《薛譚學(xué)謳》閱讀答案

《薛譚學(xué)謳》閱讀答案【2篇】薛譚學(xué)謳

薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃射求反，終身不敢言歸。

【閱讀訓(xùn)練】

1、解釋以下加點(diǎn)的詞在文中的意思。

①秦青弗止。②響遏行云。

2、對以下各句中加點(diǎn)用法、意義推斷不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.①與②一樣，③與④不同B.①與②不同，③與④一樣

C.①與②一樣，③與④也一樣D.①與②不同，③與④也不同

3、翻譯：譚乃高壓求反。

譯文：_______________________________________________________

4、個(gè)故事給你以怎樣的啟發(fā)？

答：_______________________________________________________

5、薛譚身上有無可取之處？假如有，是什么？

答：_______________________________________________________

【閱讀答案】

1、①不，沒有②阻擋

2.D

3、薛譚于是（向秦青）賠禮，要求回來（連續(xù)學(xué)習(xí)）。

【譯文】

薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著拍節(jié)，高唱悲歌。歌聲振動了林木，.一秘1mi一秘.net那音響止住了行云。薛譚于是向秦青賠禮，要求回來連續(xù)學(xué)習(xí)。從今以后，他一輩子也不敢再說要回家。

《薛譚學(xué)謳》閱讀答案篇二

薛譚學(xué)謳

薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝，求反，終身不敢言歸。

（選自《列子·湯問》）

閱讀練習(xí)

1．解釋以下加點(diǎn)的詞在文中的意思。

①秦青弗止。②響遏行云。

答案：①阻擋②停頓

2．對以下各句中加點(diǎn)用法、意義推斷不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A．①與②一樣，③與④不同B．①與②不同，③與④一樣

C．①與②一樣，③與④也一樣D．①與②不同，③與④也不同

答案：A

3．翻譯：譚乃高壓求反。

譯文:薛譚于是（向秦青）賠禮，要求回來（連續(xù)學(xué)習(xí)）。

4．薛譚身上有無可取之處？假如有，是什么？

答：有。他那知錯(cuò)就改、變傲慢為虛心的態(tài)度。

5．薛潭為何“辭歸”，又為何“求反”？

答：“自謂盡之，遂辭歸”

自知遠(yuǎn)遜師父，乃求反。

6．這個(gè)故事給你以怎樣的啟發(fā)？

答：學(xué)習(xí)應(yīng)虛心，不能淺嘗輒止。

7、薛譚為什么要回家？

答：他以為自己已經(jīng)學(xué)完了秦青的。技藝，再也沒什么可學(xué)的了。

譯文

薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)盡秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是就告辭回去。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌。歌聲振動了林木，那音響止住了行云。薛譚于是向秦青賠禮，想要回來連續(xù)學(xué)習(xí)。從今以后，他一輩子也不敢再說要回去。

解釋

薛xue譚tan、秦青：傳奇中秦國兩名擅長唱歌的人。

（1）謳（ōu）：徒歌（無伴奏）唱歌。這里指唱歌。

（2）于：向。

（3）窮：盡、完，用完。這里指學(xué)完。

（4）技：本事。

（5）謂：以為，認(rèn)為，自認(rèn)為。

（6）盡：學(xué)盡，學(xué)完。

（7）遂：于是，就。

（8）之：代詞，指代上句中的秦青之技。

（9）辭：告辭，告辭。

（10）歸：回去，回家。

啟發(fā)

這篇古文告知人們學(xué)習(xí)是永無止境的，千萬不行有勝利就傲慢自滿的心態(tài)，不要淺嘗輒止的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必需虛心、持之以恒。犯錯(cuò)誤不要緊，知錯(cuò)就改才是最重要的。

不要由于有一點(diǎn)皮毛學(xué)問就傲慢自滿，要努力刻苦地學(xué)習(xí)，超越自我。由于學(xué)海無涯，永久精進(jìn)。

學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問要虛心求教，要沒有止盡地學(xué)下去。不能傲慢自大，要知錯(cuò)就改。

這個(gè)故事說明白學(xué)習(xí)必需虛心，持之以恒，不能傲慢自滿。同時(shí)這里也給我們以啟發(fā)：一方面可以說恰當(dāng)?shù)恼娼逃墒盏胶芎玫男Ч?。道理是從?shí)際生活中抽象出來的，當(dāng)反過來用它來指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際時(shí)，就應(yīng)詳細(xì)化、形象化，教師的引導(dǎo)也要曉之以理，動之以情，針對往往簡單產(chǎn)生自滿的同學(xué)，這樣的導(dǎo)憧憬往能使其看到別人身上的閃光點(diǎn)，使