《大海啊故鄉(xiāng)》小學音樂教案

《大海啊，故鄉(xiāng)》小學音樂教案【3篇】《大海啊家鄉(xiāng)》教學設計

甘肅省山丹縣霍城中心小學張振華王小軍

教學目標：

情感、態(tài)度與價值觀：

通過觀賞、演唱歌曲，引導學生積極參加教學活動，體驗歌曲表達的情感，培育學生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們喜愛大海，喜愛家鄉(xiāng)喜愛生活的

過程與方法：以教師教唱，學生跟唱為方法。

學問與技能：

1、能用親切嚴厲，美麗連貫的聲音精確地演唱歌曲《大海啊，家鄉(xiāng)》。

2、能精確拍擊海浪的節(jié)奏并運用到歌曲中生動地演唱。

3、把握三拍子歌曲的唱法。

教學重點：用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，家鄉(xiāng)》，表達歌曲情感。

教學難點：海浪的節(jié)奏：ＸＸＸ．ＸＸ|ＸＸＸ—︴

教具預備:音樂課件、鋼琴。

課時安排：一課時

教學過程:

一、創(chuàng)設情境:（播放自然聲響:海浪聲）

教師:詩人說，大海是一首詩；畫家說，大海是一幅畫；音樂家說，大海是世界上最美最美的交響樂。你聽是什么聲音？

學生：是海浪沖擊巖石的聲音

二、學唱歌曲

1、初聽音樂播放歌曲《大海啊，家鄉(xiāng)》初步感受歌曲。:

2、配樂朗讀歌詞，初步理解歌曲內涵。

3、復聽音樂教師范唱，進一步感受歌曲。

學生隨伴奏聲哼唱并劃拍，體驗三拍子節(jié)拍特點，加深對唱曲的印

象（以聽唱法代替視唱歌譜，降低學習難度）

4、引導學生通過音樂要素來分析樂譜，感受歌曲帶給的情感共鳴。

（1）旋律：歌曲中消失那些音符和記號？有什么作用？

（2）節(jié)奏：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點？起什么作用？深入體驗歌曲

（3）重復

教師:“大海啊，家鄉(xiāng)”重復消失，在情感的進展上每次的重復有何不同？是否有些多余？

練習并爭論答復：“大海啊，家鄉(xiāng)”重復了屢次，不但沒有感到羅嗦，恰恰相反，每重復一次感情的進展更進一步，使情感得到升華。更真實感受到大海的寬廣洶涌，從而更好地表達這份深情。

（4）旋律線（教師指導學生一邊唱一邊劃旋律線）重點唱高潮局部。

教師:劃出的旋律線象什么？

學生:象大海的波浪。

5、引導學生用兩種不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。（領唱和齊唱）

6、藝術處理

學生小組爭論:演唱要輕柔連貫，留意節(jié)拍重音，隨音樂心情的進展，表達出高潮樂句心情的變化

三、表現(xiàn)制造:

教師:在音樂學習中，音樂要素的完善運用使我們獲得豐富的精神體驗?，F(xiàn)在就讓我們以集體的才智來為這首歌添上精彩的一筆。分兩種不同形式來表現(xiàn)歌曲：朗讀和演唱，并談各自感受。

四、拓展延長

五、教師總結

六、音樂聲中走出教室。

《大海啊，家鄉(xiāng)》小學音樂教案篇二

歌曲《大海啊家鄉(xiāng)》

教學內容：學習歌曲《大海啊家鄉(xiāng)》

教學重點：用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，家鄉(xiāng)》教學難點：運用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品

教學預備：課件電子琴

教學課時：一課時

教學過程：

一、導入新課

師：猜謎語

師：那有哪位同學見過真正的大海？能不能請你描述一下你見過的大海呢？沒見過的同學就請告知教師在你心目中的大海是什么樣子的？

師：提起大海，大家都特別興奮，剛剛大家溝通的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學過的成語來形容大海。

表現(xiàn)大海寬敞的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃；表現(xiàn)大海安靜的：風平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚波、碧海青天；表現(xiàn)大海氣概的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空；教師小結：剛剛同學們溝通得很好，接下來教師給大家播放一段大海的視頻，讓我們傾聽大海的聲音。

師：閑逛在沙灘上，傾聽海鷗鳴叫聲，海風吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想，同學們，讓我們插上音樂的翅膀，像海鷗一樣到大海上游覽一番吧！讓我們一起來觀賞這首《大海啊家鄉(xiāng)》，在觀賞過程中，請大家思索兩個問題：《大海啊家鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂心情是怎樣變化的？力度又是怎么變化的？

二、觀賞《大海啊家鄉(xiāng)》

溝通爭論剛剛的問題：

1、音樂心情是怎樣變化的？（由深情到感動）

2、力度又是如何變化的？（由弱到強）

溝通爭論后師小結：

這首歌的心情：由深情到感動

這首歌的力度：由弱到強

師：美麗的畫面、悅耳的旋律，同學們想不想唱這首歌？

在學唱歌之前我們先來熟悉一下這首歌曲的。

三、介紹

王立平，聞名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，風格清爽，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風格和個人特色。

四、學唱歌曲

1、聽教師范唱，學生跟著教師小聲哼唱。

2、教師電子琴伴奏，學生跟琴學唱歌曲。

3、解決難點

（1）3/4121·76|533-|留意切分節(jié)奏的唱法。教師反復范唱，指導學生演唱。

（2）3/46541165|5--|留意后十六分音符的唱法，要做到精確清楚?！?--”的時值要唱足。

4、完整演唱歌曲。

5、學生跟伴奏音樂朗讀歌詞。

6、師生共同演唱歌曲。

五、表現(xiàn)歌曲

1、依據(jù)歌曲的音樂心情，這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什么特點。

2、爭論后小結：

第一段樸實、美麗、回憶自己在海邊生活經(jīng)受。？

其次段音區(qū)提高，布滿激情，是情感的抒發(fā)，表達仆人公對大海對家鄉(xiāng)和媽媽深厚真摯情感。

《大海啊，家鄉(xiāng)》小學音樂教案篇三

一、創(chuàng)設情境

1、閉上眼睛，你聽到了什么？

2、請你分別仿照海鷗、海風、海浪的聲音。選擇你喜愛的聲音，我們一起創(chuàng)設出海邊的氣氛。

3、教師帶你們到漂亮的海底世界去看看。

4、大海是這樣漂亮，請你來匯報你查找到的關于大海的`資料吧！

5、大海不光有漂亮的外表，還有豐富的物產(chǎn)，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢？

6、大海對我們特別重要，它是我們的朋友，更是我們的家鄉(xiāng)，今日，我們就來聽這首歌《大海啊，家鄉(xiāng)》

二、新課教學

1、初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動作。

2、你覺得這首歌曲表達了怎樣的思想感情和心情？

3、復聽歌曲，你對哪句歌印象最深，用你喜愛的聲音哼唱出來。

4、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進展仿照演奏。

5、感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。

6、再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。

三、編創(chuàng)與活動

7、分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學。組長負責安排每個人的職責。

8、兩組同學排練的節(jié)目進展匯報表演。

9、評價一下哪一組同學表演的更好，為什么？

10、教師今日還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)