解決問題(6和7的加法)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

.教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題： 解決問題（6和7加法）科目：數(shù)學(xué) 教學(xué)對象：一年級學(xué)生 課時(shí)：1提供者：吳玉丹 單位： 路橋金清小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第一冊第 46、47頁，練習(xí)十第1、4題。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了 6、7的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材在這里出現(xiàn)了大括號和問號， 并用大括號表示把兩部分合起來，用問號表示要求的問題。教材第一次出現(xiàn)這種形式的內(nèi)容，它是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題， 有利于學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決問題，從而發(fā)展解決簡單實(shí)際問題的能力。 從整個知識網(wǎng)絡(luò)來看， 它也標(biāo)志著數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的開始，是向后面的文字應(yīng)用題過渡的橋梁。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：知道圖上大括號和問號的意思，會正確口述應(yīng)用題的兩個條件，和一個問題，知道簡單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，會正確地列式計(jì)算。技能目標(biāo)：學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。3、情感目標(biāo)：通過本節(jié)課教學(xué)，向?qū)W生滲透熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境等方面的教育，從而促進(jìn)學(xué)生在態(tài)度、情感等方面的健康發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者特征分析精選word范本！.一年級這個階段的學(xué)生，由于剛?cè)雽W(xué)，因此組織性比較弱，注意力容易分散，學(xué)生很單純，都愛受表揚(yáng)，因此我在課堂上總會正面引導(dǎo)。一年級的孩子對“玩”都有著很大的興趣，在他們看來，一切都是以快樂為本的，無憂無慮，所以，如果想讓孩子學(xué)好一年級數(shù)學(xué)，就必須首先從激發(fā)、培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣入手。因此在教學(xué)中用直觀的教具、或者創(chuàng)設(shè)生動形象的情境會更有效，對他們來說更有吸引力。所以我在教學(xué)中要合理利用課件進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)聲情并茂的情境，對孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會產(chǎn)生極大的興趣，從而更好地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)解決問題一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其是一年級的學(xué)生剛接觸解決問題，對題目的題型、格式要求，理解有相當(dāng)大的難度。為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采取了情境教學(xué)、小組合作和直觀演示相結(jié)合的教學(xué)方法，并把教學(xué)的重點(diǎn)放在幫助學(xué)生分析、理解、掌握解決問題的格式與計(jì)算方法的選擇上。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道圖上大括號和問號的意思，會正確口述應(yīng)用題的兩個條件和一個問題，知道簡單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。會用知識的遷移規(guī)律探索學(xué)習(xí)新知識。六、教學(xué)過程教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖精選word范本！.根據(jù)一年級一、激情導(dǎo)入：同學(xué)學(xué)生的年齡特們，今天呀，森林里可熱鬧點(diǎn)，以兒童喜聞了，來了許多小動物，你們樂見的“小動物們”為主線，創(chuàng)想一起去看看嗎？出發(fā)吧！造性地拆分情景（出示課件1）學(xué)生很好奇。圖，努力做到情師：同學(xué)們，開心景圖動態(tài)化彌補(bǔ)嗎？說說看到了什么吧？傳統(tǒng)教學(xué)手段的（生自由回答）.學(xué)生1：有兩只大象不足，增加了學(xué)師：同學(xué)們都很善于觀學(xué)生2：河里有4只習(xí)的趣味性，使察，今天，這些小動物想請青蛙學(xué)生思維活躍，我們用數(shù)學(xué)知識來幫助他······興趣盎然，積極們來解決問題，你們能行（學(xué)生很活躍）嗎？今天，我們一起來學(xué)習(xí)參與，引領(lǐng)學(xué)生《解決問題》板書課題。體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。二、授新講知：（一）、師：先讓我們看看小兔子遇到了什么數(shù)學(xué)問題吧?。ǔ鍪菊n件2）精選word范本！.1、讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼學(xué)生：左邊有4只兔在相互交光觀察畫面，找到有關(guān)的數(shù)子，右邊有2只兔子。流中，給每位學(xué)學(xué)信息。生提供了鍛煉師：今天老師給大家語言表達(dá)能力帶來了兩位新朋友，（︷學(xué)生：用手比劃大括號，的機(jī)會，同時(shí)做和？）介紹問號，告訴學(xué)生邊做動作邊想表示什么意到知識共享，這問號就是我們要求的問題。思？（把左右兩邊合起來）觀察、交流的過在圖上表示一共有多少只兔程，本身就是學(xué)子？師問：在大括號下面打?qū)W生：一共有多少只？生感悟體驗(yàn)的個問號表示提出了什么樣的過程，可以激發(fā)數(shù)學(xué)問題？起學(xué)生要認(rèn)真讓生反復(fù)練習(xí)說圖意：傾聽學(xué)習(xí)的思（1）讓生把剛才知道的想感情。信息和要求的問題連起來說一說。（2）讓生邊做動作邊說一說。學(xué)生反復(fù)說圖意。（3）讓同桌小伙伴們互（同桌說，單獨(dú)說）相說一說。師：剛才，你們把這幅圖的意思說明白了，你們能畫一畫嗎？老師說要求（用精選word范本！.符號或喜歡的圖形來代替兔子，讓大家看清楚告訴了什么，要求什么就行了）一年級的（1）老師放音樂學(xué)學(xué)生動手畫圖意。學(xué)生由于年齡生動手畫。學(xué)生1：我用圓形代表兔小，注意力不集（2）找三位學(xué)生上臺展子，左邊4只，右中，學(xué)習(xí)容易疲示作品。邊2只，一共有幾勞，因此，在課（二）、指導(dǎo)列式解答只？堂中適當(dāng)播音1、讓學(xué)生列式解答。學(xué)生2：我用三角形代表樂，能充分調(diào)動2、、、各表示什么？兔子，左邊4只。學(xué)生的學(xué)習(xí)積426并說一說是如何算的？右邊2只，一共有極性，為進(jìn)入下（三）、師：同學(xué)們都幾只？一步的學(xué)習(xí)做用了自己喜歡的方式進(jìn)行了學(xué)生：4和2組成6.好鋪墊。計(jì)算，那你們做得對不對呢？我們很有必要進(jìn)行檢查學(xué)生討論：數(shù)字有沒有抄檢查。同桌討論檢查方法并錯；得數(shù)有沒有算錯。匯報(bào)。最后要求學(xué)生口答。小結(jié)：同學(xué)們，我們來一起回憶一下剛才解決問題時(shí)經(jīng)過了哪幾個步驟：首先在先看圖里有什么？找到數(shù)學(xué)信息和要求的問題，然后精選word范本！.用自己喜歡的方式畫出圖意，再來列式解答，并且在進(jìn)行檢查檢查，最后要進(jìn)行口答。以后我們在解決問題時(shí)也要按照這幾個步驟來完成。三、練一練。1、課本頁做一做。（小企鵝的問題）（用課件演示，提問方式進(jìn)行。） 讓學(xué)生2、當(dāng)小老師。（課件里 大膽解決問題，的內(nèi)容。） 體驗(yàn)獨(dú)立解決3、不同角度解決同一問 問題的過程，同題。（課件里的內(nèi)容，三種 時(shí)享受成功的立體圖形（正方體、長方體、 喜悅。圓柱）兩種顏色（紅色和綠色）、兩部分的位置（左邊和右邊）放置）4、找教室里的數(shù)學(xué)問題。精選word范本！.讓學(xué)生在交流和評價(jià)四、談收獲。 中反思與完善師：同學(xué)們，這節(jié)課你 自我，從而達(dá)到學(xué)會了什么，有什么收獲？ 學(xué)生積極發(fā)言。 個性發(fā)展的目的。并用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。五、師總結(jié)。在我們的生活中有很多數(shù)學(xué)問題，只要我們善于觀察，勤于動腦，我們就可以用我們學(xué)到的知識來解決它。七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)本節(jié)課從學(xué)生興趣出發(fā)，以觀察為主線，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行等級評價(jià)：優(yōu)、良、一般、差。1、預(yù)習(xí)充分，材料、學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全。2、善于思考，認(rèn)真演算。3、學(xué)會傾聽，樂于分析，敢于提出不同的見解。精選word范本！.4、小組合作意識強(qiáng)，主動與其他同學(xué)交流。5、課堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行形成性評價(jià)的主要方式。同時(shí)在課程基本結(jié)束時(shí)， 通過“學(xué)完這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么問題？”等問題，指導(dǎo)學(xué)生自己對今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)作出回顧、反思、評價(jià)。八、板書設(shè)計(jì)解決問題圖里有什么？怎樣解答？ 4+2=6（只）口答：一共有 6只。解答正確嗎？九．教學(xué)反思一、調(diào)動多種感官，幫助理解，然后，教學(xué)用加法解決圖畫問題。我先出示小白兔采蘑菇的畫面：精選word范本！.讓學(xué)生觀察后說一說圖里有什么？也就是解決問題的兩個條件。再以認(rèn)識新朋友的形式引出“大括號”，明確“大括號”表示的意思。接著在大括號的下面寫上“？只”，讓學(xué)生考慮問號表示的又是什么意思？大括號加上問號表示提出什么樣的問題？通過步步追問讓學(xué)生逐層理解，明確圖意：“左邊有4只，右邊有2只，一共有幾只？”然后讓學(xué)生完整的說一說圖意，再加上手勢邊比劃邊說一說圖意，使學(xué)生進(jìn)一步明確大括號就是表示把兩部分合起來，而大括號下面的問號及幾只就是問“合起來有多少只？”。就要把兩邊的只數(shù)合起來，所以用加法計(jì)算。此時(shí)，學(xué)生對這題已基本理解，我又設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用符號或者圖形代替小兔子來畫一畫圖的意思，讓大家看明白的環(huán)節(jié)。在悠揚(yáng)的音樂聲中學(xué)生用三角形、正方形、數(shù)字等形式很好的表達(dá)了圖的意思，使學(xué)生對用加法解決的問題有了深度的理解。本環(huán)節(jié)教學(xué)，我調(diào)動學(xué)生的多種感官，通過用眼看一看，用口說一說，用手比劃比劃，用筆畫一畫多種不同的形式來幫助學(xué)生理解大括號和問號的意思，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，更易于學(xué)生接受。二、在教授知識的同時(shí)，注重能力的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)方法的學(xué)習(xí)。本課教學(xué)中，我重視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力，動手寫和畫的能力和解決問題的能力。 整個教學(xué)圍繞讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)方法，明確解決問題的一般步驟開展， 緊緊抓住教材的編寫意圖，以圖里有什么？怎樣解答？解答的正確嗎？這樣的思路，有條理有步驟的來解決問題。特別針對解答后的檢查設(shè)計(jì)了同桌討論要提醒同學(xué)解答時(shí)注意什么和我來當(dāng)小老師的活動，讓學(xué)生從一開始接觸解決問題就養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。為將來學(xué)習(xí)解決問題打下了良好的基礎(chǔ)。三、適時(shí)拓展，樹立創(chuàng)新意識。本節(jié)最后的練習(xí)，課件出示了三種立體圖形（正方體、