公開課《修辭手法》彭芳芳

修辭手法六年級復習課棠下鎮(zhèn)實驗小學彭芳芳一、下列句子沒有運用修辭手法的一句是()。[A]海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。[B]所有的龍似乎都在游動，真像活了一一樣。[C]芭蕉舒展著它肥大的綠葉，悠閑地在微風里輕蕩。[D]世界上有沒有給自己寫信的人?有。（江門市2017-2018學年度第二學期期末調研測試題）B二、下列句子沒有運用修辭手法的一句是()。[A]春風溫柔地梳理著柳樹蓬亂的頭發(fā)。[B]我渴得喉嚨仿佛冒煙一般。[C]千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。[D]種桃花心木苗的是一個個子很高的人，他彎腰種樹的時候，感覺就像插秧一樣。（江門市2018-2019學年度第二學期期末調研測試題）D

修辭手法就是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。我們學過的修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、反問、反復、對偶、引用、設問、對比......

比喻

比喻就是打比方，根據(jù)事物之間的相似點，把一件事物比作另一件事物，比喻句中有本體、喻體和喻詞，本體和喻體是不同類的事物,但要有相同點或者相似點。。從喻詞上分明喻的喻詞：像、好像、仿佛、宛如、似、好比等

暗喻的喻詞：是、成、成了、構成、變成等春風溫柔地撫摸著你。

春風像母親的手撫摸著你。擬人擬人是指把非人類的東西加以人格化，有三個特點：所寫事物必須具有人的特點；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語?？鋸埧鋸埦褪菍κ挛锏男蜗蟆⑻卣?、作用、程度等作擴大、縮小或超前描繪的一種修辭方法。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。細浪泥丸接天三千尺排比

排比是把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個()短語或句子連用的方法。三個或三個以上1、我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。2、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。3、花開了，（就像睡醒了似的）。鳥飛了，（就像在天上逛似的）。蟲子叫了，（就像在說話似的）。闖關啦！第一關分析判斷你知道下列句子使用了什么修辭方法嗎？2.黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。1.有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。這就是養(yǎng)花的樂趣。小排比夸張3.有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。擬人比喻4.一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。擬人對偶第二關理解創(chuàng)造1.寫出兩個含有相同修辭手法的成語。

歸心似箭____________________

一步登天____________________2.石間細流脈脈，如線如縷;水塘中閃閃的碧波，就像錦緞一樣。(把畫橫線的部分修改成前半句的句式，使之連貫。)

小

石間細流脈脈，如線如縷;水塘中碧波閃閃，如錦如緞。日月如梭冷若冰霜怒發(fā)沖冠一日千里第三關薈萃繽紛

高山偉岸，溪流悠閑；太陽熱情，月亮浪漫。

你不是雨露、泉水和太陽，卻帶來了生活的希望、甘甜和溫暖。你如同沙礫(lì)，沒有大山的偉岸，也沒有溪流的悠閑，但人間的那點璀璨，是您默默的奉獻。

工地的奔忙，你用堅實的臂膀扛起了高山大海；機床的轟鳴，你用辛勤的汗水點綴了五彩的生活；鋼花的四濺，你用智慧的光芒的創(chuàng)造人類輝煌的文明

……

在樓外高樓，在亭外長亭，讓我們手挽手，肩并肩，唱一首勞動之歌。用排山倒海的氣勢為勞動人民擊掌，為我們的明天喝彩！1、這個文段運用了

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的修辭于法。2、用“

”畫出文中運用了夸張的手法的句子，并仿寫一句。

3、“你不是雨露、泉水和太陽，卻帶來了生活的希望、甘甜和溫暖。”（1）改寫成排比句。

（2）說說改為排比句的好處：