Unit 2 Different families Part B Let's learn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊001

Unit2DifferentfamiliesPartBLet'slearn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2DifferentfamiliesPartBLet'slearn

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學習的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習不同家庭的介紹，學生能夠增強語言表達能力，學會描述家庭成員和他們的特點，培養(yǎng)跨文化交際意識，提高觀察和比較不同文化的能力。同時，通過小組活動和角色扮演，學生將發(fā)展合作學習和自主學習的能力，為終身學習奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①正確發(fā)音和拼讀單詞，如：mother,father,brother,sister等。

②能夠運用新學的詞匯和句型進行簡單的對話，如：What'syourfamilylike?Myfamilyis...Theyare...

③理解并運用"different"和"same"這樣的比較級詞匯。

2.教學難點，

①學生能夠理解并區(qū)分不同家庭成員之間的關系，并能用英語表達。

②學生能夠運用所學詞匯和句型，描述自己家庭的構成和特點。

③在角色扮演活動中，學生能夠自信地表達，并注意語音語調的準確性。

④學生能夠在小組合作中，有效地溝通和協(xié)作，共同完成任務。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年人教PEP版三年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與不同家庭相關的圖片，家庭成員的圖片，以及展示家庭活動的視頻片段。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置多個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備小黑板或白板，以便學生展示家庭介紹。教學過程一、導入新課

1.老師角色：通過與學生互動，復習上一節(jié)課學到的家庭詞匯，如：father,mother,brother,sister等。

2.學生角色：積極參與，復習并展示所學詞匯。

二、新課導入

1.老師角色：展示不同家庭的圖片，引導學生觀察并思考：每個家庭有什么不同？有哪些相同之處？

2.學生角色：認真觀察圖片，回答問題。

三、新課呈現(xiàn)

1.老師角色：呈現(xiàn)新課內容，引導學生學習新單詞：different,same,familymember。

-①通過圖片和實物展示，讓學生理解"different"和"same"的含義。

-②通過角色扮演，讓學生學會用"different"和"same"來描述家庭。

2.學生角色：認真聽講，模仿老師進行角色扮演。

四、課文主旨內容探究

1.老師角色：引導學生分析課文主旨內容，突出全文側重點。

-①通過提問，引導學生思考：課文講述了什么？

-②分析課文結構，提煉課文核心內容：不同家庭的特點。

2.學生角色：積極思考，回答問題，總結課文主旨。

五、重點句型學習

1.老師角色：講解重點句型，如：What'syourfamilylike?Myfamilyis...Theyare...

-①通過圖片和情景模擬，讓學生理解句型含義。

-②引導學生運用句型進行對話練習。

2.學生角色：認真聽講，模仿老師進行對話練習。

六、小組合作學習

1.老師角色：將學生分成小組，每組選擇一個家庭進行介紹。

-①分配任務，確保每個學生都有參與的機會。

-②提供提示，幫助學生回憶所學詞匯和句型。

2.學生角色：積極參與小組合作，共同完成家庭介紹。

七、角色扮演

1.老師角色：組織學生進行角色扮演，模擬不同家庭的場景。

-①為學生分配角色，確保每個學生都有參與的機會。

-②提供道具和背景音樂，增強角色扮演的真實感。

2.學生角色：認真扮演各自的角色，運用所學詞匯和句型進行對話。

八、課堂小結

1.老師角色：引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結重點。

-①提問學生：本節(jié)課我們學習了哪些內容？

-②鼓勵學生分享自己的收獲。

2.學生角色：積極回答問題，分享自己的學習心得。

九、課后作業(yè)布置

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

-①讓學生用所學詞匯和句型描述自己的家庭。

-②鼓勵學生收集不同家庭的圖片，進行觀察和比較。

2.學生角色：認真完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyinDifferentCountries》：這是一本介紹不同國家家庭文化的繪本，適合學生了解不同國家的家庭構成和生活方式。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：通過這本書，學生可以學習到世界各地家庭的傳統(tǒng)習俗，如節(jié)日慶祝、飲食文化等。

-《FamilyTreeActivitiesBook》：這本書提供了豐富的家庭樹活動，幫助學生了解家族歷史，培養(yǎng)對家族的尊重和熱愛。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，了解不同國家和文化背景下的家庭生活。

-學生可以調查自己家庭成員的背景故事，制作一個簡單的家庭樹，展示家族成員之間的關系和成就。

-學生可以與父母或長輩交流，了解家族的傳統(tǒng)和習俗，將這些信息記錄下來，并與同學分享。

-學生可以參與社區(qū)活動，如家庭日或文化節(jié)日慶典，親身體驗不同文化背景下的家庭生活。

3.結合教材知識點，進行以下拓展活動：

-通過觀看關于家庭的電影或紀錄片，學生可以學習到更多關于家庭關系的知識，如親子關系、家庭沖突解決等。

-學生可以參與家庭攝影活動，用相機記錄家庭生活中的美好瞬間，增強家庭成員之間的情感聯(lián)系。

-組織家庭角色扮演游戲，讓學生在游戲中學習如何處理家庭中的角色和責任，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-設計一個關于家庭的項目，如制作家庭食譜集、家庭歷史展覽等，讓學生通過實際操作，加深對家庭的理解。

4.利用現(xiàn)代技術進行拓展學習：

-學生可以利用互聯(lián)網搜索不同國家的家庭文化，通過視頻、圖片等形式獲取更多信息。

-學生可以創(chuàng)建一個班級博客或社交媒體群組，分享自己關于家庭的研究成果和感受。

-利用虛擬現(xiàn)實技術，讓學生體驗不同文化背景下的家庭生活，增強跨文化交際能力。板書設計①知識點：

①家庭成員：father,mother,brother,sister

②比較級詞匯：different,same

③描述家庭句型：What'syourfamilylike?Myfamilyis...Theyare...

②重點詞匯：

①different：不同的，如：Myfamilyisdifferentfromyours.

②same：相同的，如：Myfamilyisthesameasyours.

③familymember：家庭成員，如：Mymotherisafamilymember.

③句型結構：

①提問句：What'syourfamilylike?

②陳述句：Myfamilyis...Theyare...反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在具體的語境中學習新詞匯和句型，比如通過模擬家庭聚會，讓學生在角色扮演中運用所學知識。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和動畫，來豐富教學內容，提高學生的學習興趣，同時幫助那些視覺學習者更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂互動中不夠積極，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者害怕犯錯。

2.課堂管理：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有時難以控制，學生可能會分心或者不按照預定計劃進行。

3.評價方式單一：我主要依賴口頭評價和簡單的書面測試來評估學生的學習情況，這可能不足以全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上引入更多的游戲和競賽元素，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋，以增強他們的自信心。

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