一年級數學上冊教學工作計劃

一年級數學上冊教學工作計劃

周次

日期

教學內容

課時

第01周

9.1

得意的校園

1

第02周-第03周

9.3-9.14

一、生活中的數

8

第04周-第05周

9.17-9.28

二、比擬

4

第06周

10.1-10.7

國慶放假

第07周-第10周

10.8-11.2

三、加與減（一）

17

第11周

11.5-11.9

整理與復習

3

第12周

11.12-11.16

四、分類

3

第13周

11.19-11.23

五、位置與挨次

4

第14周

11.26-11.30

六、熟悉圖形

2

第15周-第16周

12.3-12.14

七、加與減（二）

8

第17周

12.17-12.21

數學好玩

3

第18周

12.24-12.28

八、熟悉鐘表

1

第19周

12.31-1.4

總復習

5

第20周

1.7-1.11

期末工作

一年級數學上冊教學工作規(guī)劃5

一、教學內容：

（一）數與代數

1、海底世界--數數

2、歡樂的校園--10以內數的熟悉（１）1-10各數的熟悉（２）0的熟悉

３、走進花果山--10以內數的加減法（1）10以內數的加法（2）10以內數的減法（3）連加、連減和加減混合（4）探究規(guī)律

４、海鷗回來了--11-20各數的熟悉（1）11-20各數的熟悉2、20以內不進位加法和不退位減法

５、小小運動會--20以內數的進位加法和退位減法（1）20以內數的進位加法（2）20以內數的退位減法

（二）空間與圖形

1、誰的手兒巧--熟悉圖形長方體、正方體、柱和球的熟悉

２、好玩的嬉戲--圖形與位置（１）左右、前后、上下方位的熟悉（2）從不同方位觀看物體的外形

（三）統計與概率

１、媽媽的小幫手--分類與比擬（1）按指定標準和自選標準分類（2）比擬多少、大小、輕重、高矮、長短遠近、寬窄、粗細、厚薄

2、我又換牙了--統計（1）簡潔的數據整理（２）象形統計圖和簡潔統計表的初步熟悉

（四）實踐與綜合應用

１、實踐活動找找四周的數

２、教學廣場找規(guī)律

３、數學廣場簡潔組合問題

４、實踐活動大蒜有幾瓣

５、雪山樂園--總復習

二、教學目標：

１、數與代數

（１）、在詳細的情境中能嫻熟地認讀、寫、20以內的數，能用數表示物體的個數或事物的位置與挨次；熟悉“〈”、“=”、“〉”的含義，能夠用符號和詞語描述20以內數的大??；能熟悉個位和十位，識別十位和個位上數字的意義；

（2）、結合詳細情境，體會加減法的意義；能嫻熟的口算20以內數的加減法；結合現實素材，進展初步的估算。

２、空間與圖形

（1）、通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；

（2）、識別從正面、側面和上面觀看到的簡潔物體的外形；

（3）、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。

３、統計與概率

（1）、能根據給定的標準或選擇某個標準對物體進展比擬和分類；

（2）、通過簡潔的統計活動，初步熟悉象形統計圖和簡潔統計表，并從中知道簡潔統計的結果，初步了解一些簡潔的數據處理的方法。

４、實踐與綜合應用

（1）、加深對20以內的數有關學問的理解

（2）、加深對分類與比擬及統計方面學問的理解。

三、教學重點、難點：

重點：10以內數的加減法；11-20各數的熟悉

難點：統計

四、課時安排：

海底世界

--數數…………1課時

（一）歡樂的校園

--10以內數的熟悉………8課時

（二）媽媽的小幫手

--分類與比擬……………3課時

實踐活動

--找找四周的數…………1課時

（三）走進花果山

--10以內數的加減法……14課時

數學廣場…………………1課時

（四）誰的手兒巧

--熟悉圖形………………2課時

（五）海鷗回來了

--11-20各數的熟悉………3課時

（六）好玩的嬉戲

--圖形與位置………………3課時

（七）小小運動會

--20以內數的進位加法和退位減法………16課時

數學場………1課時

（八）我又換牙了

--統計………2課時

實踐活動

--大蒜有幾瓣…………………1課時

（九）雪山樂園

--總復習…………………5課時

五、詳細教學措施：

1、在教學中，留意選取親密聯系學生生活、生動好玩的素材，構成“情境串”，提出一系列的問題，形成“問題串”，讓學生經受“做數學”的過程。

2、注意培育學生發(fā)覺問題的意識和初步的應用意識以及解決問題的力量。

3、提倡多樣化的學習方式，重視學生共性的進展。

4、注意評價方式的多元化。啟發(fā)學生從興趣習慣、合作溝通、學問技能、問題意識、發(fā)揮潛能等多方面的自我評價與反應中，逐步培育學生建立自信、熟悉自我的力量。

一年級數學上冊教學工作規(guī)劃6

一、本冊教材的特點：

1、親密數學與現實世界的聯系。教材試圖形成“問題情境——建立模型——解釋與應用”的根本表達模式，使學生從生活閱歷和客觀事實動身，在討論現實問題的過程中學習數學、理解數學和進展數學。同時，在現實生活中，學生可以廣泛接觸到數、量、空間、圖形、可能性、關系、算法等豐富的現代數學世界。

2、確立學生在數學學習中的主體地位。數學的學問、思想和方法必需由學生在現實的數學實踐活動中理解和進展，而不是單純地依靠教師的講解去獲得。新教材供應了大量的觀看、操作、試驗及獨立思索的時機，進而通過學習者群體的爭論與溝通，獲得數學結論。這樣的課程體系，為確立學習者的主體地位制造了良好的課程環(huán)境。

3、建立探究性學習方式，培育學生的創(chuàng)新意識。教材注意問題的探究性，題材豐富多彩，信息的呈現形式多樣并且有可選擇性，解決問題的策略多樣化，答案不唯一……全部的這一切都在于試圖使學生盡快地形成探究性學習方式，進展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。

二、學生狀況分析：

剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友，天真得意，對學校的一切都覺得奇怪，從“嬉戲”到“學習”的轉變，使他們對“學習”這回事更是似懂非懂，特殊是在新奇感過后，同時也對學習存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強的可塑性。這些孩子大局部家境都特別富有，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習慣。他們學前教育程度參差不齊，對這冊的數學學問有不同程度的把握，但整體水平一般，兩極分化較明顯，有個別的孩子連一些簡潔加減法都不會的。甚至個別學生連數字也不能正確書寫。一周觀看下來大局部孩子課堂上留意力集中的時間較短，行為習慣比擬隨便，有的上課把腳放在凳子上的。由于是剛進入一年級進展學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個生疏的過程，怎樣整理書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答下列問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能溝通等等，都是需要孩子在這個學期里所把握的，所要形成習慣的，特殊是良好的聽、說、讀、寫和獨立思索的習慣，都是需要我們開頭進展引導和培育的。這些孩子對數學有很強的學習欲望的，有較好的學習數學的興趣。因此課堂上需要教師結合教學內容，依據學生的年齡特征，動靜結合，多表揚鼓舞，不斷強化學生的課堂常規(guī)，愛護、進展學生對數學學習的興趣和學好數學的信念。

三、學期教學的內容及目標：

本冊教材安排9個小單元，主要教學內容包括：

1、數與代數：10以內數的熟悉和加減法、20以內數的熟悉、20以內兩位數加減一位數、20以內進位加法和退位減法及熟悉鐘表、比擬。

2、空間與圖形：熟悉物體、位置與挨次。

3、統計與概率：小統計和分類。

4、實踐與綜合應用：主要有找一找、說一說;說說生活中哪些地方用到0;說說你在生活中發(fā)覺的加法問題;整理自己的房間，向同伴說說是怎樣整理的;到圖書館或書店看一看，圖書怎樣分類，并與同伴說一說;調查太陽剛升起，大約是幾時?太陽剛落下，大約是幾時?調查班中每個小組的男生、女生人數，并試著提出一些數學問題等等。

本冊教材的教學目標：

學問和技能：

1、熟悉0～20各數，能正確數數、讀數和寫數，并把握20以內數的挨次。初步體會基數與序數的含義。

2、初步了解十進制，會比擬20以內數的大小。

3、學會20以內的進位加法和退位減法，并能解決與此相關的應用問題。結合詳細情境，體會四則運算的意義。

4、熟悉符號>，”、“

五、教學措施：

1、重視學生的閱歷和體驗，依據學生的已有閱歷和學問設計活動內容和學習素材。

（1）留意留意以學生的已有閱歷為根底，供應學生熟識的活動情境以幫忙學生理解數學概念，構建有關的數學學問。

（2）盡量選擇、設計現實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思索、相互溝通，體會數學學問的含義。

（3）讓學生了解現實生活中的數學，初步感受數學與日常生活的親密聯系，體驗用數學的樂趣。

（4）設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生學習的興趣與動機。

（5）聯系兒童實際、依據學生特點滲透思想品德教育。

2、重視對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和溝通，建立數感。

3、計算教學應表達算法多樣化，允許學生采納適宜的方法進展計算。

4、依據兒童生活特點，從感必閱歷動身直觀熟悉立體和平面圖形，進展學生的空間觀念。

5、通過“用數學”的教學，培育學生初步的應用意識和用數學解決問題的力量。留意培育學生從生活中發(fā)覺并提出簡潔的數學問題的力量。

6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，留意應用意識和實踐力量的培育，使學生體驗數學與日常生活的親密關系。

7、充分利用教材資源，教學方法應表達開放性和制造性。組織學生自主探究、合作溝通的學習方式。盡量留意使創(chuàng)設的情境為探究數學問題供應豐富的素材或信息。

8、教學中充分利用直觀教具和學具。

六、教學進度安排（見附表）

教學進度安排

月份周次單元教學內容頁碼

課時數

9

1一預備課2~5222二位置6~1333

3~4

三

1~5的熟悉和加減法

14~31

10

1、1~5的熟悉32、加減法的初步熟悉53、0的熟悉和有關0的加減法24~6四熟悉物體和圖形

10~11

7~13

五

6~10的熟悉和加減法

42~83

20

1、6、7的熟悉和加減法52、8、9的熟悉和加減法53、10的熟悉和有關10的加減法44、連加、連減、加減混合4整理和復習2實踐活動：數學樂園1

11~12

14~15

六

11~20各數的熟悉

84~90

4

1、數11~20各數讀數和寫數22、10加幾的加法和相應的減法216七熟悉鐘表91~9522

17~19

八

20以內的進位加法

12

1、9加幾2、8、7、6加幾3、5、4、3、2加幾整理和復習實踐活動：我們的校園20九總復習4

一年級數學上冊教學工作規(guī)劃15

一、學生狀況分析

一年級（x）班有xx人。雖然大局部入學前，承受過學前教育，但學生的根底參差不齊，特殊有少數幾個學生的數學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著劇烈的奇怪心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培育學生的學習興趣為工作重心。

二、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：數一數，位置，1—5的熟悉和加減法，熟悉圖形（一），6—10的熟悉和加減法，11—20各數的熟悉，數學樂園，熟悉鐘表，20以內的進位加法，總復習。

三、教材分析

1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式敏捷多樣，能很好的起到穩(wěn)固學問的作用。

2、數學樂園很好的表達主體性原則，能最大限度的調動學生的積極性，培育學的興趣。

3、重視學生的閱歷和體驗，依據學生的已有閱歷和學問設計活動內容和學習素材。

4、認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，到達計算嫻熟。

5、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和溝通，初步建立數感。

6、計算教學表達算法多樣化，允許學生采納自己認為適宜的方法進展計算。

7、直觀熟悉立體和平面圖形，進展學生的空間觀念。

8、安排“用數學”的內容，培育學生初步的應用意識和用數學解決問題的力量。

9、表達教學方法的開放性、制造性，為教師組織教學供應豐富的資源。

四、教學的指導思想

1、仔細學習《數學課程標準》，依據兒童進展的生理和心理特征培育學生自主探究的力量。重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為根底，供應學生熟識體情景，幫忙學生理解數學學問。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展適當改良評價學生的方法。

五、教學的主要目的要求

（一）、學問和技能方面

1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區(qū)分“幾個”和“第幾個，10的組成，會正確，工整地書寫數字。

2、使學生熟悉計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能嫻熟地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，把握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。把握20以內的數的挨次，會比擬20以內數的大小。

3、使學生初步熟悉=、>、<三種符號，會使用這些符號表示數的大小。

4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。

5、使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數量關