基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的“學(xué)習(xí)者自主”問(wèn)題研究

基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的“學(xué)習(xí)者自主”問(wèn)題研究隨著信息化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為了當(dāng)前教育領(lǐng)域的一個(gè)重要研究方向。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者自主已經(jīng)成為了研究的熱點(diǎn)，而學(xué)習(xí)者自主，具體包括哪些方面呢？如何在基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中貫徹落實(shí)這一理念？下面我們就會(huì)對(duì)這一問(wèn)題展開深入的探討。

一、學(xué)習(xí)者自主的概念和內(nèi)涵

學(xué)習(xí)者自主，是指在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生能夠擁有一定的主動(dòng)性和自主能力，能夠自行掌控學(xué)習(xí)的進(jìn)程和方向，并且能夠根據(jù)自己的情況進(jìn)行學(xué)習(xí)策略的調(diào)整和優(yōu)化。從這樣的角度來(lái)看，學(xué)習(xí)者自主包括以下幾方面的內(nèi)涵：

1、自我管理：學(xué)習(xí)者能夠管理自己的時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并確定達(dá)成這些目標(biāo)所需的具體步驟。

2、自我激勵(lì)：學(xué)習(xí)者能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極的態(tài)度，有足夠的動(dòng)力和意愿來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、自我調(diào)節(jié)：學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)自己的需求和情況，采取不同的學(xué)習(xí)策略和方法，以促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。

二、基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)者自主的重要性

對(duì)于基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)，既是一項(xiàng)理論問(wèn)題，也是一項(xiàng)實(shí)踐問(wèn)題。一方面，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了一個(gè)趨勢(shì)和必然，促使學(xué)生具備更多的自主思考能力和學(xué)習(xí)能力，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。另一方面，基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也需要通過(guò)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性和有效性。

首先，基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要借助學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)有效性。因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會(huì)，英語(yǔ)作為一種基本語(yǔ)言能力，對(duì)于人們的職業(yè)發(fā)展和社交生活有著至關(guān)重要的作用。而在基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)獲取更多的知識(shí)，并且將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活和工作中。因此，只有在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，才能夠產(chǎn)生有力的學(xué)習(xí)動(dòng)力，以及對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有效性的提高。

另外，基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也需要通過(guò)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)，來(lái)促使教學(xué)達(dá)到有效性。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生已經(jīng)具備了很強(qiáng)的代表性和創(chuàng)新性，需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)挖掘出自己的潛力和特長(zhǎng)，從而更好地適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展和變化。而這樣的自主性和創(chuàng)新性，也是基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中需要培養(yǎng)的能力和品質(zhì)。

三、基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者自主

在基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)，還需要解決一些實(shí)際的困難和問(wèn)題。根據(jù)實(shí)際情況和需要，應(yīng)該采取以下幾種策略：

1、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和工具，推動(dòng)“學(xué)習(xí)者中心”的教學(xué)模式。通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的改造和升級(jí)，建立起一種開放、自由、全民參與的教學(xué)體系，使學(xué)生能夠在自己的空閑時(shí)間內(nèi)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)者有效利用學(xué)習(xí)資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源已經(jīng)變得十分豐富，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)課程設(shè)置的網(wǎng)上資源，多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)視頻、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，來(lái)獲取更多的學(xué)習(xí)資料。

3、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者參與互動(dòng)交流活動(dòng)。基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，不僅可以使學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上作業(yè)、課堂討論及在線講座等多種方式互動(dòng)交流，還可以通過(guò)線上英文游戲、線上答辯等活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力。

四、總結(jié)

綜上所述，在基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者自主，已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域的重要研究方向。在這個(gè)過(guò)程中，教師、學(xué)生和學(xué)校都需要通過(guò)不同的方式和方法，鼓勵(lì)學(xué)生的自主能力，樹立