2023年課程自查報告怎樣寫(篇)

2023年課程自查報告怎樣寫(篇)

書目

第1篇過村中學(xué)關(guān)于課程實(shí)施水平的自查報告

第2篇小學(xué)課程改革試驗(yàn)工作自查報告

第3篇關(guān)于我校開設(shè)國家課程狀況的自查報告

第4篇小學(xué)課程落實(shí)自查報告

第5篇關(guān)于開展課程改革督導(dǎo)自查報告

第6篇課程實(shí)施水平的自查報告

第7篇課程實(shí)施水平評估工作自查報告

第8篇執(zhí)行課程安排狀況專項(xiàng)檢查自查報告

第9篇初中課程實(shí)施自查報告

第10篇中小學(xué)課程管理規(guī)范自查報告范文

第11篇小學(xué)課程安排執(zhí)行狀況自查報告

第12篇小學(xué)課程改革試驗(yàn)工作自查報告范文

第13篇小學(xué)2023年執(zhí)行新課程工作自查報告

第14篇關(guān)于課程實(shí)施水平的自查報告

第15篇本齋小學(xué)課程實(shí)施水平評估工作自查報告

過村中學(xué)關(guān)于課程實(shí)施水平的自查報告

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)實(shí)行國家基礎(chǔ)教化課程改革精神，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，堅(jiān)持素養(yǎng)教化方向，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，重視培育學(xué)生的良好品行和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高老師的育人意識、服務(wù)意識，增加恪盡職守，無私奉獻(xiàn)的精神，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，狠抓常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、課程設(shè)置與管理

1、嚴(yán)格按山東省義務(wù)教化課程設(shè)置試驗(yàn)方案（綜合）設(shè)置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，老師個人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表完全一樣；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時間。七年級地方課程為《平安教化》、《環(huán)境教化》、《快樂教室》、《感知民族精神》（下學(xué)期），校本課程為《四會課程》；八年級地方課程為《平安教化》、《環(huán)境教化》、《獨(dú)創(chuàng)與設(shè)計(jì)》、《弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)》（下學(xué)期）、《走進(jìn)生物》（下學(xué)期），校本課程為《用愛心擎起文明的天空》、《走近科學(xué)》；九年級地方課程、校本課程為《平安教化》、《法制教化》、《農(nóng)村大舞臺》。這些都能夠符合山東省義務(wù)教化地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職老師，但與從前相比，實(shí)在是為學(xué)生供應(yīng)了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

2、老師隊(duì)伍建設(shè)上，在配備上我們雖然無能為力，但努力發(fā)揮現(xiàn)有老師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭與現(xiàn)在的教學(xué)要求相平衡。

3、教學(xué)探討和教學(xué)活動，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、安排有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動；一部分老師的教研論文發(fā)表；參加了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評比。

教室上課，備課上能夠精確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況支配教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，聯(lián)系支配適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)采納“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，以培育學(xué)生獲得學(xué)問的基本實(shí)力為中心，運(yùn)用敏捷的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)，并分層次培育，面對全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，剛好矯正。學(xué)校同時開展了常規(guī)教化和主題教化活動，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛家鄉(xiāng)、平安、道德法制等活動，有效的落實(shí)了素養(yǎng)教化目標(biāo)。

三、課程評價、考試、作業(yè)狀況

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心，從學(xué)問與實(shí)力、過程與方法、情感看法與價值觀等幾方面進(jìn)行評價，內(nèi)容上分過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)看法等構(gòu)成平常成果，記錄以等級進(jìn)行；期末以書面考查、口語表達(dá)構(gòu)成期末綜合成果，記錄以等級進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成果，不排列名次。學(xué)生的成果只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不作他用。對于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)的評價方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個學(xué)生建立了評價檔案，評價結(jié)果都已等級形式表達(dá)。各學(xué)科的評價以激勵性評價為核心，留意愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信念，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時間不超過八小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從擔(dān)心排上課。作業(yè)布置，講鞏固也求實(shí)踐，嚴(yán)格遵循不同年級的不同要求布置作業(yè)。

四、教材與教輔資料運(yùn)用

一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，老師更無向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。

素養(yǎng)教化的實(shí)施，須要我們孜孜以求的不斷探究和反思，須要我們不斷學(xué)習(xí)提高教學(xué)水平，須要我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問題，如此才可使素養(yǎng)教化之路越走越穩(wěn)。

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)實(shí)行國家基礎(chǔ)教化課程改革精神，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，堅(jiān)持素養(yǎng)教化方向，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，重視培育學(xué)生的良好品行和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高老師的育人意識、服務(wù)意識，增加恪盡職守，無私奉獻(xiàn)的精神，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，狠抓常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、課程設(shè)置與管理

1、嚴(yán)格按山東省義務(wù)教化課程設(shè)置試驗(yàn)方案（綜合）設(shè)置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，老師個人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表完全一樣；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時間。七年級地方課程為《平安教化》、《環(huán)境教化》、《快樂教室》、《感知民族精神》（下學(xué)期），校本課程為《四會課程》；八年級地方課程為《平安教化》、《環(huán)境教化》、《獨(dú)創(chuàng)與設(shè)計(jì)》、《弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)》（下學(xué)期）、《走進(jìn)生物》（下學(xué)期），校本課程為《用愛心擎起文明的天空》、《走近科學(xué)》；九年級地方課程、校本課程為《平安教化》、《法制教化》、《農(nóng)村大舞臺》。這些都能夠符合山東省義務(wù)教化地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職老師，但與從前相比，實(shí)在是為學(xué)生供應(yīng)了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

2、老師隊(duì)伍建設(shè)上，在配備上我們雖然無能為力，但努力發(fā)揮現(xiàn)有老師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭與現(xiàn)在的教學(xué)要求相平衡。

3、教學(xué)探討和教學(xué)活動，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、安排有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動；一部分老師的教研論文發(fā)表；參加了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評比。

教室上課，備課上能夠精確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況支配教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，聯(lián)系支配適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)采納“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，以培育學(xué)生獲得學(xué)問的基本實(shí)力為中心，運(yùn)用敏捷的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)，并分層次培育，面對全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，剛好矯正。學(xué)校同時開展了常規(guī)教化和主題教化活動，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛家鄉(xiāng)、平安、道德法制等活動，有效的落實(shí)了素養(yǎng)教化目標(biāo)。

三、課程評價、考試、作業(yè)狀況

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心，從學(xué)問與實(shí)力、過程與方法、情感看法與價值觀等幾方面進(jìn)行評價，內(nèi)容上分過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)看法等構(gòu)成平常成果，記錄以等級進(jìn)行；期末以書面考查、口語表達(dá)構(gòu)成期末綜合成果，記錄以等級進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成果，不排列名次。學(xué)生的成果只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不作他用。對于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)的評價方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個學(xué)生建立了評價檔案，評價結(jié)果都已等級形式表達(dá)。各學(xué)科的評價以激勵性評價為核心，留意愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信念，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時間不超過八小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從擔(dān)心排上課。作業(yè)布置，講鞏固也求實(shí)踐，嚴(yán)格遵循不同年級的不同要求布置作業(yè)。

四、教材與教輔資料運(yùn)用

一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，老師更無向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。

素養(yǎng)教化的實(shí)施，須要我們孜孜以求的不斷探究和反思，須要我們不斷學(xué)習(xí)提高教學(xué)水平，須要我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問題，如此才可使素養(yǎng)教化之路越走越穩(wěn)。

小學(xué)課程改革試驗(yàn)工作自查報告

依據(jù)教化局統(tǒng)一部署，自xx年9月始，我校實(shí)施了新課程改革試驗(yàn)，三年多來，我校以新課試驗(yàn)為重點(diǎn)，以新課程理念為導(dǎo)向，以校本教研為抓手，引領(lǐng)師生共同成長，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了更好地推動下階段工作，現(xiàn)對試驗(yàn)工作進(jìn)行全面細(xì)致的自查，報告如下：

一、學(xué)?；緺顩r

近三年來，隨著工業(yè)進(jìn)程的不斷推動，學(xué)校的外地借讀生源逐年增加，加上學(xué)校布局的松散，給我們的教化教學(xué)帶來很大的困難，肯定程度上也制約了學(xué)校的發(fā)展。但作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，在這三年里帶領(lǐng)全體教職工，以課程改革為契機(jī)，迎難而上，克服瓶頸制約，勇于探究，大膽實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，以“求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)為抓手，開展教化教學(xué)工作，以“勤奮、創(chuàng)優(yōu)”的教風(fēng)優(yōu)化老師隊(duì)伍建設(shè)。幾年來，學(xué)校始終貫徹黨的教化方針政策，依法治校；堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，主動推動課程改革課改，努力為師生營造良好發(fā)展的環(huán)境。在上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)切支持下，在全體師生的共同努力下，學(xué)校取得了較為豐碩的辦學(xué)成果：先后被評為全國綠色學(xué)校，市科技教化先進(jìn)學(xué)校，縣首屆先進(jìn)校本教研學(xué)校。

二、我們的做法

1、制定方案，確定目標(biāo)和思路

基于對新課程內(nèi)涵的理解和校情分析，xx年8月，制定了雷甸小學(xué)基礎(chǔ)教化課改試驗(yàn)工作方案，確定我校課改的主題是：“融入新課程，樹立新理念、師生共成長”?？傮w思路是：立足課堂、面對學(xué)生，注意反思、優(yōu)化老師素養(yǎng)，形成辦學(xué)特色，推動學(xué)校跨躍式發(fā)展。在教化管理、教化方法、教學(xué)模式、教學(xué)評價等諸方面，提出詳細(xì)目標(biāo)：

從學(xué)校層面上講，提出創(chuàng)建縣課改示范學(xué)校的目標(biāo)，完善校本教研制度，打建學(xué)科基地，制定名師培育工程，營造寬松和諧的育人環(huán)境，合作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?年內(nèi)培育2名縣級名師，6名縣級教壇新秀。

從老師層面上講，構(gòu)建適合不同老師發(fā)展的平臺，增加老師的個人成就感，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，提高老師理論素養(yǎng)，成為探討性老師。

從學(xué)生層現(xiàn)上講，發(fā)展學(xué)生的主體意識，培育學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生實(shí)踐實(shí)力，使學(xué)生在各級競賽中獲得好成果。

2、健全制度，加強(qiáng)組織，完善管理。

以“以人為本”的理念樹立起科學(xué)管理的觀念，充分敬重廣闊試驗(yàn)老師，發(fā)揮他們的主子翁意識，讓每位老師都主動參加到學(xué)校新課程管理中去。

①成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，下設(shè)實(shí)施系統(tǒng)，由1—6年級全部學(xué)科的教研組長組成，做到校長親自抓，教育處負(fù)責(zé)抓，教研組詳細(xì)抓的工作網(wǎng)絡(luò)。

②健全制度，規(guī)范課改活動

依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，我們相繼出臺了《課改理念學(xué)習(xí)制度》《課改老師備課制度》《課改老師常規(guī)考核方法》《課改教研制度》《課改老師嘉獎方法》《課改學(xué)生評價方法》等，在全體教職工的主動支持和協(xié)作下，各項(xiàng)改革措施實(shí)施有力，調(diào)動了教職工的工作主動性，老師的精神面貌面貌一新，使學(xué)校課改活動不斷走向科學(xué)化、法制化、規(guī)范化。

③健全課改保障制度，無論是在硬件添置與輔導(dǎo)材料的購買，還是在師資培訓(xùn)上，學(xué)校均賜予優(yōu)先，3年下來在新課程上共投入經(jīng)費(fèi)達(dá)20萬余元。

3、抓宣揚(yáng)輿論，營造試驗(yàn)氛圍

實(shí)施新課程，學(xué)校是主陣地，但同時須要取得社會和家長支持與協(xié)作，早在xx年5月，我們向家長和社會作了調(diào)查問卷，95%以上的家長對新課程不了解，很多家長對自已的子女實(shí)施新課程不理解、不支持，為此，我們學(xué)校定期召開了家長會，向家長宣揚(yáng)課改的意義、目標(biāo)和內(nèi)容，之后定期召開課改成果會，讓學(xué)長、學(xué)生深切感受新課改的好處，進(jìn)一步增加課改的自辦法識，同時征詢家長、社會的看法和建議，使新課改革在主體上形成合力。

同時定期編印試驗(yàn)信息資料，讓廣闊老師剛好了解學(xué)校課改動態(tài)。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新課理念

沒有學(xué)習(xí)，相識就不會加深，實(shí)踐也就失去指導(dǎo)。為了提高全校教職工進(jìn)行課改試驗(yàn)的自覺性，組織全校教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)文件，明確課改的目的、意義、內(nèi)容和要求，領(lǐng)悟課改的實(shí)質(zhì)，以利于在試驗(yàn)中，運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)，把教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的探討落實(shí)在教學(xué)過程之中。

①以校為單位，每周支配一次集中學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)有書面內(nèi)容。

②以教研組為單位，每次活動支配理論學(xué)習(xí)，做到有時間，有內(nèi)容。

③每學(xué)期期末及暑期培訓(xùn)，支配新課程專題培訓(xùn)，形成為聽講座、看錄像。

④主動參加并組織外出培訓(xùn)，三年來共參加新課程外出培訓(xùn)，400余人次，其中市級以上有80人次。

⑤邀請專家、教研員來我校指導(dǎo)作新課程講座。

5、強(qiáng)化常規(guī)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

①嚴(yán)格執(zhí)行國家課程安排，開足開齊各類課程，嚴(yán)格做到“五要五不準(zhǔn)”。

②合理支配作息時間和活動時間，嚴(yán)格限制學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動時間在6小時以內(nèi)，嚴(yán)禁利用學(xué)生休息時間組織學(xué)生上課。

③嚴(yán)格限制作業(yè)量，一、二年級不布置課外作業(yè)，其它年級課外作業(yè)最不超過30分鐘。嚴(yán)格規(guī)范考試，學(xué)生考試每學(xué)期未組織一次，成果采納等級制，不按成果給學(xué)生排隊(duì)。不組織學(xué)生參與教化部門外組織的各種競賽活動。

關(guān)于我校開設(shè)國家課程狀況的自查報告

依據(jù)《xx市教化局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范全市中小學(xué)生作息時間的通知》（x教字16號）、《關(guān)于規(guī)范義務(wù)教化學(xué)校課程設(shè)置和課時支配的通知》（x教字6號）和《關(guān)于對我省中小學(xué)開設(shè)國家課程狀況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查的通知》（晉教督3號）文件精神，結(jié)合教化局4月26日會議精神，我校快速行動，本著肅穆仔細(xì)的工作看法，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，就課程設(shè)置和作息時間支配狀況進(jìn)行了仔細(xì)、細(xì)致的自查，現(xiàn)將自查狀況匯報如下：

一、作息時間檢查狀況

我校能嚴(yán)格根據(jù)市教化局作息時間的支配，保證學(xué)生每天在校時間不超過7小時，學(xué)習(xí)時間（包括自習(xí)）不超6小時。

二、學(xué)校課程設(shè)置和課時支配檢查狀況

1.我校能按要求嚴(yán)格執(zhí)行高平市課程設(shè)置和課時支配，并能根據(jù)《高平市義務(wù)教化課程設(shè)置和課時支配》基本開全課程，保證學(xué)生每天1小時的課外活動時間，保證學(xué)生全面、和諧發(fā)展。

2.存在的問題

（1）課程表中存在的問題

①學(xué)校部分班級不按課程表支配教學(xué)，有增減課程上課現(xiàn)象。

②學(xué)校語數(shù)學(xué)科支配超課時（三至六年級事實(shí)上課語文多1節(jié)，數(shù)學(xué)多2節(jié)，一、二年級數(shù)學(xué)多1節(jié)），體育、綜合實(shí)踐和地方課程支配不足課時。

（2）事實(shí)上課中存在問題

①部分班級雖能嚴(yán)格按學(xué)校要求進(jìn)行課時支配，但實(shí)際教學(xué)中一人代雙科或多科老師存在擠占、挪用現(xiàn)象。

②綜合實(shí)踐活動課開設(shè)嚴(yán)峻不足，受客觀條件限制，學(xué)校無法開展信息技術(shù)教化課程（無微機(jī)室），寫字學(xué)生無教材也不能很好開設(shè)。

③學(xué)?？茖W(xué)試驗(yàn)操作課開設(shè)不規(guī)范，檔案資料不健全。

④個別學(xué)校部分年級老師家庭作業(yè)布置較多，作業(yè)總量超時。

三、存在問題的主要緣由

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相識不到位，沒有從落實(shí)國家教化方針和基礎(chǔ)教化培育目標(biāo)的高度來相識嚴(yán)格執(zhí)行課程安排和課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性和必要性。

2.我鎮(zhèn)地處東部山區(qū)，雖然并校后部分資源得以互補(bǔ)，但老師年齡總體老化，教化者素養(yǎng)有待提高。

3.老師專業(yè)素養(yǎng)不高，配備不合理，難以勝任各專業(yè)學(xué)科的教學(xué)，尤其是音樂、體育、美術(shù)學(xué)科教學(xué)，專業(yè)人才匱乏，雖然學(xué)校盡力依據(jù)課程方案設(shè)置課程，但有些課程只能是開設(shè)，難以達(dá)到志向的效果。雖然學(xué)校也嘗試進(jìn)行大堂上課，但由于合并前學(xué)生各方面學(xué)問參差不齊，效果并不如人意。

4.當(dāng)?shù)氐娜宋?、歷史、經(jīng)濟(jì)特色不明顯，較難彰顯特色教化。我們的特色教化正處于剛起步階段。

5.音體美課程和綜合實(shí)踐課程的評價還沒有一套成型的科學(xué)的評價體系。

四、整改措施

1.針對我校檢查中存在的實(shí)際問題，我校召開了包年級領(lǐng)導(dǎo)會議，要求領(lǐng)導(dǎo)和老師充分相識加強(qiáng)課程管理的重要意義，并馬上行動起來，凡不符合作息時間和課程設(shè)置要求的班級，不折不扣統(tǒng)一執(zhí)行市教化局規(guī)定的作息時間支配和課程設(shè)置和課時支配。

2.提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，主動進(jìn)行課堂教學(xué)改革，向四非常鐘課堂要質(zhì)量，嚴(yán)禁加班加點(diǎn)打疲憊戰(zhàn)。

3.注意老師備課，尤其是音體美、綜合實(shí)踐和地方課程，開全開足課程，盡最大努力開好課程。

4.注意試驗(yàn)操作及試驗(yàn)類檔案資料的整理歸檔工作。

小學(xué)課程落實(shí)自查報告

為全面落實(shí)國家課程安排，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推動素養(yǎng)教化。我校根據(jù)市、區(qū)教化局有關(guān)精神，以及辦事處教委的要求，主動行動起來，本著肅穆仔細(xì)的工作看法，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，主動落實(shí)國家課程方案并力求規(guī)范操作。依據(jù)上級的要求現(xiàn)對我校的課程落實(shí)狀況，進(jìn)行了仔細(xì)、細(xì)致的自查。現(xiàn)從以下幾方面匯報。

1、我校依據(jù)自身的特點(diǎn)，仔細(xì)實(shí)行了學(xué)科課程方案，詳細(xì)做法是，每學(xué)期由學(xué)校教學(xué)部門依據(jù)上級教化主管部門的文件精神擬定學(xué)校課程安排，報學(xué)校探討探討，最終定形課程方案、總課程表、班級課表和老師課程表。仔細(xì)執(zhí)行課程設(shè)置方案，踐行課改，開足開齊品德、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科，學(xué)校在人員不整，師資力氣較困難的狀況下，細(xì)心支配老師進(jìn)行上課，平常的課堂上決不擠占以上課時。

2、開齊開足學(xué)科課程，合理支配地方課時，地方課程以傳統(tǒng)文化、環(huán)境教化、公共平安教化為主要內(nèi)容，校本課程以本校書法、鄉(xiāng)土風(fēng)情的開發(fā)為主要內(nèi)容，充分利用社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)等教化資源對學(xué)生進(jìn)行教化，努力建設(shè)校本課程。

3、的確減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是我校一項(xiàng)長期的工作，我們規(guī)定了老師從上課起先始終到作業(yè)的布置都有時間和內(nèi)容限制，的確執(zhí)行市、區(qū)教化局關(guān)于學(xué)生教輔資料的征訂工作的要求，切實(shí)保障減負(fù)規(guī)定得以仔細(xì)執(zhí)行。第一、提高作業(yè)布置質(zhì)量。老師要依據(jù)課標(biāo)的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)，激勵老師分層并有針對性的布置作業(yè)，不準(zhǔn)用增加課業(yè)負(fù)擔(dān)的方式懲處學(xué)生。其次、嚴(yán)格作業(yè)批改要求。堅(jiān)持有布置必有批改，有批改必有講評、有講評必有反饋的原則，杜絕只布置不批改或只對答案的現(xiàn)象，提高作業(yè)批改質(zhì)量。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要賜予指導(dǎo)、幫助，有詳細(xì)的幫扶措施，不得卑視、排斥。

5、加強(qiáng)了對循環(huán)教材征訂的管理，做到先收集再征訂，確保征訂足量。同時加強(qiáng)對循環(huán)教材運(yùn)用的管理，要求班主任和任課老師同時負(fù)責(zé)，力爭讓學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容記在筆記本上，不在書上亂涂亂畫。確保下一級學(xué)生的運(yùn)用。

6、努力開設(shè)好綜合實(shí)踐活動課。依據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校綜合實(shí)踐活動方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，同時各班制定好本班的綜合實(shí)踐活動安排以及活動指導(dǎo)方案。嚴(yán)格地根據(jù)安排內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，努力開發(fā)學(xué)生實(shí)踐活動場所，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到全面的發(fā)展。

7、在課程落實(shí)中我校也存在不少的問題。農(nóng)村社區(qū)、家庭教化資源饋乏，教化者素養(yǎng)偏低。老師專業(yè)素養(yǎng)不高，配備不合理難以勝任各專業(yè)學(xué)科的教學(xué)，老師協(xié)作不合理，雖然依據(jù)課程方案設(shè)置課程，但難以達(dá)到志向的效果。我們將在老師學(xué)問的豐富，教學(xué)思路的拓展，教學(xué)手段的更新上下大力度，提高老師的教學(xué)水平，以更好地落實(shí)國家課程方案，推動素養(yǎng)教化的發(fā)展。

關(guān)于開展課程改革督導(dǎo)自查報告

依據(jù)《xx縣教化體育局關(guān)于開展課程改革等四項(xiàng)工作督導(dǎo)檢查的通知》（西教字〔xx〕8號）精神，縣教體局成立了三個督查小組于4月20號--24號對全縣中小學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)檢查，現(xiàn)將課程改革、中招備考、“四化”建設(shè)及書香校內(nèi)活動、技術(shù)裝備管理與應(yīng)用四方面做一簡要匯報：

一、總體狀況：各個中小學(xué)都基本上能保證課程改革的順當(dāng)進(jìn)行，老師課改意識明顯增加，教學(xué)教法都有不同程度的改進(jìn)，課改理念深化人心。學(xué)校對備考工作都特別重視，制定了科學(xué)有效的中招備考安排和激勵政策，老師也結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)安排。都特別重視校內(nèi)的“四化”建設(shè)及書香校內(nèi)活動開展工作，以及現(xiàn)代化信息技術(shù)的駕馭和運(yùn)用，校內(nèi)的物質(zhì)文化和精神文化建設(shè)，硬件建設(shè)比以前有大幅度的改觀和提高。各個中小學(xué)基本上能夠保持校內(nèi)干凈、衛(wèi)生、整齊，能夠?yàn)閷W(xué)生營造一個溫馨舒適的環(huán)境。

二、工作亮點(diǎn)：

1、課程改革方面：試驗(yàn)中學(xué)、xx中學(xué)、xx營一中、二實(shí)小、xx小學(xué)、xx中學(xué)、xx小學(xué)、xx中心小學(xué)等學(xué)校做的都比較好。其中，xx中學(xué)在學(xué)習(xí)應(yīng)用“五步三查”教學(xué)模式的同時，總結(jié)出符合本校的模式為：“五板塊、四強(qiáng)化”的教學(xué)模式。五板塊為：出示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究、展示反饋、當(dāng)前檢測。四強(qiáng)化為：強(qiáng)化小組合作探究，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)、強(qiáng)化“四清”任務(wù)、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教化。xx小學(xué)為每個學(xué)生都建立了成長檔案，在課程改革方面還特地總結(jié)了一首打油詩：

課堂展示小技巧

我自信，我最棒，

聚焦點(diǎn)處來亮相；

胸挺直，頭昂揚(yáng)，

面帶微笑喜洋洋。

嘴里說，心中想，

發(fā)言時候要流暢；

吐字清，聲嘹亮，

嗯啊口語別帶上。

一握拳，一握掌，

肢體語言能幫忙；

展示完畢忙退讓，

褒貶評價記心房。

其次試驗(yàn)小學(xué)立于本校實(shí)際，總結(jié)出“三動四步”的高校課堂模式。三動為：人機(jī)互動、生生互動、師生互動。四步為：自學(xué)探究、匯報展示、難點(diǎn)點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。

2、中招備考方面：（1）xx中心校全體人員重視中招備考工作，常聽課，常探討，xx一中、二中中招備考工作管理規(guī)范、老師工作責(zé)任感強(qiáng)，老師辦公室備考氛圍深厚。（2）xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師團(tuán)結(jié)一樣，校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，目標(biāo)明確，措施得力。（3）xx營一中，宣揚(yáng)工作到位，中招任務(wù)明確，層層分解；xx中學(xué)上下團(tuán)結(jié)，左右聯(lián)通（東區(qū)、西區(qū)），勁頭十足，學(xué)生素養(yǎng)高，基礎(chǔ)好。（4）xx二中，老師留意夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，班級管理精細(xì)化，“只要學(xué)生有目標(biāo)，班級就好管理”（紀(jì)長征老師語）。利用班級文化勵志學(xué)生，每人都寫“我的中考夢”、“xx我想說”、“我的目標(biāo)”、“小組綜合量化”。（5）試驗(yàn)中學(xué)師生共同營造中招氣氛。如定期召開九年級老師復(fù)習(xí)備考會議、分校校長備考安排、教研組復(fù)習(xí)備考安排和實(shí)施方案、各任課老師復(fù)習(xí)備考安排實(shí)施措施、培優(yōu)補(bǔ)差方案等，并為每個學(xué)生都設(shè)立了中招目標(biāo)，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓中招備考工作，并且擔(dān)當(dāng)九年級主要課程，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)帶動教學(xué)，中招備考工作井然有序。

3.四化建設(shè)方面：校內(nèi)環(huán)境是校內(nèi)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是陶冶學(xué)生情操、激勵學(xué)生奮勉向上、警示學(xué)生不良行為的主陣地。各個學(xué)校都能不斷完善校內(nèi)整體布局和規(guī)劃，加大校內(nèi)的綠化、美化、硬化凈化工作，努力營造具有育人特色的校內(nèi)文化氛圍。（1）組織建設(shè)：各個中小學(xué)均成立由校長任組長的“四化”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校內(nèi)的“四化”建設(shè)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施和養(yǎng)護(hù)，保障“四化”建設(shè)的順當(dāng)快速的實(shí)行。（2）校內(nèi)綠化及開發(fā)：各個中小學(xué)都不同程度上加大校內(nèi)綠化面積，并且分片承包到各個班級，花圃管理維護(hù)到位，花草樹修剪整齊，無踩踏、無雜物，衛(wèi)生干凈整齊。例照實(shí)驗(yàn)中學(xué)、xx營中心小學(xué)、徐營小學(xué)、田口二中等。也有許多學(xué)校不斷加大資金上的投入，購買了大量新奇美觀的種植品,花草搭協(xié)作理美觀，校內(nèi)綠化覆蓋率基本上達(dá)到40%，如xx中學(xué)、田口小學(xué)、xx中心小學(xué)等。（3）校內(nèi)美化凈化：各個中小學(xué)校內(nèi)路面地面衛(wèi)生干凈，無衛(wèi)生死角；每周都支配學(xué)生參與公益勞動課活動，并且進(jìn)行班級個人評比，極大的調(diào)動了學(xué)生老師參加公益勞動課的熱忱。如龍池頭小學(xué)、xx營中心小學(xué)組織師生參與義務(wù)植樹、花草澆水、擦洗門窗、玻璃等勞動，加強(qiáng)了師生愛惜校內(nèi)環(huán)境的責(zé)隨意識。（4）校內(nèi)硬化亮化；幾年來，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和要求下，校內(nèi)的硬化面積逐年擴(kuò)大，校內(nèi)主干道，教學(xué)區(qū)、操場、寢室、基本上都達(dá)到硬化指標(biāo)。

課程實(shí)施水平的自查報告

一、指導(dǎo)思想：仔細(xì)實(shí)行國家基礎(chǔ)教化課程改革精神，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，堅(jiān)持素養(yǎng)教化方向，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，重視培育學(xué)生的良好品行和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高老師的育人意識、服務(wù)意識，增加恪盡職守，無私奉獻(xiàn)的精神，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，狠抓常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、課程設(shè)置與管理。

1.為確保學(xué)校順當(dāng)且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施。我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對于新出爐的課程理念，學(xué)校通過會議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣揚(yáng)；在校內(nèi)文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，施校內(nèi)的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教化理念。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素養(yǎng)教化的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規(guī)劃、工作安排和總結(jié)。

2.嚴(yán)格按山東省義務(wù)教化課程設(shè)置試驗(yàn)方案（綜合）設(shè)置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，老師個人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表平安一樣；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時間。一～三年級開設(shè)品德與生活，四～五年級開設(shè)品德與社會，在社會實(shí)踐活動中針對不同年級開設(shè)生命教化、信息技術(shù)課、國學(xué)啟蒙課，三～五年級開設(shè)英語課，都能夠符合山東省義務(wù)教化地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職老師，但與從前相比，實(shí)在是為學(xué)生供應(yīng)了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

3.老師隊(duì)伍建設(shè)上，在配備上我們雖然無能為力，但努力發(fā)揮現(xiàn)有老師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。

4.教學(xué)探討和教學(xué)活動，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、安排右針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，一部分老師的教研論文發(fā)表，參加了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評比。老師上課，備課上能精確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況支配教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)支配適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)采納“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，以培育學(xué)生獲得學(xué)問的基本實(shí)力為中心，運(yùn)用敏捷的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)，并分層次培育，面對全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，剛好矯正。學(xué)校同時開展了常規(guī)教化和主題教化活動，又班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛家鄉(xiāng)、平安、道德法制等活動，有效地落實(shí)素養(yǎng)教化目標(biāo)。

三、課程評價、考試、作業(yè)狀況圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心，從學(xué)問與實(shí)力、過程與方法、情感看法與價值觀等幾方面進(jìn)行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)看法等構(gòu)成平常成果，記錄以等級進(jìn)行；期末以書面考查、口語表達(dá)構(gòu)成期末綜合成果，記錄以等級進(jìn)行。學(xué)校部公布學(xué)生考試成果，不排列名次。學(xué)生的成果只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不做他用。對于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)得評價方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個學(xué)生建立了評價檔案，評價結(jié)果都以等級形式表達(dá)。各學(xué)科的評價以激勵性評價為核心，留意愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信念，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從擔(dān)心排上課。作業(yè)部置，講鞏固也求實(shí)踐，嚴(yán)格遵循不同年級的不同要求布置作業(yè)四、教材與教輔資料運(yùn)用一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，老師更無向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。新課程的改革，須要我們孜孜以求的不斷探究和反思；須要我們不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平；須要我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問題。使課程改革之路越走越穩(wěn)！

課程實(shí)施水平評估工作自查報告

依據(jù)《義務(wù)教化課程設(shè)置實(shí)施方案》要求和《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平標(biāo)準(zhǔn)》，主動開展新課程實(shí)施工作。依據(jù)上級的要求現(xiàn)對我校的課程實(shí)施水平，進(jìn)行了仔細(xì)、細(xì)致的自查。

現(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行匯報：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)心組織，確保課改工作順當(dāng)開展。

1、保證課改工作的順當(dāng)推動。

依據(jù)教化局教研室的要求，多次召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干老師會議。對如何扎實(shí)開展課改工作進(jìn)行了仔細(xì)的探討和部署，制定相關(guān)制度和措施，組織指導(dǎo)開展課改工作。

2、開展學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員“隨堂聽課”活動。

正副校長堅(jiān)持常常性隨堂聽課，了解真實(shí)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，駕馭課改工作實(shí)施狀況;同時緊扣課改精神和要求，對新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材及其所體現(xiàn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和評價方式等進(jìn)行了全面、細(xì)致的分析，提高了老師實(shí)施新課程及試驗(yàn)教材的實(shí)力。

二、課程設(shè)置與管理

1.為確保學(xué)校順當(dāng)且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄。在校內(nèi)文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校內(nèi)的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教化理念。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素養(yǎng)教化的辦學(xué)思想，有自己的學(xué)校規(guī)劃、工作安排和總結(jié)。

2.嚴(yán)格按山東省義務(wù)教化課程設(shè)置試驗(yàn)方案(綜合)設(shè)置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，老師個人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表平安一樣;嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時間。

3.教學(xué)探討和教學(xué)活動，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、安排有針對性，便于操作;定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，一部分老師的教研論文發(fā)表，參加了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評比。

5.老師上課，備課上能精確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況支配教學(xué)目標(biāo);合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)支配適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)以培育學(xué)生獲得學(xué)問的基本實(shí)力為中心，運(yùn)用敏捷的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)，并分層次培育，面對全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，剛好矯正。學(xué)校同時開展了常規(guī)教化和主題教化活動，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛家鄉(xiāng)、平安、道德法制等活動，有效地落實(shí)素養(yǎng)教化目標(biāo)。

三、學(xué)校的課時及作息時間支配

學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課時。一、二年級每周26節(jié)課，其他年級30節(jié)課。學(xué)生每天在校時間不超過6小時，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級只留有語文、數(shù)學(xué)書面家庭作業(yè)，作業(yè)總量不超過1小時，保證學(xué)生有9小時的睡眠時間。

四、學(xué)校課程實(shí)施效果

課程實(shí)施，重要的著眼點(diǎn)是幫助學(xué)生形成一種對學(xué)問進(jìn)行主動探求，并重視運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際實(shí)際問題的學(xué)習(xí)方式。我們注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注自然、關(guān)注生活，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際解決問題，注意開發(fā)利用學(xué)校和本地區(qū)的各種教化資源。我們重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會，兼顧結(jié)果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，取得了增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;走向社會，學(xué)會理解;學(xué)生在體驗(yàn)失敗、挫折和勝利中得到熬煉;擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)問面;有利于培育學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新精神及實(shí)踐實(shí)力等教化效果。

五、課程評價、考試、作業(yè)狀況

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心，從學(xué)問與實(shí)力、過程與方法、情感看法與價值觀等幾方面進(jìn)行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)看法等構(gòu)成平常成果，記錄以等級進(jìn)行;期末以書面考查、口語表達(dá)構(gòu)成期末綜合成果，記錄以等級進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成果，不排列名次。對于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)得評價方法和標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科的評價以激勵性評價為核心，留意愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信念，發(fā)揮評價作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從擔(dān)心排上課。作業(yè)部置，講鞏固也求實(shí)踐，嚴(yán)格遵循不同年級的不同要求布置作業(yè)。

六、教材與教輔資料運(yùn)用

一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，老師更無向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。

七、學(xué)校對學(xué)生綜合素養(yǎng)評價的狀況

1.對學(xué)生的評價既重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也重視學(xué)生的思想品德，以及多方面的發(fā)展，注意培育學(xué)生的思想創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，滿意學(xué)生發(fā)展的要求，幫助學(xué)生相識自我，建立自信。

2.對學(xué)生終結(jié)性評價，要全面反映學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的實(shí)力，考試內(nèi)容加強(qiáng)與社會實(shí)際和學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，方法和情感看法目標(biāo).學(xué)校班級不公開學(xué)生的考試成果，或按考試成果給老師排隊(duì)，給學(xué)生排名次。

通過本次自查，我們清晰地看到，我們學(xué)校的新課程實(shí)施工作和其他兄弟學(xué)校一樣，做了大量的工作，進(jìn)行一系列的嘗試，并收到了肯定的效果，為新課程的進(jìn)一步深化打下了基礎(chǔ)，積累了閱歷。同時，也發(fā)覺了一些尚待解決的問題，如自由、合作、探究等學(xué)習(xí)方法在課堂上運(yùn)用是否好用有效;制訂的老師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評價方案是否合理可行，真正發(fā)揮評價的正確導(dǎo)向作用等等，須要我們在以后的實(shí)踐中不斷地探究、完善與總結(jié)。

執(zhí)行課程安排狀況專項(xiàng)檢查自查報告

在現(xiàn)在社會，報告非常的重要，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。信任許多摯友都對寫報告感到特別苦惱吧，下面是我為大家整理的執(zhí)行課程安排狀況專項(xiàng)檢查自查報告，希望對大家有所幫助。

執(zhí)行課程安排狀況專項(xiàng)檢查自查報告

近年來，我校依據(jù)“調(diào)整后的基礎(chǔ)教化課程改革義務(wù)教化階段課程設(shè)置及課時支配”的相關(guān)精神，按規(guī)定正常開設(shè)綜合實(shí)踐活動、音樂、體育、美術(shù)及信息技術(shù)，并且取得了肯定的成果，現(xiàn)將課程實(shí)施狀況總結(jié)如下。

1、依據(jù)我校的實(shí)際狀況，成立了綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌支配綜合實(shí)踐活動。學(xué)校還比較缺乏專職的綜合實(shí)踐老師，為了能有序、有效的開展綜合活動，充分利用班主任隊(duì)伍，對班主任進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動培訓(xùn)，能讓各班在班主任的支配下，有安排的開展各班的綜合實(shí)踐活動。

2、各年級的綜合活動特別切合學(xué)生的實(shí)際，如五、六年級開展的“零食與健康”，初中開展的“涂改液的隱私”等活動。并且要求在設(shè)計(jì)方案的時候體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程向?qū)W生的主動探究性開放，向?qū)W生參加教學(xué)開放，向師生共同探討科學(xué)學(xué)問的過程開放，完全沖破了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過程中，要求老師和學(xué)生一起合作，共同探究，動手操作，得出結(jié)論。所以，我校綜合實(shí)踐活動課程的活動模式統(tǒng)一設(shè)計(jì)為六個階段：創(chuàng)設(shè)問題情景—收集相關(guān)學(xué)問—進(jìn)行科學(xué)探究—擴(kuò)展探究內(nèi)容—系統(tǒng)總結(jié)、實(shí)踐—成果展示評價。

3、各年級各班的音樂、體育、美術(shù)和信息技術(shù)都能按要求設(shè)置課程節(jié)數(shù)。學(xué)校主動完善硬件建設(shè)，建立了“音樂活動室”、“美術(shù)活動室”和“標(biāo)準(zhǔn)電腦室”等專用教室，保證各學(xué)科能正常開展教學(xué)活動。

4、我校建立了占地2畝的綜合實(shí)踐活動基地，分批組織學(xué)生學(xué)習(xí)番薯、毛豆等常見農(nóng)作物的播種技巧。在老師的帶動下，學(xué)生主動主動地參加綜合實(shí)踐活動。通過活動，使學(xué)生進(jìn)一步相識到學(xué)問的價值和應(yīng)用的重要，體會到運(yùn)用學(xué)問解決日常生活實(shí)際問題的快感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的提高和學(xué)習(xí)方法的提高。

5、我校建立了《學(xué)生參加社會實(shí)踐活動評價制度》，但制度的評價機(jī)制還不夠全面，須要修改制定出符合本校特色，評價可行性更好的評價制度。

鹿木鄉(xiāng)學(xué)校

20xx-12-

執(zhí)行課程安排狀況專項(xiàng)檢查自查報告，盡在酷貓寫作。

初中課程實(shí)施自查報告

自查報告是一個單位或部門在肯定的時間段內(nèi)對執(zhí)行某項(xiàng)工作中存在的問題的一種自我檢查方式的報告文體。下面為大家?guī)淼氖浅踔姓n程實(shí)施自查報告范文，僅供參考~

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

1.建立健全學(xué)習(xí)制度。為確保學(xué)校順當(dāng)且有效地實(shí)施新課程，我校制定了課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對于新課程理念，學(xué)校通過會議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣揚(yáng)；在校內(nèi)文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校內(nèi)的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教化理念。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素養(yǎng)教化的辦學(xué)思想，要求廣闊老師從七個方面實(shí)現(xiàn)教化觀念的轉(zhuǎn)變:一是樹立“促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展”的學(xué)生主體觀；二是樹立“育人為本、德育為先”的整體教化觀；三是樹立“人才多樣化，人人能成才”的人才觀，四是樹立“讓每個學(xué)生的特性都得到充分張揚(yáng)”的發(fā)展觀；五是樹立“為每個學(xué)生創(chuàng)建美妙將來”的教化價值觀；六是樹立“與學(xué)生一起成長”的老師觀；七是樹立“德智體美全面發(fā)展”的教化質(zhì)量觀。

我們仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)探討《中共中心、國務(wù)院關(guān)于深化教化改革全面推動素養(yǎng)教化的確定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定》、《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》、《教化部關(guān)于主動推動中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》、《山東省人民政府關(guān)于大力推動素養(yǎng)教化的看法》、《山東省一般中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》。結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行解析，明確課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)與要求，分析目前課程實(shí)施中我校存在的問題與不足，制定出針對性的改進(jìn)措施。

2.開展校本培訓(xùn)，提高老師的學(xué)習(xí)意識。為提高課程實(shí)施水平，市縣鎮(zhèn)組織的培訓(xùn)按時參與，要求全體老師參與每年暑期的課程培訓(xùn)，做到了“先培訓(xùn)后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”。學(xué)校建立了以教研組為單位的新課程教學(xué)溝通制度，每周進(jìn)行一次組內(nèi)溝通。相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。上學(xué)年結(jié)合“學(xué)查糾”活動，先后組織200余人次外出學(xué)習(xí)，今年又組織骨干老師參與市縣教學(xué)能手觀摩參觀學(xué)習(xí)。

3.大力開展老師讀書活動。學(xué)校出臺了《關(guān)于提倡老師讀書活動，構(gòu)建學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍的看法》，讓讀書成為每位老師的習(xí)慣，提倡儒雅之風(fēng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校內(nèi)。老師人人建立讀書博客，定期進(jìn)行讀書溝通活動，定期發(fā)表文章。

學(xué)校配備了教化圖書，訂購報刊雜志，創(chuàng)建教工閱覽室，開拓讀書論壇，開展讀書競賽活動。

每位老師都制定個人專業(yè)成長安排，確定研讀書目，做好讀書筆記，寫好讀后感，爭做探討型、創(chuàng)新型老師。

學(xué)校建立讀書活動“四個一”制度。要求全體老師不管工作再忙，每天堅(jiān)持讀書一小時，每學(xué)期讀一本教化專著，每周寫讀書筆記，每月匯報一次讀書心得，成果納入老師學(xué)期評價。

學(xué)校開設(shè)了教學(xué)論壇，利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，老師輪番到論壇上演講，針對教化教學(xué)過程中的各種問題發(fā)表演說，作外出學(xué)習(xí)匯報，談閱歷、說感受、訴懷疑。

二、嚴(yán)格落實(shí)課程方案，充分發(fā)揮校內(nèi)課程資源

1.規(guī)范開設(shè)國家課程。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，開全課程，開足課時，從不隨意增減每周的課時數(shù)，老師個人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表平安一樣；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時間。

2.科學(xué)支配地方課程。高度重視并仔細(xì)上好地方課程，我校根據(jù)上級的要求選用地方課程。各年級都開設(shè)《平安教化》和《健康教化》課。制訂地方課程考核評價機(jī)制，將地方課程的學(xué)習(xí)狀況納入老師工作評價與學(xué)生綜合考核之中。

3.自主開發(fā)校本課程。學(xué)校成立課程開發(fā)委員會，制定學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施方案，確立了“以自主探究為核心，以綜合實(shí)踐活動為載體，以創(chuàng)新發(fā)展為目的”的開發(fā)思路，引導(dǎo)老師科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校課程與教學(xué)方案，為學(xué)生全面發(fā)展供應(yīng)課程保障。我們的理念是：學(xué)校決策，師生參加，提倡合作，探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)化技能。經(jīng)過不斷修訂與完善，我們開發(fā)出了《可愛的家鄉(xiāng)》，《生命教化》等20余冊。學(xué)校提倡、激勵并支持老師在帶好自己專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的愛好、愛好和特長，能夠勝任其次或更多課程。如語文老師兼任學(xué)校課程《詩文誦讀》的教學(xué)，數(shù)學(xué)老師兼任地方課程《獨(dú)創(chuàng)與設(shè)計(jì)教學(xué)》的教學(xué)，《科學(xué)探究》由科學(xué)老師兼任，《生命教化》由老師兼任，想盡一切方法，想方設(shè)法解決師資不足的問題。

4.充分利用校內(nèi)外課程資源，開展綜合實(shí)踐活動探討。加強(qiáng)圖書和教學(xué)儀器管理與運(yùn)用效益，充分發(fā)揮學(xué)校人力、物力、信息等各類資源的最大效益。同時大力開發(fā)校外課程資源。學(xué)校多次組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，參觀工廠通過校外教化基地創(chuàng)建，實(shí)現(xiàn)“開門辦學(xué)”。學(xué)校成立家長委員會，每學(xué)期召開一次家長會，通過家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校網(wǎng)站等各種敏捷多樣方式搞好家校溝通，家長滿足度達(dá)到90%以上。

5.大力開展“陽光體育運(yùn)動”，增加學(xué)生體質(zhì)。現(xiàn)在通過開展每天上下午的大課間體育活動等方式，大力實(shí)施“陽光體育運(yùn)動”，確保學(xué)生每天集體體育熬煉不少于1小時。仔細(xì)落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)測試學(xué)生身體素養(yǎng)狀況。嚴(yán)格限制學(xué)生作息時間。學(xué)生早上起床不早于7:00，上課時間不早于8:00。每天在校學(xué)習(xí)時間（包括自習(xí)）不超過6小時。睡眠時間從晚9點(diǎn)到其次天早7點(diǎn)，確保學(xué)生睡足睡好。

三、強(qiáng)化教學(xué)探討，努力提高課程實(shí)施質(zhì)量和水平

1.開展兩項(xiàng)探討，確保教學(xué)不走彎路。①在老師中我們開展了優(yōu)化課堂教學(xué)變革課堂教學(xué)模式探討，教學(xué)模式如何創(chuàng)新才能順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變？針對一系列問題，我們結(jié)合“學(xué)、查、糾”活動，學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的典型材料，更新教化教學(xué)觀念。學(xué)校開展“學(xué)習(xí)立標(biāo)課先進(jìn)閱歷，探究有效教學(xué)模式”活動，對課堂教學(xué)模式進(jìn)行了有效的探究，確立的教學(xué)模式，并在全校進(jìn)行了應(yīng)用實(shí)踐，取得了良好成效，我們將在以后的工作中加以完善提高。在全體老師中開展了“三課兩評一反思”活動，有力地推動我校有效課堂教學(xué)的實(shí)施。②在學(xué)生中我們開展了有效學(xué)習(xí)探討，我校的學(xué)生來自四面八方，并且每年都有一部分插班生入班，生源基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方式各種各樣，同時我們也發(fā)覺良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的提高關(guān)系特別親密，針對這一現(xiàn)象我們提出，如何促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變？哪種習(xí)慣更有利于學(xué)習(xí)？好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是怎樣的？形成預(yù)習(xí)—上課—復(fù)習(xí)—作業(yè)的學(xué)習(xí)方式流水線，從課前小預(yù)備學(xué)具打算到課中參加，再到課后作業(yè)、筆記整理、剛好復(fù)習(xí)等均做出了明確詳細(xì)的要求；培育學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)，開展課堂溝通與探討活動。學(xué)校提出課堂教學(xué)“六個優(yōu)化”的新要求。即：一、優(yōu)化教學(xué)觀念。憑借素養(yǎng)教化思想，敬重教化規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，堅(jiān)持面對全體，使每一個學(xué)生都能獲得生動活潑、主動主動的發(fā)展。二、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。“沒有目標(biāo)的教學(xué)就等于飯后漫步，有目標(biāo)的教學(xué)就等于百米賽跑”。三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)即組合，按素養(yǎng)教化思想和最優(yōu)化原則，把教化的有關(guān)因素組織排列起來以追求最佳的教學(xué)效果，即為優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。四、優(yōu)化教學(xué)方法。好的教學(xué)方法總是相對而言的，總是因課程、因?qū)W生、因老師的特點(diǎn)和條件而相應(yīng)改變的。依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇敏捷相宜的教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生擺脫迷惘和困惑，走向教學(xué)目標(biāo)的階梯。五、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境即老師進(jìn)行課堂教學(xué)時四周的狀況和條件?！碍h(huán)境造就人”，良好的教學(xué)環(huán)境對實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)有著不行替代的作用。六、優(yōu)化分層練習(xí)。老師把課堂練習(xí)分為三個層次，即基礎(chǔ)練習(xí)、綜合練習(xí)、提高練習(xí)。學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)力選擇練習(xí)，老師運(yùn)用教化機(jī)靈適時引導(dǎo)，主動推動、鞭策優(yōu)生努力進(jìn)取，激勵差生迎頭趕上，“抓兩頭，帶中間”推動中等生不斷進(jìn)步。同時，進(jìn)行集體備課，以備課組為單位，每周進(jìn)行一次集體備課，由組內(nèi)成員輪番主持，探討本周的教學(xué)內(nèi)容、探討教學(xué)方法。重點(diǎn)加強(qiáng)課堂溝通，每位老師每學(xué)期必需上一堂教研課。上課后，剛好進(jìn)行說課、評課，總結(jié)成果，找出不足。要求課堂教學(xué)要從“以老師為主”到“以師生共同活動為主”轉(zhuǎn)變，用新課程理念指導(dǎo)老師角色的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的課堂主體地位得到充分發(fā)揮，形成師生雙方主動互動的和諧統(tǒng)一。讓每一個學(xué)生在課堂上都能得到歡樂成長的體驗(yàn)。

3.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，探究作業(yè)新形式。要求老師精選布置課內(nèi)外作業(yè)。教育處實(shí)行作業(yè)量審批匯報制度，課內(nèi)作業(yè)設(shè)置基礎(chǔ)型、技能型、創(chuàng)新型等若干類型，引導(dǎo)學(xué)生分層次選擇完成；課外作業(yè)由學(xué)問型、活動型、實(shí)踐型、探究型、開放型等組成。要遵守有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格限制課外書面作業(yè)總量，避開搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。書面作業(yè)降低難度，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。抓好學(xué)生的閑暇教化，指導(dǎo)學(xué)生生活與實(shí)踐。

4.實(shí)施三項(xiàng)教化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。一是實(shí)施信念教化，利用三操路隊(duì)的誓詞，班隊(duì)活動，培育學(xué)生勝利的信念，讓信念教化引領(lǐng)勝利的信念；二是開展孝心教化，百善孝為先，孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們開展孝心教化，使每個學(xué)生知道感恩，體會自己到生活在愛的世界，；三是開展生活教化，我們提誕生活無處不教化，把起床、洗刷、吃飯、洗澡等都列入教化內(nèi)容，把各種實(shí)力還給學(xué)生。

四、改革評價制度，實(shí)施多元評價

隨著教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改變，假如不變更評價制度，那么課程改革就是“帶著鐐銬跳舞”。因此學(xué)校打破“以分論教”，只注意結(jié)果的傳統(tǒng)評價方式，建立以人為本，促進(jìn)師生不斷發(fā)展的評價體系，制訂《學(xué)生綜合素養(yǎng)評價方案》和《老師工作評價方案》，建立《老師專業(yè)成長檔案》和《學(xué)生成長記錄袋》。

1.變更評價主體單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評和互評。使評價成為老師、學(xué)生、家長和管理者共同參加的交互活動。學(xué)校每學(xué)期組織一次家長評教活動、學(xué)生評教活動，家長和學(xué)生對老師的師德表現(xiàn)、敬業(yè)精神、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面一一評價，對老師的教學(xué)行為起到了極好的監(jiān)督作用，又符合學(xué)生主體的教學(xué)原則。

2.建立多元評價體系，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。編制老師成長檔案，建立名師培育機(jī)制，學(xué)?，F(xiàn)有市學(xué)科帶頭人1人，縣級教學(xué)能手、骨干老師6人，獲得省市級優(yōu)質(zhì)課嘉獎的老師13人。學(xué)校將安排評比“科研型骨干老師”、“課堂型骨干老師”，讓每位老師在適合自己的領(lǐng)域內(nèi)成為不同層次的骨干老師。每個老師可能不是最精彩的，但每位老師都是獨(dú)特的。

3.改革學(xué)生評價制度，全面落實(shí)新課程評價觀。學(xué)業(yè)成果評價實(shí)行日常評價與期末考試相結(jié)合的評價方法，成果實(shí)行等級制，其中，日常評價所占比例不少于30％，不再用一張?jiān)嚲碓u價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；日?？荚噷?shí)行無分?jǐn)?shù)評價。學(xué)校、班級不公布學(xué)生的考試成果，嚴(yán)禁按學(xué)業(yè)成果排列學(xué)生名次。考核學(xué)問與考核實(shí)力相結(jié)合，平常性考核與期末考核相結(jié)合，開卷考試與閉卷考試相結(jié)合，筆試與口試相結(jié)合，注意激勵性、發(fā)展性評價，主動進(jìn)行學(xué)生考試評價改革。

4.重視學(xué)生綜合素養(yǎng)評價。學(xué)校推行學(xué)生綜合素養(yǎng)評價。將學(xué)生的品德與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐實(shí)力、審美與表現(xiàn)實(shí)力、運(yùn)動與健康狀況等分類評價、分項(xiàng)表彰。建立學(xué)生《成長檔案》，突出過程評價意識。將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成果剛好記錄，每學(xué)期的學(xué)生成長報告書上分為“自我感受”、“同學(xué)建議”、“老師寄語”和“家長寄予”等部分，體現(xiàn)評價的民主化、人性化和特性化，變更了評價主體單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評和互評。使評價成為老師、同學(xué)、家長共同參加的交互活動。

五、突出學(xué)校特色，創(chuàng)建性實(shí)施新課程

1.加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校開展“五園同創(chuàng)”活動，即創(chuàng)建平安校內(nèi)、節(jié)約校內(nèi)、文化校內(nèi)、綠色校內(nèi)和和諧校內(nèi)。力求體現(xiàn)教化性、人文性、科學(xué)性和審美性。充分發(fā)揮校內(nèi)文化格言在激勵師生成長、溝通師生情感、凝合學(xué)校精神方面的重要作用。

豐富環(huán)境文化。學(xué)校做到讓墻壁說話、讓草木勸學(xué)、讓石頭勵志、讓展牌激情已成為我校校內(nèi)文化中不行缺少的一部分。

創(chuàng)新學(xué)校文化。學(xué)校還開展學(xué)習(xí)園地、黑板報、手抄報、每日一句格言、級部信息宣揚(yáng)牌等評比活動。能使學(xué)生潛能得到開發(fā)、人格得到完善、素養(yǎng)得以形成。

凸顯班級文化。班主任寄語張貼門上，名人字畫更是相映成趣：“非淡泊無以明志，非安靜無以致遠(yuǎn)”。最見深度的藝術(shù)的是豐富多彩的班訓(xùn)：先學(xué)做人，再學(xué)做事——人貴有志，學(xué)貴有恒——勤學(xué)靜思，文明尚理——學(xué)做實(shí)事……

從這些文化內(nèi)涵豐富的班訓(xùn)中可以看出東方學(xué)子思想的活躍與深邃。這里既有中國傳統(tǒng)文化的浸潤，又有現(xiàn)代意識的滲透；既有學(xué)校辦學(xué)宗旨的統(tǒng)一體現(xiàn)，又有班級特性追求的自我呈現(xiàn)。

拓寬路隊(duì)文化。我們要求：一二年級的學(xué)生在來回路上上齊唱兒歌，三四年級學(xué)生誦讀古詩，五六年級學(xué)生高唱英文歌曲、熟讀英語口語。學(xué)生路隊(duì)，已成為我校一道獨(dú)特的風(fēng)景線。該項(xiàng)活動的開展，增長了學(xué)生的學(xué)問，增加了他們的集體主義觀念，提高了學(xué)生的文化修養(yǎng)，

2.廣泛開展藝術(shù)教化活動，全面發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)。為拓展學(xué)生成長空間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校實(shí)行一系列活動：每年3月份讀書節(jié)、4月份體育節(jié)、5月份藝術(shù)節(jié)、12月份科技節(jié)，還組織“演講競賽”、“征文競賽”、“師生書畫展”、“小制作、小獨(dú)創(chuàng)”作品展評以及節(jié)日慶?；顒樱挂淮笈哂袑ｉL的優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。

取得的成果

新課程實(shí)施以來，給學(xué)生老師和學(xué)校帶來的改變是巨大的。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性起先調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)中敢于發(fā)表自己的見解，敢于超越教材、超越老師，學(xué)生的特性和綜合素養(yǎng)得到了發(fā)展。老師把促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展作為教化教學(xué)的準(zhǔn)則，變更課程'忠實(shí)的執(zhí)行者'的角色，課程意識和課程實(shí)施實(shí)力不斷提高。在新課程理念的沖擊下，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了一個個有文化品位、有教化意義、有生活情趣、有利于學(xué)生主動發(fā)展的校內(nèi)文化環(huán)境。

1、老師教學(xué)行為的改變

老師在課堂教學(xué)中，能面對全體學(xué)生，關(guān)注個體差異，根本變更了老師滿堂灌而學(xué)生傾聽、死記硬背的教學(xué)方式。能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作、溝通、發(fā)覺、應(yīng)用等活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變

新課改實(shí)施以來給學(xué)生帶來的最大改變是，起先嘗試自主合作與主動探究所帶來的愉悅和勝利感。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為起先由“被動”轉(zhuǎn)向“主動”，學(xué)習(xí)情感起先由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)向“樂學(xué)”。在新課改理念的影響下，我們的學(xué)生已經(jīng)起先學(xué)會在合作溝通中共享學(xué)習(xí)的歡樂，敢于呈現(xiàn)別出心裁的想象與創(chuàng)建。

3、管理者探究教化教學(xué)新思路的改變

新一輪課程改革不僅僅是課程與教材的變革，特殊是全省素養(yǎng)教化會議的召開，不僅僅是教化觀念的變革，它也應(yīng)是教化管理的變革，使我們重新諦視自己的管理行為。校本課程的開發(fā)、教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、教化評價的完善、老師接著教化的管理與培訓(xùn)等等，無不促使教化教學(xué)管理者來重新規(guī)劃學(xué)校教化。

問題與困惑

1.老師的思想、視野固守陳規(guī)，舊的、不科學(xué)教學(xué)思想、教學(xué)方式還存在，對新教材一些貼近生活、貼近實(shí)際的學(xué)問不知如何去教，特殊是學(xué)具研發(fā)不能滿意課堂教學(xué)須要。

2.綜合實(shí)踐活動的開設(shè)水平不高，因考慮到平安問題校外資源利用不好。

3.老師、學(xué)生的評價體系雖有探究還不夠完善。

4.學(xué)生的閑暇教化探討不夠，由于我校學(xué)生來自農(nóng)村，教化設(shè)施缺乏，雙休日的時間利用率不高。

今后的準(zhǔn)備

1.構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，將來學(xué)校競爭的重點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)校培育的學(xué)生是否具有普適性和特性化。普適性重在質(zhì)量，質(zhì)量越高，越適應(yīng)社會的需求；特性化重在顯明，越顯明越受社會青睞。要達(dá)到這一目的，詳細(xì)途徑就是課堂。因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

2.加大教與學(xué)評價體系的實(shí)踐探討。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著很多因素和條件。其中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價體系的建立對于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動性、主動性與創(chuàng)建性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著主動的作用。詳細(xì)的評價策略和手段還有待完善。

3.開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，分利用社區(qū)和街道、開發(fā)區(qū)企業(yè)及家長資源，針對不同層次的學(xué)生開展社會實(shí)踐活動。

在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持下，新課程理念得以實(shí)施，學(xué)校各項(xiàng)工作得到長足發(fā)展，但現(xiàn)實(shí)與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大距離，這正是我們努力的方向。我們信任，有上級教化主管部門的指導(dǎo)與幫助，有兄弟學(xué)校的友情支持，我們肯定能夠克服困難與不足。最終，希望各位領(lǐng)導(dǎo)對我校的教學(xué)教研工作多提珍貴看法和建議，我們將以這次評估活動為契機(jī)，進(jìn)一步解放思想，真抓實(shí)干，力爭在今后的工作中再創(chuàng)佳績！不當(dāng)之處，懇請領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)指正。

中小學(xué)課程管理規(guī)范自查報告范文

根據(jù)xxx市城區(qū)教化局xxx號《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)xxx市教化局;》的文件要求，我校對本校的課程設(shè)置狀況進(jìn)行了仔細(xì)的自查，現(xiàn)將自查狀況報告如下：

一、我校的課程開設(shè)嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開全了課程，開足了課時，沒有出現(xiàn)違反規(guī)定的現(xiàn)象。

我校所開設(shè)的課程，包括國家課程、地方課程、校本課程，都是經(jīng)過上級部門批準(zhǔn)設(shè)立的課程，并且嚴(yán)格根據(jù)課時安排標(biāo)準(zhǔn)支配課表。

我校開設(shè)的國家課程有：語文、數(shù)學(xué)、品德與生活(品德與社會)、音樂、體育(健康教化)、科學(xué)、英語。

我校開設(shè)的綜合實(shí)踐課程(地方課程)有：

⑴探討性學(xué)習(xí)：三～六年級，每周1課時。

⑵信息技術(shù)課：三～六年級，每周1課時。

⑶社會實(shí)踐活動(包括社區(qū)服務(wù))：每學(xué)期一周。

以上課程都有特地老師任課，并進(jìn)入課程表。

我校的校本課程是《古詩詞誦讀》，一～六年級每周一節(jié)，由語文老師任課，并且開展了豐富多彩的活動。

二、老師配備狀況

我校的正式在編老師數(shù)量嚴(yán)峻不足，為了解決缺編影響課程開設(shè)的問題，學(xué)校在社會上聘請了9名實(shí)習(xí)老師，補(bǔ)充到老師隊(duì)伍中，從而保證了課程的正常開設(shè)，保證了學(xué)生能夠接受到全面的、正規(guī)的義務(wù)教化。

小學(xué)課程安排執(zhí)行狀況自查報告

小學(xué)課程安排執(zhí)行狀況自查報告

在當(dāng)下這個社會中，報告有著舉足輕重的地位，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是我為大家收集的小學(xué)課程安排執(zhí)行狀況自查報告，歡迎閱讀與保藏。

為了仔細(xì)落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和安排開全課程，開足課時，依據(jù)《山西省中小學(xué)課程設(shè)臵及標(biāo)準(zhǔn)》和結(jié)合我校實(shí)際狀況，就執(zhí)行課程安排的狀況進(jìn)行了自查，現(xiàn)匯報如下：

一、課程開設(shè)狀況

1、開齊開足學(xué)科課程

在市、區(qū)教化局相關(guān)文件精神的指引下，我校仔細(xì)實(shí)行了學(xué)科課程方案，詳細(xì)做法是，每學(xué)期開學(xué)前由學(xué)校教學(xué)部門依據(jù)上級教化主管部門的文件精神擬定課程安排，由校行政會探討探討，形成課程方案、老師分工、學(xué)校課程總表、班級課表和老師課程表，為學(xué)期開學(xué)工作做好充分打算。

在學(xué)科課程的開設(shè)中，我校能嚴(yán)格執(zhí)行《山西省中小學(xué)課程設(shè)臵及標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)規(guī)定，本著既要開足課時，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的原則，科學(xué)地支配各學(xué)科課程。對于新課改中的科學(xué)、綜合實(shí)踐、品德與生活（社會）等課程，除開足課時之外，還支配專業(yè)的人員執(zhí)教。加強(qiáng)各學(xué)科組的建設(shè)，從人員配備、教學(xué)設(shè)施，試驗(yàn)場地等都賜予了相應(yīng)的政策傾斜，并設(shè)立了學(xué)科的分管校長（行政），詳細(xì)負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

2、強(qiáng)化活動課程

活動課程是我校的傳統(tǒng)課程，特殊是在信息技術(shù)、音樂、美術(shù)等項(xiàng)目上已經(jīng)初步形成特色，因此我校在加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科的課程建設(shè)同時，重視特色課程的開設(shè)。本學(xué)期，我校結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，利用地方與學(xué)校課程的課時，開設(shè)了以下活動課程：

（1）依據(jù)教材內(nèi)容在一、二年級設(shè)臵了數(shù)學(xué)活動課（每周1節(jié)），使學(xué)生在課程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用，從而加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神的培育，旨在活動中培育學(xué)生們的合作精神、動手實(shí)力、加強(qiáng)對數(shù)學(xué)的理解，拓展數(shù)學(xué)學(xué)問，滲透數(shù)學(xué)思想。

（2）信息技術(shù)具有學(xué)問新、發(fā)展快、應(yīng)用范圍廣的.特點(diǎn)，能有效提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。依據(jù)實(shí)際須要，在三至六年級開設(shè)了信息技術(shù)課程（每周1節(jié)）。

3、努力開發(fā)校本課程

校本課程的開設(shè)和建立是學(xué)校創(chuàng)建特色的須要，依據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，我校結(jié)合實(shí)際初步擬定“硬筆書法”的校本課程內(nèi)容，本學(xué)期利用地方和校本課時在一至六年級每周開設(shè)一節(jié)“硬筆書法”課程。

4、嚴(yán)格限制課時量和教學(xué)進(jìn)度

在執(zhí)行課程安排的過程中，我校嚴(yán)格按《山西省中小學(xué)課程設(shè)臵及標(biāo)準(zhǔn)》中的要求落實(shí)工作，一、二年級周課時25節(jié)、三—六年級周課時30節(jié)，堅(jiān)持不增加課時，不組織補(bǔ)課，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加學(xué)生教輔資料的征訂，不增加學(xué)生在校時間，不增加學(xué)生課后作業(yè)量的原則，做到執(zhí)行規(guī)定不模糊，同時教育處依據(jù)上級主管部門的要求，統(tǒng)一把握教學(xué)進(jìn)度，定期檢查，做好教學(xué)過程的管理。

5、確保體育活動熬煉時間

陽光體育是為了切實(shí)提高學(xué)生的健康水平，激勵學(xué)生到陽光下，到操場上，到大自然中熬煉身體陶冶情操。它能提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平，形成健康體魄，更好地學(xué)習(xí)和生活，有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我校依據(jù)《山西省中小學(xué)課程設(shè)臵及標(biāo)準(zhǔn)》，一、二年級每周開設(shè)4節(jié)體育課，三~六年級每周開設(shè)3節(jié)體育課，每天上午支配30分鐘固定時間進(jìn)行兩操訓(xùn)練，確保了學(xué)生每個學(xué)習(xí)日有一個小時的體育熬煉時間。

二、存在的問題及解決方法

1、在執(zhí)行課程安排的過程中，個別學(xué)科師資不配套，沒有專職老師，只能是由其他科任老師兼任（如科學(xué)、品德、綜合實(shí)踐等），導(dǎo)致老師的專業(yè)水平參差不齊，有待提高。

2、由于受到人員編制、崗位設(shè)臵和老師工作量不均衡等種種特別緣由的影響，個別學(xué)科課時量受到肯定的影響。

對于自查工作中發(fā)覺的問題，我校主動尋求整改措施，力求通過組織老師參與市縣各級學(xué)科培訓(xùn)、大力開展校本教研，努力提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。并抓住人事制度改革的契機(jī)，調(diào)整老師結(jié)構(gòu)，配臵好學(xué)科教學(xué)人員，保證課程安排的落實(shí)，爭取能在短時間內(nèi)達(dá)到與標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格相符，為全面提高學(xué)生的素養(yǎng)和學(xué)校辦學(xué)水平做出努力。

小學(xué)課程改革試驗(yàn)工作自查報告范文

依據(jù)教化局統(tǒng)一部署，自xx年9月始，我校實(shí)施了新課程改革試驗(yàn)，三年多來，我校以新課試驗(yàn)為重點(diǎn)，以新課程理念為導(dǎo)向，以校本教研為抓手，引領(lǐng)師生共同成長，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了更好地推動下階段工作，現(xiàn)對試驗(yàn)工作進(jìn)行全面細(xì)致的自查，報告如下：

一、學(xué)?；緺顩r

近三年來，隨著工業(yè)進(jìn)程的不斷推動，學(xué)校的外地借讀生源逐年增加，加上學(xué)校布局的松散，給我們的教化教學(xué)帶來很大的困難，肯定程度上也制約了學(xué)校的發(fā)展。但作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，在這三年里帶領(lǐng)全體教職工，以課程改革為契機(jī)，迎難而上，克服瓶頸制約，勇于探究，大膽實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，以求實(shí)、創(chuàng)新的校風(fēng)為抓手，開展教化教學(xué)工作，以勤奮、創(chuàng)優(yōu)的教風(fēng)優(yōu)化老師隊(duì)伍建設(shè)。幾年來，學(xué)校始終貫徹黨的教化方針政策，依法治校;堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，主動推動課程改革課改，努力為師生營造良好發(fā)展的環(huán)境。在上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)切支持下，在全體師生的共同努力下，學(xué)校取得了較為豐碩的辦學(xué)成果：先后被評為全國綠色學(xué)校，市科技教化先進(jìn)學(xué)校，縣首屆先進(jìn)校本教研學(xué)校。

二、我們的做法

1、制定方案，確定目標(biāo)和思路

基于對新課程內(nèi)涵的理解和校情分析，xx年8月，制定了雷甸小學(xué)基礎(chǔ)教化課改試驗(yàn)工作方案，確定我校課改的主題是：融入新課程，樹立新理念、師生共成長?？傮w思路是：立足課堂、面對學(xué)生，注意反思、優(yōu)化老師素養(yǎng)，形成辦學(xué)特色，推動學(xué)?？畿S式發(fā)展。在教化管理、教化方法、教學(xué)模式、教學(xué)評價等諸方面，提出詳細(xì)目標(biāo)：

從學(xué)校層面上講，提出創(chuàng)建縣課改示范學(xué)校的目標(biāo)，完善校本教研制度，打建學(xué)科基地，制定名師培育工程，營造寬松和諧的育人環(huán)境，合作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?年內(nèi)培育2名縣級名師，6名縣級教壇新秀。

從老師層面上講，構(gòu)建適合不同老師發(fā)展的平臺，增加老師的個人成就感，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，提高老師理論素養(yǎng)，成為探討性老師。

從學(xué)生層現(xiàn)上講，發(fā)展學(xué)生的主體意識，培育學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生實(shí)踐實(shí)力，使學(xué)生在各級競賽中獲得好成果。

2、健全制度，加強(qiáng)組織，完善管理。

以以人為本的理念樹立起科學(xué)管理的觀念，充分敬重廣闊試驗(yàn)老師，發(fā)揮他們的主子翁意識，讓每位老師都主動參加到學(xué)校新課程管理中去。

①成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，下設(shè)實(shí)施系統(tǒng)，由16年級全部學(xué)科的教研組長組成，做到校長親自抓，教育處負(fù)責(zé)抓，教研組詳細(xì)抓的工作網(wǎng)絡(luò)。

②健全制度，規(guī)范課改活動

依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，我們相繼出臺了《課改理念學(xué)習(xí)制度》《課改老師備課制度》《課改老師常規(guī)考核方法》《課改教研制度》《課改老師嘉獎方法》《課改學(xué)生評價方法》等，在全體教職工的主動支持和協(xié)作下，各項(xiàng)改革措施實(shí)施有力，調(diào)動了教職工的工作主動性，老師的精神面貌面貌一新，使學(xué)校課改活動不斷走向科學(xué)化、法制化、規(guī)范化。

③健全課改保障制度，無論是在硬件添置與輔導(dǎo)材料的購買，還是在師資培訓(xùn)上，學(xué)校均賜予優(yōu)先，3年下來在新課程上共投入經(jīng)費(fèi)達(dá)20萬余元。

3、抓宣揚(yáng)輿論，營造試驗(yàn)氛圍

實(shí)施新課程，學(xué)校是主陣地，但同時須要取得社會和家長支持與協(xié)作，早在xx年5月，我們向家長和社會作了調(diào)查問卷，95%以上的家長對新課程不了解，很多家長對自已的子女實(shí)施新課程不理解、不支持，為此，我們學(xué)校定期召開了家長會，向家長宣揚(yáng)課改的意義、目標(biāo)和內(nèi)容，之后定期召開課改成果會，讓學(xué)長、學(xué)生深切感受新課改的好處，進(jìn)一步增加課改的自辦法識，同時征詢家長、社會的看法和建議，使新課改革在主體上形成合力。

同時定期編印試驗(yàn)信息資料，讓廣闊老師剛好了解學(xué)校課改動態(tài)。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新課理念

沒有學(xué)習(xí)，相識就不會加深，實(shí)踐也就失去指導(dǎo)。為了提高全校教職工進(jìn)行課改試驗(yàn)的自覺性，組織全校教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)文件，明確課改的目的、意義、內(nèi)容和要求，領(lǐng)悟課改的實(shí)質(zhì)，以利于在試驗(yàn)中，運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)，把教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的探討落實(shí)在教學(xué)過程之中。

①以校為單位，每周支配一次集中學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)有書面內(nèi)容。

②以教研組為單位，每次活動支配理論學(xué)習(xí)，做到有時間，有內(nèi)容。

③每學(xué)期期末及暑期培訓(xùn)，支配新課程專題培訓(xùn)，形成為聽講座、看錄像。

④主動參加并組織外出培訓(xùn)，三年來共參加新課程外出培訓(xùn)，400余人次，其中市級以上有80人次。

⑤邀請專家、教研員來我校指導(dǎo)作新課程講座。

5、強(qiáng)化常規(guī)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

①嚴(yán)格執(zhí)行國家課程安排，開足開齊各類課程，嚴(yán)格做到五要五不準(zhǔn)。

②合理支配作息時間和活動時間，嚴(yán)格限制學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動時間在6小時以內(nèi)，嚴(yán)禁利用學(xué)生休息時間組織學(xué)生上課。

③嚴(yán)格限制作業(yè)量，一、二年級不布置課外作業(yè)，其它年級課外作業(yè)最不超過30分鐘。嚴(yán)格規(guī)范考試，學(xué)生考試每學(xué)期未組織一次，成果采納等級制，不按成果給學(xué)生排隊(duì)。不組織學(xué)生參與教化部門外組織的各種競賽活動。

小學(xué)2023年執(zhí)行新課程工作自查報告

為更好地實(shí)行省有關(guān)《執(zhí)行新課程設(shè)置方案的通知》，我校根據(jù)市教化局、教研室的要求，主動行動起來，本著肅穆仔細(xì)的工作看法，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，主動開展新課程改革活動并力求規(guī)范操作。依據(jù)上級的要求現(xiàn)對我校的新課改實(shí)施狀況，進(jìn)行了仔細(xì)、細(xì)致的自查?，F(xiàn)從以下幾方面匯報。

一、課程開設(shè)狀況

我校依據(jù)自身的特點(diǎn)，仔細(xì)實(shí)行了學(xué)科課程方案，詳細(xì)做法是，每學(xué)期由學(xué)校教學(xué)部門依據(jù)上級教化主管部門的文件精神擬定學(xué)校課程安排，探討探討，最終定形課程方案、人事支配方案、落實(shí)課程總表、班級課表和老師課程表。為學(xué)期開學(xué)工作做好充分打算。

1、仔細(xì)執(zhí)行課程設(shè)置方案，踐行課改，開足開齊品德、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、信息等學(xué)科，學(xué)校在人員不整師資力氣較困難的狀況下，細(xì)心支配專職老師進(jìn)行上課，專職老師較少的狀況下，部分課堂擠占技能學(xué)科的課務(wù)。

2、開齊開足學(xué)科課程，合理支配地方課時和綜合實(shí)踐課的內(nèi)容，要求綜合實(shí)踐課以本校特色茶藝天地、鄉(xiāng)土風(fēng)情和校本課程的開發(fā)為主要內(nèi)容，地方課程以毒品學(xué)問、環(huán)境教化、公共平安教化為主要內(nèi)容，充分利用社會、網(wǎng)絡(luò)等教化資源對學(xué)生進(jìn)行教化，努力建設(shè)校本課程。

3、強(qiáng)化活動課程

確保每天學(xué)生陽光體育熬煉一小時制度，制訂了熬煉措施，安排每天早讀課后支配30分鐘大課間活動，當(dāng)天無體育課的再支配25分鐘體育活動時間，做到安排、措施、活動、老師、課程、內(nèi)容、檢查等七落實(shí)。