教師園本研修總結(jié)

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一名優(yōu)秀的老師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、汲取養(yǎng)料，才能源源不斷地向同學(xué)灌輸知識和學(xué)習(xí)的技能。而校本研修工作在推動新課改和促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點體會：

首先，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡約操作，而是運用藝術(shù)，充斥聰慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和聰慧要靠老師即時的觀測、分析、判斷、思索。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采用邊教邊研的形式，這樣更有利于實時發(fā)覺問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研，其的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學(xué)更具實效。

其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在老師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，擅長發(fā)覺，勤于思索，教研可以隨時隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們在路上看到一個小孩不當(dāng)心摔跤始終不愿起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中許多老師總是過多表揚，一味賞識同學(xué)，正是當(dāng)前許多老師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致同學(xué)常常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守同學(xué)，助長了他們驕傲自滿的心情。

第三，老師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文老師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!老師口口聲聲要求同學(xué)仔細(xì)寫作文，寫出好作文，然而老師都不以身作那么，帶頭寫出精美的文字，那又怎么能讓同學(xué)信服呢?認(rèn)識到這一點，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己同學(xué)的喜怒哀樂。

第四，聽、評課。每周堅持至少聽1—2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后實時與授課老師進(jìn)行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己假如在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有閱歷老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思索自己應(yīng)當(dāng)在什么地方留意些什么環(huán)節(jié)。

第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校進(jìn)展的不竭源泉。老師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。

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當(dāng)今的`教育飛速進(jìn)展，幼兒教育又受到了國家和全社會的高度重視,作為幼教人,一名幼兒老師更應(yīng)抓緊學(xué)習(xí),跟上時代的步伐,全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知識水平,促進(jìn)自己專業(yè)進(jìn)展，增長自己的見識，樹立終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識。為此，從以下幾方面制定個人學(xué)習(xí)計劃

一、現(xiàn)狀分析：

劣勢：由于自己的園只有四個班，園里的老師年齡又趨于老化，多年來很少有去外面學(xué)習(xí)的機會，所以完全的教育氛圍比較封閉，自己在新的教育理念、教育方法方法等方面都需不斷的學(xué)習(xí)與更新。

現(xiàn)在，自己參與了骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，期望通過學(xué)習(xí)在學(xué)者的引領(lǐng)下，使自己在各個方面全方位的得到提升和進(jìn)展，通過參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩研討活動、實時汲取新信息、反省自我、提升自我。在實踐與反思中不斷提高自我思索，反省，判斷，分析，技能，不斷調(diào)整教學(xué)實踐過程。向?qū)W習(xí)型，討論型，學(xué)者型老師進(jìn)展。

二、整體目標(biāo)：

1、主動參與市級骨干老師的培訓(xùn)，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。精確把握上學(xué)校前教育規(guī)律和兒童身心進(jìn)展規(guī)律，能夠設(shè)計并組織符合兒童進(jìn)展水平的課程與活動，具有觀測評估兒童學(xué)習(xí)狀態(tài)與進(jìn)展水平的技能，著重組織活動的系統(tǒng)性，思維性，提高自己，培育幼兒的創(chuàng)新技能。

2、通過觀摩活動，在學(xué)者的引領(lǐng)下重點學(xué)會多視角的觀測幼兒學(xué)習(xí)及老師教學(xué)狀況，掌控制作觀測表的方法。學(xué)會不斷的反思，實時發(fā)覺問題，敢于題出問題，通過同伴間的討論學(xué)習(xí)，找出解決問題的方法，提高自己的學(xué)習(xí)技能、創(chuàng)新技能、形成先進(jìn)的教學(xué)思想和獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3、參加課題《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的討論》的討論，與小組老師一起收集材料，主動撰寫課題報告

4、自覺加強現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，深刻理解《綱要》精神，每月精讀一本書籍，寫讀書筆記。實時與大家溝通體會，不斷提高自身素養(yǎng)。

三、分目標(biāo)及實現(xiàn)步驟：

1、四月份：主動參與培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，掌控多視角觀測幼兒及老師教育教學(xué)的方法。學(xué)會課題報告的選題及撰寫。并在園里與老師共享，進(jìn)行研討，將所學(xué)到的新理念運用到自己的教育教學(xué)活動中去。

2、五月份：科學(xué)安排充電時刻進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，如觀看《上學(xué)校前教育》、《天津幼教簡訊》等雜志，上網(wǎng)進(jìn)行收集：重點收集有關(guān)廢舊材料的相關(guān)圖片及報道，開闊自己的視野。

3、六月份：參加利用廢舊材料制作幼兒活動材料活動，收集大量廢舊材料進(jìn)行制作，制作中分析幼兒的活動特點，游戲材料中包含多種教育價值，具有安全性、趣味性、教育性等價值。將活動材料投放區(qū)域中供幼兒進(jìn)行活動，老師從中觀測材料的相宜性，再不斷地進(jìn)行改進(jìn)，寫出游戲材料的多種玩法。使它的各種教育價值得到的發(fā)揮。

4、七、八月參加撰寫《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的討論》課題報告，通過這次的課題討論，提高自己的業(yè)務(wù)水平。使自己向?qū)W習(xí)型，討論型，學(xué)者型老師進(jìn)展。

5、每周日抓緊進(jìn)行進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，每月讀完一本書籍，撰寫一篇學(xué)習(xí)筆記。

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一學(xué)期來，我按個人專業(yè)成長的規(guī)劃，開展了各種學(xué)習(xí)討論。通過一學(xué)期不斷學(xué)習(xí)、鉆研，我把理論知識和實際閱歷相結(jié)合，逐步地走向成熟。下面我對自己的專業(yè)成進(jìn)步行一個總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快成長。

為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我立足崗位，以學(xué)校大局和同學(xué)的進(jìn)展為重，仔細(xì)踏實工作，嚴(yán)于律己，領(lǐng)先垂范。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，討論教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實踐，形成獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。專業(yè)成長中我努力做到了：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)

①仔細(xì)參與學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲;

②積極參與專業(yè)培訓(xùn)，達(dá)到切實提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的目的;

③仔細(xì)摘抄業(yè)務(wù)知識和新課程的相關(guān)知識，做好業(yè)務(wù)積累;

④仔細(xì)觀摩名家課堂教學(xué)實錄，并向校內(nèi)外有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)藝術(shù);

⑤堅持集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切實提高專業(yè)水平，擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念;

⑥積極參與各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，參與課題討論，提高自己的教科研水平;

二、仔細(xì)實踐，提高教育教學(xué)成果和水平

①仔細(xì)備課，上好每一堂課;

②每學(xué)期執(zhí)教討論課，示范課，構(gòu)建自主合作、探究高效的抱負(fù)的課堂;

③開展課題討論，實時搜集資料，撰寫課題小結(jié)、閱歷總結(jié)和教育教學(xué)論文，以提高自己的總結(jié)技能、表達(dá)技能;

④進(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的技能，盡可能自己親自制作多媒體課件;

⑤積極投身對同學(xué)的輔導(dǎo)工作中，力爭每學(xué)期都能有同學(xué)在各級各類競賽中獲獎，或者說有高質(zhì)量的習(xí)作見報;

⑥努力由教學(xué)模式化向教學(xué)性格化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有性格的教學(xué)風(fēng)格;

⑦與他人進(jìn)行專業(yè)合作，實現(xiàn)同伴互助。

人的潛能是無限的。個人專業(yè)化成長規(guī)劃的設(shè)計與制定是對自我的一種挑戰(zhàn)，同時也是對自己事業(yè)乃至人生目標(biāo)追求的系統(tǒng)化、理論化。所以，在名師班的學(xué)習(xí)中，我肯定堅持理論與實際相統(tǒng)一的原則挑戰(zhàn)自我，完善自我，進(jìn)展自我，實現(xiàn)自我。

學(xué)無止境，今后我會更加不斷學(xué)習(xí)、不斷地給充盈自己的學(xué)識和專業(yè)水平。

校本研修的最終目標(biāo)，是廣闊老師思想方式、行為方式的轉(zhuǎn)變，是深層次文化內(nèi)涵的進(jìn)展。最重要的是，校本研修應(yīng)當(dāng)讓一線老師能夠“跳起來摘到果子”，這樣，老師就在共享勝利的喜悅中，有了一種“主人翁”的意識和立場，就更簡單深入到教學(xué)現(xiàn)場，說真實的話，想身邊的事，解決一些實際的問題。只有這些講實際、求實效的做法，才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證。

為了加強新形勢下師資隊伍的建設(shè)，促進(jìn)老師全面提高綜合素養(yǎng)，依據(jù)老師繼續(xù)教育的總體要求，我園把校本培訓(xùn)工作的重點放在提高老師師德和教育教學(xué)技能方面。先對前期工作做如下總結(jié)：

一、提倡學(xué)習(xí)營造研修氛圍，努力做好校本培訓(xùn)工作

1、重視校本培訓(xùn)的規(guī)劃。

園內(nèi)成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實可行的校本培訓(xùn)工作計劃，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：以提高教育教學(xué)技能為目的的知識、技能培訓(xùn);以現(xiàn)代教育技術(shù)為內(nèi)容的理論及實際應(yīng)用培訓(xùn);以提高科研水平為目的的讀書研討培訓(xùn)，努力探究培訓(xùn)、教學(xué)、科研一體化培訓(xùn)模式，從而促進(jìn)老師教育教學(xué)綜合技能的提高。

2、專業(yè)引領(lǐng)，搭建平臺。

我們從以下兩個方面給老師提供學(xué)習(xí)機會：

(1)園內(nèi)：開展新老老師傳幫帶活動，實行“帶教制”，要求大家相互聽課，匯報溝通教學(xué)狀況，形成大家都深入課堂，討論教學(xué)的良好氛圍。

(2)園外：走出去請進(jìn)來。一是有計劃地安排老師外出學(xué)習(xí)聽課，尤其是一線青年老師在政策上予以傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長。二是給青年老師搭建一個熬煉的舞臺，組織開展了“青年老師基本功大賽”，另外，還邀請了教研員來我園聽課、座談。使“專家引領(lǐng)”在我園校本研修中得到了有效的開展。

3、以書交友，充電提高。仔細(xì)開展老師讀書活動，要求老師認(rèn)

真研讀教育類書籍并撰寫讀書筆記，提升了老師的理論水平和教學(xué)技能。

二、轉(zhuǎn)變老師觀念，提高教學(xué)技能

1、立足教研組，抓住主陣地。

教研組是開展校本研修的中間能量與基本組織。學(xué)校要求每一位要老師主動參加各類教研活動，主動與同事溝通試驗中的勝利與失敗。實時反思課堂教學(xué)行為，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例，并在教研活動時進(jìn)行溝通分析。同時，學(xué)校將繼續(xù)組織開展教學(xué)案例評比活動，為老師提供溝通的空間。如青年老師亮相活動、全體老師的教學(xué)展示活動、向家長開放半日活動、骨干老師的示范教學(xué)活動等，通過一系列的研討、實踐、反思活動，使老師進(jìn)一步認(rèn)識到教育教學(xué)活動是實施素養(yǎng)啟蒙教育的主陣地，也是老師專業(yè)化進(jìn)展的主渠道，只有積極參加才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。同時也促進(jìn)了老師參加培訓(xùn)的積極性。

2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)效果。

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，對老師的專業(yè)技能要求也不斷提高，運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動是每位青年老師所需要掌控的。依據(jù)詳細(xì)狀況，我們督促老師參與了PPT制作、白板應(yīng)用等現(xiàn)代教育技能的培訓(xùn)，并要求每位老師制作了一個課件，而且在家長活動展示時肯定要運用多媒體操作。

4、搭建舞臺，開拓視野。

利用校內(nèi)資源進(jìn)行帶教活動，給骨干老師壓擔(dān)子，使她們在帶教其他老師的同時也提高了自己各方面的技能;幾年來，我園分期分批組織老師外出觀摩、學(xué)習(xí)，先后有7名老師參與了縣骨干班的培訓(xùn)，通過系列活動，打開了老師的思路，開拓了老師的視野，提升了老師的教學(xué)技能。

三、建立考核機制，提高參培積極性

1、建立完善的校本培訓(xùn)檢測、評估、考核、激