2021-2022學(xué)年河北省唐山市高一上學(xué)期期末語文試題

唐山市2021—2022學(xué)年度高一年級(jí)第一學(xué)期期末考試語文試卷一、（共12分，每小題3分）1．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．面對(duì)日本、德國(guó)等老牌工業(yè)國(guó)家在高鐵技術(shù)上的壟斷，中國(guó)并沒有選擇望洋興嘆，而是另辟蹊徑，完成了超越。B．在《反對(duì)黨八股》一文中，毛澤東同志詳細(xì)地分析并嚴(yán)厲地批判了共產(chǎn)黨內(nèi)存在的文風(fēng)問題，讀來令人不贊一詞。C．近日，中國(guó)考古界傳來個(gè)振聾發(fā)聵的消息，陜西西安白鹿原上的江村大墓，被確認(rèn)為西漢文帝帝陵——霸陵。D．古人受限于對(duì)自然的認(rèn)知，對(duì)諸多罕見的天文現(xiàn)象都做過牽強(qiáng)附會(huì)的解釋，董仲舒就將日食視為禮義滅絕的征兆。2．下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A．相關(guān)部門對(duì)部分新裝修住房進(jìn)行空氣質(zhì)量檢測(cè)，結(jié)果有一半甲醛超標(biāo)，而引發(fā)甲醛超標(biāo)最主要的原因是居民不合適的裝修造成的。B．香港各界表示，黨的十九屆六中全會(huì)全面總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)，將進(jìn)一步增進(jìn)團(tuán)結(jié)、增強(qiáng)斗志。C．李萍對(duì)中國(guó)古典文學(xué)有著濃厚興趣，對(duì)這本曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》更是愛不釋手，一直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。D．電影《我們是第一書記》用一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事，生動(dòng)刻畫了第一書記們?cè)撠毠?jiān)一線，用行動(dòng)詮釋奉獻(xiàn)的動(dòng)人事跡。3．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞活用類型不相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．其聞道也固先乎吾，吾從而師之 （《師說》）糞土當(dāng)年萬戶侯 （《沁園春·長(zhǎng)沙》）B．檣櫓灰飛煙滅 （《念奴嬌·赤壁懷古》）朝服衣冠，窺鏡 （《鄒忌諷齊王納諫》）C．云青青兮欲雨 （《夢(mèng)游天姥吟留別》）是故圣益圣，愚益愚 （《師說》）D．登高而招，臂非加長(zhǎng)也 （《勸學(xué)》）蒼山負(fù)雪，明燭天南 （《登泰山記》）4．下列選項(xiàng)中，文言句式不屬于同一類的一組是（）（3分）A．師不必賢于弟子 （《師說）》）冰，水為之，而寒于水 （《勸學(xué)》）B．而今安在哉？ （《赤壁賦》）明明如月，何時(shí)可掇？ （《短歌行》）C．師者，所以傳道授業(yè)解惑也 （《師說》）是造物者之無盡藏也 （《赤璧賦》）D．崖限當(dāng)?shù)勒?，世皆謂之天門云 （《登泰山記》）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng) （《勸學(xué)》）二、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，15分）閱讀下面的文字，完成5~8題。材料一：文字發(fā)生之初是“結(jié)繩記事”，需要結(jié)繩來記事是因?yàn)樵诳臻g和時(shí)間中人和人的接觸發(fā)生了阻礙。我們不能當(dāng)面講話，才需要找一些東西來代話。在廣西的瑤山里，部落有急，就派了人送一枚銅錢到別的部落里去，對(duì)方接到了這記號(hào)，立刻派人來救。這是“文字”，一種雙方約好代表一種意義的記號(hào)。如果是面對(duì)面可以直接說話時(shí)，這種被預(yù)先約好的意義所拘束的記號(hào)，不但多余，而且有時(shí)會(huì)詞不達(dá)意引起誤會(huì)的。文字所能傳的情、達(dá)的意是不完全的。這“不完全”是出于“間接接觸”的原因。我們所要傳達(dá)的情意是和當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐耐饩窒嗯浜系?。你用文字把?dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那橐庥浟讼聛?，如果在異時(shí)異地的圜局中去看，所會(huì)引起的反應(yīng)很難盡合于當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐泥骶种锌赡芤鸬姆磻?yīng)。文字之成為傳情達(dá)意的工具常有這個(gè)無可補(bǔ)救的缺陷。于是在利用文字時(shí)，我們要講究文法，講究藝術(shù)。文法和藝術(shù)就在減少文字的“走樣”。這樣說來，在鄉(xiāng)土社會(huì)里不用文字絕不能說是“愚”的表現(xiàn)了。面對(duì)面的往來是直接接觸，為什么舍此比較完善的語言而采取文字呢？我還想在這里推進(jìn)一步說，在“面對(duì)面社群”里，連語言本身都是不得已而采取的工具。表情、動(dòng)作，因?yàn)樵诿鎸?duì)面的情境中，有時(shí)比聲音更容易傳情達(dá)意。即使用語言時(shí)，也總是密切配合于其他象征原料的。譬如：我可以和二位熟人說：“真是那個(gè)！”同時(shí)眉毛一皺，嘴角向下一斜，面上的皮膚一緊，用手指在頭發(fā)里一插，頭一沉，對(duì)方也就明白“那個(gè)”是“沒有辦法”，“失望”的意思了。如果同樣的兩個(gè)字用在另一表情的配合里，意義可以完全不同。語言像是個(gè)社會(huì)定下的篩子，如果我們有一種情意和這篩子的格子不同也就漏不過去。其實(shí)這個(gè)篩子雖則幫助了人和人間的了解，而同時(shí)也使人和人間的情意公式化了，使每一人、每一刻的實(shí)際情意都走了一點(diǎn)樣。于是在熟人中，我們?cè)捯采倭?，我們“眉目傳情”，我們“指石相證”，我們拋開了比較間接的象征原料，而求更直接的會(huì)意了。所以在鄉(xiāng)土社會(huì)中，不但文字是多余的，連語言都并不是傳達(dá)情意的唯一象征體系。我決不是說我們不必推行文字下鄉(xiāng)，在現(xiàn)代化的過程中，我們已開始拋離鄉(xiāng)土社會(huì)，文字是現(xiàn)代化的工具。我要辨明的是鄉(xiāng)土社會(huì)中的文盲，并非出于鄉(xiāng)下人的“愚”，而是由于鄉(xiāng)土社會(huì)的本質(zhì)。我而且愿意進(jìn)一步說，單從文字和語言的角度中去批判一個(gè)社會(huì)中人和人的了解程度是不夠的，因?yàn)槲淖趾驼Z言，只是傳情達(dá)意的一種工具，并非唯一的工具，而且這工具本身是有缺陷的，能傳的情、能達(dá)的意是有限的。所以在提倡文字下鄉(xiāng)的人，必須先考慮到文字和語言的基礎(chǔ)，否則開幾個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校和使鄉(xiāng)下人多識(shí)幾個(gè)字，也許并不能使鄉(xiāng)下人“聰明”起來。摘編自《鄉(xiāng)土中國(guó)·文字下鄉(xiāng)》材料二：建國(guó)后，開展了持續(xù)的、轟轟烈烈的掃盲運(yùn)動(dòng)，掃盲工作取得了豐碩成績(jī)。從1949年到1998年，我國(guó)共掃除文盲2.03億人，成功地把成人文盲率由1949年的80%以上降到15%以下，青壯年文盲率降低到5%以下。進(jìn)入新世紀(jì)以來，全國(guó)有近5000萬人摘掉了文盲的帽子。現(xiàn)階段，掃盲工作已進(jìn)入到攻堅(jiān)拔寨的最后沖刺階段。掃盲的實(shí)踐證明，掃盲工作是落后地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器。世界銀行研究顯示，勞動(dòng)者受教育的時(shí)間每增加一年，GDP就會(huì)隨之增加9%。國(guó)內(nèi)學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)及小學(xué)以下文化水平勞動(dòng)力人口比重與農(nóng)村絕對(duì)貧困發(fā)生率呈正相關(guān)，農(nóng)村初中及初中以上文化水平勞動(dòng)力人口比重與農(nóng)村絕對(duì)貧困發(fā)生率呈負(fù)相關(guān)。其中，農(nóng)村文盲和半文盲勞動(dòng)人口比重與農(nóng)村絕對(duì)貧困發(fā)生率的正相關(guān)度最大。貧窮與愚昧總是如影隨形，治貧先治愚，扶貧先扶“智”，只有通過教育精準(zhǔn)扶貧，才有可能阻斷貧困源，改變農(nóng)村文盲群體的不利處境，提升其經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)地位。掃盲工作應(yīng)當(dāng)把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)人的發(fā)展。識(shí)字與掌握技能僅是掃盲的低層次目標(biāo)，其最高旨?xì)w還要促進(jìn)文盲群體內(nèi)在自主意識(shí)的覺醒。近年來，我國(guó)有些農(nóng)村地區(qū)農(nóng)民由于缺乏必要的科學(xué)文化知識(shí)，導(dǎo)致封建愚昧思想沉渣泛起，違法犯罪活動(dòng)時(shí)有發(fā)生。繼續(xù)開展掃盲教育活動(dòng)，能夠豐富廣大農(nóng)民的精神文化生活，不僅可以為處境不利的文盲群體提供基本的科學(xué)文化知識(shí)和生存技能，還可以轉(zhuǎn)變其思維習(xí)慣和生產(chǎn)生活方式，喚醒其主體意識(shí)，激發(fā)其內(nèi)在潛能，為其實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展提供智力支持。（摘編自屠明將、劉義兵《論新時(shí)期掃盲教育轉(zhuǎn)型之必然性與路徑選擇》）5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．記事結(jié)繩和傳信的銅錢都是文字，是被預(yù)先約好的意義所拘束的記號(hào)，常常因詞不達(dá)意引起誤會(huì)。B．語言比文字更適合鄉(xiāng)土社會(huì)中面對(duì)面的往來，鄉(xiāng)土社會(huì)中不用文字，這恰恰說明鄉(xiāng)下人的“愚”。C．在面對(duì)面的情境中，語言和文字都是比較間接的象征原料，動(dòng)作和表情有時(shí)比語言文字更容易傳情達(dá)意。D．研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村絕對(duì)貧困發(fā)生率與人口受教育程度關(guān)系密切，只要扶貧教育精準(zhǔn)，就能杜絕貧困發(fā)生。6．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．人與人的接觸如果沒有了時(shí)間和空間的阻隔，就會(huì)大大降低文字發(fā)生的幾率。B．文字在傳情達(dá)意時(shí)需要講究藝術(shù)，講究文法，這樣做就可有效杜絕文字“走樣”。C．文字下鄉(xiāng)必須先考慮到文字和語言的基礎(chǔ)，“基礎(chǔ)”是指語言文字應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)環(huán)境。D．世界銀行的研究和國(guó)內(nèi)學(xué)者的研究雖然在內(nèi)容上不同，但結(jié)論卻有相似之處。7．根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不屬于“掃盲工作應(yīng)當(dāng)把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)人的發(fā)展”的表現(xiàn)的一項(xiàng)是（）（3分）A．王磨鎮(zhèn)從農(nóng)科站抽調(diào)骨干組建成人技術(shù)學(xué)校培訓(xùn)農(nóng)民B．農(nóng)業(yè)廳大力開展偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的科技下鄉(xiāng)工作C．某地村村建有圖書室，為當(dāng)?shù)卮迕裉峁┳x書場(chǎng)所D．村民在農(nóng)業(yè)報(bào)紙上看到無人機(jī)噴農(nóng)藥并嘗試8．建國(guó)后開展持續(xù)的、轟轟烈烈的掃盲運(yùn)動(dòng)，有何意義？（6分）______________________________________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成9~12題。紙坊傳人蔣爺孫丹北宋真宗年間，富陽竹紙就被選作御用文書紙和科舉考試用紙，享有“十件元書紙考進(jìn)士”的美譽(yù)。經(jīng)過數(shù)百年傳承，富春大地上涌現(xiàn)出許多能工巧匠和擅長(zhǎng)紙品生意的商人。其中蔣爺?shù)拿麣庾铐懥?，不僅因他造紙技藝精湛，更因他深諳經(jīng)商之道。蔣爺出生在清末一戶造紙世家，十八歲跟著父親學(xué)手藝。摸著薄如蟬翼的竹紙，蔣爺滿是皺紋的臉上便洋溢出絲絲得意，好像是釀造出一壇壇入口醇香、回味悠久的好酒。過完七十大壽，蔣爺生了場(chǎng)重病，眼力和體力大不如以前，做紙的七十二道工序不能一一親力親為了，只能在一旁瞅上幾眼，但關(guān)鍵環(huán)節(jié)，蔣爺仍然親自出馬。紙好，首先原料要好。遴選上好的青竹，蔣爺絕不含糊，算計(jì)著日子。待到小滿前一天，天還沒亮透，蔣爺便帶人上了山。來到竹林，蔣爺兩眼一瞥，在竹上畫一個(gè)紅圈，工人便用斧子將竹子砍下。整整幾天，蔣爺滿山跑遍，那精氣神不像是重病初愈的古稀老人?？诚碌闹褡咏?jīng)過工人斷青、削青、拷白、浸坯、斷料后，便要淋料了。這料，蔣爺已備齊，早早存放在石槽里。每年一開春，蔣爺叫上幫工，推出一輛獨(dú)輪車，車兩側(cè)放兩只大大的木桶。每到一戶人家，蔣爺上前敲門，戶主打開門，笑著把蔣爺迎進(jìn)屋，上座，敬茶，遞煙。蔣爺抿一口茶，抽一口煙，看著戶主到內(nèi)房拎出一只尿桶，“咣咣”倒入木桶。很快，蔣爺放下茶杯，從口袋摸出一個(gè)銅板，擱在桌上，拱手告辭?！笆Y爺，不瞧瞧？”幫工小聲提醒。文蔣爺頭一搖，手一擺：“都是厚道人家，不會(huì)耍滑，下一家。”有一年，蔣爺特意叫上年幼的兒子。兒子嫌臭嫌臟，不愿去?！靶∽樱瑒e瞧不起?！笔Y爺正色告誡，“這尿作用大著呢！”經(jīng)翻灘洗凈的白料，工人捆扎后放入尿桶，每頁用人尿淋浸，使纖維軟化。這樣做出來的紙，防蟲蛀，防滲墨，這正是富春竹紙的秘方。紙坊需要大量純尿，不能有污物，且要陳尿，沉淀半個(gè)月以上。自家留存尿不夠用，就去村里收尿。莊戶人家一般屎尿都當(dāng)肥料使用，舍不得他用。多年來，蔣爺為人爽直，價(jià)格公道，十里八鄉(xiāng)哪家不曾受過蔣爺?shù)亩骰?？只要蔣爺來，沒二話。淋好尿的白料，橫放堆疊成篷，用干草墊底蓋頂圍裹密封，發(fā)酵兩個(gè)禮拜后，放入清水浸泡半個(gè)月，榨去水分，經(jīng)過掰料、春料變成稀薄竹漿，即可抄紙。抄紙最考驗(yàn)手藝，蔣谷打著赤膊親自示范。蔣爺雙手拿起竹簾放入竹漿，竹簾是用極細(xì)的竹絲為經(jīng)，絲線為緯，手工編織而成。蔣爺輕輕晃動(dòng)，使竹漿均勻沉淀，形成一層膜，稱為濕紙。蔣爺把竹簾放到紙架板上，輕輕揭起竹簾，濕紙就留在板上。蔣爺一次次重復(fù)，濾出厚厚一沓紙，榨干水分，煏弄烘曬后，紙張厚薄均勻，不差毫厘。以前，蔣爺租上做好紙，雇條船，通過水路，運(yùn)送到上海、蘇州等地售賣。蔣爺當(dāng)家后，開了家“富春紙坊”。蔣爺自幼愛好書畫，當(dāng)街鋪開自家竹紙，揮毫寫字作畫，就是一出活廣告。畫像栩栩如生，字跡力透紙背，紙色潔白，質(zhì)地柔韌，聞之有竹子清香，久藏不腐不蛙，深受文人墨客喜愛，訂購(gòu)者絡(luò)繹不絕。那年，蔣爺出了趟遠(yuǎn)門，半個(gè)月后回到家，翻看賬本，眉頭緊鎖，叫來兒子問話?！扒叭眨X塘吳員外定購(gòu)500刀紙？”兒子點(diǎn)頭。“全是一等品？”“糊弄誰？”蔣爺厲聲道，“出門前盤點(diǎn)過，一等品存貨只有480力?！眱鹤诱局?，低頭不語。“摻了二等品吧？”蔣爺抬起頭，兩眼像利刃刺向兒子?！暗?，客人要得急?！眱鹤由锨耙徊剑t著臉輕聲說，“咱家一等和二等的紙，外表相差無幾，作了字畫，過二十年才有差別，不礙事?！甭犅劥嗽?，蔣爺鐵青著臉，起身從貨架上抽出一張紙，揉成團(tuán)，扔在地上，讓兒子撿起展開?！翱腿说男湃?，就像這張紙，你揉皺了，撫得再平，也恢復(fù)不了原樣。”蔣爺一字一句緩緩道?！凹埛值燃?jí)，人品也分等級(jí)。生意人，誠(chéng)信為本，切不可欺?！笔Y爺叫上兒子連夜乘船趕去客人那里，追回了二等紙，道了歉，退了款，賠了一筆錢。客人大為驚訝，非常感動(dòng)，當(dāng)場(chǎng)表示“一旦用紙必選富春紙坊”，之后逢人便贊，成為一段佳話。兒孫們謹(jǐn)記著蔣爺訓(xùn)示，將蔣爺書寫的“戒欺”二字裝裱后懸掛于店堂正上方。經(jīng)過苦心經(jīng)營(yíng)，富春紙坊延續(xù)百年，久盛不衰。 （有刪改）9．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．小說第一段，交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為“蔣爺”活動(dòng)提供了社會(huì)背景。B．兒子在交付吳員外訂購(gòu)的五百刀紙時(shí)，故意把二等品摻進(jìn)一等品中，以次充好。C．“紙坊傳人”“小滿前一天”“每年一開春”等說法，使小說具有了傳統(tǒng)文化色彩。D．“紙分等級(jí)，人品也分等級(jí)。生意人，誠(chéng)信為本，切不可欺”一句，點(diǎn)出了主題。10．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．小說在寫蔣爺“摸著薄如蟬翼的竹紙”“絲絲得意”時(shí)，用了比喻的修辭手法，帶給讀者獨(dú)特的藝術(shù)感受。B．小說寫蔣爺重病，“眼力和體力大不如前”，后面又寫“整整幾天，滿山亂跑”，看似矛盾實(shí)則凸顯了他的形象特點(diǎn)。C．小說插敘了蔣爺祖上做好紙并售賣的情節(jié)，與前面蔣爺家世和跟隨父親學(xué)手藝的情節(jié)相照應(yīng)，使情節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)合理。D．這篇小說以情節(jié)曲折見長(zhǎng)，詳略得當(dāng)，小說用第三人稱視角敘事，以旁觀者的身份講述故事，增添了故事的真實(shí)性。11．請(qǐng)談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造“蔣爺”這人物形象的。（6分）_______________________________________________________________________________________________12．請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)“戒欺”的理解，以及其在文本和現(xiàn)實(shí)中的意義。（6分）_______________________________________________________________________________________________三、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）閱讀下面的文言文，完成13~16題。孫權(quán)，字仲謀。兄策既定諸郡，時(shí)權(quán)年十五，以為陽羨長(zhǎng)?？げ煨⒘菖e茂才，行奉義校尉。建安四年，從策進(jìn)討黃祖于沙羨。五年。策薨，以事授權(quán)，權(quán)哭未及息。策長(zhǎng)史張昭謂權(quán)曰：“孝廉，此寧哭時(shí)邪？今奸究競(jìng)逐，豺狼滿道，乃欲哀親戚，顧禮制，是猶開門而揖盜，未可以為仁也。”乃改易權(quán)服，扶令上馬，使出巡軍。張昭、周瑜等謂權(quán)可與共成大業(yè)，故委心而服事焉。招延俊秀，分部諸將，鎮(zhèn)撫山越，討不從命。荊州牧劉表死，魯肅乞奉命吊表二子，且以觀變。肅未到，而曹公已臨其境，表子琮舉眾以降。劉備欲南濟(jì)江，肅與相見，因傳權(quán)旨，為陳成敗。備進(jìn)住夏口，使諸葛亮詣權(quán)，權(quán)遣周瑜、程普等行。是時(shí)曹公新得表眾，形勢(shì)甚盛。諸議者皆望風(fēng)畏懼，多勸權(quán)迎之。惟瑜、肅執(zhí)拒之議，意與權(quán)同。瑜、普為左右督，各領(lǐng)萬人，與備俱進(jìn)，遇于赤壁，大破曹公軍。二十四年閏月，權(quán)征關(guān)羽，先遣呂蒙襲公安，獲將軍士仁。蒙到南郡太守糜芳以城降蒙據(jù)江陵撫其老弱陸遜別取宜都還屯夷陵守峽口以備蜀羽還當(dāng)陽，西保麥城。權(quán)使誘之。羽偽降，立幡旗為象人于城上，因遁走，兵皆解散，尚十余騎。權(quán)先使朱然、潘璋斷其徑路。十二月，璋司馬馬忠獲羽及其子平、都督趙累等于章鄉(xiāng)，遂定荊州。二十五年春正月，曹公薨，太子丕代為丞相魏王。冬，魏嗣王稱尊號(hào)，改元為黃初。二年四月，劉備稱帝於蜀。二年八月，城武昌，權(quán)下令諸將曰：“夫存不忘亡，安必慮危，古之善教。況今處身疆畔，豺狼交接，而可輕忽不思變難哉？頃聞諸將出入，各尚謙約，不從人兵，甚非備慮愛身之謂。夫保己遺名，以安君親，孰與危辱？宜深警戒，務(wù)崇其大，副孤意焉。”（《三國(guó)志·吳志二孫權(quán)》）13．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．蒙到南郡/太守糜芳以城降蒙/據(jù)江陵/撫其老弱/陸遜別取宜都還/屯夷陵/守峽口以備蜀/B．蒙到南郡/太守糜芳以城降/蒙據(jù)江陵/撫其老弱/陸遜別取宜都還/屯夷陵/守峽口以備蜀C．蒙到南郡/太守糜芳以城降蒙/據(jù)江陵/撫其老弱/陸遜別取宜都/還屯夷陵/守峽口以備蜀/D．蒙到南郡/太守糜芳以城降/蒙據(jù)江陵/撫其老弱/陸遜別取宜都/還屯夷陵/守峽口以備蜀/14．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．字：男子三十冠而字。字與本名在意思上多有聯(lián)系，這點(diǎn)從孫權(quán)名、字便能看出。B．親戚：內(nèi)外親屬。上古時(shí)，“親戚”所指較廣，父母兄弟皆可得稱。文中指兄長(zhǎng)。C．尊號(hào)：尊崇帝、后或其先王及宗廟等的稱號(hào)。據(jù)此，文中“稱尊號(hào)”指登上帝位。D．孤：凡自稱小國(guó)之君曰孤?！肮隆笔枪糯鹾畹闹t稱，類似還有“寡”“不谷”等。15．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．孫權(quán)臨危受命，可堪大任。孫策去世后，孫權(quán)接過兄長(zhǎng)的事業(yè)。他招攬人才，調(diào)配將領(lǐng)，討伐不服從命令的勢(shì)力。B．孫權(quán)不畏強(qiáng)敵，力排眾議。赤壁之戰(zhàn)前，多數(shù)人畏懼曹操的實(shí)力，勸說孫權(quán)投降。孫權(quán)親率大軍，取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。C．孫權(quán)善于謀斷，平定荊州。征討關(guān)羽時(shí)，孫權(quán)調(diào)兵遣將，誘降關(guān)羽不成，便切斷關(guān)羽的退路，最終導(dǎo)致關(guān)羽被擒。D．孫權(quán)善察多慮，居安思危。當(dāng)孫權(quán)得知將領(lǐng)們出行不帶隨從和兵器時(shí)，他告誡諸將，群敵環(huán)伺，切不可輕視疏忽。16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）張昭、周瑜等謂權(quán)可與共成大業(yè)，故委心而服事焉。譯文：_________________________________________________________________________________________（2）夫存不忘亡，安必慮危，古之善教。譯文：_________________________________________________________________________________________（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成17~18題。聞笛張巡①巖曉②試一臨，虜騎附城陰。不辨風(fēng)塵色，安知天地心？門開邊月近，戰(zhàn)苦陣云深。旦夕更樓上，遙聞橫笛音。①?gòu)堁玻崎_元末進(jìn)士，安史之亂爆發(fā)，與許遠(yuǎn)一同堅(jiān)守睢陽，城陷就義。②巖（tiáo）曉（yáo）：形容山嶺高峻，這里指屹立的城樓。17．下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．詩中“附城陰”寫出了北城被圍的情形，以點(diǎn)帶面，渲染敵軍壓境的緊張氛圍。B．頷聯(lián)中，“風(fēng)塵色”喻指戰(zhàn)亂，“天地心”喻指詩人在困境中赤誠(chéng)的愛國(guó)之心。C．“邊月”，暗示了守城將士思鄉(xiāng)的情感：彌漫的“陣云”，烘托緊張的戰(zhàn)斗氣氛。D．全詩語言洗練，沉郁蒼涼，表現(xiàn)了作者臨危局而不懼、視死如歸的浩然正。18．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析詩人以“笛音”收束全詩的作用。（6分）_______________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫。（本題共1小題，10分）19．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（10分）古詩文常以酒為媒介抒發(fā)情感。白居易《琵琶行》寫自己被貶后，無論春天江花盛開還是秋天夜色美好，都獨(dú)自一人飲酒的句子是“______________，______________?！倍鸥Α兜歉摺分凶髡咭驀?guó)難家仇而悲憤，卻不能借酒澆愁句子是“______________，______________。”《念奴嬌·赤壁懷古》中，詩人憑吊英雄人物，抒發(fā)苦悶心情，以酒祭月的語句是“______________，______________?！崩钋逭铡堵暵暵分袑懙健癬_____________，______________?！保庠诒磉_(dá)飲酒抵擋不住晚風(fēng)寒意，遣不散心頭愁緒。曹操《短歌行》中，也曾用“______________？______________”的詩句來排遣憂愁。由此可見，詩與酒難解難分，可謂“無酒不成詩”。四、語言文字運(yùn)用（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時(shí)最理想的是騎馬上天山。進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑就被撇在后邊，①，立刻會(huì)使你感到像秋天似的涼爽。藍(lán)天襯著高矗的巨大的雪峰，在太陽下，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像白緞上繡上了幾朵銀灰的暗花。②，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈。這飛瀉下來的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，③，形成千萬朵盛開的白蓮?？墒敲康剿畡?shì)緩慢的洄水渦，卻有魚兒在跳躍。當(dāng)這個(gè)時(shí)候，飲馬溪邊，你坐在馬鞍上，就可以俯視那陽光透射到的清澈的水底，（）。20．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）A．在清冷的雪水和怪石間，魚群閃閃的鱗光映著雪水清流，給寂靜的天山添上了無限喜悅B．在水石間，魚群閃閃的鱗光映著清冷雪水，給寂靜的天山添上了無邊的愁思和哀怨C．在五彩斑斕的水石間，魚群閃閃的鱗光映著雪水清流，給寂靜的天山添上了無限生機(jī)D．在清冷的雪水和怪石間，魚群閃閃的鱗光映著雪水清流，給寂靜的天山添上了無邊愁緒21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（6分）五、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）①《楚辭·漁父》：“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒?！雹?935年“一二·九”愛國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)者之一的蔣南翔受上級(jí)黨組織委派，起草《清華大學(xué)救國(guó)會(huì)告全國(guó)同胞書》，發(fā)出了“華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書桌”的時(shí)代呼喊。③習(xí)近平在清華大學(xué)考察時(shí)指出，“廣大青年要肩負(fù)時(shí)代使命，堅(jiān)定前進(jìn)信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，讓青春在為祖國(guó)、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。”個(gè)人與時(shí)代緊密相連，請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。唐山市2020—2021學(xué)年度高一年級(jí)第一學(xué)期期末考試語文參考答案一、（共12分，每小題3分）1．C（望洋興嘆：要做一件事兒力量不夠，感到無可奈何。不贊一詞：原指文章寫得很好，別人不能再添一句話?，F(xiàn)也指一言不發(fā)。振聾發(fā)聵：比喻用語言文字喚醒糊涂的人。牽強(qiáng)附會(huì)：把關(guān)系不大的事物，勉強(qiáng)地扯在一起，加以比附）2．B（A句式雜糅；C偷換主語造成主語殘缺；D搭配不當(dāng)，“刻畫……動(dòng)人事跡”）3．C（前者為名詞作動(dòng)詞，后者為形容詞作名詞；A組為意動(dòng)用法，B組為名詞作狀語D組形容詞作名詞）4．B（前者賓語前置句，后者為一般疑問句；A項(xiàng)均為狀語后置句；C項(xiàng)都是判斷句；D項(xiàng)都是定語后置句）二、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，15分）5．C（A“常?！卞e(cuò)；B“這恰恰說明鄉(xiāng)下人的愚”錯(cuò)；D“只要……就”錯(cuò)，不是充分條件）6．B（有效杜絕文字“走樣”錯(cuò)，原文“文法和藝術(shù)就在減少文字的‘走樣’”）7．D8．答案：①助推落后地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展②使農(nóng)村文盲群體擺脫不利處境，提升其經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)地位③為其實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展提供智力支持④降低文盲比例（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即得滿分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）9．B（“故意把二等品摻進(jìn)一等品中”說法錯(cuò)，有客人催得緊等客觀原因。）10．（D“小說以情節(jié)曲折見長(zhǎng)”說法錯(cuò)誤）11．（1）正面描寫。運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫。（如：語言描寫，文中蔣爺兒子所說的話，很好的體現(xiàn)了他教子有方、講誠(chéng)信的形象特點(diǎn)；動(dòng)作描寫，文中蔣爺抄紙一段的描寫，“雙手拿”“輕輕晃動(dòng)”“放”“輕輕揭起”一系列動(dòng)作，展示出他精湛的技藝。）（2）側(cè)面描寫。通過對(duì)戶主、客人的描寫，從側(cè)面襯托蔣爺為人爽直、講誠(chéng)信的形象特點(diǎn)。（3）對(duì)比手法。將蔣爺與幫工、兒子做對(duì)比，凸顯其人物形象。（每點(diǎn)2分）12．理解：“戒欺”，就是誠(chéng)信為本，切不可欺。①故事中，“戒欺”使得富春紙坊延續(xù)百年，久盛不衰。②現(xiàn)實(shí)中，“戒欺”講誠(chéng)信，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（理解2分；文中意義2分，現(xiàn)實(shí)意義2分）三、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）13．D14．A（“男子三十冠而字”錯(cuò)）15．B（“孫權(quán)親率大軍”錯(cuò)）16．（1）張昭、周瑜等人認(rèn)為孫權(quán)可以同（他）一起成就偉業(yè)，所以傾心輔助他。（“謂”“委心”“服事”各1分，句子通順1分）（2）生存時(shí)不忘滅亡，安逸時(shí)定要考慮危險(xiǎn)，這是古人有益的教導(dǎo)。（“慮”“善教”，判斷句1分，句子通順1分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）17．C（“暗示了守城將士思鄉(xiāng)的情感”錯(cuò)，應(yīng)是烘托戰(zhàn)場(chǎng)緊張的氛圍。）18．=1\*GB3①照應(yīng)詩的題目?jī)?nèi)容。題目即“聞笛”，笛聲也暗示了“戰(zhàn)苦陣云深”的軍中之苦景；=2\*GB3②笛聲契合了作者的心境。聽到笛聲，作者悲涼、忠誠(chéng)、決絕的各種情感一齊涌上心頭；=3\*GB3③以笛音收束全詩，為全詩增添了悠遠(yuǎn)的韻味，給讀者留下思索的空間。（每點(diǎn)2分）（三）名篇名句默寫。（本題共1小題，10分）19．春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯人生如夢(mèng)，一尊還酹江月三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急何以解憂？唯有杜康四、語言文字運(yùn)用（本題共2小題，9分）20．C（其它選項(xiàng)和語段整體情感色彩不合。）21．①迎面送來的雪山寒氣②那融化的雪水③浪花往上拋五、寫作（60分）22．試題解析：本題由三個(gè)材料和寫作要求組成。從試題材料看，選擇從古代、現(xiàn)代到當(dāng)代的三個(gè)典型材料，既形成時(shí)間跨度，也保持材料之間的內(nèi)在聯(lián)系性，使考生能夠在不同的時(shí)空中進(jìn)行思考、展開論證。從試題內(nèi)在關(guān)系看，這是一個(gè)“個(gè)人”與“時(shí)代”互動(dòng)關(guān)系型題目。命題態(tài)度鮮明，旨在引導(dǎo)考生在閱讀試題所給材料和必修一上冊(cè)《沁園春·長(zhǎng)沙》《百合花》《喜看稻菽千重浪》《歸園田居》等資料的基礎(chǔ)上思考個(gè)人和時(shí)代之間的互動(dòng)性關(guān)系。當(dāng)然，這種思考不是隨意的，而是要緊扣材料內(nèi)容。結(jié)合材料具體體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是根據(jù)材料一“舉世混濁”“眾人皆醉”的黑暗混亂時(shí)代，作為個(gè)人的“我”要“獨(dú)清”，要保持不與世俗同流合污的高潔品格；作為個(gè)人的“我”要“獨(dú)醒”獨(dú)立清醒，有自我價(jià)值追求，這樣才能影響時(shí)代。從材料一看，強(qiáng)調(diào)在黑暗時(shí)代背景下堅(jiān)守個(gè)體價(jià)值的重要方式，但這種方式對(duì)時(shí)代的影響是漸變的，不是“暴風(fēng)驟雨式”的，以較為緩慢的方式才能影響和改變時(shí)代。二是從材料二看，“1935年“一二·九”愛國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)”指出當(dāng)時(shí)黑暗落后的時(shí)代特征，蔣南翔發(fā)出的時(shí)代呼喊不僅是個(gè)體獨(dú)立自由意識(shí)的覺醒，更重要的是將個(gè)體的人生追求和喚醒更多有志青年參與到黨領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)代變革相結(jié)合，具有改變舊時(shí)代的大無畏革命精神，這樣才能推動(dòng)時(shí)代劇變，迎來新時(shí)代。三是從材料三看，時(shí)代背景是國(guó)家發(fā)展的新時(shí)代，是和諧穩(wěn)定繁榮發(fā)展的時(shí)代，在新時(shí)代作為“廣大青年”的個(gè)體要利用時(shí)代發(fā)展契機(jī)，肩負(fù)時(shí)代使命，承擔(dān)民族復(fù)興重任，用不懈奮斗推動(dòng)新時(shí)代繼續(xù)向前發(fā)展。由此可形成作文核心立意是“個(gè)人與時(shí)代的關(guān)系”，三個(gè)主要論證方向是“黑暗時(shí)代中的個(gè)體堅(jiān)守與時(shí)代漸變”“黑暗時(shí)代中的個(gè)體改革與時(shí)代劇變”“新時(shí)代中個(gè)體奮