2023年初三冬奧會(huì)觀后感有關(guān)范文多篇

2023年初三冬奧會(huì)觀后感有關(guān)范文多篇2023年初三冬奧會(huì)觀后感字精選(3篇)當(dāng)深入細(xì)致看看回去一部作品后，堅(jiān)信大家的斬獲確實(shí)不少吧，就是時(shí)候?qū)懴乱黄^后感好好記錄一下了。不好的觀后感對(duì)于我們的協(xié)助非常大，所以我們必須好好寫(xiě)下一篇觀后感文章。以下就是大編入大家準(zhǔn)備工作的觀后感精彩范文，期望對(duì)大家存有協(xié)助!初三冬奧會(huì)觀后感字篇一一大早，我們約不好在景區(qū)門(mén)口子集。冰墩墩穿著遜于能量冰晶外衣，神似宇航員。雪容融身著紅彤彤的棉袍，調(diào)皮極了。我們手扎著手歡樂(lè)著步入景區(qū)，已經(jīng)開(kāi)始游玩。我們先走進(jìn)山腳下的一片牡丹園，那里的花掉葉越桔爭(zhēng)奇斗艷，存有白的、黑的、粉的，一朵比一朵可愛(ài)，美麗極了!暗自他們上竄下跳，聞聞這朵，吸吸那朵。接著我們又經(jīng)過(guò)了一片水杉林，那里的水杉紫帶又低又的直，就像是一群等待閱兵的士兵。忙得他倆一會(huì)兒與這株合影，一會(huì)兒與那株親吻。我們邊走邊聊起，不知不覺(jué)走進(jìn)了山中間的三元洞，它就是一座非常大的天然石洞，倚山臨江，鑲嵌在崖壁間。我們來(lái)到洞里，立刻感覺(jué)到洞內(nèi)的炎熱。洞內(nèi)存有上下兩層，洞內(nèi)除了一個(gè)洞，直通長(zhǎng)江。沿著長(zhǎng)洞，我們看到江水擊打著洞邊的崖壁，浪花濺，令人絢麗奪目。望著眼前的滾滾長(zhǎng)江，我吟唱起至詩(shī)仙李白在采石磯寫(xiě)出的留存千古的詩(shī)句：天門(mén)中斷楚江上開(kāi)，碧水東流至此回去。兩岸青山相對(duì)出來(lái)，孤帆一片日邊去。他倆連連拍手叫好，喝彩著：真是歷史悠久呀!忽然冰墩墩在前面喊快來(lái)快去，上面存有座古樓，我們慢回去看一看。我們?nèi)讲⒅鴥刹降呐c在他后面走，不一會(huì)兒走進(jìn)了山頂上的古樓，這座樓就是太白樓，它遭遇長(zhǎng)江，腰連翠螺山，濃蔭夾道歡迎，就是一座宏大壯麗的古建筑。我們邊感慨古建筑的結(jié)構(gòu)，邊向樓頂爬，終于抵達(dá)了太白樓的樓頂。指著遠(yuǎn)處的樓房、近處的大樹(shù)、奔涌的江水全系列在我們的腳下，走跌看著天空，我不禁想要，這要是晚上可真有一種危樓低百尺，手可以剝星辰的感覺(jué)呢!他倆不禁連連驚嘆：真是太壯麗了!你的家鄉(xiāng)秀色呀!看見(jiàn)他倆一臉贊嘆的表情，我不禁為我的家鄉(xiāng)深感非常的自豪和自豪。時(shí)間過(guò)得真快，太陽(yáng)快要落山了，冰墩墩和雪容融依依不舍地下山與我揮別。他們說(shuō)道：這可以真是一個(gè)令人流連忘返的`地方!我高興地說(shuō)道：熱烈歡迎你們以后常來(lái)玩玩呀!這可以真是難以忘懷的一天!初三冬奧會(huì)觀后感字篇二2022年冬天我們?cè)谥袊?guó)北京將迎冬季奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)，我非常高興，到時(shí)候奧運(yùn)會(huì)上的兩個(gè)吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”也可以走進(jìn)我們身邊，聽(tīng)到它們的名字是不是就很調(diào)皮。“冰墩墩”和“雪容融”它們就是3d設(shè)計(jì)的擬人化熊貓寶寶。冰墩墩形象親善調(diào)皮，憨態(tài)可掬，頗受各國(guó)人民，尤其就是各國(guó)青少年的鐘愛(ài)。冰墩墩名字中的“冰”寓意善良、勇敢，“冰”也就是冬奧會(huì)的特點(diǎn)。墩墩意喻剛強(qiáng)、身心健康、開(kāi)朗、調(diào)皮。冰墩墩的設(shè)計(jì)現(xiàn)代時(shí)尚，向全世界展現(xiàn)了中華文明多樣的形式，智慧的內(nèi)涵，多彩的風(fēng)格。雪容融形象源于燈籠。燈籠具備獨(dú)特的中國(guó)文化特色，有著2000年的古老歷史，就是世界普遍認(rèn)為的“中國(guó)符號(hào)”，它就是快樂(lè)喜慶節(jié)日氣氛和“瑞雪兆豐年”幸福寓意的輕松融合。雪，寓意潔白、美麗，就是冰雪運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。孟，意喻寬容、包容、交流相互尊重。融，意喻融合、溫暖、相守相融。容融抒發(fā)了世界文明交流相互尊重、人與自然發(fā)展的理念，彰顯了通過(guò)孤奧運(yùn)動(dòng)締造一個(gè)更加寬容的世界和構(gòu)筑人類命運(yùn)共同體的幸福愿景。冰墩墩和雪容融兩個(gè)小朋友還沒(méi)長(zhǎng)大，還須要回去自學(xué)更多代萊科學(xué)知識(shí)。它們兩個(gè)也無(wú)此一所學(xué)校。冰墩墩每天早上早早的穿衣下班、吃早飯準(zhǔn)備工作上學(xué)，在學(xué)校就是一個(gè)三好學(xué)生。學(xué)校每天都存有晚自習(xí)，晚自習(xí)下課后都很晚了，冰墩墩...，每天晚上下晚自習(xí)后都忐忑不安、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的回家。雪容融因?yàn)楦改腹ぷ髡{(diào)動(dòng)，轉(zhuǎn)至了和冰墩墩同一所學(xué)校，兩個(gè)人還淪為了同班同學(xué)，很快兩個(gè)人淪為了好朋友，創(chuàng)建了善良的友誼。它們都彼此的非常信任對(duì)方，從不蒙騙對(duì)方，一旦對(duì)方存有須要協(xié)助的都會(huì)全力以赴，就像是夏洛和威波爾一樣。雪容融曉得冰墩墩...，就每天下晚自習(xí)后陪伴它一起回家，把冰墩墩送來(lái)回家后，自己才回到另一個(gè)方向的家中。冰墩墩在雪容融碰到自學(xué)困難時(shí)，不耐其煩的反反復(fù)復(fù)為它傳授問(wèn)題。兩個(gè)好朋友就是這么協(xié)作和睦，歡樂(lè)蛻變著。善良的友誼協(xié)助人們消除各種困難，蛻變進(jìn)步。珍視我們身邊善良的友誼，珍視我們身邊善良的朋友，我們像是冰墩墩和雪容融一樣協(xié)作和睦，大家一起戰(zhàn)勝困難，一起蛻變進(jìn)步。初三冬奧會(huì)觀后感字篇三每年寒假，我和好朋友都會(huì)結(jié)伴一起回去北京滑雪場(chǎng)練滑雪。今年也不完全相同，我們又一次走進(jìn)了向往已久的滑雪場(chǎng)，可是這次滑雪卻與眾不同，你猜出現(xiàn)什么事情啦?這天天氣格外陽(yáng)光明媚，白茫茫的滑雪場(chǎng)使人不禁想要立刻無(wú)路可逃嬉戲一番。我們穿上滑雪服，穿好滑雪裝備，像是個(gè)僵硬的大熊晃晃悠悠地來(lái)到雪場(chǎng)?？咕芪覀儨?zhǔn)備工作上中級(jí)道時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)兩個(gè)小家伙從高處竄下來(lái)，其中一個(gè)身體胖嘟嘟，圓圓的小臉龐上像是戴著一副黑色的眼鏡框，認(rèn)真一啊，原來(lái)就是一只憨態(tài)可掬的大熊貓啊!另一個(gè)則短著燈籠般的小腦袋，小小的身子，穿著喜氣洋洋的紅色滑雪服，非常引人注目。我們被他倆萌萌調(diào)皮的樣子吸引住了，就在這時(shí)，他們以迅雷不及掩耳之勢(shì)下臺(tái)階了我們跟前，可是熊貓顧不上剎車，沒(méi)站穩(wěn)腳跟，就摔倒了個(gè)大馬趴。我們趕緊過(guò)去拉住他，問(wèn)道：“哎呦呦，你們這也滾得太快了吧!掌控不了了吧!沒(méi)摔倒著吧?”小熊貓笑哈哈地說(shuō)道：“不耐煩，沒(méi)碰到著你們吧?我們必須出席2022年的冬奧運(yùn)，現(xiàn)在正在訓(xùn)練呢?！迸?，原來(lái)他們倆就是北京冬奧會(huì)的吉祥物“冰墩墩”和冬殘奧會(huì)的吉祥物“雪容融”啊!他們正在全力訓(xùn)練集訓(xùn)比賽呢!我又疑惑地問(wèn)：“你們?cè)趺茨軌驖L得這么慢啊?是不是訣竅呢?慢教教我們吧!”“冰墩墩”和“雪容融”一齊搖搖頭說(shuō)道：“這、這似的沒(méi)什么訣竅，僅靠日積月累地勤奮訓(xùn)練，就像是鐵杵成針、滴水穿石的道理一樣，所以必須想要獲得卓越的成績(jī)，必須踏踏實(shí)實(shí)地訓(xùn)練，可以無(wú)法貪心哦!”忽然“冰墩墩”又想起說(shuō)道：“其實(shí)除了勤奮深入細(xì)致，我還真存有個(gè)小秘密，你看看我身上是不是存有許多道彩色光環(huán)!這可不是通常的光環(huán)呀，它帶入了5g科技，專門(mén)監(jiān)測(cè)我在滑雪過(guò)程中的速度，可以更好地協(xié)助我訓(xùn)練呢!這次冬奧會(huì)還可以在許多方面應(yīng)用領(lǐng)域它呢，至?xí)r你們都能夠看見(jiàn)5g的奇妙之處!”抗拒我們聊越熱火朝天時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)叮鈴鈴的鬧鐘勸說(shuō)聲，原來(lái)就是我與奧運(yùn)吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”的一場(chǎng)夢(mèng)中偶遇啊!

職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)當(dāng)我們倍受啟迪時(shí)，常常可以將它們譯成一篇心得體會(huì)，如此就可以提高我們寫(xiě)作能力了。心得體會(huì)對(duì)于我們就是非常存有協(xié)助的，可是必須怎么寫(xiě)下心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家談一談心得體會(huì)怎么寫(xiě)下才比較不好，我們一起來(lái)看看吧。職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)心得體會(huì)篇一為了有效地提升學(xué)生能力,在教學(xué)中,我們應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展積極主動(dòng)的“雙向互動(dòng)”,誘導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)資金投入,引導(dǎo)學(xué)生多參予教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師則當(dāng)好“編劇”,充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。有人指出,課堂上使學(xué)生東站出來(lái)...,談一談,至黑板上貼一寫(xiě)下,即使就是雙向互動(dòng)了,其實(shí)不然,筆者指出,這只是一種被動(dòng)的“互動(dòng)”。所謂真正的互動(dòng)亦須努力做到:學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下主動(dòng)、積極主動(dòng)地澄清,并培養(yǎng)這種主動(dòng)自學(xué)、探究的習(xí)慣,并使語(yǔ)文課堂能夠時(shí)時(shí)迸射出來(lái)智慧的火花。比如說(shuō)教學(xué)《再別康橋》一文時(shí),可以這樣引入:同學(xué)們研習(xí)過(guò)《天凈沙·秋思》一文,對(duì)照很熟識(shí),一起誦讀“枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬,夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”,然后設(shè)計(jì)了如下三個(gè)問(wèn)題,使學(xué)生思索推論、探討:1.“夕陽(yáng)西下”就是怎樣的一種色彩?2.“小橋流水人家”這句詩(shī)就是冷色調(diào)還是暖色調(diào)?兩種觀點(diǎn),其一就是“小橋流水人家”就是溫馨的,凸現(xiàn)早年在異鄉(xiāng)的旅人對(duì)家鄉(xiāng)的思念;其二就是“小橋流水人家”就是冷冰的,整體表現(xiàn)的就是游子們孤苦伶仃和內(nèi)心的寂寞。3.最后一句可不可以換成“斷腸”二字,存有什么相同?教師使學(xué)生小組討論,民主自由講話,學(xué)生興趣升溫,提問(wèn)問(wèn)題十分積極主動(dòng)。比如說(shuō),第三個(gè)問(wèn)題,存有同學(xué)說(shuō)道:“‘?dāng)嗄c’兩字換成不好,換成之后與上句“夕陽(yáng)西下”構(gòu)成工整的押韻結(jié)構(gòu)”;存有同學(xué)說(shuō)道:“怎能換成‘?dāng)嗄c’兩字?自古至今的文學(xué)作品中多次發(fā)生“斷腸”兩字,例如成語(yǔ)“肝腸寸斷”、“斷腸草”等,可知“斷腸”兩字在形容“傷心欲絕”的程度時(shí)非常直白,換成“斷腸”兩字就無(wú)法較好地彰顯這種情感。教師精妙地設(shè)計(jì)問(wèn)題,學(xué)生在這些感興趣的問(wèn)題的引致下,構(gòu)成了針砭的局面,群體思維迸發(fā)智慧的火花,自然而然地在輕松愉快的課堂探討中化解了問(wèn)題,很大地調(diào)動(dòng)起至了學(xué)生自學(xué)的積極性,久而久之,學(xué)生就可以構(gòu)成獨(dú)立自主參予化解課堂問(wèn)題的習(xí)慣。此外,在教學(xué)中,我們還應(yīng)當(dāng)盡可能使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,例如:投影、多媒體課件等,進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性、直觀性和對(duì)學(xué)生的吸引力,營(yíng)造較好的教學(xué)氛圍,使學(xué)生在全神貫注中愜意身心,喚起啟發(fā),淋漓盡致地充分發(fā)揮學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新精神。例如在一次《為了忘懷的記念》的教學(xué)活動(dòng)中,為了并使學(xué)生能夠精確把握住魯迅在聽(tīng)見(jiàn)“左聯(lián)”五烈士被射殺的消息時(shí)的情感,教師使用了層層鋪墊的方法,靈活運(yùn)用多種教學(xué)媒體,獲得了理想的效果,其作法如下:運(yùn)用多媒體轉(zhuǎn)換以下畫(huà)面:①魯迅送書(shū)給白莽;②柔石睜大眼睛聽(tīng)到魯迅談“人心惟?！闭f(shuō)道;③柔石小心翼翼地扶著魯迅奔跑;④柔石與白莽同時(shí)獲釋;⑤柔石在獄中學(xué)德文;⑥龍華射殺烈士現(xiàn)場(chǎng);⑦魯迅寫(xiě)詩(shī)在悲痛中寫(xiě)文章;⑧魯迅走跌望著漆黑的夜空??。與此同時(shí),播出貝多芬的《英雄交響曲》?？粗环?huà)面,伴著雄渾的`旋律,再加之教師聲情并茂的朗讀與傳授,營(yíng)造出來(lái)一個(gè)凄美的氣氛,學(xué)生全然沉醉在在極其悲痛的情境之中。緊接著,教師使學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行想象,魯迅讀完文章后搞了什么事?學(xué)生一個(gè)個(gè)講話,眾說(shuō)紛紜,卻鮮有技術(shù)創(chuàng)新精神:例如魯迅背著手在房間里撩著;魯迅手揪著短短的頭發(fā),痛不欲生;魯迅趴在書(shū)桌前,熄滅一支煙,久久凝視著漆黑的夜空,一言不發(fā),等等。學(xué)生這些富于創(chuàng)見(jiàn)性的看法,無(wú)疑就是歸功于教師營(yíng)造的較好的教學(xué)氛圍。校內(nèi)交流的步驟分成課堂觀測(cè)→書(shū)面記錄→組員評(píng)測(cè)→深度交流→改良建議→自我思考。組員評(píng)測(cè):在課堂觀測(cè)和記錄的基礎(chǔ)上,組員褒長(zhǎng)貶短,意在提高講課者的教學(xué)品位。深度交流:進(jìn)一步匯報(bào)講課者的相同見(jiàn)解和教學(xué)崇尚,以尋求雙方的深度溝通交流。改良建議:組員直面講課者的嚴(yán)重不足或特點(diǎn),在溝通交流基礎(chǔ)上得出存有針對(duì)性的“教學(xué)處方”。自我思考:講課者深入細(xì)致消化吸收組員意見(jiàn),在內(nèi)省的基礎(chǔ)上獨(dú)立自主同意與否拒絕接受和怎樣全面落實(shí)大家的建議,同時(shí)校與校之間注重師資培訓(xùn),構(gòu)建提高平臺(tái)。建議市教研室成立“職教學(xué)科中心組”,存有目的、存有計(jì)劃、存有非政府地積極開(kāi)展各級(jí)各類中職校語(yǔ)文教研活動(dòng),為職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教師的培育構(gòu)建提高的平臺(tái)。豐富多彩、靈活機(jī)動(dòng)的形式。1.理論講座2.聽(tīng)講、評(píng)課3.優(yōu)質(zhì)課4.網(wǎng)絡(luò)交流發(fā)生改變中職校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀任重而道遠(yuǎn),不可能將一蹴而就。但我堅(jiān)信,只要我們堅(jiān)持不懈,就一定能夠并使中職校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀獲得好轉(zhuǎn)。職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)心得體會(huì)篇二做為一名中職語(yǔ)文教師,筆者深表課堂氣氛乏味,學(xué)生注意力不分散。如何活躍課堂氣氛,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)的興趣,已淪為中職語(yǔ)文教學(xué)中迫在眉睫的問(wèn)題。對(duì)此筆者存有幾點(diǎn)拙見(jiàn)以供探討。為了有效地提升學(xué)生能力,在教學(xué)中,我們應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展積極主動(dòng)的“雙向互動(dòng)”,誘導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)資金投入,引導(dǎo)學(xué)生多參予教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師則當(dāng)好“編劇”,充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。有人指出,課堂上使學(xué)生東站出來(lái)...,談一談,至黑板上貼一寫(xiě)下,即使就是雙向互動(dòng)了,其實(shí)不然,筆者指出,這只是一種被動(dòng)的“互動(dòng)”。所謂真正的互動(dòng)亦須努力做到:學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下主動(dòng)、積極主動(dòng)地澄清,并培養(yǎng)這種主動(dòng)自學(xué)、探究的習(xí)慣,并使語(yǔ)文課堂能夠時(shí)時(shí)迸射出來(lái)智慧的火花。比如說(shuō)教學(xué)《再別康橋》一文時(shí),可以這樣引入:同學(xué)們研習(xí)過(guò)《天凈沙·秋思》一文,對(duì)照很熟識(shí),一起誦讀“枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬,夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”,然后設(shè)計(jì)了如下三個(gè)問(wèn)題,使學(xué)生思索推論、探討:兩種觀點(diǎn),其一就是“小橋流水人家”就是溫馨的,凸現(xiàn)早年在異鄉(xiāng)的旅人對(duì)家鄉(xiāng)的思念;其二就是“小橋流水人家”就是冷冰的,整體表現(xiàn)的就是游子們孤苦伶仃和內(nèi)心的寂寞。3.最后一句可不可以換成“斷腸”二字,存有什么相同?教師使學(xué)生小組討論,民主自由講話,學(xué)生興趣升溫,提問(wèn)問(wèn)題十分積極主動(dòng)。比如說(shuō),第三個(gè)問(wèn)題,存有同學(xué)說(shuō)道:“‘?dāng)嗄c’兩字換成不好,換成之后與上句“夕陽(yáng)西下”構(gòu)成工整的押韻結(jié)構(gòu)”;存有同學(xué)說(shuō)道:“怎能換成‘?dāng)嗄c’兩字?自古至今的文學(xué)作品中多次發(fā)生“斷腸”兩字,例如成語(yǔ)“肝腸寸斷”、“斷腸草”等,可知“斷腸”兩字在形容“傷心欲絕”的程度時(shí)非常直白,換成“斷腸”兩字就無(wú)法較好地彰顯這種情感。教師精妙地設(shè)計(jì)問(wèn)題,學(xué)生在這些感興趣的問(wèn)題的引致下,構(gòu)成了針砭的局面,群體思維迸發(fā)智慧的火花,自然而然地在輕松愉快的課堂探討中化解了問(wèn)題,很大地調(diào)動(dòng)起至了學(xué)生自學(xué)的積極性,久而久之,學(xué)生就可以構(gòu)成獨(dú)立自主參予化解課堂問(wèn)題的習(xí)慣。此外,在教學(xué)中,我們還應(yīng)當(dāng)盡可能使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,例如:投影、多媒體課件等,進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性、直觀性和對(duì)學(xué)生的吸引力,營(yíng)造較好的教學(xué)氛圍,使學(xué)生在全神貫注中愜意身心,喚起啟發(fā),淋漓盡致地充分發(fā)揮學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新精神。例如在一次《為了忘懷的記念》的教學(xué)活動(dòng)中,為了并使學(xué)生能夠精確把握住魯迅在聽(tīng)見(jiàn)“左聯(lián)”五烈士被射殺的消息時(shí)的情感,教師使用了層層鋪墊的方法,靈活運(yùn)用多種教學(xué)媒體,獲得了理想的效果,其作法如下:運(yùn)用多媒體轉(zhuǎn)換以下畫(huà)面:①魯迅送書(shū)給白莽;②柔石睜大眼睛聽(tīng)到魯迅談“人心惟危”說(shuō)道;③柔石小心翼翼地扶著魯迅奔跑;④柔石與白莽同時(shí)獲釋;⑤柔石在獄中學(xué)德文;⑥龍華射殺烈士現(xiàn)場(chǎng);⑦魯迅寫(xiě)詩(shī)在悲痛中寫(xiě)文章;⑧魯迅走跌望著漆黑的夜空??。與此同時(shí),播出貝多芬的《英雄交響曲》?？粗环?huà)面,伴著雄渾的旋律,再加之教師聲情并茂的朗讀與傳授,營(yíng)造出來(lái)一個(gè)凄美的氣氛,學(xué)生全然沉醉在在極其悲痛的情境之中。緊接著,教師使學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行想象,魯迅讀完文章后搞了什么事?學(xué)生一個(gè)個(gè)講話,眾說(shuō)紛紜,卻鮮有技術(shù)創(chuàng)新精神:例如魯迅背著手在房間里撩著;魯迅手揪著短短的頭發(fā),痛不欲生;魯迅趴在書(shū)桌前,熄滅一支煙,久久凝視著漆黑的夜空,一言不發(fā),等等。學(xué)生這些富于創(chuàng)見(jiàn)性的看法,無(wú)疑就是歸功于教師營(yíng)造的較好的教學(xué)氛圍。校內(nèi)交流的步驟分成課堂觀測(cè)→書(shū)面記錄→組員評(píng)測(cè)→深度交流→改良建議→自我思考。組員評(píng)測(cè):在課堂觀測(cè)和記錄的基礎(chǔ)上,組員褒長(zhǎng)貶短,意在提高講課者的教學(xué)品位。深度交流:進(jìn)一步匯報(bào)講課者的相同見(jiàn)解和教學(xué)崇尚,以尋求雙方的深度溝通交流。改良建議:組員直面講課者的嚴(yán)重不足或特點(diǎn),在溝通交流基礎(chǔ)上得出存有針對(duì)性的“教學(xué)處方”。自我思考:講課者深入細(xì)致消化吸收組員意見(jiàn),在內(nèi)省的基礎(chǔ)上獨(dú)立自主同意與否拒絕接受和怎樣全面落實(shí)大家的建議,同時(shí)校與校之間注重師資培訓(xùn),構(gòu)建提高平臺(tái)。建議市教研室成立“職教學(xué)科中心組”,存有目的、存有計(jì)劃、存有非政府地積極開(kāi)展各級(jí)各類中職校語(yǔ)文教研活動(dòng),為職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教師的培育構(gòu)建提高的平臺(tái)。豐富多彩、靈活機(jī)動(dòng)的形式。1.理論講座2.聽(tīng)講、評(píng)課3.優(yōu)質(zhì)課4.網(wǎng)絡(luò)交流發(fā)生改變中職校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀任重而道遠(yuǎn),不可能將一蹴而就。但我堅(jiān)信,只要我們堅(jiān)持不懈,就一定能夠并使中職校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀獲得好轉(zhuǎn)。

弟子規(guī)的讀書(shū)心得通用范文為教學(xué)中做為模范的文章，也常常用以指文學(xué)創(chuàng)作的模板。常常用作文秘文學(xué)創(chuàng)作的參照，也可以做為演說(shuō)材料撰寫(xiě)前的參照。寫(xiě)下范文的時(shí)候須要特別注意什么呢？存有哪些格式須要特別注意呢？接下來(lái)小編就給大家了解一下杰出的范文該怎么寫(xiě)下，我們一起來(lái)看看吧。弟子規(guī)的讀書(shū)心得體會(huì)篇一《弟子規(guī)》規(guī)范了人的犯罪行為，每句話都存有一個(gè)道理，每句話都弘揚(yáng)著一種思想，《弟子規(guī)》用最為意味深長(zhǎng)的文字，把一個(gè)人如何孝敬父母、和睦兄弟、立身行事、待人接物、五育治學(xué)等等的態(tài)度和禮儀歸納的形象全面。通俗易懂的文字里闡明著許多做人的道理，對(duì)于我們?cè)谏?、工作、家庭等方面也有著關(guān)鍵的意義，將就是我們終身受惠的良師益友。那一個(gè)笑聲與淚水交織的夏天，別了母校，剛?cè)∠录t領(lǐng)巾，八十拎稚氣的我考進(jìn)了。剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校就播發(fā)了一本小小的書(shū)——《弟子規(guī)》，還要全文誦讀。剛開(kāi)始，我只是應(yīng)付著讀著。一天早上，家中停在了電，自身利益無(wú)趣，我隨手掏出那本小書(shū)看看了出來(lái)。漸漸才辨認(rèn)出它——《弟子規(guī)》的內(nèi)容如此精彩。我念它、Fanjeaux它，學(xué)會(huì)了許多為人處事的道理，也意識(shí)到自己的嚴(yán)重不足?！兜茏右?guī)》中的《進(jìn)則忠》給我遺留下了深刻的印象。俗話說(shuō)得好：百善孝為上節(jié)了弟子規(guī)中的的《進(jìn)則忠》后，使我深感十分羞愧。原以為為父母搞幾件家務(wù)事就是"孝"了，現(xiàn)在才辨認(rèn)出其實(shí)什么就是"孝"我一點(diǎn)都稀奇古怪。反而，父母對(duì)我百依百順，照料到家，我想的東西想方設(shè)法的滿足用戶我，還反而真的父母為自己搞的就是理所當(dāng)然，甚至有時(shí)候他們對(duì)自己過(guò)分害怕還真的他們提心吊膽，喜歡他們。我真的就是太不必須了。百善孝為先。行孝就是為人子女的本分，但我往往著重以大行而實(shí)孝，以為發(fā)家致富給父母并能夠照料不好兄弟姐妹就是孝，以為可以掙錢就是存有能力，就可以居高臨下嘲弄任何人。而《弟子規(guī)》恰恰就說(shuō)我們行孝不僅就是掙錢給父母，必須從細(xì)小抓起，身腳踝，貽親弊，必須努力做到孝心常在，而非一時(shí)之念想，就是真切處地站在父母親的角度體察到老人家的須要，不管多忙碌“?；丶铱匆豢础保垢改阜判?，安心。養(yǎng)父母之身、心、志、慧。小時(shí)候媽媽經(jīng)常說(shuō)道：“受到人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)?！薄兜茏右?guī)》使我更明白了“關(guān)愛(ài)”：關(guān)愛(ài)天地給與陽(yáng)光空氣和水，關(guān)愛(ài)國(guó)家培育護(hù)佑，關(guān)愛(ài)父母給與的生命、關(guān)愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)，關(guān)愛(ài)同事的關(guān)心協(xié)助，關(guān)愛(ài)親友批評(píng)指正?；貞浧鸫嬗幸淮?，喝茶的時(shí)間至了，媽媽大喊我喝茶，而不聽(tīng)話的我卻始終沉迷于精彩的電視節(jié)目中不敢離開(kāi)，媽媽一遍一遍的叫做我，我都只是嗯嗯啊啊的應(yīng)付，要到爸爸媽媽都剩飯剩菜了，我也沒(méi)回去。要到節(jié)目完結(jié)了，我存有感覺(jué)肚子餓了，踏進(jìn)房間一看看，桌上已沒(méi)飯菜了。我氣憤極了喊："媽媽，我必須喝茶，怎么沒(méi)了呢？"媽媽急急忙忙的從房間跑出："沒(méi)了！你必須喝茶？我給你回去搞。"于是媽媽急匆匆的為我回去洗衣服......而我還在責(zé)怪著...現(xiàn)在回想起來(lái)我真是太不必須了父母為我們搞得太多太多，當(dāng)我們步履蹣跚學(xué)步時(shí)，就是他們用他們溫暖的大手握住你的小手；當(dāng)我們生病時(shí)，就是他們將我們涌向他們寒冷的默默；當(dāng)我們自學(xué)遇到困難時(shí)，就是他們?yōu)槲覀兝潇o的`傳授。一切的一切都是他們對(duì)我們無(wú)私的代價(jià)。你們辨認(rèn)出過(guò)嗎？他們頭上已悄悄爬上歲月的痕跡——因我們而生——那一絲絲銀發(fā)......關(guān)愛(ài)父母，他們只須要你以后過(guò)得不好就不好，他們只須要你在他們工作勞累時(shí)在他們耳邊輕輕說(shuō)道的那一聲：我快樂(lè)你們。書(shū)法展《弟子規(guī)》，書(shū)法展《進(jìn)則忠》，課堂教學(xué)《弟子規(guī)》課堂教學(xué)《進(jìn)則忠》。使我們一起來(lái)自學(xué)這做人基本準(zhǔn)則——《弟子規(guī)》吧！弟子規(guī)的讀書(shū)心得體會(huì)篇二俗話說(shuō):"百善孝為先。"<<弟子規(guī)>>中的第二部分"進(jìn)則忠"就說(shuō)道了必須孝順父母，"父母呼，應(yīng)當(dāng)勿急，父母命，行及勿倔，父母教導(dǎo)，須敬聽(tīng)，父母責(zé)，須思宗。"就道出了怎樣孝順父母。但是，在看看<<弟子規(guī)>>之前，我卻不懂孝順父母。存有一次，媽媽上了一天班，非常疲倦。剛回到家中，就趕去了床上。然后使我給她好像一杯水。而我卻看電視進(jìn)了愛(ài)好者，嘴上敷衍了事著，可以卻沒(méi)什么行動(dòng)。直至媽媽?xiě)嵖亟凶隽艘宦暎骸澳愕降缀孟癫缓孟?？！”我才不情愿地回去好像了一杯水，嘴里還嘟囔著：“好像就好像嗎?！笔潞螅职趾蛬寢屌険袅宋?，我忽然間深感很羞愧，深感無(wú)地自容。父母為我們可以傾其所有，可以我卻沒(méi)了一杯水也不敢為他們好像，這件事令我羞愧難當(dāng)，羞愧至今。"身腳踝，貽親弊，德腳踝，貽親怨。"這句話較好認(rèn)知，自己身體傷勢(shì)，親友們就可以為自己憂慮，就可以稱得上不忠了。古人云:"身體發(fā)膚，受到之父母，不敢若非。"就是這個(gè)意思。而道德如果損壞的話，人們不但可以嘲笑自己，還可以苦笑自己的父母教子無(wú)方，父母臉上也并無(wú)光，從而又就是不忠了。念了兩年的《弟子規(guī)》，感觸良多。《弟子規(guī)》具體內(nèi)容列出累遷人子弟在家、外出、待人接物、念書(shū)理應(yīng)的禮儀與規(guī)范，特別講究家庭教育與生活教育。貫穿了古人先賢對(duì)于人在社會(huì)中為人處事的標(biāo)準(zhǔn)：孝順、友悌、細(xì)致、誠(chéng)信、愛(ài)心、仁義和好學(xué)。我從身邊的電影卡實(shí)際啟程，寫(xiě)出了這篇讀后感。進(jìn)則忠，這就是弟子規(guī)對(duì)我們的第一個(gè)建議。百善孝為先，行孝就是為人子的本分。圣賢教導(dǎo)我們，必須從內(nèi)心深愛(ài)著、關(guān)愛(ài)我們的父母，因?yàn)閷?duì)我們恩德最小的，莫過(guò)于自己的父母，懷胎的辛勞，生育、教育的代價(jià)。父母的恩德，我們一生都無(wú)法報(bào)的了。對(duì)于我們這種長(zhǎng)期出門(mén)在外的打工仔，雖然無(wú)法等待在父母身邊以不孝道，但我們可以天下自己的不懈努力，替父母分?jǐn)傄恍啻螂娫捇丶液桶职謰寢屃牧奶炀褪菍?duì)他們最基本的儒家思想。公心眾，其實(shí)就是前面說(shuō)道至了的必須與他人和睦相處，團(tuán)結(jié)一致。在現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)時(shí)以謙卑、恭敬為原則，努力做到不自私自利。不回去巴結(jié)富人，不瞧不起窮人，以公平心待人接物。同時(shí)在工作生活過(guò)程中，不說(shuō)道人不為，不揭秘人短處，必須認(rèn)同同事朋友。我必須不懈努力學(xué)會(huì)回去從真心里快樂(lè)別人。我必須不斷歷事煉心、不斷不懈努力。仁慈、悲憫一切眾生，就是圣人、菩薩的境界，我必須從弟子規(guī)的基礎(chǔ)已經(jīng)開(kāi)始，從搞一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的好人已經(jīng)開(kāi)始，立志向、學(xué)圣賢，搞菩薩。盡可能的回去協(xié)助別人，關(guān)心別人，使我們這個(gè)集體更加團(tuán)結(jié)一致、人與自然。打造出杰出集體，從我做起。非常感謝看購(gòu)這個(gè)平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)不僅可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，還可以在工作中獲得古人的沖洗。

2023年最美孝心少年頒獎(jiǎng)典禮觀看心得感悟精選自學(xué)中的歡樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)自學(xué)內(nèi)容的興趣和深入細(xì)致。世上所有的人都就是討厭自學(xué)的，只是自學(xué)的方法和內(nèi)容相同而已。大家想要曉得怎么樣就可以寫(xiě)下得一篇不好的心得體會(huì)體悟嗎？下面我?guī)兔Υ蠹覍ふ也⒄砹艘恍┙艹龅男牡皿w會(huì)體悟范文，我們一起來(lái)介紹一下吧。最帥孝心少年頒獎(jiǎng)典禮觀賞心得體會(huì)體悟篇一古人云：“百善孝為先，萬(wàn)惡淫為源”。有情仁孝心，則天下凡不容為者，皆不忍心為，所以孝居百行之先。孝就是中華民族的傳統(tǒng)美德，身兼炎黃子孫的我們，必須時(shí)刻銘記在心。舊在上，子在下，寓意著孩子必須孝順長(zhǎng)輩，這就是“孝”的真正含義，這也就是梁維月說(shuō)我的道理。源自環(huán)縣南湫鄉(xiāng)的農(nóng)家少女梁維月，父親中斷，母親投奔，奶奶多病，弟弟又聾啞。維月姐姐用青澀的雙肩扛起一個(gè)意外家庭。洗衣、洗衣服、理療、打零工……8年來(lái)，他一邊讀書(shū)一邊認(rèn)真照料著家人，用勇敢和毅力演繹著“孝”的深刻內(nèi)涵。在淚眼迷蒙中，再想一想我們！我們衣食無(wú)憂，享用著父母的關(guān)懷，卻從不踏實(shí)。在我們享用著要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨的日子里，維月姐姐早已用她青澀的肩膀扛起了整個(gè)家；在我們悠閑地吹起著空調(diào)喝著雪糕時(shí)，她卻頂著炎炎烈日在工地里弄著沈重的`磚塊；在我們肆無(wú)忌憚地享用著父母給與我們的快樂(lè)時(shí)，她卻不厭其煩地理療著父親中斷的身軀……她敬佩著人們，敬佩著社會(huì)！我們必須將這份敬佩化作向她自學(xué)的行動(dòng)?；蛟S我們不能碰到家庭的變故，但我們依然必須分擔(dān)起至我們的家庭責(zé)任。我們必須趁著較長(zhǎng)時(shí)間的光陰多孝敬父母，使父母不再為我們而發(fā)愁。因此，飯后可以抽時(shí)間森裕子碗，做完作業(yè)后可以給父母拳兔唇，洗澡時(shí)更可以為父母洗澡，洗衣服等……使我們從維月姐姐手中接過(guò)快樂(lè)的火把，把孝心傳達(dá)下去，不要要到“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而和親回稟”而傷心懊悔呀！搞一個(gè)正直的人，就懇請(qǐng)先搞一個(gè)孝敬父母的人，因?yàn)榘偕菩橄?！最帥孝心少年頒獎(jiǎng)典禮觀賞心得體會(huì)體悟篇二今天晚上，我從電腦上觀賞了《找尋最帥孝心少年頒獎(jiǎng)典禮》。典禮一已經(jīng)開(kāi)始，就是一群穿著統(tǒng)一服裝的小學(xué)生拿著一顆心，握上去，擺下來(lái)。除了一個(gè)穿著很漂亮的裙子的小姑娘，在唱著一首非常不好聽(tīng)的歌，發(fā)生最少的歌詞就是“眾里找尋你”，也許，這首歌的名字就叫做眾里找尋你吧!那些小學(xué)生東站在一起，排成一顆心。典禮的細(xì)節(jié)時(shí)時(shí)都有賴于孝心，有賴于心這個(gè)形狀。至了歌曲間奏的時(shí)候，大屏幕上又播出出來(lái)一些少年協(xié)助家人吃飯的照片。接著，歌曲存有已經(jīng)開(kāi)始穩(wěn)步，那個(gè)小姑娘清純的聲音又作響出來(lái)了。就在她唱著的時(shí)候，攝像機(jī)只想大屏幕，在歌曲的充斥下，攝像機(jī)慢慢地移動(dòng)，我們看見(jiàn)的東西當(dāng)然也在移動(dòng)，大屏幕上就是一些孝心少年和家人的合影。歌曲完結(jié)的時(shí)候，學(xué)生們都把心握出來(lái)，場(chǎng)上一片紅色。主持人說(shuō)道了兩大段話，我局外最深入細(xì)致的就是他表述“孝”這個(gè)字，他說(shuō)道，孝字上有老，下有小。其實(shí)，古人在締造漢字的時(shí)候，已經(jīng)定下了規(guī)矩。另一個(gè)主持人又說(shuō)道，存有十位最帥孝心少年出席典禮，又了解了關(guān)于典禮的一些事情。這個(gè)主持人笑了笑，剛才那個(gè)主持人又說(shuō)道了句我非常贊成的話：“如果論年齡的話，他們的確只是少年，但如果論犯罪行為，他們的確正在大寫(xiě)的人!”主持人已經(jīng)開(kāi)始了解第一位孝心少年，送給我們看看了視頻，剩的那九位少年的做為也就是通過(guò)視頻給我們一一了解的。主持人還把每位孝心少年都懇請(qǐng)上了臺(tái)，都跟他們聊起了天，還挨個(gè)給他們頒了獎(jiǎng)。第一個(gè)少年就是女生，叫作黃風(fēng);第二個(gè)少年就是一個(gè)男生，叫做趙文龍，大名為龍龍;第三個(gè)少年也就是個(gè)女孩，叫作吳林香……他們都很存有孝心，而且家庭條件都很困難，而他們都很勇敢，都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，都會(huì)以微笑直面世界。盡管他們都很困難，但從來(lái)沒(méi)退出過(guò)。我也必須向他們一樣，搞一個(gè)存有孝心的孩子，好好孝敬父母，孝順家人!

天宮二號(hào)感悟天宮第一課通用從某件事情上獲得斬獲以后，寫(xiě)下一篇心得體會(huì)體悟，記錄下來(lái)，這么搞可以使我們不斷思索不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)體悟該怎么樣回去寫(xiě)下呢？下面大編成給大家增添關(guān)于學(xué)習(xí)心得體悟范文，期望可以對(duì)大家的工作與自學(xué)有所協(xié)助。天宮二號(hào)體悟天宮第一課篇一這一課，亞平老師給我們了解了許多太空科學(xué)科學(xué)知識(shí)，存有“航天員在軌工作生活場(chǎng)景展現(xiàn)”，存有“太空細(xì)胞學(xué)研究實(shí)驗(yàn)展現(xiàn)”，存有“浮力消失實(shí)驗(yàn)”，存有“水膜張力實(shí)驗(yàn)”，存有“水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)”和“泡騰片實(shí)驗(yàn)”。其中我對(duì)“水膜張力實(shí)驗(yàn)”最感興趣。這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是亞平老師給我們模擬的。指著桌上擺放著一個(gè)金屬圈，亞平老師小心翼翼地拿著飲水袋朝金屬圈灌水，使水溶解在金屬圈上，然后穩(wěn)步慢慢灌水，并使水膜變?yōu)閳A鼓鼓的水球。在實(shí)驗(yàn)的最后，亞平老師還擺了一張她和她女兒一起摳的花朵在水球上，我驚訝地辨認(rèn)出花朵一直在水球中轉(zhuǎn)動(dòng)，真的就是太有意思了!亞平老師還拎我們參觀了神舟十三號(hào)的內(nèi)部?！疤諒N房”，里面存有輕便的微波爐和飲水分配器，除了調(diào)皮的小冰箱，冰箱里除了新鮮的水果。葉老師送給我們演出了太空起身。我曉得了吹氣，和游泳的姿勢(shì)都就是恰恰相反的，只有將雙手抱著在胸前才可以起身。太奇妙了!我的夢(mèng)想就是我必須當(dāng)上宇航員，在宇宙中浩瀚，回去太空