中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)散文閱讀

中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)：散文閱讀

一、（2018?山東德州中考）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

夏天的一條街道

蘇童

①在陰雨天氣里，期待明媚的夏天。

②街上水果店的柜臺(tái)是比較特別的，它們做成一個(gè)斜面，用木條隔成幾個(gè)大小相同的框子，一些瘦小

的桃子、一些青綠色的酸蘋(píng)果躺在里面，就像躺在荒涼的山坡上。水果店的女店員是一個(gè)和善的長(zhǎng)相清

秀的年輕姑娘，她總是安靜地守著她的崗位，但是誰(shuí)會(huì)因?yàn)樗撕镁团艿剿耆ベI(mǎi)那些難以入口的水

果呢？人們因此習(xí)慣性地忽略了水果在夏季里的意義，他們經(jīng)過(guò)寂寞的水果店和寂寞的女店員，去的是

橋邊的糖果店。糖果店的三個(gè)中年婦女一年四季在柜臺(tái)后面吵吵嚷嚷的，對(duì)人的態(tài)度也很蠻橫，其中一

個(gè)婦女的眉角上有一個(gè)難看的刀疤，孩子走進(jìn)去時(shí)她用沙啞的聲音問(wèn)：“買(mǎi)什么？”那個(gè)刀疤就也張大

了嘴問(wèn)：“買(mǎi)什么？”但即使這樣，糖果店在夏天仍然是孩子們熱愛(ài)的地方。

③糖果店的冷飲柜己經(jīng)使用多年，每到夏季它就發(fā)出隆隆的歡叫聲。一塊黑板放在冷飲柜上，上面寫(xiě)

著冷飲品種和價(jià)格：赤豆棒冰四分，奶油棒冰五分，冰磚一角，汽水（不連瓶）八分。女店員在夏季一次

次怒氣沖沖地打開(kāi)冷飲機(jī)的蓋子，掀掉一塊棉墊子，孩子就伸出腦袋去看棉墊子下面排放得整整齊齊的

冷飲。他會(huì)看見(jiàn)赤豆棒冰已經(jīng)寥寥無(wú)幾，奶油棒冰和冰磚卻剩下很多，它們令人艷羨地躲避著炎熱，呆

在冰冷的霧氣里。孩子也能理解這種現(xiàn)象，并不是奶油棒冰和冰磚不受歡迎，主要是它們的價(jià)格貴了幾

分錢(qián)。

④孩子小心地揭開(kāi)棒冰紙的一角，看棒冰的赤豆是否很多，挨了女店員一通訓(xùn)斥，她說(shuō)：“看什么

看？都是機(jī)器做出來(lái)的，誰(shuí)還存心欺負(fù)你？一天到晚就知道吃棒冰，吃棒冰，吃得肚子都結(jié)冰！”孩子

嘴里吮著一根棒冰，手里拿著一個(gè)飯盒，在炎熱的午后的街道上拼命奔跑。飯盒里的棒冰唯唯地撞擊

著，毒辣的陽(yáng)光威脅著棒冰脆弱的生命，所以孩子知道要盡快地跑回家，好讓家里人享受到一種完整的

冰冷的快樂(lè)。

⑤最炎熱的日子里，整個(gè)街道的麻石路面蒸騰著熱氣。人在街上走，感覺(jué)到塑料涼鞋下面的路快要燃

燒了，手碰到路邊的房屋墻壁，墻也是熱的。人在街上走，懷疑世上的人們都被熱暈了，灼熱的空氣中

有一種類似喘息的聲音，若有若無(wú)的，飄蕩在耳邊。饒舌的、嗓音洪亮的、無(wú)事生非的居民們都閉上了

嘴巴，他們躺在竹躺椅上與炎熱斗爭(zhēng)，因?yàn)檠谉岫宋拿鞫Y貌，一味地追求通風(fēng)。他們四仰八叉地躺

在面向大街的門(mén)邊，張著大嘴巴打著時(shí)斷時(shí)續(xù)的呼嚕，手里的扇子掉在地上也不知道。有線廣播一如既

往地開(kāi)著，說(shuō)評(píng)彈的藝人字正腔圓，又說(shuō)到了武松醉打蔣門(mén)神的精彩部分，可他們?nèi)匀缓艉舻厮讶?/p>

家的好心當(dāng)了驢肝肺。

⑥太陽(yáng)落山在夏季是那么強(qiáng)感，但它畢竟是要落山的。放暑假的孩子關(guān)注太陽(yáng)的動(dòng)靜，只是為了不失

時(shí)機(jī)地早早跳到護(hù)城河里，享受夏季賜予的最大的快樂(lè)。黃昏時(shí)分駛過(guò)河面的各類船只小心謹(jǐn)慎，因?yàn)?/p>

在這種時(shí)候，整個(gè)城市的碼頭、房頂、窗戶和門(mén)洞里，都有可能有個(gè)男孩大叫一聲，縱身跳進(jìn)河水中。

他們甚至要小心河面上漂浮的那些西瓜皮，因?yàn)橛械奈鞴掀な窃诤又杏斡镜暮⒆拥挠久?，那些討厭的?/p>

子，他們頭頂著半個(gè)西瓜皮，去抓來(lái)往船只的錨鏈。他們玩水還很愛(ài)惜力氣，他們要求船家把他們帶到

河的上游或者下游去。

⑦于是站在石埠上洗涮的母親看到了他們最擔(dān)心的情景：他們的孩子手抓船錨，跟著駁船在河面上乘

風(fēng)假混，一會(huì)兒就看不見(jiàn)了，母親們喊破了嗓子，又有什么用？夜晚來(lái)臨，人們把街道當(dāng)成了露天的食

堂，許多人家把晚餐的桌子搬到了街邊，大人孩子坐在街上，嘴里塞滿了食物，看著晚歸的人們騎著自

行車從自己身邊經(jīng)過(guò)。

⑧天色漸漸地黑了，街上的居民們幾乎都在街上。有的人家切開(kāi)了西瓜，一家人的腦袋圍攏在一只破

臉盆上方，大家有秩序地向臉盆里吐出瓜籽。有的人家的飯桌遲遲不撤，因?yàn)楹⒆舆€沒(méi)回來(lái)；后來(lái)孩子

就回來(lái)了，身上濕漉漉的。惱怒的父親問(wèn)兒子：“去哪兒了？”孩子不耐煩地說(shuō)：“游泳啊，你不是知

道的嗎？”父親就瞪著兒子處在發(fā)育中的身體，說(shuō)：“吊船吊到哪兒去了？”兒子說(shuō)：“里口?！?/p>

⑨父親的眼珠子憤怒得快爆出來(lái)了：“讓你不要吊船你又吊船，你找死?。俊本瓦@樣，當(dāng)父親的在街

上賞了兒子一記響亮的耳光，左右鄰居自然地圍過(guò)來(lái)了。一些聲音很憤怒，一些聲音不知所云，一些聲

音語(yǔ)重心長(zhǎng)，一些聲音帶著哀怨的哭腔，它們不可避免地交織起來(lái)，喧囂起來(lái)，即使很遠(yuǎn)的地方也能聽(tīng)

見(jiàn)這樣豐富渾厚的聲音。于是有人向這邊匆匆跑來(lái)，有人手里還端著飯碗，他們這樣跑著，炎熱的夏季

便在夜晚找到了它的生機(jī)。

（有刪改）

1.綜觀全文，明媚的夏天里孩子們期待什么？

2.作者在第②?④段為什么詳寫(xiě)兩個(gè)店的店員？

3.第⑤段描寫(xiě)午后街道的“炎熱”，采用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法，請(qǐng)具體分析說(shuō)明。

4.簡(jiǎn)要分析加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

⑴太陽(yáng)落山在夏季是那么艱灌，但它畢竟是要落山的。

⑵他們的孩子手抓船錨，跟著駁船在河面上方風(fēng)摩混，一會(huì)兒就看不見(jiàn)了。

5.請(qǐng)從選材、語(yǔ)言和主題中，任選一個(gè)角度，談?wù)勀銓?duì)本文的看法。

二、（2018?山東威海中考）閱讀下文，完成問(wèn)題。

桌面

①我家書(shū)桌的面兒，是一塊樹(shù)的囪囹的橫截板，什么也沒(méi)有染，只刷了一層亮亮的清漆，原木本色

的。

②在這張書(shū)桌上，我伏案了十年，讀了好多文章，又寫(xiě)了好多文章。閑著無(wú)事了，就端坐著看起桌

面，心里便也感到沉靜。因?yàn)樽烂嫔鲜怯辛艘环?huà)的。

③畫(huà)兒就是木的年輪。一個(gè)橢圓形，中間是黑黑的一點(diǎn)，然后就一圈白，接著從那白圈的邊沿，開(kāi)始

了黑線的纏繞。當(dāng)然很不規(guī)則，線的黑一會(huì)兒寬了，一會(huì)兒窄了，一會(huì)兒又直，一會(huì)兒卻彎起來(lái)；幾乎

常常就斷，又常常派生出新線，但纏繞的局面是一直在形成，最后便囊括了整個(gè)桌面，像是一泓靜靜的

泉，一個(gè)午時(shí)的或者子夜的泉，一片樹(shù)葉落下來(lái)引起的漣漪。

④有書(shū)這么說(shuō)：樹(shù)木，四季之記載也。日月交替一年，樹(shù)就長(zhǎng)出一圈。生命從一點(diǎn)起源，沿一條線的

路回旋運(yùn)動(dòng)，無(wú)數(shù)個(gè)圈完成了生命的結(jié)束，留下來(lái)的便是有用之材。

⑤我很佩服這種解釋，于是也就興趣起這條運(yùn)動(dòng)的線了。我細(xì)細(xì)看著，用米尺度量著一個(gè)圈和一個(gè)圈

之間的距離。這種工作，所得的結(jié)果使我吃驚：這生命的線，當(dāng)它沿著它的方向進(jìn)行的時(shí)候，它是這么

的不可自由！日月的陰晴圓缺,四季的寒暑旱澇，順利時(shí)它進(jìn)行得是那么豁達(dá)奔放，困難時(shí)進(jìn)取又是如

此艱辛，它從地下長(zhǎng)出來(lái)，第一是掙脫本身殼的桎梏，第二是沖破地層的束縛，再就是在空間努力，空

間充滿著看不見(jiàn)摸不著的空氣原來(lái)是這么堅(jiān)實(shí)嚴(yán)密，樹(shù)木的生長(zhǎng)，必須靠著自己向外擴(kuò)張才能有自己的

存在的立體啊！

⑥我為它們做著記載：哪一年是風(fēng)調(diào)雨順？哪一年是旱澇交迫？我算出這是一棵三百年的老樹(shù)。三百

年，這老樹(shù)在風(fēng)雨的世界里，默默地在走它的生命之路，逢著美好年景，加緊自己的節(jié)奏，遇著惡劣的

歲月，小心翼翼的，一邊走著，一邊蓄積著力量，這是多么可憐的生命，又是多么不屈不撓可親可敬的

生命！

⑦我離開(kāi)了桌面，看見(jiàn)室外的一切。室外是剛剛雨后天晴，天上是一片云彩，地上是一層積水，風(fēng)在

刮著，奇異的現(xiàn)象就發(fā)生了：那云彩竟也是一圈一圈的痕紋，那積水也是一圈一圈的漣漪。莫非這天這

地也是一統(tǒng)的整體，它們將兩個(gè)截面上下顯示著，表明自己的歷史和內(nèi)容嗎？我真是有些惶恐：萬(wàn)事萬(wàn)

物在茫茫宇宙間或許是有著各自的生命線路，這浩瀚宇宙也或許同樣有著自己的生命線路。那我呢？

⑧重新走近桌面，對(duì)著那木的年輪，開(kāi)始順著一條邊圈往里追溯，這似乎是一種高級(jí)數(shù)學(xué)，常常陷入

莫測(cè)，猶如一個(gè)兒童在做進(jìn)迷宮的游戲，整整一個(gè)下午，才好容易回到了那桌中的，也是那圈中之圈的

那個(gè)黑點(diǎn)。啊，那是樹(shù)的童年。哪是我的童年？樹(shù)是從那一點(diǎn)出發(fā)，走完了三百年的路程，我也是三十

年了，三十年來(lái)，這路線也是這么一圈圈走過(guò)來(lái)的嗎？我想起了我的每一年。

⑨這些簡(jiǎn)直是餌人的發(fā)現(xiàn)！

⑩從那以后，每每當(dāng)我為勝利得意的時(shí)候，一面對(duì)著這桌面，我就冷靜了；每每當(dāng)我挫敗愁悶的時(shí)

候，一面對(duì)著這桌面，我就激動(dòng)了。我自我感覺(jué)，我是一天天豁達(dá)、成熟、堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，我熱愛(ài)起我的生

命了，熱愛(ài)起我的工作了，以全部心血、全部精力而完成著一個(gè)我。

領(lǐng)配E婷激著這個(gè)桌面，我想我永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)它的。

（有刪改）

1.作者圍繞（線索）有很多的思考，并有了驚人的發(fā)現(xiàn)。第⑨段中“驚人的發(fā)現(xiàn)”指什么？

2.第⑤段“它是這么的不可自由！”的原因是

（用自己的話概括），“它"指的是.

3.根據(jù)文章第⑦段內(nèi)容，將下列句子補(bǔ)充完整。

帶年輪的桌面是一幅畫(huà)，畫(huà)出了樹(shù)的生命線路；是一幅畫(huà)，畫(huà)出了的生命線路;

是一幅畫(huà)，畫(huà)出了地的生命線路。

4.細(xì)讀第⑥段，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)老樹(shù)有著怎樣的感情。

5.賞析文中第③段畫(huà)線的句子。

像是一泓靜靜的泉，一個(gè)午時(shí)的或者子夜的泉，一片樹(shù)葉落下來(lái)引起的漣漪。

6.第?段寫(xiě)道：“我在感激著這個(gè)桌面，我想我永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)它的?！本C觀全文，說(shuō)說(shuō)作者“感激”的

原因。

三、（2018?江蘇宿遷中考）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

炊煙是鄉(xiāng)村的水墨畫(huà)

劉世河

①描寫(xiě)故鄉(xiāng)的文章，出鏡率最高的莫過(guò)于“魂?duì)繅?mèng)繞”這四個(gè)字了，而能體現(xiàn)出這四個(gè)字的景象，非

家鄉(xiāng)的炊煙莫屬。

②“暖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙?！鄙砭佣际幸丫?，我曾一度對(duì)陶淵明筆下的“歸園田居”十分向往，

如今人到中年才如夢(mèng)初醒，其實(shí)我的童年和少年時(shí)光就是在這樣的一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的地方度過(guò)的。

③我的老家在魯北平原，村東一條小河蜿蜒渡過(guò)。過(guò)河不遠(yuǎn)便是一個(gè)高高隆起的沙土崗子，崗子上的

白楊樹(shù)枝繁葉茂，一到夏天便綠樹(shù)濃蔭，成了我們這幫孩子玩耍的天堂。有時(shí)候玩累了，我就坐在崗頂

上靜靜地望著小村，努力在那些模樣都差不多的院落中尋找自己的家。

④起初總是眼花繚亂，后來(lái)望著望著就有了經(jīng)驗(yàn)：看炊煙，父親患有胃病，醫(yī)生叮囑要三分治七分

養(yǎng)，吃飯須有規(guī)律，還得是熱乎飯，不管多忙，一日三餐母親都會(huì)準(zhǔn)時(shí)生火做飯，所以村里升起的第一

縷炊煙多半就是我們家的。

⑤母親常說(shuō)：“這炊煙，就是咱莊戶人家灶臺(tái)上開(kāi)出的花，花一開(kāi)就有飯香，日日有飯香就是好日

子?！北藭r(shí)年幼，對(duì)母親的話一知半解，在意的只是制造炊煙的灶臺(tái)上母親又做了什么好吃的飯。正所

謂，饑望炊煙眼欲穿，一心只想肚兒圓。

⑥炊煙還是小村的晨鐘暮鼓，每天都傳遞著村人們晨起晚息的信息。

⑦早晨的炊煙風(fēng)輕云淡，就像天邊薄薄的晨曦，清靈疏朗，昭示著莊稼人早飯的簡(jiǎn)單，熬一鍋小米粥

或玉米糊糊，幾個(gè)饅頭就著一碟小咸菜就齊活了。吃罷早飯。上學(xué)的上學(xué)，上班的上班，下田的下田，

農(nóng)家新一天的生活便拉開(kāi)了序幕。

⑧午間的炊煙是莊稼人匆忙的步履。不同于早飯的是，午飯雖然簡(jiǎn)單，但一定要吃得硬實(shí)扛餓，因

此，午間的炊煙往往急速升起，瞬息消逝，一如莊稼人忙秋忙夏時(shí)腳不沾地的身影。

⑨傍晚的炊煙是最美的，也最能體現(xiàn)農(nóng)家生活的細(xì)致與溫馨，晚飯是全家人的聚餐，也是莊稼人一天

當(dāng)中最悠閑的時(shí)候。莊稼人有個(gè)小習(xí)慣，就是越閑越吃，所以晚飯自然豐盛些。如若恰巧那天家里有喜

事，更會(huì)殺雞燒肉以示慶賀。鄉(xiāng)下人干活是急性子，但吃飯蠻講究，尤其懂得“想要肉更香，工夫必須

長(zhǎng)”的道理，小火慢燉，肉爛湯濃。因此，傍晚的炊煙是細(xì)水長(zhǎng)流，從黃昏一直搖曳到夜幕降臨。

⑩炊煙如此繚繞生動(dòng)，古詩(shī)詞中自然少不了它的倩影?！皝y云剩帶炊煙去，野水閑將白影來(lái)”是辛棄

疾筆下的炊煙；“漁市孤煙裊寒碧，水村殘葉舞愁紅”則出自柳永筆端。

?寫(xiě)炊煙最多的當(dāng)屬陸游。“嶺谷高低明野火，村墟遠(yuǎn)近起炊煙”和“遙望炊煙疑可愁，試從行路問(wèn)

村名”都是他的。可見(jiàn)放翁對(duì)田園裊裊飄逸的炊煙有多喜愛(ài)。后來(lái)又讀到陸游“霧斂蘆村落照紅，雨余

漁舍炊煙濕”的句子，禁不住疑惑，炊煙怎么會(huì)是濕的呢？

?直到離家多年后，有一回在夢(mèng)里又見(jiàn)故鄉(xiāng)炊煙，醒來(lái)后卻一枕清淚，才終于有悟。原來(lái)炊煙是和思

念纏繞在一起的，淚眼看炊煙，又怎么會(huì)不是濕的呢！又想起母親當(dāng)年對(duì)炊煙的比喻，突然覺(jué)得母親就

是一個(gè)十足的詩(shī)人。而在我的眼里，炊煙不但是莊稼人灶臺(tái)上開(kāi)出的花，它自由舒展，濃淡隨意，更像

是一幅黑白交織的水墨畫(huà)，氤氯在鄉(xiāng)村的上空，畫(huà)中的奇妙意境只有看懂它的人才能體會(huì)得到。

?而且這幅畫(huà)的色調(diào)永遠(yuǎn)都是暖的，因?yàn)樗淖髡呤悄赣H。

（選自《文苑?經(jīng)典美文》，2018年第3期，有刪改）

1.請(qǐng)你概括一天中三個(gè)不同時(shí)段炊煙的特征。

2.閱讀下列語(yǔ)句，按要求作答。

（1）炊煙還是小村的晨鐘暮鼓，每天都傳遞著村人們晨起晚息的信息。（從修辭的角度加以賞析）

（2）原來(lái)炊煙是和思念纏繞在一起的，淚眼看炊煙，又怎么會(huì)不是濕的呢?。ㄙp析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）

3.第少?段中引用關(guān)于“炊煙”的詩(shī)句有何作用？

4.最后一段內(nèi)涵豐富，請(qǐng)聯(lián)系全文加以分析。

四、（2018?廣東廣州中考）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

一只羊其實(shí)怎樣

楊瑞霞

生命在經(jīng)歷了那么漫長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程之后，總會(huì)為我們保留一些什么。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我的生命就在無(wú)意

中為我存留了一些印跡，一些人或者事情。另外，還有一只羊。

在我七八歲的時(shí)候，家里有過(guò)一只羊。是一只綿羊。

它肯定是在很小的時(shí)候被買(mǎi)來(lái)的，可我完全不記得它小時(shí)的樣子。在我的印象里它是一只很大的羊，

它健壯，肥碩，高傲，沉穩(wěn)，一副成年人的模樣。在我小的時(shí)候，我分不清一個(gè)人和一只羊有什么本質(zhì)

上的不同。我把它當(dāng)成是家里的一口人，而且是一個(gè)大人?，F(xiàn)在想起來(lái)，當(dāng)時(shí)犯了同樣常識(shí)性錯(cuò)誤的不

光是我，還有我的父母，他們肯定是把它當(dāng)成了我們。還有我的哥哥們，他們把它當(dāng)成了什么？是不是

當(dāng)成他們自己了呢？當(dāng)時(shí)糧食很緊張，父親42元錢(qián)的工資，要養(yǎng)活全家6口人。在這種情況下，一只羊

能長(zhǎng)成那樣的特例，除了一家人——當(dāng)然包括羊在內(nèi)一一的相濡以沫之外，似乎不可能再有別的什么解

釋了?？傊侵谎蚴窃谀菢右粋€(gè)錯(cuò)誤的環(huán)境下長(zhǎng)大，結(jié)果便是它也跟著犯了一個(gè)更大的錯(cuò)誤：它從來(lái)

就沒(méi)把自己當(dāng)成是一只羊。

對(duì)于我們中間一些不曾親自與羊一起生活過(guò)的人，對(duì)于羊的認(rèn)識(shí)，往往來(lái)自于聽(tīng)到的童話。在那個(gè)世

界里，羊永遠(yuǎn)是弱勢(shì)群體，它所代表的特性是柔弱，善良，逆來(lái)順受且又無(wú)話可說(shuō)。而當(dāng)一只羊真正與

我們的生活發(fā)生關(guān)系的時(shí)候，往往已改變了原本的樣子，變成了肉的形式，這樣它便永遠(yuǎn)都失去了表達(dá)

的機(jī)會(huì)，我們便永遠(yuǎn)都無(wú)從得知，一只羊想說(shuō)些什么。而我家的這只羊，在我的思維定式尚未形成時(shí)走

近了我，我沒(méi)有那些現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺(jué)得它所有的作為都渾然天成，非常自然。

首先，它決不逆來(lái)順受。當(dāng)然，如果確實(shí)是它錯(cuò)了，它會(huì)沉默著聽(tīng)你教訓(xùn)；可是如果錯(cuò)的是你，是你

無(wú)緣無(wú)故地欺負(fù)了它，它不會(huì)善罷甘休，用現(xiàn)在的話說(shuō)，它是一定要討個(gè)說(shuō)法的。記得有一次，我二哥

牽著它去地里吃草，二哥當(dāng)時(shí)的思維還沉浸在頭天晚上看的電影《地雷戰(zhàn)》里，他撿了一根棍子，叉開(kāi)腿

對(duì)羊做了一個(gè)日本鬼子劈刺刀的動(dòng)作，同時(shí)喊了一聲“八格亞魯”。他太輕視了一只羊有可能對(duì)這個(gè)動(dòng)

作做出的反應(yīng)。綿羊當(dāng)時(shí)發(fā)了一下怔，不知它頭天晚上是不是也和二哥一起看了那場(chǎng)電影，反正它當(dāng)即

判斷出了這個(gè)動(dòng)作所具有的侮辱性質(zhì)，它把頭一低，義無(wú)反顧地沖了上去。二哥見(jiàn)它來(lái)勢(shì)兇猛，嚇得轉(zhuǎn)

身就跑，它在后面奮力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它舉手投降，它才和二哥和好。

還有一次，鄰居家的小伙子在手心里放了很小的一點(diǎn)干糧渣，然后非?？鋸埖卣泻羲?。它不想辜負(fù)別

人的好意，走了過(guò)去，等它弄明白發(fā)生的事情，它選擇了掾軍地離開(kāi)。在離開(kāi)的過(guò)程中卻又出乎意料地

轉(zhuǎn)身給了正在得意的那人一個(gè)教訓(xùn)，使他記住了捉弄一只羊會(huì)得到什么樣的報(bào)應(yīng)。

同樣它的行為也導(dǎo)致了圍觀者的一片大驚小怪。是呀，一只羊怎么可以有這么強(qiáng)的自尊心呢，一只羊

怎么可以這么張揚(yáng)自己的個(gè)性呢。

其實(shí)這只羊讓人覺(jué)得它不像一只羊，不僅僅在于它有個(gè)性，還在于它有很強(qiáng)的責(zé)任心。在一個(gè)風(fēng)雪交

加的夜晚，一向沉默的它突然放聲大叫，低沉的聲音表達(dá)著一種焦慮。父親出門(mén)一看，原來(lái)大風(fēng)吹開(kāi)了

院門(mén)，家里剛買(mǎi)的半大山羊跑出了院子。是大綿羊的警覺(jué)使家里避免了一筆不小的損失。

另外還有它的聰明。它的聰明不但讓幼時(shí)的我覺(jué)得非常神秘，即使到今天，我還感覺(jué)到幾分詭異。有

天中午，我媽有事出去，把羊關(guān)進(jìn)了羊欄，還在羊欄的出口處擋了一塊菜板；把我關(guān)進(jìn)了屋里，然后鎖

上了院門(mén)。和羊單獨(dú)相處的時(shí)候，我從不敢擅自到它跟前去，所以我一個(gè)下午沒(méi)有出屋，后來(lái)大概羊和

我一樣等得不耐煩了，要不就是它想知道我一個(gè)人在屋里做些什么，只聽(tīng)唯啷一聲，羊抵碎了菜板自己

把自己放出來(lái)了。然后它直奔房門(mén)，用頭一下下撞門(mén)。我知道它是過(guò)來(lái)找我了，我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是趕緊找

個(gè)地方藏起來(lái)，于是我撩起床單，鉆到了床下。過(guò)了一會(huì)兒，聽(tīng)不到撞門(mén)聲了，我從床下探出腦袋朝外

張望，忽然看見(jiàn)大綿羊正把前腿搭在外面窗臺(tái)上，便著頭朝屋里里手，可能是它的臉太長(zhǎng)了，影響了視

線，它竟然把頭側(cè)過(guò)去，用一只眼緊貼窗玻璃。所以它的姿勢(shì)和表情看上去都格外的怪誕。我在這只羊

的窺視下絕望地哭了起來(lái)。

當(dāng)初買(mǎi)這只羊，肯定是要養(yǎng)大后賣(mài)掉補(bǔ)貼家用的，可它的種種不同凡響，讓它一次次拖延了離家的時(shí)

間，然而一只羊的最后結(jié)局總難擺脫，那是它的宿命。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，與它相處的經(jīng)歷，則是一種緣

分。我想，如果有一天，我碰到一只羊，它非常體面地走過(guò)來(lái)，用流利的漢語(yǔ)或者英語(yǔ)同我打招呼，我

會(huì)很自然地同它交談，而且一點(diǎn)都不會(huì)覺(jué)得奇怪。因?yàn)樵谖液苄〉臅r(shí)候，我就已經(jīng)知道了，一只羊其實(shí)

是怎樣的。

1.本文主要寫(xiě)了大綿羊的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

2.根據(jù)文本，“不曾親自與羊一起生活過(guò)的人”對(duì)羊有哪些認(rèn)識(shí)？請(qǐng)分點(diǎn)概括。

3.結(jié)合上下文，從描寫(xiě)的角度分析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

⑴它選擇了與段地離開(kāi)。

（2）（它）前腿搭?在外面窗臺(tái)上，伸?著頭?朝屋?里?張?望，可能是它的臉太長(zhǎng)了，影響了視線，它竟然把?頭?側(cè)??過(guò)

去，用一只眼緊貼窗玻璃。

4.本文的標(biāo)題是亮點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合全文分析標(biāo)題的好處。

5.本文的結(jié)尾談到了羊的“宿命”，請(qǐng)問(wèn)羊的“宿命”是什么？結(jié)合全文，談?wù)勛髡邽槭裁匆茉煲粋€(gè)

“不同凡響”卻又逃不出“宿命”的羊的形象。

五、（2018?甘肅白銀中考）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

細(xì)讀的妙處

肖復(fù)興

①讀書(shū)從來(lái)有粗細(xì)快慢之分。

②讀書(shū)細(xì)的功夫，是閱讀的基本功之一。讀書(shū)要細(xì)，這個(gè)“細(xì)”，說(shuō)著容易，做起來(lái)很難。什么叫

細(xì)？頭發(fā)絲這樣叫細(xì)？還是跟風(fēng)一樣看不見(jiàn)叫細(xì)？多讀幾遍就叫細(xì)嗎？這么說(shuō)，還是說(shuō)不清讀書(shū)要細(xì)的

基本東西。不如舉例說(shuō)明。

③已故的老作家汪曾祺先生的短篇小說(shuō)《鑒賞家》，或許能夠從閱讀的細(xì)這方面給予我們一些啟發(fā)。

④小說(shuō)講述鄉(xiāng)間一個(gè)名叫葉三的賣(mài)水果的水果販子，跟城里一個(gè)叫季陶民的大畫(huà)家交往的故事。這個(gè)

大畫(huà)家家里一年四季的時(shí)令水果，都是葉三給送，所以他和畫(huà)家彼此非常熟悉。有一次葉三給畫(huà)家送水

果，看見(jiàn)畫(huà)家正畫(huà)著一幅畫(huà)，畫(huà)的是紫藤，開(kāi)滿一紙紫色的花。畫(huà)家對(duì)葉三說(shuō)：“我剛畫(huà)完紫藤，你過(guò)

來(lái)看看怎么樣?！比~三看了這幅畫(huà)，說(shuō)：“畫(huà)得好?！碑?huà)家問(wèn)：“怎么個(gè)好法呢？”

⑤這就要說(shuō)明什么叫細(xì)了。我們特別愛(ài)說(shuō)的詞是：紫藤開(kāi)得真是漂亮，開(kāi)得真是好看，開(kāi)得真是栩栩

如生，開(kāi)得真是五彩繽紛，開(kāi)得真是如此燦爛，但是，這不叫好，更不叫細(xì)，這叫形容詞，或者叫作陳

詞濫調(diào)。我們?cè)谧畛蹰喿x的時(shí)候，恰恰容易注意這些漂亮詞語(yǔ)的堆砌，認(rèn)為用的詞兒越多，形容得才能

夠越生動(dòng)。恰恰錯(cuò)了。我們還不如這葉三呢。葉三說(shuō)：“您畫(huà)的這幅紫藤里有風(fēng)。”畫(huà)家：悌，說(shuō)：

“你怎么看得出來(lái)我這紫藤里有風(fēng)呢？”葉三跟畫(huà)家說(shuō)：“您畫(huà)的紫藤花是亂的。”

⑥這就叫細(xì)。紫藤的一樹(shù)花是亂的，風(fēng)在穿花而過(guò)。讀書(shū)的時(shí)候，要格外注意這樣的細(xì)微之處，這是

作者日常生活的積累。作者在平常的日子里注意觀察、捕捉到這樣的細(xì)微之處，才有可能寫(xiě)得這樣細(xì)。

細(xì)，不是只靠靈感或者才華就可以寫(xiě)作出來(lái)的，而是日常生活在寫(xiě)作中自然的轉(zhuǎn)換。而對(duì)于我們讀者來(lái)

說(shuō)，在文本閱讀中讀得仔細(xì)，會(huì)幫助我們?cè)谏钪杏^察得仔細(xì)；同樣，在生活中觀察得仔細(xì)，也會(huì)幫助

我們?cè)陂喿x中讀得仔細(xì)。

⑦又有一次，畫(huà)家畫(huà)了一幅畫(huà)，是傳統(tǒng)的題材，耗子上燈臺(tái)。畫(huà)完了以后，趕上葉三又送水果來(lái)，畫(huà)

家說(shuō)：“你看看我這幅耗子上燈臺(tái)怎么樣。”葉三看完以后，說(shuō)：“您畫(huà)的這只耗子是小耗子?！碑?huà)家

說(shuō)：“奇怪了，你何以分辨出來(lái)？說(shuō)說(shuō)原因?！比~三就說(shuō)：“您看您這耗子上燈臺(tái)，它的尾巴繞在燈臺(tái)

上好幾圈，說(shuō)明它頑皮，老耗子哪兒有這個(gè)勁頭，能夠爬到燈臺(tái)上就不錯(cuò)了，早沒(méi)有勁頭繞了?！?/p>

⑧什么叫細(xì)？這就叫細(xì)。你看見(jiàn)耗子，我也看見(jiàn)耗子，你看見(jiàn)燈臺(tái)，我也看見(jiàn)燈臺(tái)，但是，人家看見(jiàn)

了耗子的尾巴在燈臺(tái)上繞了好幾圈，我沒(méi)有看見(jiàn)，這就有了粗細(xì)之分。

⑨又有一次，畫(huà)家畫(huà)了一整幅潑墨的墨荷，這是畫(huà)家最拿手的。他在墨荷旁又畫(huà)了幾個(gè)蓮蓬。葉三又

送水果過(guò)來(lái)，畫(huà)家問(wèn)他畫(huà)得怎么樣。畫(huà)家也跟小孩一樣，等著表?yè)P(yáng)呢，因?yàn)槿~三是他的知音呀，但是這

次葉三沒(méi)表?yè)P(yáng)，他對(duì)畫(huà)家說(shuō)：“您呀，這次畫(huà)錯(cuò)了。”畫(huà)家說(shuō)：“我畫(huà)了一輩子墨荷都是這么畫(huà)的，還

沒(méi)有人說(shuō)我錯(cuò)。你說(shuō)我錯(cuò)，我錯(cuò)在哪兒？”葉三說(shuō)：“我們農(nóng)村有一句諺語(yǔ)：紅花蓮子白花藕，您畫(huà)的

這個(gè)是白荷，白蓮花，還結(jié)著蓮子，這就不對(duì)了，應(yīng)該是開(kāi)紅花才對(duì)呀?！碑?huà)家心下佩服，他想，葉三

一年四季在田間地頭與農(nóng)作物打交道，人家的農(nóng)業(yè)生活知識(shí)比自己來(lái)得真切！畫(huà)家當(dāng)即在畫(huà)上抹了一筆

胭脂紅，白蓮花變成紅蓮花。

⑩細(xì)，還在于生活的積累。沒(méi)有生活知識(shí)的積累，只憑漂亮的詞語(yǔ)是寫(xiě)不好文章的。葉三告訴了畫(huà)

家，缺乏生活知識(shí)，即使畫(huà)得再細(xì)致入微，也可能是錯(cuò)誤的，是南轅北轍的。知識(shí)是文章寫(xiě)作時(shí)的底氣

和依托。“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。文字表面的細(xì)的背后，是知識(shí)的

積累。這種知識(shí)，靠書(shū)本的學(xué)習(xí)，也靠生活的實(shí)踐。

?細(xì)讀，鍛煉我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細(xì)微之處；也鍛煉我們的心，讓我們的

心在日常生活之中能夠細(xì)膩而溫柔。

（選自《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》2017年10月28日，有刪改）

1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括葉三與大畫(huà)家交往的三個(gè)片段。

2.從本文看，“細(xì)讀的妙處”是什么？

3.本文第②段連用四個(gè)問(wèn)句有什么作用？

4.下面句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，分別表現(xiàn)了畫(huà)家怎樣的心理？

畫(huà)家：悌，說(shuō)：“你怎么看得出來(lái)我這紫藤里有風(fēng)呢？”

畫(huà)家說(shuō)：“穹修了，你何以分辨出來(lái)？說(shuō)說(shuō)原因?！?/p>

畫(huà)家當(dāng)即在畫(huà)上抹了一筆胭脂紅，白蓮花變成紅蓮花。

5.細(xì)讀下面兩則材料，結(jié)合本文第⑥或⑩段的內(nèi)容，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

【材料一】駱賓王七歲時(shí)作《詠鵝》：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”

【材料二】某學(xué)生作文片段：又到了中秋節(jié)，一輪皓月又大又圓，照得大地如同白晝一樣，滿天的繁星

也調(diào)皮地眨著眼睛。

六、（2018?山東濟(jì)南二模）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

人在路上書(shū)為伴

①這事還要從幾年前說(shuō)起，那時(shí)辦公室里有一個(gè)剛參加工作的小姑娘，年輕、愛(ài)笑、胸?zé)o城府……有

幾日，小姑娘突然安靜了許多，手里捧著一本書(shū)很投入地看。有一天，小姑娘說(shuō)買(mǎi)了本《紅與黑》問(wèn)我看

不。“噢，看吧?！背鲇诙Y貌，又有很多空余時(shí)間，我就答應(yīng)了。后來(lái)我才知道，初入社會(huì)的小姑娘是

為了將來(lái)能成為一個(gè)合格的媽媽，才開(kāi)始買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)的。這理由聽(tīng)起來(lái)挺好笑，可我怎么也笑不起來(lái)，

有層波瀾發(fā)自心底。更讓我沒(méi)想到的是，讀書(shū)這事一開(kāi)頭便收不住了尾。

②我曾自稱“山人”，自由、隨性，看書(shū)也一樣，《紅與黑》中大段大段的景物描寫(xiě)、心理描寫(xiě)我一目

十行地看，有時(shí)干脆直接翻頁(yè)，這可能還是我小時(shí)候看武俠小說(shuō)養(yǎng)成的習(xí)慣。《紅與黑》我囪冏吞棗地讀

完了，印象中也只有聰明的于連和那個(gè)儀態(tài)華貴的瑞納夫人，至于弄明白小說(shuō)深層次揭示的社會(huì)的

“紅”或“黑”，則是很久以后的事了。書(shū)是讀完了，如果到此為止，也就結(jié)束了。誰(shuí)知小姑娘還在不

斷地從網(wǎng)上買(mǎi)書(shū)，并不斷地問(wèn)我“看不看”，我也就煞有介事地把書(shū)攤在辦公桌上，有心無(wú)心地看看。

時(shí)間長(zhǎng)了，反倒覺(jué)得這比談些不著邊際的話題或家長(zhǎng)里短好。

③書(shū)里的故事逐漸讓人欲罷不能，書(shū)中人物的音容笑貌恍若眼前。

④我嘎到了頓河兩岸初春樺樹(shù)鼓起黏稠的嫩芽時(shí)所散發(fā)出的淡淡的酒香，瘦高的葛利高里坐在樹(shù)下，

不遠(yuǎn)處是他悠閑地啃吃著青草的戰(zhàn)馬。猶太小姑娘莉賽爾瑟縮在戰(zhàn)爭(zhēng)的瓦礫旁，懷里抱著爸爸的手風(fēng)

琴，哭泣著，手風(fēng)琴再也不會(huì)發(fā)出聲響，一如我眼中的淚水流進(jìn)了心里無(wú)聲無(wú)息。看完《靜靜的頓河》《偷

書(shū)賊》，我意猶未盡，又主動(dòng)看了《安妮日記》，因?yàn)槲蚁霃臅?shū)中找到猶太人的“魂”，弄明白那個(gè)在沙

漠中建國(guó)的以色列如何在全世界面前贏得自尊。

⑤記得有一次看完一部長(zhǎng)篇小說(shuō)后，我把它推薦給身邊的朋友，朋友卻說(shuō)已經(jīng)看過(guò)三遍了。我愕然，

慚愧，自感膚淺。從此，我不再茫然他顧，不再沾沾自喜，躁動(dòng)的心也日趨沉淀。

⑥時(shí)間在流淌，隨著時(shí)間流淌的還有那些耳熟能詳?shù)臅?shū)，《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》《安娜?卡列尼娜》

《巴黎圣母院》《了不起的蓋茨比》《追風(fēng)箏的人》《擺渡者》《紅樹(shù)林》《白夜》《許三觀賣(mài)血記》《活

著》《簡(jiǎn)?愛(ài)》……從圖書(shū)館借，從小姑娘手里借，從語(yǔ)文老師那里借，這些書(shū)，很多就成了我的好朋友。

于是我也開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)，書(shū)到了，我很認(rèn)真地打開(kāi)包裝，在扉頁(yè)的右上角貼一枚心儀的郵票，算是表達(dá)一種

虔敬，也算是一種儀式吧。平撫一下激動(dòng)的心，左手捏著書(shū)脊，右手大拇指和食指捏住書(shū)的另一端，然

后大拇指次第輕輕松開(kāi)，書(shū)的墨香就散發(fā)開(kāi)來(lái)，讓人心靜，讓人回味無(wú)窮。

⑦我享受那一刻的美，那是壓縮了的故事，那是整個(gè)世界。

⑧書(shū)越來(lái)越多，就像朋友圍在我身邊。讀到精彩處，我會(huì)合上書(shū)，讓自己靜一靜，有時(shí)覺(jué)得自己也成

了書(shū)中的人。茶余飯后，散步歸來(lái)，或是日光灼灼，或是小雨霏霏，在放有長(zhǎng)壽花的小桌上泡一杯綠

茶，在茶香里翻開(kāi)書(shū)……

⑨喜歡書(shū)的同時(shí)我也喜歡上了風(fēng)景，只是現(xiàn)在看到的風(fēng)景較從前有了更多的內(nèi)涵。小到每次上下班走

過(guò)的纏在尖山山腰的小路、縣城不遠(yuǎn)處的矮山，大到暑假去過(guò)的海濱、名山、青藏高原。坐在長(zhǎng)滿石楠

花的山坡上，腦海中浮現(xiàn)出《擺渡人》中的那個(gè)小男孩崔斯坦，還有那個(gè)體弱志堅(jiān)的小姑娘迪倫穿行在另

一個(gè)世界的荒原的情景。他們奔到了第幾個(gè)小屋？是否己經(jīng)疲憊不堪？壁爐里的火是否溫暖？我的思維

在眼前的風(fēng)景里躍動(dòng)。左邊的落日已經(jīng)接近地平線，這時(shí)《左邊是天才右邊是瘋子》告訴我“時(shí)間沒(méi)變，

是我在變”。

⑩書(shū)為我去除了生活中許多的虛偽，為我拂去生命中太多的浮華。在一個(gè)最適宜讀書(shū)的環(huán)境里，我認(rèn)

真地工作著，享受著書(shū)對(duì)我潛移默化的陶冶。被文字滌蕩過(guò)的心更上進(jìn)，被語(yǔ)言淘洗過(guò)的思想更純凈。

那個(gè)將我?guī)胱x書(shū)世界的小姑娘一一現(xiàn)在，我已經(jīng)把她當(dāng)作我的“老師”了。我想，她將來(lái)一定是一位

合格的母親。

(有刪改)

1.通讀全文，概括作者讀書(shū)狀態(tài)的四個(gè)變化。

2.品味語(yǔ)言，回答問(wèn)題。

⑴結(jié)合語(yǔ)境，賞析第④段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

我嘎到了頓河兩岸初春樺樹(shù)鼓起黏稠的嫩芽時(shí)所散發(fā)出的淡淡的酒香，瘦高的葛利高里坐在樹(shù)下，不遠(yuǎn)

處是他悠閑地啃吃著青草的戰(zhàn)馬。

(2)請(qǐng)從人物描寫(xiě)手法的角度，賞析第⑥段中的畫(huà)線句。

平撫一下激動(dòng)的心，左手捏著書(shū)脊，右手大拇指和食指捏住書(shū)的另一端，然后大拇指次第輕輕松開(kāi)，書(shū)

的墨香就散發(fā)開(kāi)來(lái)，讓人心靜，讓人回味無(wú)窮。

3.談?wù)剬?duì)第⑩段中畫(huà)線句“被文字滌蕩過(guò)的心更上進(jìn)，被語(yǔ)言淘洗過(guò)的思想更純凈”一句的理解。

4.文章在構(gòu)思和寫(xiě)作手法方面富有特色，結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。

七、（2018?山東濱州樣題）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

那一晚的燈火

谷昭

①多年前，我來(lái)到宋坪小學(xué)支教。

②開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，我來(lái)到教室，三十幾個(gè)學(xué)生早已安靜地坐著等我。他們聽(tīng)說(shuō)來(lái)了個(gè)年輕的城里老

師，感到好奇，便早早從家里趕來(lái)了。后來(lái)，我才知道，有的學(xué)生要翻過(guò)后面的大山，花一個(gè)多小時(shí)才

能到學(xué)校上課。上課前，我說(shuō)我姓谷，八人口的谷，山谷的谷，稻谷的谷，谷子可以熬粥，祖先來(lái)自大

西北。學(xué)生都捂著嘴巴，吃吃地笑了，眼睛明亮明亮的。

③學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，尤其數(shù)學(xué)基礎(chǔ)更不扎實(shí)，排名一直在全鄉(xiāng)最末，城里的那一套教學(xué)方法完全不

頂用。我只能根據(jù)他們的情況，調(diào)整教學(xué)思路，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)地講，直到他們真正弄懂為止。

好在學(xué)生們雖然沒(méi)有城里的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，但是有著農(nóng)村孩子特有的堅(jiān)韌淳樸。也許是因?yàn)樗麄冎牢?/p>

來(lái)自城里吧，學(xué)得都格外認(rèn)真，他們的成績(jī)也慢慢提高了。第一學(xué)期的期中考試，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)就

在全鄉(xiāng)名列前茅，消息傳來(lái)，學(xué)生們都興奮不已。

④剛到學(xué)校沒(méi)幾天，我們就經(jīng)歷了一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨。那天下午，突然電閃雷鳴、風(fēng)雨大作，門(mén)

窗被大風(fēng)吹得口光當(dāng)吮當(dāng)響，豆大的雨點(diǎn)打進(jìn)了一扇玻璃殘缺的窗戶。我看到這情景一下子不知所措。這

時(shí)，一個(gè)叫明月的女孩，大喊了一聲，快擋雨。說(shuō)著，從課桌里拿出一塊皺巴巴的塑料布，擋住了窗

戶。明月說(shuō)，老師，您接著講課吧，我能聽(tīng)。她就這樣用手拉著塑料布擋住窗戶，我繼續(xù)講課，直到風(fēng)

停雨住。那一節(jié)課，每個(gè)孩子聽(tīng)得都格外認(rèn)真。

⑤明月是個(gè)高挑的女孩，永遠(yuǎn)都面帶微笑，無(wú)論什么時(shí)候看到她，她都帶著淺淺的笑容，兩個(gè)眼睛就

像彎彎的月亮，清澈純凈，她的笑聲能夠傳染給身邊的每一個(gè)人。明月學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好，但是她十分用

功。只要有不懂的地方，她就纏著老師問(wèn)，非要弄懂不可，她的成績(jī)進(jìn)步很快，學(xué)期結(jié)束的時(shí)候已經(jīng)是

全年級(jí)第一，還在縣里數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。明月和同學(xué)的關(guān)系也非常融洽，她處處為別人著想。在

她的身上，有著同齡人非常難得的品質(zhì)，如同山上的一株映山紅。

⑥第二學(xué)期，我上新學(xué)期第一課，一進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)，明月的位置是空著的。我以為，明月是遲到了或

者臨時(shí)請(qǐng)假了。結(jié)果，一天下來(lái)，明月沒(méi)有來(lái)，第二天她還沒(méi)有來(lái)。我問(wèn)她的同桌小軍：“明月怎么不

來(lái)上學(xué)？”小軍說(shuō)：“明月的奶奶生病了，需要她照顧，可能要有一段時(shí)間不能上學(xué)了?！?/p>

⑦周六下午，我決定去明月家看看到底什么情況。當(dāng)時(shí)正是春寒料峭，前一天早春的雪還沒(méi)有融化，

正是畢飛宇所說(shuō)''一斤風(fēng)里有三斤冷”的時(shí)候。我大口大口呼吸山野里的新鮮空氣，山上的寒風(fēng)格外刺

骨，兩旁的樹(shù)枝也被雪壓彎了身體。我踩著咯吱咯吱的積雪，用一個(gè)多小時(shí)才來(lái)到明月的家。明月的家

在村子最西邊，是紅瓦白墻的三間小屋。屋子已經(jīng)十分破舊了，屋檐上用塑料布遮擋了一角，估計(jì)是漏

雨吧。我來(lái)到門(mén)口的時(shí)候,屋內(nèi)響起幾聲咳嗽，然后有人抖抖索索地走出來(lái)。這是一個(gè)高大的老人，頭

發(fā)花白，額頭皺紋如溝，很像羅中立創(chuàng)作的油畫(huà)《父親》，這就是明月的爺爺。老人家看到我來(lái)了，趕快

把我讓進(jìn)屋子。屋子里躺著明月的奶奶，她瘦小的身體裹在被子里，臉色發(fā)白，頭發(fā)凌亂如麻。爺爺

說(shuō)，奶奶前兩天上山采藥，不小心摔斷了腰椎，只能躺在床上不能動(dòng)彈。自己年紀(jì)大了，無(wú)法照顧她，

只能讓孫女明月停學(xué)照顧。從老人的口中我才得知，明月的媽媽是云南人，在明月很小的時(shí)候，她就回

云南了，從此杳無(wú)音信。明月的爸爸在外打工的時(shí)候，又出了工傷，去世了。一家老的老，小的小，明

月從小就扛起了生活的重?fù)?dān)。

⑧說(shuō)著話的時(shí)候，明月從門(mén)外進(jìn)來(lái)了。原來(lái)她去給奶奶洗衣服，順便去山上采了一些草藥。明月看到

我來(lái)了，先是一愣，然后顯得十分高興，繼而又有些難受的樣子，這所有的表情都在一瞬間閃現(xiàn)。明月

熟練地幫著奶奶翻身，再扶著奶奶半躺著。爺爺在一邊心疼地說(shuō)，明月這孩子懂事早，奶奶躺在床上

后，堅(jiān)決提出不上學(xué)，要在家照顧奶奶。明月說(shuō)，自己要靠自學(xué)將來(lái)考上中學(xué)、大學(xué)，然后到大城市工

作，再把爺爺奶奶帶到大城市，好好享福。奶奶在床上流著淚，連連責(zé)怪自己拖累了孫女。明月幫奶奶

擦著眼淚，要爺爺奶奶別說(shuō)這些了，自己長(zhǎng)大了，再難的困難都能克服。我聽(tīng)著明月和爺爺奶奶零零碎

碎的講述，深深為他們一家人的樂(lè)觀所感動(dòng)。

⑨不知不覺(jué)間，天色已晚，我起身告辭。爺爺和明月聽(tīng)說(shuō)我要走，非要把我送回學(xué)校。實(shí)在拗不過(guò)這

爺孫倆，我只好和他們一起走了。爺爺和明月每人手里舉著一盞自己做的煤油燈，明月在前，爺爺在

后，為我照亮行走的路。一路上，兩旁的巖石或突兀褶皺，或逡巡不前，在夜幕下依稀可見(jiàn)；不遠(yuǎn)處的

樹(shù)林里，時(shí)不時(shí)傳出不知名動(dòng)物發(fā)出的聲響。這既讓我感到新鮮好奇，又感到一絲膽怯。爺爺和明月一

路上講述鳳棲山的傳奇，講述山村里的人和事，兩束燈火在夜色中忽明忽暗……“奶奶這輩子吃了很多

苦”，“城里也冷嗎”，“大學(xué)是什么樣子的”……爺爺和明月的聲音在夜色中格外清晰。

⑩一個(gè)半小時(shí)左右，我們終于來(lái)到學(xué)校。我請(qǐng)爺爺和明月歇一會(huì)再回去，他們堅(jiān)決不肯，立即趕回去

了。我站在學(xué)校門(mén)口，望著兩盞燈火在大山的夜色中漸行漸遠(yuǎn)，就像明亮的星星在夜空中閃爍。

鰻整一學(xué)期，明月都沒(méi)有來(lái)讀書(shū)。

?后來(lái)，我一年支教結(jié)束，繼續(xù)回到城里教書(shū)，然后又改行，換了幾個(gè)單位，也一直沒(méi)有和明月聯(lián)

系。前不久，突然收到明月的來(lái)信。明月在信中說(shuō)，爺爺和奶奶早已雙雙離世，她靠自己的努力，不僅

養(yǎng)活了自己，而且讀完了初中、高中，并且考上了大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，她放棄在城里工作的機(jī)會(huì)，又回

到老家當(dāng)上了村支書(shū)?，F(xiàn)在，村里的面貌也改觀了，她正帶著父老鄉(xiāng)親脫貧致富，還邀請(qǐng)我去實(shí)地考察

呢。

?看完信，我又想起這個(gè)叫明月的山村女孩，想起那一晚的燈火，她們是來(lái)自大山的天籟，是觸摸塵

世的明亮和溫暖。

（選自《散文選刊》2018年第2期）

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的故事情節(jié)。

2.結(jié)合文章第②③段內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“我”的課堂教學(xué)有什么特點(diǎn)？

3.本文語(yǔ)言生動(dòng)、形象。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)提示品味下面句子的表達(dá)效果。

（1）明月看到我來(lái)了，先是一愣，然后顯得十分高興，繼而又有些難受的樣子，這所有的表情都在一瞬間

閃現(xiàn)。（從描寫(xiě)手法角度）

（2）我站在學(xué)校門(mén)口，望著兩盞燈火在大山的夜色中漸行漸遠(yuǎn)，就像明亮的星星在夜空中閃爍。（從修辭

角度）

4.文章第④⑦段的畫(huà)線句是自然環(huán)境描寫(xiě)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其各自的作用。

5.文章第⑤段說(shuō)“在她的身上，有著同齡人非常難得的品質(zhì)，如同山上的一株映山紅”，從全文看，她

身上有哪些難得的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文章分析。

八、（2018?山東濱州二模）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

父親的棕桐

①老屋后面是緩斜的土坡，坡頂上矗立著一片棕桐林，稱之為林，其實(shí)是微不足道的六七棵棕桐而

已。也許是地域、水土和氣候的緣故，兒棵棕桐生得矮小而萎縮。天性愛(ài)爬樹(shù)的孩子也不和棕桐親昵，

對(duì)外表丑陋的它們?nèi)狈酶小．?dāng)然，這其中還有一個(gè)原因，在棕桐身上找不到我們認(rèn)為彌足珍貴的東

西。

②小時(shí)候，整天吃不飽似的，每天挖蕨根，刨伏苓，酸梨樹(shù)自然而然成了我們的摯愛(ài)。到春末夏初的

時(shí)候，在我們太急切的期盼中，這些瘦瘦的但潔白無(wú)瑕的花朵，終于搖身一變，變成指頭大小的酸梨，

綴在簇簇綠葉中間。在我們的誓死捍衛(wèi)和鄰家孩子的肆意掠奪中，酸梨沒(méi)來(lái)得及成熟便一一落入口腹之

中，那又澀又酸的味道至今記憶猶新。

③相隔咫尺的棕桐偶爾也會(huì)走進(jìn)視野，成為我們關(guān)注的對(duì)象。中秋臨近的時(shí)候，棕桐結(jié)出累累果實(shí)，

那青灰色長(zhǎng)圓形的棕籽雖不能吃，卻是游戲時(shí)最佳的武器。夜晚，在月光籠罩的曠地里，通常能見(jiàn)到一

大群孩子在虛擬的硝煙中追逐，恣意地歡叫。

④農(nóng)閑時(shí)節(jié)，父親用薄而彎曲的刀片，將緊裹著棕桐的紅褐色棕衣一張一張地剝下來(lái)。父親剝棕衣的

時(shí)候一副特別小心翼翼的樣子，生怕稍有閃失，而且每回剝下三四張便住手。我疑惑不解地問(wèn)父親為什

么不繼續(xù)剝下去。“棕衣就是棕檎的衣服，剝光了它們?cè)趺催^(guò)冬呢？"父親一邊回答我，一邊注視著剛

剝過(guò)的那棵棕桐。在漸起的秋風(fēng)中，棕桐似乎不勝寒意似的，在不易覺(jué)察地儂聚。佇立一旁，父親久久

注視的目光是那樣深長(zhǎng)耐讀，其中，蘊(yùn)含有隱隱的內(nèi)疚與不安，有請(qǐng)求原諒的意味，有源自肺腑的感

激。

⑤也許父親一生都在企求棕桐原諒，是他剝奪了棕檎賴以御寒的衣物；父親一生對(duì)棕樞1滿懷感激，在

他挑著生活的重?fù)?dān)踽踽獨(dú)行的時(shí)候，是棕梅給了他力所能及的支撐。給孩子們帶來(lái)短暫口福的酸梨樹(shù)怎

能和棕柳相比呢？它能換來(lái)一日三餐必不可少的醬醋油鹽嗎？能換來(lái)煤油把漫漫長(zhǎng)夜點(diǎn)燃點(diǎn)亮嗎？

⑥父親將棕衣剝下來(lái)，然后去夾，翻曬，撕成絲縷。在空曠無(wú)邊的夜晚，憑借著一點(diǎn)如豆的微弱燈

光，父親開(kāi)始搓棕繩。我們?cè)谝慌钥粗?倦意漫上來(lái)，不知不覺(jué)便酣睡了。早晨醒來(lái)，我們驚訝地發(fā)

現(xiàn)，那小山似的滿地棕衣變成了數(shù)十根棕繩，在早晨陽(yáng)光照耀下，閃爍著古銅色眩目的光澤。斷斷續(xù)續(xù)

有人上門(mén)求購(gòu)棕繩，家里開(kāi)始蕩漾起小小的歡樂(lè)的漣漪。

⑦一天早晨，早起的父親像往常一樣爬上后坡，來(lái)到棕相林里。父親的一聲驚呼把母親和我們嚇了一

跳。我們趕緊上去，發(fā)現(xiàn)父親一臉痛苦和驚惶的表情。原來(lái)，不知什么時(shí)候一棵棕楣死掉了。死掉的棕

桐蕉蕉的，披針一樣的葉子失去了往昔的蔥綠與鋒芒。父親拿來(lái)一把鋤頭，招呼大家一起動(dòng)手把棕桐連

根挖起并運(yùn)走。父親告訴我們其中“奧秘”：一棵棕桐死了，其它的棕桐因?yàn)閭臅?huì)跟著相繼死去的。

把這棵棕桐挖起并運(yùn)走，是不讓其它的棕桐為之悲慟欲絕。父親的話讓我渾身戰(zhàn)栗，我從未想過(guò)這些草

木會(huì)有如此豐富的情感，像我們一樣相互之間有著太深太沉的牽掛與關(guān)懷。我感到無(wú)限內(nèi)疚起來(lái)，為自

己曾經(jīng)對(duì)棕桐的漠視與傷害。

⑧在以后的日子里，每當(dāng)我注視這些棕?zé)煹臅r(shí)候，一種敬意便從心中油然升起，目光里的東西漸漸多

起來(lái)，最后變得和父親注視的目光一模一樣。

⑨在以后的日子里，我在腦海中常常產(chǎn)生這樣的聯(lián)想一一父親、母親和我們幾兄妹就是一片小小的棕

桐林，和后坡上的棕梅連在一起，渾然一體，在風(fēng)雨中相濡以沫。

(本文有刪改)

1.聯(lián)系上下文，分別解釋第④段和第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“戰(zhàn)栗”的含義。

2.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)于棕柳樹(shù)的態(tài)度有何變化，并簡(jiǎn)析其原因。

⑴_(tái)___________________________________________________________________

(2)偶爾關(guān)注：可以用棕摘結(jié)的果子當(dāng)做游戲時(shí)的武器。

(3)

3.下列句子生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

父親將棕衣剝下來(lái)，然后去夾，翻曬，撕成絲縷。在空曠無(wú)邊的夜晚，憑借著一點(diǎn)如豆的微弱燈

光，父親開(kāi)始搓棕繩。

4.文章主要寫(xiě)了棕桐樹(shù)，卻花了不少筆墨寫(xiě)酸梨樹(shù)，這樣寫(xiě)有何作用？

5.如何理解文章最后一段“父親、母親和我們幾兄妹就是一片小小的棕相林”這句話？

九、(2018?山東濱州濱城區(qū)模擬)閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

麥與鍍的季節(jié)

屈紹龍

①時(shí)光，以鐮刀的腳步，一步一步走近。陽(yáng)光的移動(dòng)，河水的流逝，月亮的圓缺，燕去雁歸，土地在

河水中移動(dòng)，這就是時(shí)間的腳步。在收割著地面的一切，不知不覺(jué)間，夏季來(lái)了。麥子在逐H褪去身上

的綠色外衣，披上淡黃色的衣衫。

②立夏過(guò)后，揚(yáng)花的麥子，總是羞澀地將兩點(diǎn)花瓣兒掛在穗頭，麥地里就多了一層淡雅的粉白。粉白

不起眼，只是很溫情，像鄉(xiāng)村的少女，匆匆趕路，總是散著一紹頭發(fā)，低著眉，紅著臉，青春的氣息，

舒暢而又細(xì)膩。

③麥子是土地的女兒，也是養(yǎng)育鄉(xiāng)村的母親。就像鄉(xiāng)村的女孩兒有一天也會(huì)感到受孕的幸福，以生命

創(chuàng)造生命，在痛苦的幸福中祈福。

④初夏，楝子花開(kāi)，是麥子逐漸成熟的標(biāo)志。羽狀的復(fù)葉是苦的，粗糙的樹(shù)皮是苦的，橢圓的果實(shí)是

苦的，深埋的根須也是苦的，苦心的苦楝樹(shù)，淡紫色的小花朵濃郁的開(kāi)滿整個(gè)灌漿時(shí)節(jié)，一種獨(dú)特的苦

香四處彌漫。麥子的成熟，是和石榴花開(kāi)相應(yīng)和的，飽滿的麥粒，堆滿我們的院落，火紅的花朵，搖曳

在我們的每一段歲月。歲月，讓人的感情發(fā)生著變化，就像葡萄在時(shí)間的催化下變成美酒一樣，濃郁芳

香醉人。

⑤我曾在柔和的春夜漫步田間，微朦的月光下，小麥，在風(fēng)中搖曳，顯示出努力生長(zhǎng)的模樣，土地是

軟綿綿的，踏上去有一種舒服的感覺(jué)，新翻的泥土散發(fā)著一種特有的氣息，與小麥散發(fā)的清香味糅合在

一起，有一種給人向上的力量的感覺(jué)。月光如水，靜靜地瀉在田野作物的葉面之上，像潔白的乳汁。作

物在春的時(shí)節(jié)，努力地拔節(jié)生長(zhǎng)，似乎能聽(tīng)到生長(zhǎng)的聲音，一種向上的音響。

⑥麥子是溫柔的女子，在召喚陽(yáng)剛的鐮刀。初夏時(shí)節(jié)，麥子成了待閣的少女。

⑦我手握鐮刀，彎腰低頭，向麥子致敬?；蛟S是她們太矮小，不，是她們太牽掛母親。我只好蹲下，

與她們近距離接觸。我再一次對(duì)她們感念，我單膝跪下，進(jìn)一步向她們致敬。

⑧一分神，手指被鋒利的鐮刀輕輕劃破，殷紅的血液，在光潔的鐮刀上留下斑斑痕跡。不知是麥子柔

弱，還是土壤疏松，鐮刀時(shí)而割斷麥子，時(shí)而又將麥子連根拔起，麥芒刺傷我的手指和手背，隱隱作

痛。

⑨遠(yuǎn)方的養(yǎng)牛院子里，牛的尾巴在不停地?fù)u擺，驅(qū)趕著身邊的蚊蠅，姿態(tài)很甜美，旋律也很優(yōu)雅?；?/p>

許，牛兒們知道麥子成熟，收割后，被軋扁的麥秸是它們最好的食糧，麥田就是它們天然的谷場(chǎng)和食料

廠。

⑩有些植物追求肥沃，有些植物則追求空間，而麥子，是既追求肥沃，又追求空間的農(nóng)作物。當(dāng)冬日

萬(wàn)物沉睡時(shí)，麥子則在廣袤的土地之上蘇醒，綠色在田野間鑲上了邊框，她們是那么纖細(xì)，是那么弱

小，是那么新綠。此刻面對(duì)金色麥田，她們過(guò)往的綠色身影，在我們的眼前不停地晃動(dòng)。綠色，是最感

人，最有情的。她們不像紅色那樣熱，不像藍(lán)色那樣冷，她們?nèi)岷兔篮?，給人安慰，使人安靜，叫人思

索。

?手指的鮮血，給她們配上熱烈的色彩，使她們顯得更加美好柔和，給人安慰，給人安靜，讓人增添

無(wú)限的思索……

(選自2017年第5期《散文選刊》，有刪節(jié))

1.根據(jù)文章內(nèi)容，將表格補(bǔ)充完整。

揚(yáng)花的成熟的收割贊美

①

麥子麥子麥子麥子

努力

溫情②牽掛母親③

生長(zhǎng)

2.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“手指的鮮血，給她們配上熱烈的色彩，使她們顯得更加美好柔和，給人安慰，給人安

靜，讓人增添無(wú)限的思索……”一句的理解。

3.文中兩處畫(huà)線句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。

(1)麥子在逐日褪去身上的綠色外衣，披上淡黃色的衣衫。

(2)我只好蹲下，與她們近距離接觸。我再一次對(duì)她們感念，我單膝跪下，進(jìn)一步向她們致敬。

4.第④段寫(xiě)麥子成熟季節(jié)時(shí)，還寫(xiě)到了楝子花開(kāi)和石榴花開(kāi)，有何作用？

5.閱讀下面兩段文字，回答問(wèn)題。

(1)歲月，讓人的感情發(fā)生著變化，就像葡萄在時(shí)間的催化下變成美酒一樣，濃郁芳香醉人。(屈紹龍《麥

與鐮的季節(jié)》)

⑵正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變?yōu)榫?；保存歲月最好的方式是致力把歲月變?yōu)橛来娴脑?shī)篇或畫(huà)

卷。(馮驥才《日歷》)

以上兩段文字都感悟歲月，請(qǐng)根據(jù)你的理解，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

十、（2018?山東濱州鄒平縣模擬）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

三件不能讓母親知道的往事

①我是個(gè)鄉(xiāng)下孩子。母親是土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)下人，沒(méi)什么文化。但沒(méi)文化的母親對(duì)孩子的愛(ài)并不會(huì)因?yàn)?/p>

愚昧、不科學(xué)的原因而比有文化的母親少一分，只不過(guò)有的時(shí)候會(huì)以“特別”的形式表現(xiàn)出來(lái)而己。

②念高三那年的一個(gè)周末，母親第一次搭別人的車來(lái)到縣城的一中。在遞給我兩罐咸菜后，又興奮地

塞給我一盒包裝得挺漂亮的營(yíng)養(yǎng)液。我驚訝地問(wèn)母親：“咱家那么困難，買(mǎi)它干什么？”母親很/真地

說(shuō)：“聽(tīng)人家說(shuō)，這東西補(bǔ)腦子，喝了它，準(zhǔn)能考上大學(xué)。”我摩摯著那盒營(yíng)養(yǎng)液嘟嚷著：“那么貴，

又借錢(qián)了吧？”母親:芳：“沒(méi)有！是用手鐲換的?！蹦侵黄恋你y手鐲是外祖母?jìng)鹘o母親的，是貧窮

的母親最貴重的東西了。多年來(lái)一直舍不得戴，壓在箱底。

③母親走后，我打開(kāi)?小瓶營(yíng)養(yǎng)液，慢慢地喝下了那渾濁的液體，沒(méi)想到我當(dāng)天晚上便被送進(jìn)了醫(yī)

院。原來(lái)母親帶來(lái)的那盒營(yíng)養(yǎng)液是偽劣產(chǎn)品?；氐綄W(xué)校，我便把它們?nèi)恿恕?/p>

④當(dāng)我接到大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)，母親欣然道：“那營(yíng)養(yǎng)液還真沒(méi)白喝呀，當(dāng)初你爸還怕人家騙咱

呢。"我使勁兒點(diǎn)著頭。

⑤一個(gè)炎炎夏日，正讀大學(xué)的我收到一個(gè)來(lái)自家里的包裹單。我急匆匆趕到郵局取郵包，未及打開(kāi)那

里三層外三層包裹得格外嚴(yán)實(shí)的小紙箱，一股濃濃的饃味已撲面而來(lái)。屏著呼吸打開(kāi)才發(fā)現(xiàn)里面裝的是5

個(gè)煮熟的雞蛋，經(jīng)過(guò)千里迢迢的郵途，早已變質(zhì)發(fā)臭。心里禁不住埋怨：也不動(dòng)動(dòng)腦子，這么大的城

市，什么樣的雞蛋吃不到？大熱天的，還那么老遠(yuǎn)從鄉(xiāng)下寄，肯定要壞的。

⑥很快，母親讓鄰居代寫(xiě)的信飛至。原來(lái)，前些日子家鄉(xiāng)正流行一種說(shuō)法，說(shuō)母親買(mǎi)5個(gè)雞蛋，煮熟

了送給兒女吃，就能保兒女的平安。母親在信中還一再囑咐，讓我一定要一口氣吃掉那5個(gè)熟雞蛋……

⑦讀信的那一刻，我的心暖融融的，仿佛母親就站在面前，慈祥地看著我吃下了5個(gè)雞蛋。放暑假回

家，母親問(wèn)我雞蛋是否壞了，我笑著說(shuō)：“沒(méi)有，我一口氣都吃了。”于是，我看到母親一臉的幸福，

陽(yáng)光般燦爛。

⑧畢業(yè)后，我寫(xiě)信告訴母親我交女朋友了。母親十分歡喜，很快寄來(lái)了一條紅圍巾。當(dāng)我拿給女友

時(shí)，她不屑地說(shuō)：“多土啊，你看現(xiàn)在誰(shuí)還圍它？”女友說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。城里的女孩子，幾乎沒(méi)有一個(gè)圍這

種圍巾的。

⑨后來(lái)，我跟女友的關(guān)系越來(lái)越淡，最后只得分手。那日，我問(wèn)她：“那條紅圍巾呢？”“那破玩意

兒我早扔了，你要，我可以再給你買(mǎi)一條。"我當(dāng)然沒(méi)有要一條。只是心里充滿悲哀，為母親那條無(wú)辜

的紅圍巾。

⑩后來(lái)當(dāng)我和妻戀愛(ài)時(shí)，我送她的第一件禮物，就是跟母親那條一模一樣的紅圍巾，并告訴她是母親

買(mǎi)的。妻很珍惜。

?后來(lái)，母親曾自豪地跟很多人說(shuō)：“一條紅圍巾，一下子就幫兒子拴住了一個(gè)好媳婦……”看著母

親那一臉的喜悅，我當(dāng)然不能告訴母親，這個(gè)媳婦不是用她那條紅圍巾給“拴住”的……

?不過(guò)這有什么關(guān)系呢，我只要知道母親是愛(ài)我的，而我能給予母親的最大安慰就是一一讓母親知道

正是這愛(ài)成就了兒子的人生幸福。所以這三件事的真相我決定永遠(yuǎn)不告訴母親。

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出本文所寫(xiě)的三件往事。

2.文章開(kāi)頭說(shuō)：“母親是土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)下人，沒(méi)什么文化”，在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？

3.認(rèn)真閱讀第②段，揣摩加點(diǎn)的詞語(yǔ)，通過(guò)合理想象，簡(jiǎn)要描述母親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（30字以內(nèi)）

4.幸福不是抽象的，而是具體可感的。文章最后一段說(shuō)母親“成就了兒子的人生幸?！?，請(qǐng)問(wèn)這“幸

?！痹诒疚闹芯唧w指哪幾個(gè)方面？

5.文章所寫(xiě)三件事，如發(fā)生在你身上，你會(huì)告訴母親嗎？為什么？

參考答案

1.吃到赤豆棒冰，跳到護(hù)城河游泳。

2.寫(xiě)水果店和善、長(zhǎng)相清秀但寂寞的店員，反襯糖果店店員的難看和態(tài)度的惡劣，突出了孩子們對(duì)糖果

店的熱愛(ài)，對(duì)棒冰的渴望和吃到棒冰的滿足感。

3.寫(xiě)“麻石路面蒸騰著熱氣”“塑料涼鞋下面的路快要燃燒了”等，是正面描寫(xiě)；忘了文明禮貌的居民

和沒(méi)人聽(tīng)的評(píng)彈是側(cè)面描寫(xiě)。兩相結(jié)合，把午后的炎熱寫(xiě)得淋漓盡致。

4.（1）運(yùn)用擬人手法，突出了白天的漫長(zhǎng)、炎熱和難熬，表現(xiàn)了孩子對(duì)去護(hù)城河游泳的渴望。

（2）突出了孩子跟船浮游的速度之快和暢快得意，也反襯出母親的擔(dān)憂和恐懼。

5.示例1：選材：街頭陋巷，匹夫凡人，信手拈來(lái)，妙趣橫生，充滿真實(shí)感和煙火氣。

示例2：語(yǔ)言：細(xì)膩精致，平易近人，市井俚俗，人生百態(tài)，如聞其聲，如見(jiàn)其人。

示例3：主題：一根棒冰，一次游泳，艱難、簡(jiǎn)單、喧鬧的生活卻貯滿愉悅、摯誠(chéng)、樂(lè)觀，令人回味無(wú)

窮。

二、

1.桌面樹(shù)有著自己的生命線路；天地、萬(wàn)事萬(wàn)物、浩瀚宇宙有著自己的生命線路；“我”有著自己的

生命線路。（樹(shù)、天地、萬(wàn)事萬(wàn)物、浩瀚宇宙和“我”都有著自己的生命線路。）

2.日月的陰晴圓缺、四季的寒暑旱澇等外在因素的影響生命的線

3.帶痕紋的云彩天帶漣漪的積水

4.對(duì)老樹(shù)在生長(zhǎng)過(guò)程中遇著惡劣歲月的同情（憐惜）；對(duì)老樹(shù)面對(duì)困境，依然蓄積力量、不屈不撓精神的

贊美（敬佩）。

5.運(yùn)用比喻的修辭手法，把年輪（桌面）比作“泉”，寫(xiě)出了桌面的沉靜；把纏繞的黑線比作“漣漪”，

寫(xiě)出了黑線不規(guī)則、時(shí)斷時(shí)連，纏繞且布滿整個(gè)桌面的形態(tài)。

6.桌面陪伴了“我”十年；啟示“我”認(rèn)識(shí)到萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的生命線路，使“我”變得豁達(dá)、成

熟、堅(jiān)強(qiáng)（使“我”更加熱愛(ài)生命、熱愛(ài)工作）。

三、

1.早晨的炊煙輕淡；午間的炊煙急速；傍晚的炊煙悠長(zhǎng)。

2.（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，把早晨傍晚的炊煙比作“晨鐘暮鼓”，形象地表現(xiàn)了村人們按照炊煙作息

的習(xí)慣。

（2）“纏繞”本意是用帶狀物或條狀物盤(pán)繞其他物體，文中指炊煙和思念交織在一起。炊煙是故鄉(xiāng)，是母

親，看到炊煙就會(huì)想起故鄉(xiāng)，想起母親，從而激發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)、母親的思念；思念故鄉(xiāng)、母親，自然會(huì)想到

炊煙。炊煙和思念緊密纏繞在一起，在魂?duì)繅?mèng)繞中淚眼看炊煙，眼睛怎能不會(huì)濁濕呢。（意近即可）

3.引用詩(shī)句表現(xiàn)了鄉(xiāng)村炊煙的美景，抒發(fā)了喜愛(ài)之情，為文章增添了文學(xué)色彩。

4.文中“這炊煙，就是咱莊戶人家灶臺(tái)上開(kāi)出的花，花一開(kāi)就有飯香，日日有飯香就是好日子?！北憩F(xiàn)

了炊煙與飯食的聯(lián)系，“花”是美好的，“灶臺(tái)上開(kāi)出花”意味著母親最美好的心愿就是一家人飽暖無(wú)

憂?！按稛煵坏乔f稼人灶臺(tái)上開(kāi)出的花，它更像是一幅黑白交織的水墨畫(huà)”表現(xiàn)了炊煙與家鄉(xiāng)的聯(lián)

系，體現(xiàn)了濃濃的母愛(ài)和鄉(xiāng)情，所以說(shuō)母親是這幅水墨畫(huà)的作者，這幅水墨畫(huà)的色調(diào)是暖的。（圍繞“母

愛(ài)”“鄉(xiāng)情”結(jié)合文本內(nèi)容回答即可）

四、

1.①大綿羊?qū)δ霉髯游耆杷亩缈棺h，直追擊到二哥投降為止；②大綿羊教訓(xùn)拿干糧渣捉弄它的鄰居

小伙子；③大綿羊在風(fēng)雪夜大叫，提醒主人羊群逃跑；④大綿羊逃出羊欄趴在窗臺(tái)偷看“我”。

2.①羊是弱勢(shì)群體，需要被保護(hù)而不是作為保護(hù)者；②它所代表的特性是柔弱、善良；③逆來(lái)順受、默

默忍受而不會(huì)反抗；④無(wú)話可說(shuō)，不會(huì)表達(dá)自己的訴求，沒(méi)有張揚(yáng)的個(gè)性。

3.（1）運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)），“輕蔑”一詞表明這只羊?qū)︵従咏o予的“好意”表示不屑并干脆拒

絕，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出這只羊的獨(dú)特個(gè)性，表明這只羊像人一樣有著強(qiáng)烈的自尊心。

⑵運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“搭”“伸著頭”“張望”“把頭側(cè)過(guò)去”“緊貼”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了這

只羊趴窗窺視房間的情景，表現(xiàn)了這只羊的聰明和神秘，表達(dá)了“我”面對(duì)這一番場(chǎng)景時(shí)絕望、驚詫的

心情。

4.①交代寫(xiě)作對(duì)象，概括了全文的主要內(nèi)容，作者借兒時(shí)回憶向我們展示了一只體面的綿羊“其實(shí)應(yīng)該

是怎樣的”，所以哪怕它最后又回歸了所謂“一只羊的最后結(jié)局”，也讓我們記住了這只羊曾經(jīng)的高傲

沉穩(wěn)。②發(fā)人深省，引人深思，使讀者增加對(duì)身邊生命的敬畏之心。③設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者

的閱讀興趣。

5.宿命：逆來(lái)順受地沉默長(zhǎng)大，被賣(mài)掉，最終以肉的形式出現(xiàn)在人們餐桌上。（養(yǎng)大后賣(mài)掉補(bǔ)貼家用，

同時(shí)被人們視為逆來(lái)順受、柔弱的弱勢(shì)群體。）

原因：①?gòu)娜宋镄蜗髞?lái)看，羊無(wú)法擺脫宿命是它的結(jié)局，作者用羊悲劇性的結(jié)尾與其“不同凡響”的一

生形成對(duì)比，悲壯而震撼地突出這只羊的與眾不同。②從主旨來(lái)看，警示著人們要打破對(duì)生命的那些約

定俗成的偏見(jiàn)，放下俯視生命的傲慢。③借羊喻人，呼吁我們要永遠(yuǎn)做一個(gè)“不同凡響”的、率真的、

有智慧的人。（意思對(duì)即可）

五、

1.葉三看出畫(huà)家畫(huà)的紫藤里有風(fēng)；葉三看出畫(huà)家畫(huà)的上燈臺(tái)的耗子是小耗子；葉三指出畫(huà)家將紅荷錯(cuò)畫(huà)

成了白荷。

2.細(xì)讀，鍛煉我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細(xì)微之處；也鍛煉我們的心，讓我們的心

在日常生活中能夠細(xì)膩而溫柔。（意對(duì)即可）

3.連用四個(gè)問(wèn)句，引發(fā)讀者思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時(shí)也表明“讀書(shū)要細(xì)，這個(gè)‘細(xì)’，說(shuō)著容

易，做起來(lái)很難”，順理成章地引出下文的故事。

4.“一愣”，說(shuō)明畫(huà)家很詫異，他一個(gè)水果販子懂畫(huà)嗎？畫(huà)家說(shuō)“奇怪”表