一年級數(shù)學年終教學工作總結共4篇(小學數(shù)學一年級教學工作總結)

一年級數(shù)學年終教學工作總結共4篇(小學數(shù)學一年級教學工作總結)一年級數(shù)學教學工作總結

本學期我擔當一年級一班的數(shù)學教學工作提到一班我莫名的感到自己肩上的擔子如此之重由于一般學生原來就活潑再加上我之前和學生分開了一段時間需要重新培育師生感情因此我對教學工作絲毫不敢怠慢每天仔細備課不斷分析和總結班級學生的學習狀況同時也和其他教師積極溝通爭論虛心向其他教師學習為使今后的教學工作取得更大的進步現(xiàn)對本學期的教學工作作如下總結

一、學生根本狀況

本班有45名學生對于大多數(shù)學生來說上課能夠仔細聽講積極思索并答復教師提出的問題下課能夠按教師的要求完成作業(yè)具有良好的學習習慣但仍有個別學生上課留意力不集中思想常常開小差交頭接耳影響課堂紀律以致學習成績較差

二、取得的成績

（一）、仔細備課

以前我們認為的備課就是備教材把教參書上的內容一看寫寫教案就備完課了其實不然我們備課要做好萬全的預備依據(jù)教材和教輔資料的內容細心設計課的類型弄清晰重難點后有側重的講解除了備這些教材教法還有一點最重要的就是備學生對于一年級的學生來說留意力有限活潑愛動這就需要我們在備課時多下功夫依據(jù)低年級孩子的這一特點充分利用各種有利的資源制作各種有利于吸引學生留意力的好玩教具和嬉戲充分調動孩子們學習的積極性比方優(yōu)教通上的許多課堂訓練嬉戲就深得孩子們的喜愛而正是這些嬉戲的參加極大的提高了孩子們課堂學習的效率

（二）、加強上課技能

上課是教學環(huán)節(jié)中重要的一環(huán)怎樣才能把課上的精彩上的輕松同時學生學的也輕松始終是我思索的一個問題為了使課堂更高效化我常常在辦公室里與其他教師相互探討教學上的各種教法在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他教師的意見學習他們的方法同時多聽其他教師的課做到邊聽邊講學習他人的優(yōu)點克制自己的缺乏征求他們的意見改良工作爭取用學生最簡單承受的語言來講解把內容講得更清晰更明白在課堂上特殊留意調動學生的積極性充分表達學生的主體作用假如有一兩個學生不聽我會靜靜的走到他跟前賜予提示在上課過程中還有重要的一點就是教師要講得盡可能少學生動口動手動腦盡可能多；同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學生學習需求和學習力量讓各個層次的學生都得到進步

（三）、仔細批改作業(yè)

作業(yè)不在多而在精大量布置同類作業(yè)實屬鋪張時間我每次布置的作業(yè)都有層次性和針對性力求每次練習都起到最大的效果同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細分析學生的作業(yè)狀況將他們在作業(yè)過程中消失的同類問題進展總結在上課時賜予透徹的評講；對于個別同學消失的問題我會面對面的批改指正經(jīng)講解明白后單獨出類試題真的把握了才算過關另外在批改作業(yè)的時候我會在每個學生的作業(yè)本上寫批語由于每個學生都渴望得到教師的關注看到教師寫的批語學生會對自己有更明白的熟悉同時我自己也會針對有關狀況準時改良教學方法做到有的放矢

（四）、做好培優(yōu)補差工作

班級是一個集體學生的層次有所不同在課后我會為不同層次的學生進展相應的輔導以滿意不同層次的學生的需求做好培優(yōu)補差工作使優(yōu)生更優(yōu)差生變優(yōu)在我們班每天下午第四節(jié)是數(shù)學培優(yōu)補差的時間許多學生都想讓教師給自己補補課但是假如全部都補效果確定不好我依據(jù)學生的實際狀況有針對性的選擇局部學生進展培優(yōu)補差對培優(yōu)這塊學生信念滿滿固然效果比擬明顯

我們都知道后進生才是我們更應當關注的重點對后進生的輔導實在不限于學習學問性的輔導更重要的是學習思想的輔導要提高后進生的成績首先要解決他們心結讓他們熟悉到到學習的重要性和必要性使之對學習萌生愛好要通過各種途徑激起他們的求知欲和上進心讓他們意識到學習不是一項任務也不是一件苦痛的事情而是布滿樂趣的比方：在課堂上不要緊盯著優(yōu)等生應多給后進生制造條件鼓舞他們舉手發(fā)言準時賜予確定、嘉獎讓他們多參加課堂嬉戲環(huán)節(jié)使這局部孩子自覺的把身心投放到學習中去這樣后進生的轉化就變的簡潔多了在此根底上我們要更注意給后進生補課后進生往往承受學問力量有限對于這種狀況在課前我們要幫忙這局部孩子預習使他們明白學習的重難點在上課時他已經(jīng)有所了解聽起來也就輕松多了課下在準時練習往往取得意想不到的效果比方我們班的李多義用這種方法訓練后成績明顯提高由原來的50多份上升到80分三、存在的缺乏之處

1、一局部學生對學習的目的不是很明確學習態(tài)度不夠端正上課不仔細聽講愛做小動作總是和教師同時發(fā)言以致課堂聽課效率極差2、有一局部孩子周末作業(yè)存在應付現(xiàn)象字體潦草錯誤率高漏題率高同時個別學生存在胡亂涂寫現(xiàn)象

3、有些家長對孩子的學習不夠重視監(jiān)管督導程度不夠只要孩子把作業(yè)填完就算完成沒有仔細檢查造成孩子做也不仔細作業(yè)質量大打折扣

4、有極個別學生智力有限反響速度慢成績不抱負

四、今后努力的方向

1、結合教材內容和學生的實際狀況充分利用直觀、多媒體教學手段和優(yōu)教通上的優(yōu)秀資源細心備課提高上課效率抓牢根底學問細心上好每一節(jié)課注意學生各種力量的培育和學問應用的敏捷性2、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作尤其是對后進生的輔導工作要加大力度抓住他們的閃光點鼓舞其進步

3、和家長多溝通為了孩子更好的成長盼望家長不要簡潔的認為教育孩子是學校和教師的事情其實父母才是孩子最好的教師盼望家長能更好的協(xié)作教師抓好學生的學習

“一分耕耘一分收獲”經(jīng)過我不懈地努力我在課堂教學學到了不少的學問與技能但對于我來說還是遠遠不夠的教育是一項長期的工作更需要長期的投入才能看到碩果在今后的教學工作中我還會始終努力著

一年級數(shù)學年終教學工作總結共2

一年級數(shù)學教學工作總結

轉瞬，一個學期又過去了，時間過得很快，這學期我擔當了小學一年級數(shù)學教學任務，一個學期下來，收獲許多。

一.根本狀況概述.這學期我擔當一年級(1)班的數(shù)學課，共有學生20人。雖然學生的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化水平，道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一年的努力，較好的完成了教學任務，使大局部學生已經(jīng)把握了所學的根本學問：學會并比擬嫻熟的計算100以內加減法、人民幣的熟悉、空間和圖形、簡潔統(tǒng)計、找規(guī)律等。但是也有個別學生由于根底差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。

二.取得的成績。

1.仔細備課，不但備教材備教法而且備學生，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每一課做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。2.加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化、條理化、精確化、生動化，做到線索清楚，層次清楚，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精講精練，在課堂上教師講的盡量少，學生動口動手動

第1頁/共4頁腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生，學習需求和學生力量，讓各個層次的學生都得到提高。3.仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中消失的問題作出分類總結，進展透徹的評講。4.做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后對不同層次的學生進展相應的輔導。

三.存在缺乏。

存在的缺乏是，學生的學問構造還是很不完整，小學的學問系統(tǒng)還存在許多真空，這些都有待以后改良。

四.改良措施。.1.狠抓學風，我所教的班級，上課的時候比擬仔細，大局部學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但是個別的學生，學習上存在的問題，不敢問教師，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為?！敖虝壬蔽质鞘芯傩兆顬槭熳R的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初消失的“先生”一詞也并非有傳授學問那般的含義?！睹献印分械摹跋壬螢槌龃搜砸?？”；《論語》中的“有酒食，先生饌”；《國策》中的“先生坐，何至于此？”

第2頁/共4頁等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實《國策》中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當今“先生”的稱呼更接近?？磥恚跋壬敝春x在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“教師”為“先生”的記載，首見于《禮記?曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授學問者”，與教師、教師之意根本全都。一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)受了非常漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。《韓非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”固然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，由于“教師”必需要有明確的傳授學問的對象和本身明確的職責。2.一年級第一學期數(shù)學，在整個小學階段占肯定的重要位置，著眼于進展學生數(shù)學力量，通過讓學生多了解數(shù)學學問的來源和用途，培育學生良好的行為。在總結本學期閱歷教訓的根底上，對二年級數(shù)學教學更進一步的了解，為下學期各方面工作做的更好.其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些根底學問,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的第3頁/共4頁寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必需從根底學問抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新奇的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。

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一年級數(shù)學年終教學工作總結共3

足馬小學一年級數(shù)學

下學期教學工作總結

向陽鄉(xiāng)足馬小學：田麗紅

2023年7月15日

足馬小學一年級數(shù)學下學期

教學工作總結

2023春季學期又完畢了，這一學期我仍舊擔當一年級的數(shù)學課教學工作。素養(yǎng)教育的徹底實施，對學生來說受益長遠，對教師是一次特別大的挑戰(zhàn)，尤其我們數(shù)學課，每周只有8節(jié)課，既要完成進度，又要圓滿實現(xiàn)本學期的三維數(shù)學目標，由此感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心學習。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。

一、加強上課技能，提高教學質量。

在課堂上特殊留意調動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭煩數(shù)學的學生都樂于上課了。二、博采眾長。

這學期的教學聽課活動，讓我們數(shù)學教師能夠有了更多的學習與溝通時機，拓寬了上課思路。三、仔細備課。不但備學生，而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。四、仔細批改作業(yè)、布置作業(yè)，做到精讀精練力求每一次練習都收到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進展透徹的講評，并針對有關狀況準時轉變教學方法，寫出教學反思。

五、做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。

針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作。另外留意分層教學。在課后為不同層次的學生進展輔導，為避開了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度。并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數(shù)學學習的歡樂，看到自己數(shù)學學習的進步和體會到勝利的喜悅，在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

六、工作中存在的缺乏之處。1、一局部學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不協(xié)作，造成了學習差。

3、還有一局部是，反映問題慢，根底太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

4、由于課時少，學生練習的不夠精、不夠深，學生的自學意識薄弱，個別學生上課小動作較多，為此，下學期我將在課堂設計上層次更清楚一些，使個層面學生都能感興趣。

七、今后努力方向和設想針對本學期在教學工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結合教材的內容，教師要細心備課，面對全體學生教學，抓牢根底學問,搞好思想教育工作。細心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。注意學生各種力量的培育和學問應用的敏捷性。特殊注意學習習慣的培育，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

2、準時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓舞其進步。注意學生各種力量和習慣的培育。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進展強化訓練，爭取教出更好的成績。

4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學學問本身的魅力去吸引學生、感染學生。5、數(shù)學課的開展應面對全體的狀況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

6、對學生進展了愛國教育，培育學生為祖國為中華民族努力學習的精神。

瀘西縣向陽鄉(xiāng)足馬小學

一年級數(shù)學年終教學工作總結共4

一年級數(shù)學教學工作總結

一年級數(shù)學教學工作總結

一年級數(shù)學教學工作總結我擔當學校一年級四班的數(shù)學教學，班上52有個學生。為了讓學生盡快地適應小學生活、學習，我依據(jù)學生的實際狀況，用有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，讓學生享受學習數(shù)學的樂趣。經(jīng)過一期的努力，取得了肯定成績，現(xiàn)將數(shù)學科的相關狀況總結如下：

一、培育學生良好的學習習慣首先，培育學生會看、會聽、會說、會想的習慣。為此，我細心編寫了一首兒歌讓學生記誦，并用以指導自己的言行。兒歌內容是這樣的：

“小眼睛亮起來，小耳朵豎起來，小嘴巴動起來，小腦袋開起來?！毙⊙劬α疗饋?，就是要在教師的指導下會看黑板和課本中的內容；小耳朵豎起來，就是要仔細聽教師的講解和同學的發(fā)言；小嘴巴動起來，就是要積極舉手發(fā)言，聲音要洪亮；小腦袋開起來，就是要開動腦筋，思索問題。其次，要培育學生從小養(yǎng)成按時、仔細、細致、獨立完成作業(yè)的習慣。完成數(shù)學作業(yè)是穩(wěn)固和深化所學學問，形成技能技巧，培育數(shù)學力量的重要環(huán)節(jié)。要讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義，要求孩子練習時要抓緊時間，作業(yè)時要仔細書寫。建起學習的責任感，即使是口頭作業(yè)也要仔細對待，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作業(yè)態(tài)度。經(jīng)過一段時間的訓練，同學們逐步形成了良好的學習習慣，根本上能跟上正常的數(shù)學學習。

二、以課堂教學為主陣地，搞好教學質量

1、備課學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，把握每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課

（1）進展課前口算練習，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習慣，為學習數(shù)學學問打下堅實的根底。（2）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進展比擬、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（3）單元小結。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

三、仔細做好作業(yè)批改，便練習落到實處布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對歷年的試卷進展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。四、做好后進生的輔導工作在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需

求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能與各位教師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。

附送：

一年級數(shù)學教學工作規(guī)劃

一年級數(shù)學教學工作規(guī)劃

一、學生根本狀況分析

學生經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，其根本學問、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)覺學生們自覺性較差，上課有小局部同學不留意聽講，口算時比擬馬虎，課下不能準時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高，小局部學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一標準課堂常規(guī)，準時補差，使整個教學能夠順當進展等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.熟悉計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，把握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內數(shù)的挨次，會比擬100以內數(shù)的大小。會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡潔的估量和溝通。

能夠比擬嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5.熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。7.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識。

8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。三、教材分析

這冊教材包括下面一些內容：

位置