第六章人的社會(huì)化與個(gè)體化

第六章人的社會(huì)化與個(gè)體化第一節(jié)人的社會(huì)化單位：湖北民族學(xué)院法學(xué)院李萌萌第一節(jié)人的社會(huì)化我為什么是這個(gè)樣子？是我們與生俱來的基因？還是生長(zhǎng)的環(huán)境？抑或是其他一些因素的影響？第一節(jié)人的社會(huì)化案例一：“狼孩”的故事案例二：不同生長(zhǎng)環(huán)境下的雙胞胎第一節(jié)人的社會(huì)化上面這些經(jīng)典案例說明，我們特定的行為、態(tài)度或價(jià)值并不完全歸因于遺傳。個(gè)體通過與社會(huì)的接觸，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)文化，成為完整的人。換句話說，社會(huì)使我們成為人類。第一節(jié)人的社會(huì)化一、社會(huì)化的含義社會(huì)化（Socialization）是指人們?cè)谂c社會(huì)的互動(dòng)中學(xué)習(xí)特定的行為、態(tài)度或價(jià)值的過程。狹義的社會(huì)化廣義的社會(huì)化

青少年就完成了社會(huì)化社會(huì)化伴隨人的一生第一節(jié)人的社會(huì)化二、社會(huì)化的意義社會(huì)化對(duì)于個(gè)人是否必需？社會(huì)化對(duì)社會(huì)是否必要？接受社會(huì)化是否意味著人類失去了自由？1、社會(huì)化對(duì)個(gè)人生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。二、社會(huì)化的意義2、社會(huì)化對(duì)社會(huì)統(tǒng)一和協(xié)調(diào)發(fā)展有重要意義。3、盡管社會(huì)化深刻的影響著我們，但我們絕不是被動(dòng)地吸收環(huán)境的影響。第一節(jié)人的社會(huì)化第一節(jié)人的社會(huì)化三、社會(huì)化的類型1、基本社會(huì)化

是發(fā)生在生命早期的社會(huì)化。這一階段將隨著生物體的發(fā)育，社會(huì)化的主要內(nèi)容是向兒童傳授語(yǔ)言和其他認(rèn)知本領(lǐng)，使其內(nèi)涵社會(huì)文化規(guī)范和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，能夠正確理解社會(huì)關(guān)于各種角色的期望和要求。第一節(jié)人的社會(huì)化三、社會(huì)化的類型2、預(yù)期社會(huì)化

人們?cè)诖诉^程中學(xué)習(xí)的不是現(xiàn)在要扮演的角色，而是將來要扮演的角色。預(yù)期社會(huì)化大量地發(fā)生在青年時(shí)期。第一節(jié)人的社會(huì)化三、社會(huì)化的類型3、發(fā)展（繼續(xù)）社會(huì)化

指的是成年人為適應(yīng)新的形勢(shì)提出的角色要求而進(jìn)行的學(xué)習(xí)過程。第一節(jié)人的社會(huì)化三、社會(huì)化的類型4、逆向社會(huì)化

社會(huì)化是一個(gè)雙向的過程，晚輩傳授文化規(guī)范和知識(shí)給長(zhǎng)輩就是逆向社會(huì)化。第一節(jié)人的社會(huì)化三、社會(huì)化的類型5、再社會(huì)化

指全面放棄已習(xí)得的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，重新確立新的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。再社會(huì)化著眼于人的改造。第一節(jié)人的社會(huì)化