好學(xué)生說課稿1

生活語文:《好學(xué)生》的說課演示說課人：吳春霞一、說學(xué)情全班共有11名學(xué)生，6個(gè)中重度自閉癥學(xué)生，1個(gè)唐氏綜合征，4個(gè)中重度智力障礙學(xué)生。其中3名是剛剛?cè)雽W(xué)的新生。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生（除新生外）都能夠遵守課堂紀(jì)律，知道要聽從老師的指令，能夠在一定的支持下參與學(xué)習(xí)。A組：（吳志華、楊子力、歐耿平）3名學(xué)生，認(rèn)知能力較好，與教師有較好的互動(dòng)性，口齒清晰，表達(dá)能力較強(qiáng)，認(rèn)讀以文字為主。B組：（黎美琳、羅嘉琪、劉思琳、徐梓洋）4名學(xué)生，認(rèn)知能力較弱，互動(dòng)性較差，配合度不高，其中2人幾乎沒有言語的表達(dá)，2人多動(dòng)癥，以圖片認(rèn)讀為主。C組：（呂雨豪、莫俊宏、羅紫琳、李汶琦）4名重度自閉，無語言、認(rèn)知能力非常差，不配合，無互動(dòng)，注意力分散，認(rèn)讀以實(shí)物為主，滲透圖片。二、說教材

本課主要展現(xiàn)了學(xué)生在教室里上課的場(chǎng)景。

課文呈現(xiàn)了1張場(chǎng)景圖，1個(gè)詞語“學(xué)生”，3個(gè)句子“上課認(rèn)真聽。說話先舉手。我是好學(xué)生?！焙鸵粋€(gè)生字“生”。場(chǎng)景圖展現(xiàn)了教室里生活語文老師給學(xué)生們上課的畫面，以圖文結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生做上課認(rèn)真聽講的好學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的上課規(guī)范。三、說內(nèi)容這節(jié)課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容：1個(gè)詞語“學(xué)生”和3個(gè)句子“上課認(rèn)真聽。說話先舉手。我是好學(xué)生?！彼?、說重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)句子“上課認(rèn)真聽。說話先舉手。我是好學(xué)生。2、能遵守課堂紀(jì)律，爭(zhēng)做一名好學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的上課規(guī)范。五、說目標(biāo)1、聽指令找出“學(xué)生”的照片。A組：聽指令找出“學(xué)生”的照片。B組：聽指令，在教師的提示下找出“學(xué)生”的照片。C組：在老師的支持下找出“學(xué)生”的照片。2、跟讀詞語“學(xué)生”，理解詞語的意思。A組：正確跟讀、理解詞語“學(xué)生”。B組：跟讀詞語“學(xué)生”。C組：遵守課堂紀(jì)律。3、跟讀和理解句子“上課認(rèn)真聽。說話先舉手。我是好學(xué)生?！盇組：跟讀和理解句子“上課認(rèn)真聽。說話先舉手。我是好學(xué)生?！盉組：跟讀“上課認(rèn)真聽。說話先舉手。我是好學(xué)生C組：遵守課堂紀(jì)律。4、能遵守課堂紀(jì)律，爭(zhēng)做一名好學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的上課規(guī)范。（全班）六、教學(xué)手段1、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)2、視覺提示策略3、游戲活動(dòng)七、教學(xué)過程一、課前律動(dòng)操《我們坐好了》二、導(dǎo)入（通過一周之星的照片來引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《好學(xué)生》）三、新授1、認(rèn)識(shí)圖片“學(xué)生”。（1）出示場(chǎng)景圖，在不同的上課場(chǎng)景圖片中指出“老師、學(xué)生”。（2）出示圖片“老師、學(xué)生、醫(yī)生”。聽教師指令指認(rèn)“學(xué)生”2、學(xué)習(xí)詞語“學(xué)生”。（主要是跟讀）3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)句子：“上課認(rèn)真聽。說話先舉手。我是好學(xué)生?！保ㄖ饕ㄟ^圖片+手勢(shì)來讓學(xué)生理解句子，引導(dǎo)學(xué)生做上課認(rèn)真聽講的好學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的上課規(guī)范。）四、游戲鞏固活動(dòng)1、句子接龍游戲；2、上課規(guī)范表演五、小結(jié)：本節(jié)內(nèi)容和表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)（代幣）六、作業(yè)（時(shí)刻注意自己的上課規(guī)范，爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生。）八