硬紙片能托住水，有力地證明大氣壓的存在。也可將熱水灌入塑料瓶搖擺幾下，倒去熱水后快速擰緊瓶蓋，用自來水沖瓶子，可視察到塑料瓶被壓癟，并伴有變形時(shí)產(chǎn)生的響聲，也能說明大氣壓是存在的。

8．探究液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系在塑料瓶中裝上適量的水，左手拿著一支吸管豎直插入瓶內(nèi)水中，右手橫拿著另一支吸管，將嘴對(duì)著橫管的一端用力吹氣，視察管內(nèi)液面和管口的狀況，從而得出“流體流淌，流速越大的位置，壓強(qiáng)越小”的結(jié)論。

9．力的作用是相互的用手敲打塑料瓶，手感到較痛，說明力的作用是相互的。

10．探究浮力產(chǎn)生的緣由將塑料瓶的底部剪去，瓶口朝下，把乒乓球放入其中并落在瓶頸處，從上面倒水，直到水滿后，乒乓球也不會(huì)浮起來，而只有用手從下面堵住瓶口時(shí)，乒乓球才會(huì)浮起來。從而說明浮力就是液體對(duì)浸在其中的物體向上與向下的壓力差。

11．演示物體的浮沉條件將礦泉水瓶裝入適量的沙子，擰緊蓋，放入水中，瓶可豎直下沉；通過調(diào)整裝沙量的多少，可使瓶在水中豎直地漂移或懸浮。

12．能量轉(zhuǎn)化把塑料瓶向高處拋，視察塑料瓶的高度和速度的改變，可演示動(dòng)能與重力勢(shì)能之間的能量轉(zhuǎn)化。

隨處可得的塑料瓶能做出如此多的試驗(yàn)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中愛好肯定很濃，其實(shí)可用塑料瓶做的試驗(yàn)還許多，例如可以替代燒杯、量筒、漏斗、溢水杯等試驗(yàn)器材，聲音與能量、阿基米德原理的演示、潛水艇模型、土電話、噴泉、閉口浮沉子等的試驗(yàn)裝置。生活中到處有物理，只要我們擅長發(fā)覺，細(xì)心視察，勤于思索，勇于實(shí)踐，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，充分利用身邊可以利用的物品，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作教具，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的許久愛好，而且還可以培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和創(chuàng)新精神，并使學(xué)生有意識(shí)的將物理學(xué)問應(yīng)用到實(shí)踐中，解決實(shí)際問題，真正體現(xiàn)新課標(biāo)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念。

初中試驗(yàn)報(bào)告范文4

器材

找一個(gè)底面很平的容器，讓一個(gè)蠟燭頭緊貼在容器底部，再往容器里倒水，蠟燭頭并不會(huì)浮起來；輕輕地把蠟燭頭撥倒，它立即就會(huì)浮起來。

可見，當(dāng)物體與容器底部緊密接觸時(shí)，兩個(gè)接觸面間就沒有液體滲入，物體的下表面不再受液體對(duì)它向上的壓強(qiáng)，液體對(duì)它就失去了向上托的力，浮力當(dāng)然隨之消逝了。

現(xiàn)在，你能提出為潛艇擺脫逆境的措施了嗎？

“浮力是怎樣產(chǎn)生的”，學(xué)生對(duì)“浮力就是液體對(duì)物體向上的壓力和向下的壓力之差”這一結(jié)論是可以理解的，但卻難以信任，因此做好浮力消逝的試驗(yàn)是攻克這一難點(diǎn)的關(guān)鍵，下面介紹兩種簡便方法。

[方法1]

器材：大小適當(dāng)?shù)牟Ａ┒?化學(xué)試驗(yàn)室有)一個(gè)、乒乓球一只、紅水一杯。

步驟：

(1)將乒乓球有意撳入水中，松手后乒乓球很快浮起。

(2)用手托住漏斗(喇叭口朝上，漏斗柄夾在中指和無名指之間)，將乒乓球放入其中，以大拇指按住乒乓球，將水倒入漏斗中，松開拇指，可見乒乓球不浮起，(這時(shí)漏斗柄下口有水向下流，這是因?yàn)槠古仪蚺c漏斗間不太密合)。

(3)用手指堵住出水口，可見漏斗柄中水面漸漸上升，當(dāng)水面升至乒乓球時(shí)，乒乓球迅即上浮。(若漏斗柄下口出水過快，可在乒乓球與漏斗接觸處墊一圈棉花，這樣可以從容地視察水在漏斗柄中上升的狀況。)

[方法2]

器材：透亮平底塑料桶(深度10cm左右，口徑宜大些，便于操作)一只、底面基本平整的木塊(如象棋子、積木、保溫瓶塞等)一個(gè)、筷子一根、水一杯。

制作小孔桶：取一鐵扦在酒精燈上燒紅，在塑料桶底面中心穿一小孔、孔徑1cm左右，用砂紙將孔邊磨平即成一小孔桶。

步驟：

(1)將木塊有意撳入水中，松手后木塊很快浮起。

(2)將木塊平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木塊，向桶中倒水。移去筷子，可見木塊不浮起。(這時(shí)小孔處有水向下滴，這是因?yàn)槟緣K與桶的接觸面之間不很密合)。

(3)用手指堵住小孔，木塊馬上上浮。

上述兩例針對(duì)實(shí)際中物體的表面不行能肯定平滑這一事實(shí)，奇妙地利用“小孔滲漏”使水不在物體下面存留，從而使物體失去液體的向上的壓力，也就失去了浮力，結(jié)果本應(yīng)浮在水面上的乒乓球和木塊卻被牢牢地釘在了水底，不能不令學(xué)生嘆服。接著步驟(3)又魔術(shù)般地使浮力再現(xiàn)，更令學(xué)生心情高漲，躍躍欲試。

組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路試驗(yàn)報(bào)告

一、試驗(yàn)?zāi)康模厚{馭_____________、______________的連接方式。

二、試驗(yàn)器材：__________、__________、__________、__________、___________。三、步驟：1.組成串聯(lián)電路

a.按圖1-1的電路圖，先用鉛筆將圖1-2中的電路元件，按電路圖中的依次連成實(shí)物電路圖(要求元件位置不動(dòng)，并且導(dǎo)線不能交叉)。

b.按圖1-1的電路圖接好電路，閉合和斷開開關(guān)，視察開關(guān)是同時(shí)限制兩個(gè)燈泡，還是只限制其中一個(gè)燈光泡.

視察結(jié)果:__________________________________________________________c.把開關(guān)改接在l1和l2之間,重做試驗(yàn)b;再改接到l2和電池負(fù)極之間,再重做試驗(yàn)b.視察開關(guān)的限制作用是否變更了,并分別畫出相應(yīng)的電路圖.

電路圖電路圖

視察結(jié)果:___________________________視察結(jié)果:__________________________

_______________________________.______________________________.2.組成并聯(lián)電路

a.畫出由兩盞電燈l1和l2組成的并聯(lián)電路圖,要求開關(guān)s接在干路上,開關(guān)s1和s2分別接在兩個(gè)支路上,并按電路圖用鉛筆連接1-3

的實(shí)物電路圖.

電路圖

b.按電路圖在實(shí)物上連接并聯(lián)電路,然后進(jìn)行下述試驗(yàn)和視察:

a.閉合s1和s2,再閉合或斷開干路開關(guān)s,視察開關(guān)s限制哪個(gè)燈泡.

視察結(jié)果:____________________________________________________________

b.閉合s和s2,再閉合或斷開干路開關(guān)s1,視察開關(guān)s1限制哪個(gè)燈泡.視察結(jié)果:____________________________________________________________

c.閉合s和s1,再閉合或斷開干路開關(guān)s2,視察開關(guān)s2限制哪個(gè)燈泡.

視察結(jié)果:____________________________________________________________[結(jié)論]

1.在串聯(lián)電路里開關(guān)限制____________用電器;假如開關(guān)的位置變更了,它的限制作用_________.

2.在并聯(lián)電路干路里的開關(guān)限制__________________用電器;支路中的開關(guān)只能限制_______________用電器.

初中試驗(yàn)報(bào)告范文5

探究課題；探究平面鏡成像的特點(diǎn)．

一、提出問題：平面鏡成的是實(shí)像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？

二、猜想與假設(shè)：平面鏡成的是虛像．像的大小與物的大小相等．像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)．

三、制定安排與設(shè)計(jì)方案：試驗(yàn)原理是光的反射規(guī)律．

所需器材：蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，

試驗(yàn)步驟：

1．在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上．

2．在平面鏡的一側(cè)點(diǎn)燃蠟燭，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點(diǎn)燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)覺像仍舊存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實(shí)際光線的會(huì)聚，是虛像．

3．拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點(diǎn)燃的蠟燭，當(dāng)所放蠟燭大小高度與點(diǎn)燃蠟燭的高度相等時(shí)，可以看到背后未點(diǎn)燃蠟燭也似乎被點(diǎn)燃了．說明背后所成像的大小與物體的大小相等．

4．用鉛筆分別登記點(diǎn)燃蠟燭與未點(diǎn)燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號(hào)，量出點(diǎn)燃蠟燭到平面鏡的距離和未點(diǎn)燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離．比較兩個(gè)距離的大小．發(fā)覺是相等的．

四、自我評(píng)估：該試驗(yàn)過程是合理的，所得結(jié)論也是正確無誤．做該試驗(yàn)時(shí)最好是在暗室進(jìn)行，現(xiàn)象更加明顯．誤差方面應(yīng)當(dāng)是沒有什么誤差，關(guān)鍵在于試驗(yàn)者要仔細(xì)細(xì)致的操作，運(yùn)用刻度尺時(shí)要仔細(xì)測量．

五、溝通與應(yīng)用：通過該試驗(yàn)我們已經(jīng)得到的結(jié)論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等．像與物體的連線被平面鏡垂直且平分．例如，我們站在穿衣鏡前時(shí)，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當(dāng)我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時(shí)，會(huì)看到鏡中的像也在向我們走近．我們還可以說明為什么看到水中的物像是倒影．安靜的水面其實(shí)也是平面鏡．等等．

初中試驗(yàn)報(bào)告范文6

物理探究試驗(yàn)：影響摩擦力大小的因素

探究打算

技能打算：

彈簧測力計(jì)，長木板，棉布，毛巾，帶鉤長方體木塊，砝碼，刻度尺，秒表。

學(xué)問打算：

1.二力平衡的條件：作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，假如大小相等，方向相反，并且在同始終線上，這兩個(gè)力就平衡。

2.在平衡力的作用下，靜止的物體保持靜止?fàn)顟B(tài)，運(yùn)動(dòng)的物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

3.兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力就叫摩擦力。

4.彈簧測力計(jì)拉著木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的數(shù)值可從彈簧測力計(jì)上讀出，這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。

探究導(dǎo)引

探究指導(dǎo)：

關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)的列車會(huì)停下來，自由搖擺的秋千會(huì)停下來，踢出去的足球會(huì)停下來，運(yùn)動(dòng)的物體之所以會(huì)停下來，是因?yàn)槭艿搅四Σ亮Α?/p>

運(yùn)動(dòng)物體產(chǎn)生摩擦力必需具備以下三個(gè)條件：1.物體間要相互接觸，且擠壓；2.接觸面要粗糙；3.兩物體間要發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)。三個(gè)條件缺一不行。

摩擦力的作用點(diǎn)在接觸面上，方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用點(diǎn)、方向外，還有大小。

提出問題：摩擦力大小與什么因素有關(guān)？

猜想1：摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)。

猜想2：摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。

猜想3：摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩種物體間接觸面積的大小有關(guān)。

探究方案：

用彈簧測力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，使它沿長木板滑動(dòng)，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力；變更放在木塊上的砝碼，從而變更木塊與長木板之間的壓力；把棉布鋪在長木板上，從而變更接觸面的粗糙程度；變更木塊與長木板