學校教學評估匯報材料(參考樣本)

#/10學校教學評估匯報材料（參考樣本）學校教學評估匯報材料〔參考樣本〕xxxx學校根據(jù)河北省和撫寧縣縣教育局關(guān)于實施義務教育階段教學評估工作的要求和部署，本著認真嚴謹、實事求是的原那么，按照《學校評估標準》和《教師教學評估標準》，已完成了自評工作。現(xiàn)將自評情況匯報如下，敬請各位領(lǐng)導和專家指正。一、學校根本情況我校始建于xxxx年，是一所x辦農(nóng)村XX學校。學校占地面積乂乂乂乂乂平方米，建筑面積乂乂乂乂乂平方米。學校有專用教室xx個，理、化、生實驗室到達國家x類標準；圖書室藏書xxxxx冊，生均xx冊;微機室有計算機xx臺，能夠滿足微機課教學使用；多媒體教室x個。建有河北遠程教育網(wǎng)，實現(xiàn)了資源共享。我校樹立“為每一個學生的健康成長效勞，為每一個學生的終身開展奠基〞的辦學理念，實施“以德立校、依法治校、民主理校、科研興校、人才強校、以質(zhì)榮校〞的開展戰(zhàn)略，收獲了豐碩的教育教學成果。幾年來，在xxxxxx的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過全校師生的共同努力，形成了“xx、xx、xx、xx〃的良好校風。我校先后被xxxxx授予“xxxx〃和為*化學校〃；被xxxxx授予“xx特色學?！ǚQ號；被xxxx評為“xxxx先進單位〃，被縣教育局評為“xx先進單位“教育科研先導?！āⅰ皒x教育先進?！ê汀皒x式學校〃；自xxxx年以來連續(xù)x年被xxxxx授予“xxxxx優(yōu)秀單位〃。我校連續(xù)多年xxxx取得優(yōu)異成績。XX年xx及格率全xx第一，平均分xxx分，居全xx第一，綜合成績?nèi)玿x第四。XX年中考成績再創(chuàng)新高，及格率xxx%，占全縣第xx位，重點高中公助線xx人，上線率xx%。同時，非畢業(yè)班教學成績也突飛猛進，令人振奮。及格率、優(yōu)秀率、平均分各項指標均有大幅度提高。學?，F(xiàn)有教學班xx個，在校學生xxx名，教職工xx名，其中專任教師xx名〔全部到達大專以上學歷，其中本科學歷xx名〕，行政x人，教輔人員x人，合同制工人x人。本次教師教學評估共有xx名教師參加了教學評估工作。二、評估過程及結(jié)果河北省義務教育階段教學評估的實施，必將會給學校的教育教學工作帶來新的機遇，將會有力的推動學校工作更加標準化、科學化和精細化，我們充分認識到這次評估是提高教師專業(yè)開展水平，標準教學管理的重大舉措，涉及面廣、任務重，意義非凡。因此我校對此十分重視，為切實做好評估工作，我們首先成立了學校教學評估領(lǐng)導小組，校長任組長，從領(lǐng)會精神入手，從領(lǐng)導班子到全體教師，認真學習了《河北省教育廳關(guān)于實施義務教育階段教學評估的通知》和《實施方案》，學習了縣教育局、XXX中心校的教學評估實施方案等，明確了此次評估工作的任務和目的，要求教師以實事求是的態(tài)度對待和做好這次評估工作。我們把評估標準打印分發(fā)到教師手中，集中學習標準，對照標準，應用一把尺子，完成了教師的自評局部。堅持公平、公正，實事求是的原那么，根據(jù)教研組、家長、學生的評價意見，確定了教師的評估等級，完成了學校對教師的評估。同時對于學校工作根據(jù)標注逐條對照，完成了學校的自評工作。其評估結(jié)果如下：〔一〕、教師評估結(jié)果：XX名專任教師中優(yōu)秀X人，占總數(shù)的X%，良好XX人，占總?cè)藬?shù)的X%。教師教學評估過程：1、教師集中學習《河北省義務教育階段教師教學評估標準》；2、教師對照《河北省義務教育階段教師教學評估標準》逐條進行自我評估；3、學校通過調(diào)查問卷等形式征求家長、學生意見；4、評估小組組織教師互評并填寫互評報告單；5、以教研組長和評估小組，綜合多方面的信息反應對每位教師做出客觀公正的他評，寫出他評報告；6、由評估小組向教師通報最后評估結(jié)果。〔二〕、學校評估結(jié)果得分：XX分，等級：XX。其中：教學管理XX分，課程管理XX分，教學條件XX分，校本研修XX分，評價研究XX分。學校評估過程：1、學校首先成立評估領(lǐng)導小組，小組成員認真學習了《義務教育階段學校評估標準》對學校在教學管理、課程管理、教學條件、校本研修、評價研究5個一級指標和22個二級指標內(nèi)容，逐條進行自我評估，總結(jié)已有經(jīng)驗，找出存在的問題；2、召開全體教師大會進行學校教學自評結(jié)果匯報； 3、通過教研組討論等方式，讓全體教師了解學校評估的具體內(nèi)容， 廣泛征求教師的意見和建議； 4、根據(jù)各方面征求的意見和建議再次進行自我評估，統(tǒng)一評價結(jié)果，制定進一步提高的目標和改良措施； 5、學校寫出本次教學評估自我總結(jié)報告，填寫《學校教學評估等級權(quán)重》表，報送縣教學評估辦公室。三、評估結(jié)果分析〔一〕教學管理1、管理能力學校領(lǐng)導班子成員有校長X人，主抓教學副校長X人，教導處主任X人。學校領(lǐng)導班子能夠經(jīng)常深入課堂一線聽課、評課，及時掌握教學情況，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的問題，校長主任經(jīng)常深入教研組、備課組開展教研活動，指導教師教學，探討教學中的實際問題。校長定期與教師、學生座談定時開啟校長信箱，及時了解廣闊師生的心聲，全面做好維護師生權(quán)益工作，受到上級好評。2、管理目標學校全面貫徹國家教育方針，以師德建設(shè)為核心，以德育工作為重點，以教學工作為根本，扎實推進素質(zhì)教育，建立了“教、學、研〞一體的研究制度。日常管理過程中，加強常規(guī)管理，標準教學環(huán)節(jié)，以《教學常規(guī)》、《教師職業(yè)道德標準》標準教師的言行，做到依法執(zhí)教。學校各部門都制定有詳盡的工作方案，領(lǐng)導班子及部門負責人督導落實。教學情況通過教導處組織的學生和家長問卷調(diào)查，及時了解學生和家長的心聲，使其共同參與學校管理。3、管理機制學校積極完善了各項管理制度。無論是管理人員，還是教學人員，職責明確，考核標準公開，做到依法治校。具體教學常規(guī)管理如下：〔1〕強化教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍水平。一是從師德、師能兩個方面加強教師隊伍的培養(yǎng)，積極開展職業(yè)道德、職業(yè)紀律、職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)教育，不斷增強教師的事業(yè)心、責任心、進取心。在師德方面強化師表意識、敬業(yè)意識、愛心意識。在師能方面，注意抓緊師資隊伍的繼續(xù)教育工程，鼓勵教師進行學歷進修提高學歷層次；二是實施教師隊伍培訓系列工程，通過師德教育、專家引領(lǐng)、新課標考核、藍青工程，促進教師專業(yè)能力的提高。三是提高教師課堂教學水平，組織教師學習、落實新課標，加強教學改革，廣泛開展聽課、評課、說課活動，促進教師專業(yè)成長的提高。 〔2〕改革課堂教學，推進現(xiàn)代化教學進程。一是加強教學改革，積極推進新課程。為更新教學觀念，并將新的理念運用于教學中，組織教師學習《新課程理念》、觀看教學相關(guān)光盤。在教師間的交流和討論中，加深了對新課程的理解。二是利用業(yè)余時間組織教師參加多媒體課件的制作學習，廣泛應用于課堂教學中，提高了課堂教學效率。三是認真組織校級“教學評優(yōu)課〞、“教研組示范課〞、“新教師匯報課〞，積極探索課堂教學改革之路，教師課堂教學水平有了很大的提高，展示了我校新課程改革取得的可喜成果。學校領(lǐng)導積極參與、密切關(guān)注課題的開發(fā)、研究，為教師樹立了典范，帶動了學校教科研活動的開展。4、教務管理學校的圖書室、音樂教室、美術(shù)教室、理、化、生實驗室內(nèi)設(shè)施完善，并能夠充分利用；電子備課室、體育器材室等管理制度健全，均有專人管理；有明確的教師職業(yè)素養(yǎng)、課堂教學等要求和具體的考核標準，各項制度健全；學校檔案資料齊全，各部門工作方案、制度以及各項會議記錄齊全，能夠客觀地反映出學校的教務管理情況。5、學生管理學校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育。學校領(lǐng)導和班主任輪流值班，對學生的紀律、衛(wèi)生、住宿生等方面進行全方位管理，經(jīng)常對學生進行勤儉、守紀、好學、自信等方面教育，學校、班主任、家長、學生之間簽訂了“平安責任書〞和“xxxx約定書〞等，班主任充分利用主題班會課對學生進行理想教育、人生觀教育、革命傳統(tǒng)教育、平安教育等，利用家長通知書，學生綜合素質(zhì)評價手冊等形式，對學生的行為進行標準。堅持開展“日檢查、周總結(jié)、月評比〞活動幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。經(jīng)常組織開展寓教于樂的文體活動。學校堅持搞好大課間活動，并對大課間活動進行了周密部署，保證讓所有學生動起來。每天堅持一個小時，上午半個小時進行第二套中小學生播送體操、XXXX等活動。下午半小時開展豐富多彩的大課間活動，組織嚴密，特色突出，效果良好。舉行了學校籃球賽、拔河比賽、冬季越野??等，學校運動隊參加xxx運會成績一直不錯。XX年XX月我們又成功舉行了乂乂乂乂乂乂。每年我們都舉辦一次藝術(shù)節(jié)，有許多作品在XX藝術(shù)節(jié)上獲獎。豐富多彩的校園活動極大的激發(fā)了學生的愛國熱情，陶冶了情操，提高了學生的綜合素質(zhì)?！捕?、課程管理1、實施方案根據(jù)國家、省課程實施方案要求，結(jié)合我校實際情況，已制定出XX-XX學年度和XX-XX學年度的《課程實施方案》并上報教育局備案。2、課程實施〔1〕我校按新課程標準的要求，開齊、開足國家課程，制定了學校、年級、班級的課程安排，開設(shè)的科目齊全，各學科均有專業(yè)教師任教，理化生演示實驗開出率、分組實驗開出率分別到達xxx%，實驗通知單、記錄單、實驗課教案等檔案齊全。開展社會綜合實踐活動。組織全體學生進行了“*乂*乂問題的調(diào)查〃、“xxxx調(diào)查〃、“關(guān)于xxxx的調(diào)查等，讓學生在學習中生活，在生活中學習?！?〕我們開設(shè)的地方課程，由信息技術(shù)教育、勞動技術(shù)教育等，做到了有教師、有教材、有課時、有方案、有總結(jié)。 〔3〕我們積極開發(fā)校本課程，加強校本課程研究力度。制定了校本課程實施方案，明確規(guī)定了校本課程的指導思想和奮斗目標。根據(jù)學生的實際和我校的具體情況、教學資源及學校的辦學特色，從以下五個方面綜合考慮課程設(shè)置并確定考核方法〔1〕.人文素養(yǎng)〔2〕.科學素養(yǎng)〔3〕.藝術(shù)素養(yǎng)〔4〕身心健康〔5〕學習方法等。每學期開展法制教育講座x次，十分重視新生入學教育。每學期進行保護環(huán)境與創(chuàng)新教育x次。我們通過這些校本課程，讓學生受到各種教育，學到多方面的知識，對提高學生素質(zhì)起到了很大的作用。3、課程評價按國家、省課程設(shè)置的要求，學校為學生訂齊了教材，建立了課程實施評價機構(gòu)，從校長、教研組、教師到學生、家長共同參與對課程實施的評價，并及時做出調(diào)整與完善。 〔三〕、教學條件1、教師隊伍建設(shè)學校現(xiàn)有教師XX名，其中本科學歷XX名，大專學歷X名。近兩年來，教師思想轉(zhuǎn)變迅速，很快到達了在教育教學方面的標準要求，表現(xiàn)出更加可喜的教師隊伍形象。目前，學校有X名教師成為省級骨干教師，X名市教級骨干教師，X名縣教級骨干教師。本學年我校教師榮獲國家、省、市、縣各種獎勵共XX項。2、教學設(shè)施及經(jīng)費保障學校建有微機室、理、化、生實驗室、圖書閱覽室、教學儀器配備室、美術(shù)室、音樂室，能夠滿足教學需要。學校為師生訂閱了大量教學刊物，增購了圖書、理、化、生、文體等器材，及時為教師購置各類教育理論學習、教學參考等專業(yè)用書，各學科所需掛圖、教具、音像材料齊全。理、化、生教師根據(jù)教學需要自制教具XXX多件。教師們還帶著學生走出課堂，在自然界中觀察、體驗、操作，親自制作標本。 〔四〕、校本研修1、研修規(guī)劃學校每學年初能夠認真總結(jié)教師隊伍現(xiàn)狀，并切實分析校本研究過程中的問題，制定出提高教師專業(yè)水平、能力的方案、措施和目標，以促進教師的反思能力、研究能力的提高。2、組織建設(shè)學校成立了以校長為組長的教、科、研領(lǐng)導小組，制定有校本學習制定，成立了XXX教研組〔包括語、數(shù)、外、政史地、理化生、音體美勞計算機？?XX個教研組〕，負責組織教師理論學習及聽、評課活動，學習和活動記錄清晰。校本教研目標明確、制度健全，教師活動積極，重視程度、參與意識有所提高，初見教師教研水平整體性的進步。3、制度建設(shè)學校為更加扎實、穩(wěn)步開展校本教研工作，從實際出發(fā)，制定了各項制度，有責任明確的工作職責、工作制度、考核方法和獎懲措施。制定了《XXXXX學校校本教研制度》、《教研活動制度》、《教師業(yè)務自學制度》、《教研活動檢查制度》、《校本培訓制度》、《校本教研問題反思制度》等，4、形式多樣注重實效〔1〕教學研究主題化開展以校為本的教學研究，確立核心課題。通過調(diào)研、反思和討論，我校把“xxxxxxx〃和“xxxxxx〃確立為統(tǒng)領(lǐng)全校的核心課題。承當?shù)膞x級課題“xxxxxx〃實驗已被乂乂乂乂乂給予結(jié)題。通過對以上課題實踐研究，全體教師的理論和業(yè)務水平都得到了較快的提高?！?〕集體備課常規(guī)化我校實行xxxx為單位的教研體系，抓好同學科教師集體備課這一環(huán)節(jié)，是我校開展校本教研活動和教學管理工作的關(guān)鍵。我校堅持每周一次的集體備課制度，做到定時間、定地點、定專題、定中心發(fā)言人，重點抓“說課〞和“評課〞活動。教研組還定期據(jù)教育教學中疑難問題開展“問題會診〃活動。從xxxx年x月至今，我們利用這種來源于教學、貼近教師實際、深受教師喜愛的“xxxxx〃校本教研形式，每個教研組每周活動x次，每學期活動xx次。取得良好效果。在我校開展教師之間聽課、說課、評課活動已形成多年的制度。我們明確要求，同學科教師之間互相聽課每學期不少于xx節(jié)。教研組聽課之后一定要集體評課，不僅要評出優(yōu)點，而且必須指出缺乏和今后改良的意見。我們認為，充分發(fā)揮備課組和教研組的作用，尤其是及時開展教學“xxxxxxx〃活動，不僅是提高同學科教師業(yè)務水平的有效途徑，也是增加校本教研氣氛，落實校本教研的根本途徑?！?〕課例研究典型化課堂教學是新課程改革的主渠道。因此，加強教師對課堂教學的研究，解剖挖掘一些典型的有代表性的課堂教學，對于提高教師教學水平、教研能力，改良教學模式和教學方法非常必要。上學期我們針對教學檢查暴露出的落實新課表和多媒體教學中存在的問題。在語、數(shù)??等學科中分別舉行了研討課，不僅及時解決了教學中發(fā)現(xiàn)的問題，還提高了教師的業(yè)務水平和應用現(xiàn)代教學手段的能力。本學期，為了真正落實縣教育局提出的“xxxxxxx〃的目標，我校首先從備課組長、教研組長、校級骨干教師、縣級骨干教師這幾個層面抓起，下大力量分別進行了研討課、示范課、觀摩課和隨機聽課，其目的就是要徹底改變傳統(tǒng)的教學模式，建立符合“新課改〃要求的、適合我校校情的“xxxxxxxxx〃的各學科教學模式。通過“課例研究〃教研活動，促進教師的課堂教學水平顯著提高?！?〕教學反思經(jīng)常化反思的目的在于不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，同時養(yǎng)成教師對自己教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解，讓教師真正成為教學和教研的主人。反思的最簡單形式是寫教后記。我們要求教師在及時書寫教學附記的根底上，每周寫一篇教學反思作為教學檢查的必查內(nèi)容，并納入教師考核?，F(xiàn)在，我們又重新設(shè)計了與課堂教學改革相匹配的教案，每節(jié)課都要求有教學反思，并且鼓勵教師對自己的教學反思進行理論總結(jié)和升華，寫出教研文章。xxxx年至今我校教師論文有XX篇次在國家、省、市論文評選中獲獎，有多篇論文在國家、省級報刊雜志發(fā)表?！?〕師資培訓制度化隨著新課程的實施、課堂教學改革的不斷深入，暴露出局部教師觀念和行為跟不上新形勢的需要，局部教師對教育教學新的理念心存疑慮；局部教師雖然接受一些新的教育教學理念，但只是在外表上，沒有把握住其精髓，在實踐中效果不顯著等等，針對這些問題我們加強了教師的培訓。形式有〔1〕.收看專家講座〔2〕.觀看優(yōu)秀教學實錄光盤。 〔3〕.由主抓業(yè)務的校長、主任進行業(yè)務講座。 〔4〕.堅持個體學習與集中培訓相結(jié)合。 〔5〕.自學提高。規(guī)定教師自己利用業(yè)余時間進行自學，并且納入考核之中。同時每位教師自訂一份業(yè)務學習刊物。4、教學研究〔1〕、加強課堂教學管理依據(jù)《教學常規(guī)檢查細那么》做好備、講、輔、批、考等各項工作。堅持教學檢查制度，一貫實行教案XXX制，努力把檢查工作落到實處。根據(jù)制定的課堂教學質(zhì)量考核要求，學校采取了聽、評“XXX課〃的形式，了解教師課堂教學現(xiàn)狀、分析教師隊伍，制定有效的指導措施。教師的日常教學行為要求做到“六化〞，即集體備課經(jīng)?；?、個人備課具體化、課堂教學藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試標準化、質(zhì)量分析制度化。對青年教師進行追蹤聽課、建立“備課、說課、講課、評課〞四課制度，促進青年教師的迅速成長。每個學期進行X次學生問卷調(diào)查，并通報調(diào)查結(jié)果，從而到達進一步改良教學、標準教學的目的。我們積極推行“XXXXXXXX〞的課堂教學模式。在教學中運用“XXX——XXX——XXX〃的步驟進行教學，并能根據(jù)我校學生實際情況和學科特點，活學活用，在過去的一年里我們做了大量的工作，許多教師勇于實踐，勇于探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，大局部教師都能做到以學定教，優(yōu)化教學過程，課堂教學注重學生學習方式的改變。 〔2〕、加強教案、作業(yè)檢查、指導每月教導處抽查X次教師備課情況，檢查作業(yè)批閱情況，做好檢查記錄，及時反應、認真指導。學困生輔導工作隨時抽查，連同教案、作業(yè)檢查記錄上交學校，并將檢查結(jié)果通報學校，同時，提出整改措施。學校以此作為對教師教學考評的依據(jù)之一?！?〕、加強教研工作每學期都要求教師做XX課、優(yōu)秀教師做XX課、骨干教師做XX課，為全體教師提供鍛煉、展示學習提高的時機。集體備課要求同學科實行“XXXX〃制度，設(shè)有備課組長，每周“乂固定〃：固定活動時間、固定活動人數(shù)、固定活動內(nèi)容。教師在集體備課過程中，做到備課“研〞教材、說課“研〞教法、上課“研〞過程、評課“研〞效果，到達全面提高教師業(yè)務能力，提高教研水平的目的?！?〕、加強教學檢測分析學校每學期在期中、期末考試后都要從“教〞與“學〞兩方面進行教學檢測分析。一方面檢測學生的根底知識與根本技能；另一方面，通過檢測總結(jié)經(jīng)驗、查找缺乏及今后改良措施，寫出書面檢測報告，促進教師改良、提高教學質(zhì)量的意識，明確自己的位置，確立努力方向。 〔5〕、主題研究在校本教研活動中，各學科教研組都有自己的校級研究課題。教師能夠根據(jù)教學中的問題進行研究，探討，既解決了教學中的實際問題，又提高了教學質(zhì)量。我校把“XXXXXXX〃和“XXXXXXX〃確立為統(tǒng)領(lǐng)全校的核心課題。通過問題研究，教師逐漸體會到自己由“教者〃到“研者〃的角色轉(zhuǎn)變。我校承當?shù)腦級課題“XXXXXX〃實驗已被XXXXXX給予結(jié)題。X項縣級課題已經(jīng)批準立項，正在探討、研究中。通過對以上課題實踐研究，全體教師的理論和業(yè)務水平都得到了較快的提高?！参濉?、評價研究1、教學考查學校制定了學科課堂教學、實驗教學、實踐活動評價標準，結(jié)合學校和教研組聽課及教導處檢查教案、作業(yè)、讀書筆記、課堂隨筆的情況，再綜合期中、期末教學成績測評情況進行全面的教學考查2、教師評價〔1〕教師評價制度依據(jù)XXXXXXXXX考核標準及方法建立了以教師自評為主，學校、教師、學生及家長共同參與的教師評價體系， 每年評價一次記入教師檔案。 教導處根據(jù)教師的教學方案，認真檢查落實情況。學期末由教師做工作總結(jié)，教導處根據(jù)聽、評“XX課〃、“XX課〃的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學、專業(yè)開展等方面對教師進行量化考核，又結(jié)合教學常規(guī)檢查、家長、學生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師做出最后的綜合評價。 〔2〕課堂教學評價制度學校采用課堂教學評價表、學生和家長問卷調(diào)查等形式，對教師的課堂教學進行綜合評價。課堂教學評價重在考查教師的教學是否為學生的開展效勞、是否能夠表達學生的主體地位，是否注重學生的個性差異，能否為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、快樂的教學氣氛，改良以往的重知識、輕技能的評價觀。3、學生評價〔1〕實施公平、公正、科學的綜合素質(zhì)評價體系，對學生實行多樣化的評價方式，挖掘?qū)W生的閃光點，采取鼓勵性評價，明確努力方向。采取指導性評價，允許學生自我矯正；采取開展性評價，重視生生互評和自我評價，變教師單向評價為多元多向評價。不只重視考察學生的知識與技能，而從德、智、體等多方面評價，認真操作《學生綜合素質(zhì)開展評價報告冊》，采取自評、小組評價、班級綜合評價等方式，對學生的根底性開展素質(zhì)、專門性開展素質(zhì)、綜合實踐與創(chuàng)新活動等項內(nèi)容進行評價。利用家長通知書，學年考評等形式，幫助學生查找差距，不斷進步，注重加強對學生的過程管理。〔2〕加強對學生的監(jiān)督管理。學校定期召開全體學生參加的主題班會，從“XX、XX、XX、xx〃等多方面對學生進行普法教育、思想教育，勸導學生不上網(wǎng)吧、不打群架、不偷盜，增強XX意識；班主任及任課教師密切注視學生的出勤情況并及時向?qū)W校反映，制止學生在校期間擅自離校，保證學生的平安；創(chuàng)造條件請專家為學生家長、教師做報告，促進家庭教育與學校教育的同步開展。加強學困生學習輔導，教師按學科、分年級對學生實行一包到底制度，幫助他們重新樹立自信。4、教學質(zhì)量評價學生的每學期質(zhì)量評價，表達在學生的素質(zhì)報告單上，班主任綜合任課教師及學生意見寫出素質(zhì)報告，反應給學生家長，再由學生家長簽字，寫出家長意見反應給班主任，學校進行監(jiān)查、檢驗。對學生的開展及成績，家長均能給予認可。學期末教師根據(jù)教學質(zhì)量寫出詳細的卷面分析，教研組精心組織教學質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗、查找差距。四、發(fā)現(xiàn)的問題及改良措施1、教學方面〔1〕教學評價制度還處于XXXX階段，不夠完善，有待于進一步研究、學習，使之更加科學、更加全面。〔2〕教師在校本教研方面的XXXX有待于提高，對研究的內(nèi)容范圍面較窄，研究的深度達

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