張中丞傳后敘

《張中丞傳》

后敘認(rèn)識(shí)“傳記”一、傳記的概念:“敘一人之始末者，為傳之屬”“敘一事之始末者，為記之屬”記載人物經(jīng)歷的作品叫傳記。二、傳記的基本特征：所記人物和事件應(yīng)有歷史的真實(shí)性。真實(shí)性是傳記的生命。所記事件應(yīng)相對(duì)完整，著意表現(xiàn)傳主的個(gè)性特征。塑造人物形象時(shí)在保持真實(shí)性的前提下應(yīng)有適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工。認(rèn)識(shí)“傳記”三、傳記的分類：別傳或他傳：由別人寫的。自傳：由自己寫的。合傳：把幾個(gè)人合在一起寫的。認(rèn)識(shí)“傳記”題解

本文選自《昌黎先生集》。張中丞，即張巡，鄧州南陽人。開元末進(jìn)士。安祿山反，張巡起兵抗擊，同睢陽（今河南商丘）太守許遠(yuǎn)共同守護(hù)睢陽，被拜為御史中丞，故稱其張中丞。

“序”是文章體裁的一種，古人常用它來說明著作寫作出版的情況，和對(duì)作家作品的介紹評(píng)論，一般放在書前，稱作“敘”或“引”。“后序”除具備“序”的作用外，還可對(duì)著作進(jìn)行補(bǔ)充，批語或反駁，一般放在書后。本文是作者在閱讀李翰所寫的《張巡傳》后，對(duì)有關(guān)材料作的補(bǔ)充，對(duì)有關(guān)人物的議論，所以題為“后敘”。關(guān)于韓愈＊韓愈，字退之，唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家。自謂郡望昌黎，世稱韓昌黎。又因謚“文”，稱韓文公。＊和柳宗元共同領(lǐng)導(dǎo)了古文運(yùn)動(dòng),唐宋八大家之首。＊提倡“文從字順”；“不平則鳴”。＊被尊為唐代文壇之首；蘇軾稱贊他“文起八代之衰”；杜牧將之與杜甫詩歌相并列，稱“杜詩韓筆”。背景

唐隸宗至德二年（公元57年），安慶緒（安祿山之子）部將尹子奇率領(lǐng)12萬大軍攻睢陽，張巡，許遠(yuǎn)率兵七千人堅(jiān)守?cái)?shù)月，終因糧盡兵絕，睢陽陷落，張巡及部將五十余人犧牲，許遠(yuǎn)被叛軍擄至洛陽，不屈而死。睢陽保衛(wèi)戰(zhàn)遏制了叛軍的攻勢，捍衛(wèi)了江淮地區(qū)人民的生命與財(cái)產(chǎn)，為唐軍積蓄力量，準(zhǔn)備反攻贏得了寶貴的時(shí)間，因而張巡，許遠(yuǎn)等人受到了人民的贊揚(yáng)傳頌。但當(dāng)時(shí)一些坐觀睢陽陷落而不增援的武官，為自己的可恥行為辯解，同某些嫉妒張、許功績的文人一起，散布流言，對(duì)張、許等抗敵英雄詆毀。張巡的友人李翰寫過一篇《張巡傳》。韓愈寫了這篇補(bǔ)敘英雄事跡，批駁流言蜚語，弘揚(yáng)英雄精神，反對(duì)藩鎮(zhèn)作亂的散文名作。

借助課下注釋及重點(diǎn)詞解，翻譯第１段愈：得：為《張巡傳》：不為許遠(yuǎn)：自名：恨：闕：首尾：這一段的作用是什么？全文引子：借評(píng)論李翰傳文，交代立傳緣由。我看到作、寫替自稱通“缺”，缺少，不足．遺憾事跡詳情。/今，開頭結(jié)尾第二段重點(diǎn)詞解：1.竟與巡俱守死：2.不能通知二父：3.遠(yuǎn)誠畏死:4.當(dāng)其圍守時(shí)：5.而賊語(yù)以國亡主滅：6.數(shù)日而知死處矣：借助課下注釋及重點(diǎn)詞解，翻譯第2段被圍困。被動(dòng)用法。倒裝、省略句。正確語序：“而賊以國亡主滅語（之）”。計(jì)算日子。/今，幾天最終果真、真的。表示假設(shè)。深知，深入了解。今，把事項(xiàng)告訴人知道學(xué)習(xí)第２段這段主要寫誰？主要寫了哪幾件事？得出什么結(jié)論？許遠(yuǎn)１、開門納巡，授之柄而處其下。２、城陷而虜，與巡死先后。３、苦守尺寸之地，食其所愛之肉。４、賊語以國亡主滅（誘降）“烏有城壞其徒俱死，獨(dú)蒙愧恥求活，雖至愚者不忍為”，“而謂遠(yuǎn)之賢而為之邪”。為許遠(yuǎn)辯誣第三段重點(diǎn)詞解：1、以此詬遠(yuǎn)：2、其藏腑必有先受其病者：3、引繩而絕之：4、從而尤之：5、寧能知人之卒不救：借助課下注釋及重點(diǎn)詞解，翻譯第3段辱罵通“臟”拉從：跟從。而：并且，表遞進(jìn)寧：難道（王侯將相寧有種乎?。┳洌鹤罱K6、棄城而逆遁：7、戰(zhàn)百萬日滋之師：8、擅強(qiáng)兵坐而觀者：9、設(shè)淫辭而助之攻也：逆：預(yù)先。遁：逃跑每天增長擅：擁有而：表修飾制造此段為什么而辯論？使用了哪些論證方法？哪句話最能體現(xiàn)張、許二人的功勞？學(xué)習(xí)第3段：

“分守”不是睢陽失陷的主因，也不是許遠(yuǎn)的過失。比喻論證正反對(duì)比論證守一城捍天下；天下之不亡，其誰之功也！1、人之將死……2、引繩而絕之……棄城而圖存者，不可一二數(shù)；擅強(qiáng)兵坐而觀者，相環(huán)也。延伸——睢陽是江淮的屏障，保障給養(yǎng)由淮河、長江沿漢水進(jìn)入唐軍后方，意義重大。歷史學(xué)界認(rèn)為，張巡、許遠(yuǎn)堅(jiān)守睢陽之功，不亞于郭子儀、李光弼的用兵。第四段重點(diǎn)詞解：1、愈嘗從事于汴、徐二府：2、屢道于兩府間：3、其老人往往說巡、遠(yuǎn)時(shí)事：4、南霽云之乞救于賀蘭：5、具食與樂（yuè）:借助課下注釋及重點(diǎn)詞解，翻譯第4段從:跟從事:做事名作動(dòng)，取道，來往。當(dāng)時(shí)的事準(zhǔn)備常常。/今，表示某種情況通常在一定的條件下才會(huì)出現(xiàn)或發(fā)生到……去6、因拔所佩刀斷一指：7、一座大驚：8、皆感激為云泣下：9、矢著(zhuó)其上磚半箭：10、賊以刃脅降巡：11、即馳去、即牽去、即不屈：12、不可為（wéi）不義屈：被，表示被動(dòng)于是，就使動(dòng)用法，使……投降加在……之上感動(dòng)全，整于是，就本段寫誰的那幾件事?體會(huì)作者選材的用心。寫這個(gè)人物對(duì)全文有何作用？學(xué)習(xí)第4段：南霽云1、乞救于賀蘭，被強(qiáng)留。2、斷指不食。3、射矢明志。4、笑而就義。

選取最有代表性的事件表現(xiàn)人物性格特征：慷慨激昂、堅(jiān)強(qiáng)無畏、視死如歸的英雄形象?！敖枰院嫱醒布颖读x烈”借助課下注釋及重點(diǎn)詞解，翻譯第5段常在圍中：粗：盡卷：盡然：操：士卒僅萬人：輒(zhé)：汝：顏色：遠(yuǎn)寬厚長者：陽陽：詣(yì)：訟理：通“嘗”，曾經(jīng)大略。背完一卷書。都是這樣。拿起。多達(dá)。/今，只就。你們面色。/今，指色彩。忠厚有道德的人。/今，年長的人。安祥鎮(zhèn)定，毫無畏懼的樣子。去到，往。告狀。學(xué)習(xí)第5段：

這一段文字寫于蒿，看似閑筆，但對(duì)表現(xiàn)張巡的形象有很大的作用，你認(rèn)為如何？

而“盡卷不錯(cuò)一字”、“一見問姓名，其后無不識(shí)者”的描寫則非常傳神地刻劃出了張巡博聞強(qiáng)記的一面。這些敘述的文字和議論部分相輔相成，既深化了議論，又彌補(bǔ)了人物塑造缺乏立體感的缺憾，可謂一舉兩得。人物形象張巡：許遠(yuǎn)：南霽云：忠心報(bào)國、從容鎮(zhèn)定、視死如歸、博聞強(qiáng)記寬厚謙和、為國讓賢、以死報(bào)國深明大義、嫉惡如仇、忠貞剛烈語言知識(shí)點(diǎn)（一）

(1)所欲忠者，國與主耳

者：助詞，附在別的詞的后面，組成名詞性短語。譯“所要孝忠的是國家與君主罷了”。

(2)寧能知人之卒不救寧能：怎么。之：助詞，用在主語和謂語之間，取消句子獨(dú)立性，可不譯。卒：副詞，最終。譯“怎么能料到別人最終不來救援呢”。

(3)此矢所以志也所以：用來……的。志：通“識(shí)”作標(biāo)記。譯“這支箭就是用來作標(biāo)記的”。

語言知識(shí)點(diǎn)（二）特殊句式：

(1)疑畏死而辭服于賊：

這句既是狀語后置句，又是省略句，應(yīng)該是“疑之畏死而于賊辭服”。譯“懷疑他（許遠(yuǎn)）害怕死而向敵人說了屈服的話”。

(2)何為久讀此：

賓語前置句，疑問代詞“何”作介詞“為”的賓語前置，應(yīng)該是“為何久讀此”。譯“為什么總讀這本書呢”。

(3)為所殺：

為所：固定句式，表示被動(dòng)。譯“被武人殺害”。

主題

本文熱情地歌頌了張巡、許遠(yuǎn)、南霽云等為國為民抗擊安史叛軍而寧死不屈的英雄事跡，批判了那些不顧國家人民安危，忌賢妒能，擁兵謀私的軍閥，駁斥了那些小人造謠中傷的流言蜚語，抒發(fā)了自己對(duì)抗戰(zhàn)英雄的崇敬之情，補(bǔ)敘了軼事，澄清了事實(shí)，伸張了正義。重難點(diǎn)問題及答案（一）1、談?wù)劚疚牡淖h論與敘事并重的特色

本文最大特色是議論與敘事并重，前半部分側(cè)重于議論，針對(duì)污蔑許遠(yuǎn)的錯(cuò)誤論調(diào)進(jìn)行駁斥，在駁斥中補(bǔ)敘許遠(yuǎn)事跡。后半部分側(cè)重于敘事，著重記敘了南霽云的動(dòng)人事跡，并補(bǔ)敘張巡、許遠(yuǎn)的其他事跡。

2、本文前半部分是駁論，駁論時(shí)所用的論據(jù)和所采用的論證方法。

類比論證，用日常生活中的事理作理論論據(jù)。(全文第三自然節(jié))

對(duì)比論證，用“棄城而圖存者”、“擅強(qiáng)兵坐而觀者”作對(duì)比。(第四自然節(jié))

重難點(diǎn)問題答案（二）3、概述張巡、許遠(yuǎn)、南霽云三人的性格特征。

張巡：具有從容鎮(zhèn)定的氣度，視死如歸的品質(zhì)，博聞強(qiáng)記的品格。

許遠(yuǎn)：具有寬厚謙和、為國讓賢的崇高品質(zhì)。

南霽云：嫉惡如仇、忠貞剛烈4、分析本文的細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物性格方面的作用。

本文采用細(xì)節(jié)描寫，使人物形象更加生動(dòng)傳神。如南霽云的拔刀斷指、抽矢射塔的描寫，張巡的超人記憶力和就義時(shí)的動(dòng)作、語言描寫，都是最精彩的片斷。藝術(shù)特色（一）

1、夾敘夾議，敘議結(jié)合，神氣流注，章法渾成。

文章先議后敘，看來是兩大部分，但毫無脫節(jié)之感，這首先是因?yàn)椴还苁菙⑹?，還是議論都服務(wù)于贊美英雄，斥責(zé)小人的鮮明主題。從整體上講文章的前半部分側(cè)重議論，但議論中帶有敘事。例如：“遠(yuǎn)雖村若不及巡者，……與巡死先后異耳”。這節(jié)文字主要對(duì)許遠(yuǎn)的高貴品質(zhì)進(jìn)行議論。但也附帶敘述了許遠(yuǎn)開門納巡，授之柄而處其下的事跡。把議論與敘述有機(jī)地統(tǒng)一在一起。再如“這誠畏死，何苦守尺雨寸之地……以與賦抗而不降乎？”這一節(jié)文字主要針對(duì)“畏死”的論調(diào)進(jìn)行駁斥，但又包含了對(duì)許遠(yuǎn)殺所愛的人充饑的事跡的敘述。

藝術(shù)特色（二）2、描寫人物，形象逼真，氣韻生動(dòng)，豐富飽滿。

文中人物各有性格特征，南霽云的剛烈英武，張巡的從容不亂。許遠(yuǎn)的寬厚謙遜，賀蘭進(jìn)明的卑劣無恥。

本文在塑造人物形象時(shí)具有以下特點(diǎn)：

1)通過若干精彩的場面描寫，刻畫人物形象。

其中南霽云乞師賀蘭進(jìn)明的描寫最膾炙人口，文中精心描寫了南霽云慷慨陳辭、拔刀斷指、抽矢射塔三個(gè)場面，歌頌其凜然正氣，贊美其忠肝義膽。

藝術(shù)特色（三）

2)從人物的言行中塑人物

南霽云在賀蘭宴會(huì)上的講話：“云來時(shí)，睢陽之人不食月余日矣。雖欲獨(dú)食義不忍，雖食且不下咽?！比齻€(gè)“食”字，頓為兩層，顯得強(qiáng)調(diào)有力，加上兩個(gè)“雖……不……”句式連用