高中語文人教版必修三學案第四單元單元寫作愛的奉獻學習議論中的記敘

愛的奉獻學習談論中的記敘訓練目標1.從文體寫作的目的入手，了解談論文中的記敘和記敘文中的記敘的不同。2.領悟愛的力氣的宏大，學會愛的奉獻。3.總結寫作規(guī)律，學會在談論中記敘。人生的意義究竟是什么？怎樣活著才算有意義？活著為自己還是活著為他人？這是每個人都要考慮的問題?！爸灰巳硕极I出一點愛，世界將變成美妙的人間。〞一曲?愛的奉獻?之所以能久唱不衰，是由于它唱出了大家共同的心聲。愛是人類社會的一種美妙情感，是人類生存開展的需要。愛的范圍特別廣泛，有親情之愛、伴侶之愛、異性之愛等。不同類型的愛，性質和表現(xiàn)雖然有所差異，但有一個共同點，就是以純真的感情去祝愿所愛的人幸福，并且自己也參與這制造幸福的過程。愛因斯坦說：“對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴地獻身于一種美妙的事業(yè)。〞高爾基說：“你要記住，永久要開心地多給別人，少從別人那里拿取。〞英國詩人勃朗寧說：“我是幸福的，由于我愛，由于我有愛。〞托爾斯泰說：“愛有三種：高尚的愛，獻身的愛，樂觀的愛。〞孟軻說：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。〞范仲淹說：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。〞讓我們每一個人都獻出一顆愛心，那么世界將會變得更加美妙。技法指導文本借鑒例文點評感謝挑錯埃匹克蒂塔說，人生是一場戰(zhàn)役，是一場多災多難的戰(zhàn)役。即謂，人難免有錯，但唯有直面英勇地挑錯，正視淋漓的錯誤，才能不斷前行。(1)鐵凝作品被“咬文嚼字〞，她懇切感謝；莫言被“咬〞道出“請人挑錯，可能是消退謬誤的好方法〞。(2)們感謝挑錯，方在他們的道路上奮力前行?！白o生即護心，護心那么身在何處皆可為畫。〞因師傅弘一的一句勸勉，豐子愷先生“雪在枕邊猶可畫〞。就是這樣一位前無古人后無來者的漫畫，猶在挑錯中獲益匪淺。豐師畫兩羊，以二繩分別引之，有農(nóng)人見之笑道：“僅用一繩引頭羊即可。〞豐先生頓然了悟，遂改之。(3)豐子愷不傲慢，不自恃，面對農(nóng)人的挑錯英勇改正。倘假設他不感謝挑錯，又怎會在中國漫畫史上開一派先河？又怎會于青史之上刻下一個不朽的名字？感謝挑錯，成就了傳奇而又無悔的一生。(4)感謝挑錯可使人在攀登之路上越走越遠，而拒絕成認錯誤，那么會使人陷入泥沼。(5)不聽馬寅初，中國徒增幾億人；不聽梁思成，中國毀了一座北京城；不聽黃萬里，中國丟了一條母親河?！凹戎巡粩潮?，自當單槍匹馬出來應戰(zhàn)，絕不向專以壓服、不以理服人者屈服〞，馬寅初如是挑錯；“拆掉北京一道城墻，就像撕去我的一層皮，拆掉北京一座城樓，就像割掉我的一塊肉〞，梁思成如是哭訴；“庭爭面折乞無成，三門既闔水見清〞，黃萬里如是哀嘆。(6)面對此三子的挑錯，當政者毫不感謝。卻是：馬校長免了官，梁主任挨批斗，黃教授戴了帽。于是，原本安靜的大地多了人聲躁動，原本華美的京城變得面目全非，原本清亮的母親河變得混濁不堪。不感謝挑錯，讓中國平白無故損失了好多，好多……(7)“當年的言論，多是因循時局，而非我內心的聲音。〞晚年馮友蘭面對梁漱溟的挑錯如是回應。馮、梁兩人本為師生摯友，不料批孔之際，馮友蘭反戈相向，梁漱溟初為不解，而后感慨不已，他甚至宣稱永不與馮交往。當兩人都入耄耋之年，馮回憶梁當年的挑錯，懊悔不已，寫信抱歉，梁、馮沖突渙然冰釋。(8)感謝挑錯，讓人在錯誤面前懸崖勒馬，是什么讓馮友蘭敢于低下往日傲慢的頭顱？又是什么讓兩位老人重歸于好？當是一顆感謝挑錯的赤心。感謝挑錯，讓友情地久天長。“君子之過，如日月之食焉，過也，人皆見之；更也，人皆仰之。〞圣人之言，善哉！感謝挑錯，讓世界觀賞我們的背影！(9)(1)以引證的方式提出話題。(2)概括材料，定向轉述。(3)很長的一個故事，作者僅用幾十個字來表述，僅僅扣住“改〞來組織。(4)本段分析很必要，為引出論點效勞。(5)論點。(6)連續(xù)使用三個事實材料，材料特別簡練，從反面論證。(7)分析拒絕成認錯誤的危害。(8)進一步使用例證法，兩個人幾十年的沖突百字就說清了。(9)引證，以進一步強調論點?？傇u作者思路開闊，聯(lián)想豐富，擅長選材，在論述“拒絕成認錯誤，那么會使人陷入泥沼〞這一觀點時，主要采納了分析論證和舉例論證這兩種論證方法。馬寅初、梁思成和黃萬里的事例生動而典型，頗具說服力。此外，本文語言很有特點，美感十足，一是語言有共性，凝練簡潔善用短句，沒有大話、套話、俗話，抒真情，發(fā)真論，閱之可親；二是文中多用比方句、排比句，形式上顯得整齊，表達上增加了生動性、形象性，增加了氣概。技法總結一篇好的談論文，不僅要論點鮮亮深刻，而且需材料豐富，吸引力強。因此，在談論過程中列舉大量的事例是同學慣用的方法。但不少同學在列舉事例時，著墨過多，表達具體，造成文體不明。談論文中的記敘和記敘文中的記敘有明顯的不同。(1)記敘文中的記敘記敘文的寫作目的是供應人、事、物的形態(tài)、狀貌、性格、功能、事態(tài)的變化的畫面，表現(xiàn)事物的完整性、具體性和形象的可感性，要求供應生動的直觀感受，讓人親臨其境，親睹其事，通過感情的渠道，以事感人，以情動人。所以，記敘文中的記敘要細致入微、生動傳神。(2)談論文中的記敘談論文是通過直接說理、論述來說明問題、表達思想的。它的這一特點，打算了它的語言是概括性的。所謂概括，就是將具體事物加以抽象，反映事物的本質特點。談論文中的記敘，不是為記敘而記敘，而是為談論而記敘，目的是為了證明論點，因此，記敘必需簡潔、清晰和精要。談論文中運用的事例在生活中都是完整、充實、布滿細節(jié)的，可是在使用過程中，卻不能照搬照抄，必需定向轉述。所謂定向轉述，就是依據(jù)中心論點對事例進行恰如其分的剪裁，提煉事例中與論點相聯(lián)的本質、規(guī)律加以表達，為論證論點效勞，而不能以詳盡的表達代替談論，喧賓奪主。升格研討1．病例展現(xiàn)[原文呈現(xiàn)]愛的奉獻有人說，愛是一縷暖和的陽光，給將要凍死的人們帶來一絲盼望。有人說，愛是一股清泉，給干旱地區(qū)的人們帶來歡快。有人說，愛是一陣風，給沙漠地區(qū)的人們帶來涼快……(1)愛究竟是什么呢？想到這里，我想起了一個故事。從前，有一個富翁，他很和善。只要他遇到貧困的人，他總會施舍一些錢給他們。他的兒子觀察后，漸漸地也有了愛心，他將自己存的錢，學著他的父親，給了那些窮人。天長日久，他們父子有了名聲，被別人稱為“愛心天使〞。后來，富翁的兒子問他：“把錢給窮人有什么好處嗎？〞富翁答復：“當然有了，首先你要明白愛是什么。其實很簡潔，愛就是給別人帶來歡快的同時，自己也歡快了。并且這種愛是一般的，心中有愛，將愛灑在人世間的人，他們都會很歡快。就好比我們，將自己的錢施舍給窮人，我們得到的好處就是直接用金錢所買不到的歡快啊！〞兒子聽完父親說的這段哲理后，好像真聽懂了，不停地點頭，然后歡快地笑了。(2)聽了這個故事后，給我的第一個感受是，我覺得在當今的社會上，好人有許多，壞人占少數(shù)。為什么那些壞人就不能做一次好人，心中布滿愛，讓自己的愛灑在人世間，讓大家記住你呢？要是真能這樣，那該多好呀！不過，我信任，在不久的明天，愛肯定會戰(zhàn)勝邪惡！快，拉起手來，讓我們都做一個心中有愛，讓自己的愛灑在人世間的人吧！我想大家只要每人少花一塊錢，捐給那些貧困地區(qū)的兒童，捐給那些上不了學的兒童，那不是很好嗎？當你看到那些被自己關心的貧困兒童高歡快興地背起書包，要上學的時候，你是不是很歡快呢？當你看到那一張張可愛的笑臉朝你笑時，你會不會感到很幸福呢？(3)假如我觀察了，我會很歡快很幸福。剎那間，我想起了一首歌：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的人間……〞(4)[問題診斷](1)句子前后照應不好。(2)本段所舉事例有兩個方面的問題：一是不夠典型，二是材料定向概括不夠。(3)表述前后不是很照應。另外，段落的支配也不夠恰當。(4)觀點不夠明確。

2.升格路徑(1)可改為“有人說，愛是一股清泉，給干渴的人們帶來滋潤〞。(2)可換用典型例如，如蘇州救助殘疾乞討老人王園意的事例，并進行有針對性的定向概括。(3)“聽了這個故事后，給我的第一個感受是〞可以改為“這個故事告知我們〞。從“快，拉起手來〞另起一段，這屬于解決問題的內容。(4)應明確觀點，如“愛讓人歡快、幸福〞等。3．升格佳作愛的奉獻有人說，愛是一縷暖和的陽光，給寒冷的人們帶來一絲暖和。有人說，愛是一股清泉，給干渴的人們帶來滋潤。有人說，愛是一把傘，給遭雨的人們帶來干爽……艾滋病人，是被人無視、漠視甚至鄙視的群體，無論是什么緣由讓他們患此絕癥，他們究竟都是一個個活生生的人?？蓢谰默F(xiàn)實是，人們談艾滋而色變，見艾滋病人猶恐避之不及，這讓艾滋病人生活在難以言說的“寒冷〞中。然而2005年除夕之夜，溫家寶頂著風雪、冒著寒冷來到了河南艾滋病村，與艾滋病人共度除夕。溫的愛就是那暖和的陽光，使備受病魔摧殘的人們感受到了人間的春風，讓枯槁的心田又升起了綠色的盼望。大山深處最缺少的就是科學學問，人們干渴的心靈需要清泉的滋潤。湖北神農(nóng)架的一個叫三岔村的偏僻“干旱〞小山村，由于一個人的到來而變得生氣勃勃。高校生白亞麗毅然暫停學業(yè)，放棄舒適的生活，用自己的愛心行動，使這里的人們感受到了科學學問的力氣，由于她的愛心奉獻，使這里的人們用科學取代了愚昧，致富驅走了貧困。2011年8月19日，蘇州靈巖山風景區(qū)突降暴雨，73歲的殘疾乞討老人王園意只能在暴雨中任風雨吹打，這時候，一個瘦弱女孩跑來為他撐起一把傘，而她自己的半邊身子卻淋濕了。雖然沒人知道她的姓名，但她卻成為暴風雨中最美的風景。自然界的風雨傘可以遮擋，生活中的風雨愛可以來扛。2013年4月20日，四川雅安發(fā)生地震，全國各地各族人民馬上行動了起來，工礦企業(yè)、機關單位行動了起來，民間組織和團體行動了起來，乃至外國人民都行動了起來，以各種形式樂觀參與救災活動，愛的水滴匯成涓涓細流聚成滔滔大河流向雅安。雅安在這愛流的滋潤下，洗去了血跡，撫平了創(chuàng)傷，將生命的種子深埋在地下，讓盼望的苗健壯成長。NBA最勝利的主教練奧爾巴赫說：“人世間沒有比愛更寶貴的財寶。〞不要說自己的力氣很小，捐上一元錢也是愛心，在愛的天平上，一元與一萬元一億元等值。不要說我以后將努力去做，行動在當下；播種一個行動，你將收獲一種習慣；播種一種習慣，你將收獲一種性格；播種一種性格，你將收獲一種勝利。我生待明日，萬事成蹉跎。當那些被自己關心的貧困兒童高歡快興地背起書包，要上學的時候，你是不是很歡快呢？當那些被自己關心的流浪人住進了舒適的房子，露出罕見的笑臉時，你會不會感到很幸福呢？詩人勃朗寧說：“我是幸福的，由于我愛，由于我有愛。〞實戰(zhàn)演練一、片段寫作請同學們自選角度，寫一段有關“愛〞的談論性文字，留意記敘的恰當，200字左右。答：二、整篇訓練命題呈現(xiàn)閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。有一位年邁的母親，曾給她的女兒講過一件“將心比心〞的事情：一次她去商店，走在她前面的年輕婦女推開門之后，便始終等到她進去后才松開拉門的手。當她道謝的時候，那位婦女卻對她說：“我的媽媽也和您的年紀差不多，我只盼望她在遇到此類狀況的時候，也會有人為她開門。〞女兒聽了母親的表達，心情久久難以安靜。要求：①以“愛〞為話題寫一篇談論文；②題目自擬，立意自定；③不少于800字；④不得套作、抄襲。

答案精析實戰(zhàn)演練一、參考例文愛有時穿著帶刺的外套，疼、愛俱來。聞名的“虎媽〞蔡美兒無疑是“望女成鳳〞的家長代表，由于對女兒們有著超乎常人的關愛和希冀，她在孩子成長的每一個細節(jié)上親歷親為，嚴峻剽悍的教育方式讓世人側目。她的女兒蔡思慧和蔡思珊，在媽媽被媒體輿論推上風口浪尖時，都公開表示，雖然對母親的某些教育方法持保存態(tài)度，但感謝母親如燈塔一般的指引，讓她們活出了110%的人生，由于她們知道愛有時帶著刺，她們深愛自己的“虎媽〞。二、審題導引愛是人類社會的一種美妙情感，是人類生存開展的需要。愛與和善是聯(lián)系在一起的，愛包含著和善的因素。擁有愛心的人，對人對事的情感往往是和善的、溫柔的。這種和善、溫柔的愛心拒絕殘暴，維護美妙，它能化干戈為玉帛，使邪惡的人受到感化；這種和善如潤物無聲的春雨，綿延成滿世界的愛。佳作展臺和善，成就你的蕙質蘭心“風送花香紅滿地，雨滋春樹碧連天。〞世界很美，不僅是由于有春的煙波畫船，有夏的朝云暮卷，有秋的云霞絢爛，有冬的冰肌玉骨，更是由于有和善的滋潤，有關愛的呵護，有理解的支撐，有祝愿的陪伴。和善，不是容顏的閉月羞花，不是舉止的溫文爾雅，不是財寶的腰纏萬貫，更不是權勢的叱咤風云。和善，是黑暗凄冷中的如豆星火，是干枯枯竭時的點滴甘露，是迷惘徘徊時的一句點化，是沉迷無助時的一把攙扶。真正的和善是來自心靈深處的真誠的憐憫與憐惜，是無私的關愛與祝愿。真正的和善，無須剪紅刻翠，無須粉黛雕飾，它本身就是人們內心最原始最純樸的感情精華。人之初，性本善?？赡苁墙?jīng)受了太多的磨難，我們在學會頑強的同時也漸漸變得冷漠起來。我們匆忙地在洶涌的人潮中查找適合自己的角色，漠然地與一切和自己不相關的人與事擦肩而過，我們好像早已習慣了“各自清掃門前雪，休管他人瓦上霜〞的處世哲學。于是，眼看著那顆曾經(jīng)晶瑩的和善之心在紅塵之中漸漸被塵土侵蝕包裹，而后結成厚厚的繭；于是，我們又不得不負載著這顆結繭的沉重的心孤獨地在冷漠中困難跋涉……當歲月的風塵將皺紋刻上我們的額頭，將雪鬢遷上我們的青絲，我們才忽而覺察沒有了和善，沒