新部編人教版七年級上冊語文《動物笑談》教學設計

七年級語文修訂教材培訓研究課《動物笑談》教學設計教學目標：閱讀課文，理清文章思路，概括文章內容；學會批注的讀書筆記方法，感受作品語言的幽默風趣，理解作者對動物的喜愛之情，培養(yǎng)學生的博物情懷。教學重點：學會批注的讀書筆記方法，品味作者幽默風趣的語言所表達的對動物的喜愛之情。教學難點：由文字走進作者心靈，感受作者專注忘我的科學精神。教學理念：以生為本，學生自主學習用批注的方式做讀書筆記；通過融進群文閱讀理念，拓展閱讀內容，比較鑒賞作品；聯系生活實際，初步培養(yǎng)學生的博物情懷。教學方法：批注法、比較法教學過程：一、導入新課1.提問：什么叫博物學？引出康拉德?勞倫茲康拉德?勞倫茲（一）奧地利人。動物行為學之父。當代最偉大的博物學家之一。197年3獲諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。2．出示相關圖片，教師用簡要的語言介紹圖片內容及康拉德對動物的喜愛。他用跟動物們一起居住的方式來進行動物觀察。你一打開前門，就會有一只猴子掛在你的脖子上，你也會看到烏鴉在桌子上吃黃油，還有一只小刺猬躺在床上露出它尖銳的刺。小野鴨看到康拉德要離開，便開始哭起來了，小野鵝完全相信這個長胡子的科學家才是自己的媽媽，康拉德和其他小野鵝一起睡覺、吃飯和游泳，對他來說，鵝就是他珍愛的家人。二、學習目標及讀書方法出示單元提示——人與動物都是大自然的“成員”，人類始終面對著如何與動物相處共存的問題。本單元課文描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達了對動物的欣賞、對其命運的關注，有的表現了人與動物的矛盾沖突。閱讀這些文章，可以增進對人與大自然關系的理解，加強對人類自我的理解與反思，形成尊重動物、善待生命的意識。本單元繼續(xù)學習默讀。邊讀邊思考，勾畫出重要語句或段落，并學做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎上，學會概括文章的中心思想。思考：包含哪些內容？教師強調做讀書筆記的方法：讀思結合，勾畫，摘錄，批注。本節(jié)課學習重點是用批注的方式做讀書筆記。三、自讀課文，指導學習方法（一）了解預習情況，強調預習要點1、詞語積累和書寫2、抓住標示性語句，理清文章思路，概括課文所敘事件。我”給小鳧當媽媽我”呼喚高飛的可可淘氣可可咬扣子機靈可可繞毛線（二）以第一段為例，學會旁注（旁批、批注）的讀書筆記方法古人云：不動筆墨不讀書，同學們熟悉的讀書方法有哪些？（圈點勾畫、摘錄積累、寫讀后感。）今天我們重點學習旁注的讀書方法。旁注也稱旁批，是中國傳統的有效讀書方法之一。新教材在自讀課文正文的左右側留有空白，供同學們旁注。旁注主要有兩種方式：一種是提問引起思考，二是對文章的鑒賞性文字。如何寫旁注？換句話說，旁注的切入點有哪些？（關鍵詞句、優(yōu)美詞句、寫作技巧和自己的獨特感悟）示例：以第一段為例，學會旁注的讀書方法。（三）品讀語言，體會感情分組自讀課文（第一組讀2—9段，第二組讀10—19段），用批注法鑒賞作者幽默風趣的語言、高超的表達技巧及文章所表達的思想情感。1．示例：?要是這時我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。（ 旁注：這句調侃的話，流露出作者這樣的情感？）2．學生展示要求：用圈點勾畫、旁注的方式閱讀筆記，展示出自己的閱讀發(fā)現、疑問和收獲。?不過為了探求真理，也只好忍受這種考驗了。所以，那個星期天，當我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀兊膱@里青青的草上又蹲又爬又叫地走著，而心中正為他們的服從而暗暗自得的時候，猛一抬頭，卻看見園子的欄桿邊上排著一排人，他們全都臉色煞白。（旁注：“我”“暗自得益”，人們“臉色煞白”，多么強烈的對比。）?這只鸚鵡還有一樣好把戲，可以跟猴子和小孩子的豐富想象力比美（媲美？）也許是因為它對我母親的熱愛而觸動了靈機吧。（旁注：寫鸚鵡的調皮，仿佛是在寫一個孩子，分明帶著感情。）四、群文閱讀，比較寫法（美點賞析，相同和不同之處）分組閱讀，勾畫批注，填寫下表。作者篇目文眼所寫動物語言風格表達的感情康拉德動物笑談法布爾昆蟲界的歌唱家解說詞好斗的北極熊五、語用訓練話題：我是小小博物學家。博物學不僅是科學，更是一種態(tài)度。每個人只要熱愛大自然，就是博物學家。法布爾和康拉德都是有名的博物學家，他們主要喜愛動物。我也是一個博物愛好者，發(fā)自內心地喜歡大自然，喜歡大自然的萬事萬物（展示圖片）。我相信同學們也是一個小小的博物學家。我想請幾位