部編版七年級(jí)語文上冊(cè)《荷葉 母親》PPT優(yōu)質(zhì)課件

7散文詩兩首

荷葉·母親/冰心1.有感情地朗讀課文,感受濃濃母愛；2.品味精美的語言,體會(huì)托物寄情的寫法；3.體會(huì)人間最無私高尚的母愛,培養(yǎng)感恩母愛的情懷。

有一個(gè)人,她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心最柔軟的地方,你愿用自己的一生去愛她;有一種愛，它讓你肆意的索取、享用,卻不要你任何的回報(bào)……今天我們將學(xué)習(xí)著名作家冰心的一首歌頌?zāi)笎鄣脑姼琛逗扇~母親》。這一個(gè)人,叫“母親”,這一種愛,叫“母愛”!

冰心(1900－1999)，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代著名女作家、詩人、兒童文學(xué)家。

代表作有：散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等，詩集《繁星》、《春水》。

創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。走

近

作

者基

礎(chǔ)

識(shí)

記讀讀寫寫蒂（）梗（）姊妹（）亭亭（）徘徊（）遮蔽（）心緒（）流轉(zhuǎn)（）蔭蔽（）菡萏（）攲斜（）dìɡěnɡtínɡ瓜熟蒂落梗概字形要和“秭”區(qū)分開。páihuáizǐbìxùzhuǎnyīnhàndànqī在“蔭庇”一詞中讀“yìn”。[串句記憶法]

荷（hè）槍實(shí)彈的戰(zhàn)士戴著荷（hé）葉做的帽子隱藏在密林里。多音字（）乘涼（）千乘之國乘chénɡshènɡ春秋戰(zhàn)國時(shí)指小的諸侯國。dàn，子彈。攲（）犄（）攲斜犄角qījī形近字菡（）涵（）菡萏涵養(yǎng)hànhán詞語集注菡萏：荷花的別稱，文中指紅蓮含苞未放。徘徊：在一個(gè)地方來回地走。攲斜：傾斜，歪斜。攲，傾斜。蔭蔽：（枝葉）遮蔽?？兹笘|南飛，五里一徘徊。詞語巧辨相同點(diǎn)不同點(diǎn)辨析蔭蔽——蔭庇都是動(dòng)詞，都有“遮蔽”的意思。“蔭蔽”指（枝葉）遮蔽、隱藏等?！笆a庇”是庇護(hù)、保護(hù)的意思。比喻尊長(zhǎng)照顧晚輩或祖宗保佑子孫。1.茅屋在樹木的（）下很難被發(fā)現(xiàn)。2.他的成就和名望是靠自己的努力得來的，并非靠祖上的（）。蔭蔽蔭庇初讀——感知1.點(diǎn)明文章主旨的是哪一句？2.品讀課文，理清層次。課

文

品

讀送蓮（1）——憶蓮（2、3）——看蓮（4-7）——悟蓮（8、9）

（1）5-7段描繪了一幅怎樣的畫面？（2）你覺得哪些詞句描寫得最為生動(dòng)傳神？（3）文中的荷葉、紅蓮分別代表什么？這是什么寫法？鑒賞5-7段1、課文的重點(diǎn)是寫紅蓮。文章四次寫看到紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的?紅蓮的形態(tài)如何呢?作者的心境又是怎樣的?合作探究第一次第二次第三次第四次環(huán)境紅蓮心境第一次第二次第三次第四次環(huán)境紅蓮心境繁雜的雨聲濃陰的天開滿亭亭

（白蓮已經(jīng)凋謝）煩悶

雷聲作了

雨愈下愈大左右攲斜

不適意大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來不搖動(dòng)不寧的心緒散盡深深地受了感動(dòng)

在大荷葉的覆蓋下

雨勢(shì)并不減退勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠（雨肆意地下著）蓮本文是一首畫面感非常強(qiáng)的散文詩，聽朗讀請(qǐng)概括文中以“蓮”為中心的畫面內(nèi)容。白蓮凋謝圖紅蓮盛開圖雨打紅蓮圖荷葉護(hù)蓮圖⑴荷葉護(hù)蓮圖——雨，打謝了那朵白蓮，讓人心生憐憫，但“一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面……”母親就如那勇敢慈愛的大荷葉一般呵護(hù)著孩子，備感溫暖、感動(dòng)。⑵紅蓮盛開圖——白蓮在雨中調(diào)謝地，而那朵紅蓮“昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著”，啟迪我們要直面人生的風(fēng)雨，努力向前。畫面描繪語言優(yōu)美，意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用有三：⑴在敘事時(shí)運(yùn)用插敘，可使所寫的內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分,人物形象更加豐滿，使文章的主題(中心思想)更鮮明、更深刻。⑵運(yùn)用插敘，可以起到補(bǔ)充主要事件或襯托主要人物的作用。⑶加上插敘，可使文章的結(jié)構(gòu)多變，避免呆板、拘謹(jǐn)。知識(shí)卡片第3段為什么要插敘與故鄉(xiāng)園院里的“蓮花”有關(guān)的往事？表明“我”家對(duì)蓮花有深厚的感情，借祖父的話暗示“我”與紅蓮之間的關(guān)系，為后文寫“我”惦記雨中的蓮花，以花喻人，進(jìn)而揭示主題埋下伏筆。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。生動(dòng)形象地寫出白蓮被雨打落的慘狀。比喻凋謝的花瓣散漂的小船突出了紅蓮的生機(jī)與活力。對(duì)比菡萏開滿雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。象征流轉(zhuǎn)無力的水珠荷葉荷葉護(hù)蓮的行為凸顯了母親的勇敢、無私、偉大。在荷葉的庇護(hù)下，紅蓮所面臨的困難都變成了“流轉(zhuǎn)無力的水珠”母親合作探究2、作者說“深深地受了感動(dòng)”，僅僅是因?yàn)榭吹搅耸裁炊袆?dòng)，還是因?yàn)槁?lián)想到了什么而感動(dòng)呢？

首先看到在狂風(fēng)暴雨中，是荷葉用脆弱的身軀為紅蓮擋住了風(fēng)雨的侵襲。由這幅情景聯(lián)想到母親對(duì)兒女的呵護(hù)，荷葉保護(hù)紅蓮就像母親保護(hù)兒女一樣,作者內(nèi)心被深深觸動(dòng)，感受母親為自己的付出，意思是自己困難的時(shí)候，只有母親無私地幫助自己，讓人感受到母愛的偉大。作者的情緒隨著眼前紅蓮的境遇變化經(jīng)歷了怎樣的變化？不寧的心緒散盡感動(dòng)不適意煩悶賞析第9段畫線句子，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？母親荷葉“我”紅蓮只有母親才是保護(hù)自己渡過人生道路上坎坷與磨難的人。表達(dá)了對(duì)母親的感激、愛戀和贊美之情。比作（1）“心中的雨點(diǎn)”指什么？（2）如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”？（3）

這一句有什么作用？3.找出文中抒情的句子，進(jìn)行品讀感悟。母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨和坎坷磨難。（1）.“心中的雨點(diǎn)”指什么？（2）.如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”？只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人。母親是偉大的，可以使“我”在痛苦時(shí)得到安慰，在孤獨(dú)時(shí)得到快樂，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。（3）

這一句有什么作用？曲終見主旨，簡(jiǎn)單幾筆深化中心,留給讀者更多想象空間.自然界的雨點(diǎn)是有形的，而“心中的雨點(diǎn)”涉及面廣，內(nèi)容紛繁,把母愛推向高潮。

文章結(jié)尾,卒章顯志，升華主題(感激，愛戀，贊美)。

4．這里的母親是一個(gè)怎樣的形象？

用荷葉覆蓋紅蓮，象征母親對(duì)女兒的心靈庇護(hù)。

母親沒有正面出場(chǎng)，只寫到一句“對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親身邊”。作品寫母親，完全使用象征手法，對(duì)雨中紅蓮與荷葉情態(tài)的細(xì)膩描寫是作品的精彩之處，既表現(xiàn)出母愛的動(dòng)人，也表現(xiàn)出女兒對(duì)母親的深厚依戀?！澳赣H”正是這樣一個(gè)母愛的化身。1.象征手法用荷葉覆蓋紅蓮，象征母親對(duì)女兒的心靈庇護(hù)。2.托物寄情“荷花”是“我”；“荷葉”是母親。以荷葉比喻母親，作者要表達(dá)的感情是：母愛博大無邊，偉大無窮。寫

法

特

色寫

法

特

色

2.園里蓮花很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫有什么作用？?jī)啥渖徎?，一紅一白，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉蔭庇下的幸福。荷葉·母親憶紅蓮——三姐妹應(yīng)了花瑞——欣喜看紅蓮悟紅蓮——感動(dòng)雨打紅蓮——煩悶荷葉護(hù)蓮——心寧歌頌?zāi)笎劢Y(jié)

構(gòu)

導(dǎo)

圖

這首散文詩，由雨天荷葉蔭蔽著紅蓮，聯(lián)