教師個人剖析材料

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依據(jù)我?！稁煹屡嘤?xùn)和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)集中培訓(xùn)》方案要求，對比老師職業(yè)道德規(guī)范和老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身思想和工作實際，現(xiàn)自查自糾如下：

一、存在的問題及詳細(xì)表現(xiàn)

1、專業(yè)業(yè)務(wù)知識掌控得不深不全，工作業(yè)務(wù)技能有待進(jìn)一步加強。雖然有時候也學(xué)習(xí)點業(yè)務(wù)專業(yè)知識，但有些有用主義的思想，急用先學(xué)，時緊時松，造成學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。在業(yè)務(wù)知識方面，對理論學(xué)習(xí)不夠精。在工作中缺乏新思維，對進(jìn)展中存在的問題認(rèn)識不夠精確，把握不住進(jìn)展的必定規(guī)律。對工作中遇到的困難和沖突，有時把握不住主要沖突和沖突的主要方面，抓不住問題的實質(zhì)和根本。

2、敬業(yè)精神尚可，但工作主動性不足。工作只限于聽領(lǐng)導(dǎo)的安排，而在詳細(xì)工作中如何結(jié)合實際進(jìn)行開拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒有自己的工作創(chuàng)新思路。經(jīng)常只是依據(jù)學(xué)校布置的工作，說一步走一步，開拓意識不夠，在實際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習(xí)性。

3、在同學(xué)工作方面再耐煩些細(xì)致一些。尊敬同學(xué)，與同學(xué)同等溝通是做好教學(xué)工作的一個關(guān)鍵，但在實際工作中，因缺乏耐煩，急于求成，也常批判同學(xué)，甚至呵斥，現(xiàn)在認(rèn)真回想起來，對待同學(xué)〔特別是淘氣同學(xué)〕應(yīng)當(dāng)要再耐煩些。

二、整改的措施和今后努力的方向：

1、端正學(xué)習(xí)立場，自覺、主動加強理論學(xué)習(xí)。

第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充盈自身的教育理論，改進(jìn)教育意識；

第二是要加強對新課程理論的學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時代教育形勢進(jìn)展的需要；

第三是要在學(xué)習(xí)中結(jié)合實際深入思索，并利用理論來指導(dǎo)實踐工作。

2、加強反思，實時總結(jié)教學(xué)得失。

李鎮(zhèn)西老師曾說，“反思”絕不僅僅是“想”，而是與一系列的“做”相聯(lián)系。對一個老師來說，推動其教育事業(yè)進(jìn)展的應(yīng)當(dāng)有兩個輪子，一個叫做“情感”，一個叫做“思索”。教育情感使他喜愛同學(xué)，忘我地工作，并從中體驗到奉獻(xiàn)的驕傲；教育思索使他明確自己的教育方向，科學(xué)而理性地設(shè)計、實施自己的教育，同時不斷地總結(jié)、提煉、升華自己的教育實踐。因此，做一個反思型老師，在反思中提高自己的專業(yè)化水平，應(yīng)當(dāng)成為我們的不懈追求。

3、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作那么，真正做到“身正為范”。

在工作過程中，虛心聽取同學(xué)們的看法和建議，保持平和心態(tài)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。在對待同學(xué)時，要同等、公正。特別是對待困難同學(xué)要有耐煩，有恒心，對待不聽話的同學(xué)，要因勢利導(dǎo)，因材施教。

老師個人剖析材料2

自“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動開展以來，通過仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟“五個好”和“五帶頭”的精髓，經(jīng)過細(xì)心查找，我對自己五年以來的工作進(jìn)行了全面的反思，經(jīng)過“對比、排查”，我發(fā)自己存在以下幾方面問題：

一、工作勁頭：

五年的工作說長不長，說短也不短，現(xiàn)在我已經(jīng)漸漸的變變得成熟起來，但隨著年紀(jì)的增長，我發(fā)覺自己的工作勁頭日漸低落。五年來的工作或多或少的得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的確定，但卻因世事滄桑，漸漸消磨了我的意志，按下了我的勁頭?，F(xiàn)在的我，已經(jīng)不像起初剛上班時那樣充斥激情，從個人精神狀態(tài)來說，失去了奔頭，缺乏為之奮斗的抱負(fù)，個人工作積極性大幅下滑。好多工作都是拖三落四。在工作任務(wù)的安排中，有時也拈輕怕重，缺少了剛上班時的那種勇挑重?fù)?dān)的氣魄和擔(dān)當(dāng)。

二、工作效績：

從事老師工作五年以來，我所帶的班級的同學(xué)的成果，一貫取得過較好的名次，原來一貫堅信自己在搞素養(yǎng)教育，現(xiàn)在才發(fā)覺，在現(xiàn)階段或在今后的很長一段時間內(nèi)，同學(xué)的成果將依舊是考量同學(xué)“學(xué)習(xí)技能”和老師“工作技能”的一種標(biāo)尺。現(xiàn)在才發(fā)覺以前的個人內(nèi)心的.那個標(biāo)尺是那么的脆弱無力。因此，現(xiàn)在我正在迎頭趕上。

三、班級管理方面：

在踏上教育事業(yè)的那一刻，我總便幻想，有一天我可以成為一名優(yōu)秀的班主任，這樣的話，我就可以根據(jù)自己對教育的理解和自己的管理理念來管理、教育同學(xué)，但當(dāng)自己真正做到這一步時才發(fā)覺，一切都不是想象的那么簡約。原來自己大部分想法太過簡約，只適合紙上談兵，而缺乏真正“帶兵打仗”的膽略和雄才，不能精確運用與實際的班級管理工作。

“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動開展以來，我反思了過去的所作所為，有得有失?，F(xiàn)在我決斷重新來過，這一次我立志“創(chuàng)先爭優(yōu)”，努力使工作精益求精，使我個人有個更好的進(jìn)展。

老師個人剖析材料3

自我校開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育活動，通過參與我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，使我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識，對中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟識?，F(xiàn)對比《老師法》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己多年來的教育工作表現(xiàn)以及家長的反饋看法，作自我問題剖析如下：

一、存在的主要問題

1、在喜愛老師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平常扎實工作，愛崗敬業(yè)，仔細(xì)上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清晰地知道，喜愛老師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中自己做的還不夠.

2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅持。我常常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每天學(xué)習(xí)新課程理念，積極參加試驗活動，常常與本組老師探討相關(guān)的問題。同時，還撰寫相關(guān)的實踐論文，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是常常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)。現(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢的進(jìn)展，成為一名合格的新時代老師，就得需要不斷地加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。

3、在關(guān)懷同學(xué)，喜愛同學(xué)方面再耐煩些民主一些。同等民主對待同學(xué)是做好教學(xué)工作的一個關(guān)鍵，老師與同學(xué)是同等的，這一點大家都認(rèn)同。但是，我自己有時上課時，同學(xué)不聽話，就缺乏耐煩，現(xiàn)在認(rèn)真回想起來，對待同學(xué)〔特別是淘氣同學(xué)〕的確要再耐煩些。

4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作，探究科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)技能。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對同學(xué)各方面進(jìn)展的訓(xùn)練和培育，沒能真正地做到放手給同學(xué)，讓同學(xué)真正地成為課堂的主人。同時，自己思想認(rèn)識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待同學(xué)更加“愛心、細(xì)心、耐煩”些。比如有時對待同學(xué)的錯誤，再多些諄諄教導(dǎo)的教育，使其改正錯誤.

二、存在以上問題的思想根源

1、思想認(rèn)識不太高，對學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅持，對理論指導(dǎo)實踐的意義認(rèn)識不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實踐緊密結(jié)合，對理論聯(lián)系實際的精神實質(zhì)認(rèn)識不足，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實際與學(xué)校狀況進(jìn)行有效的反思。

2、由于多方面緣由，愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和立場，工作中不擅長總結(jié)閱歷和反思，服務(wù)意識不強，，缺乏耐煩和責(zé)任心，缺少時代的使命感和高度的責(zé)任感。

3、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。

三、今后的努力方向

1、端正學(xué)習(xí)立場，自覺、主動加強理論學(xué)習(xí)。

第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充盈自身的教育理論意識；

第二是要加強對新課程理論的學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時代教育形勢進(jìn)展的需要；

第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實際深入思索，并能利用理論來指導(dǎo)實踐工作。

2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作那么，真正做到為人師表。在對待同學(xué)方面，要做到同等、公正的立場。特別是對待困難同學(xué)要有耐煩，有恒心。

老師個人剖析材料4

“百年大計，教育為本”，教育關(guān)系到一個國家的將來。我身為一名學(xué)校老師，更應(yīng)當(dāng)事事以身作那么，給同學(xué)做好榜樣。經(jīng)過這段時間自我的深刻反思，我對自己在各方面存在的問題剖析如下：

一是工作作風(fēng)不夠扎實，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

二是學(xué)習(xí)知識不夠全面。總喜愛看自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍，其它書看得較少，特別是一些理論性的看得較少。先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法汲取有些，但面上還不夠廣。幾年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法有了一種相對固定的模式，有時認(rèn)為那些理論只是停留在書本上，在現(xiàn)實中很難行得通的。因此，就存在著一種不焦急的心態(tài)。備課時雖然很仔細(xì)，但懶于思索教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功。

今后努力的方向：

首先要更從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想提