實驗室開放項目總結(jié)報告

/XX師范學(xué)院"大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃"實驗室開放項目總結(jié)報告項目名稱《認識圖形》Flash游戲化學(xué)習(xí)軟件的設(shè)計申報實驗室10-405項目負責(zé)人胡華倩結(jié)題日期2015年5月XX師范學(xué)院教務(wù)處制一、實驗項目概況開放實驗項目題目：《認識圖形》Flash游戲化學(xué)習(xí)軟件的設(shè)計實驗項目類型：□學(xué)生參與科研型□學(xué)生科技活動型t自選實驗課題型□計算機應(yīng)用技術(shù)提高型□人文素質(zhì)與能力培養(yǎng)型指導(dǎo)教師或?qū)嶒灱夹g(shù)人員姓名：邱相彬?qū)嶒烅椖科鹬谷掌冢?014.05至2015.05實驗原理：我們運用flash來制作游戲化課件.主要是看重flash軟件的交互性.交互性即當(dāng)你點擊一個動作按鈕時到達一個新的界面.通俗說就是媒體和受眾〔學(xué)生之間的信息傳遞的雙向性。而且FLASH游戲型課件以學(xué)生為主體.以生動的場景吸引學(xué)生的注意力.以輕松的方式降低學(xué)習(xí)疲勞.以競技性和勝負機制激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力.讓不同的學(xué)習(xí)者可以有選擇的進行學(xué)習(xí).隨著學(xué)習(xí)者能力的提升.探索不同的解決方案將會增加學(xué)習(xí)時的趣味性.真正實現(xiàn)"寓教于樂"。FLASH軟件的界面友好.語法容易理解.開發(fā)周期短.制作成本相對較低。使用FLASH技術(shù)開發(fā)的動畫文件體積小.可在任何安裝了FLASH插件的電腦上播放.使用上沒有任何障礙.便于傳播。所用主要儀器設(shè)備及耗材：FlashActionScript動作腳本語言.數(shù)據(jù)庫采用Microsoft

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2003.服務(wù)器端腳本語言采用ASP〔電腦.投影儀.多媒體實驗室實驗項目的主要結(jié)論：我們完成了一個名為《認識圖形》的flash課件.1、本次的課件針對的對象是小學(xué)一年級小學(xué)生.并以小學(xué)生喜歡的游樂園作為背景.在此課件中小學(xué)生們一邊完成挑戰(zhàn)闖關(guān)一邊了解熟悉圖形。2、本次課件的設(shè)計充分考慮受眾〔小學(xué)一年級學(xué)生的知識水平和認知水平.以及前期的知識儲備.采用語音說明〔考慮到小學(xué)一年級學(xué)生識字水平.還滿足不同層次受眾的學(xué)習(xí)需求。在闖關(guān)游戲上應(yīng)用了幾種熱門常見的小游戲〔類似射擊讓學(xué)生一邊玩游戲的同時又增加對圖形知識的鞏固.防止學(xué)生在學(xué)到一半時有厭倦的想法。3、利用"寓教于樂"原理.將學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合.可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.讓學(xué)生主動快樂的去學(xué)習(xí)。結(jié)合多種可愛的卡通形象和多種音樂.相比一般的游戲課件更容易吸引小學(xué)生的興趣。4、該課件沒有明顯的知識的灌輸只是在每一關(guān)闖關(guān)的同時增加對基本圖形的認識.通過"闖關(guān)游戲"類型.設(shè)置相應(yīng)的游戲關(guān)卡〔關(guān)卡難度依次增大.第一關(guān)是讓學(xué)生能夠辨認圖形.第二關(guān)是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾種基本圖形的基本特征.第三關(guān)是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小動物身上的圖形.第四關(guān)則是對圖形的進一步鞏固.并通過射擊"圖形"表現(xiàn)得淋漓盡致.有利于激發(fā)學(xué)生的自我挑戰(zhàn).也可促進學(xué)生進一步鞏固圖形的知識點。二、項目負責(zé)人總結(jié)報告一、教學(xué)開展情況〔一、教學(xué)開展情況詳細介紹：1、20XX6月6日.我們小組與指導(dǎo)老師討論確定了課件的實驗方向與主要內(nèi)容——我們選擇了幫助小學(xué)一年級學(xué)生認識掌握基本圖形.這是基于小學(xué)浙教版認識平面圖形的課時內(nèi)容。2、20XX6月15日.我擬寫了初步計劃并與指導(dǎo)老師進行了交流討論.確定了最終的計劃以及安排.并且將整體計劃通知我組成員。3、20XX6月22日至20XX7月15日.我們分工開始收集與整理相關(guān)場景的素材。我收集有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的素材.陳佳潔和張韜懿收集主場景故事的素材.柏慧敏和高輝煌收集分場景題目的素材。4、20XX7月20日至20XX9月9日.暑假期間我們開始制作我們的課件。在這段時間內(nèi).我和陳佳潔負責(zé)完成每個關(guān)卡的動畫設(shè)計.張韜懿、柏慧敏和高輝煌完成每個關(guān)卡的過渡以及片頭、片尾的動畫制作。5、20XX9月13日至20XX11月9日.我們合作討論解決制作中遇到的各種問題〔包括動作代碼的修改設(shè)計.片頭的導(dǎo)入.按鈕的美化.每個場景之間的過渡。我負責(zé)設(shè)計每個場景過渡動畫的雛形.以及第一關(guān)卡和最后關(guān)卡的動畫制作和代碼的設(shè)計。陳佳潔負責(zé)第二、三關(guān)卡的動畫制作.張韜懿負責(zé)導(dǎo)入動畫制作和部分按鈕設(shè)計.高輝煌負責(zé)協(xié)調(diào)修改動畫的整體畫風(fēng)及優(yōu)化每個場景中的按鈕.柏慧敏負責(zé)每個關(guān)卡過渡及更換的動畫。6、20XX11月13日至20XX11月23日.我們將做好的各個場景關(guān)卡整合在一起.然后進行調(diào)試.觀察運行時出現(xiàn)的問題.并進行討論和尋找相應(yīng)的解決辦法。7、20XX11月24日至20XX12月8日.我們一同對課件整體的畫風(fēng)處理與細節(jié)問題再次進行討論。美化方面主要由我負責(zé).進行整體排版及過渡的修改。細節(jié)問題處理方面由大家共同討論解決.排除一些技術(shù)上的問題。8、20XX12月10日至2015年1月27日.我們組進行交流與討論.解決后期問題.同時讓每一位成員說說自己對課件的看法.提出認為需要改進的地方.對每一位成員的想法.我們小組進行一個綜合.對課件需要修改的地方重新標(biāo)記.再進行修改。9、2015年2月9日至2015年3月16日.求助有經(jīng)驗的同學(xué).對我們的作品進行觀看并進行評價.一起討論應(yīng)該如何進行修改。在此基礎(chǔ)上.我們進行了美化整理與細節(jié)微調(diào)。10、2015年3月19日至2015年3月25日.我們將做好的作品給指導(dǎo)老師觀看.讓指導(dǎo)老師進行點評.我們再根據(jù)指導(dǎo)老師的意見再進行部分修改。11、2015年3月29日至2015年4月7日.我們隨機找部分一年級小朋友進行試行操作.仔細觀察小朋友的表情及其反應(yīng)情況.對我們作品的實用性進行思考。12、2015年4月9日至2015年4月23日.我們經(jīng)過了同學(xué)與老師評價.一年級小學(xué)生測試.我們討論并解決了所存在的一些問題.來進一步完善我們的作品。13、2015年4月25日至2015年4月30日.我們小組完成了最后的修改并準(zhǔn)備好了作品的提交?！捕⒔虒W(xué)情況總體介紹：首先.我們討論分析了各個組員在flash動畫方面的情況.進行了如下安排：胡華倩主要負責(zé)第一個關(guān)卡和最后一個關(guān)卡動畫制作.陳佳潔主要負責(zé)第二、三兩個關(guān)卡的動畫制作.張韜懿、柏慧敏主要負責(zé)后期加工與細節(jié)處理.高輝煌主要負責(zé)素材收集與美化。在此基礎(chǔ)上.我們再進行整體合作與微調(diào)。既有分工.又有合作。其次.通過這次創(chuàng)新實驗項目的合作.我們團隊知道了合作的重要性.也進一步加強了我們個人的flash的操作能力及與其他人的合作能力.也知道了在當(dāng)今小學(xué)生的興趣情況以及他們感興趣的課件形式。二、經(jīng)費使用情況1、打印費與紙張費用：10元2、作品的刻錄保存：20元3、公交車費用：20元4、津貼費：300元合計：350元三、創(chuàng)新點1、我們本次制作的課件.針對的對象是小學(xué)一年級學(xué)生.我們以生動的場景吸引學(xué)生的注意〔以小學(xué)生喜歡的游樂園作為主體.以輕松的游戲方式降低學(xué)習(xí)疲勞.以競技性和勝負機制激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力.讓不同的學(xué)習(xí)者可以有選擇的進行學(xué)習(xí).隨著學(xué)習(xí)者能力的提升.探索不同的解決方案將會增加學(xué)習(xí)時的趣味性.真正實現(xiàn)"寓教于樂"。2、在闖關(guān)游戲上我們小組應(yīng)用了幾種熱門常見的小游戲〔類似射擊讓學(xué)生一邊玩游戲的同時又增加對圖形知識的鞏固.防止學(xué)生在學(xué)到一半時有厭倦的想法。3、與以往的學(xué)習(xí)課件出發(fā)點不同.該課件沒有明顯的知識的灌輸只是在每一關(guān)闖關(guān)的同時增加對基本圖形的認識.例如在摩天輪那一關(guān).我們課件采用的是強制過關(guān)。所謂"強制過關(guān)".就是說.在這一關(guān).學(xué)生若是沒能全部完成任務(wù).就不能繼續(xù)下一關(guān)。利用各種不同的關(guān)卡.可以讓學(xué)生在游戲后更加加深對圖形的認識。4、我們在制作課件的過程中注重畫面的唯美感以及畫質(zhì)的精美感.整個格調(diào)帶來夢幻般的感受.不像一般的游戲化學(xué)習(xí)軟件一樣不注重畫面.不重視小學(xué)生們美的享受。我們還運用多種可愛的卡通形象和多種輕松活潑的兒童音樂.相比一般的游戲課件更容易吸引小學(xué)生的興趣。5、我們根據(jù)一年級小學(xué)生的實際情況加入了語音提示.而且我們在摩天輪那一關(guān).我們課件采用的是強制過關(guān)。所謂"強制過關(guān)".就是說.在這一關(guān).學(xué)生若是沒能全部完成任務(wù).就不能繼續(xù)下一關(guān)。6、在整個課件的設(shè)計中.我們注重整個氛圍的陽光性.向小學(xué)生們傳遞正能量。因為很多課件在設(shè)計中不注意課件的正能量性。在我們小組看來.這點是很重要的.所以在設(shè)計課件時我們就把它放在了首位。四、取得的成就或成果我們所制作的這個flash課件主要是面對一年級的小學(xué)生們.并以小學(xué)生喜歡的游樂園作為過渡.在此課件中小學(xué)生們一邊學(xué)習(xí)圖形一邊挑戰(zhàn)闖關(guān)為主線情節(jié).幫助他們更好的認識并掌握圖形.。在闖關(guān)游戲上應(yīng)用了幾種熱門常見的小游戲〔類似射擊.摩天輪讓學(xué)生一邊玩游戲的同時又增加對圖形知識的鞏固.防止學(xué)生在學(xué)到一半時有厭倦的想法。利用"寓教于樂"原理.將學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合.可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.讓學(xué)生主動快樂的去學(xué)習(xí)。通過"闖關(guān)游戲"類型.設(shè)置相應(yīng)的游戲關(guān)卡〔關(guān)卡難度依次增大.第一關(guān)是讓學(xué)生能夠辨認圖形.第二關(guān)是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾種基本圖形的基本特征.第三關(guān)是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小動物身上的圖形.第四關(guān)則是對圖形的進一步鞏固.并通過射擊"圖形"表現(xiàn)得淋漓盡致.有利于激發(fā)學(xué)生的自我挑戰(zhàn).也可促進學(xué)生進一步鞏固圖形的知識點。讓他們享受到學(xué)習(xí)的樂趣.增強他們學(xué)習(xí)的積極性。五、存在的不足與整改計劃1、在整個題目安排中.我發(fā)現(xiàn)在題目數(shù)量上可以適當(dāng)有所增加.因為發(fā)現(xiàn)無法滿足教學(xué)目標(biāo)中的學(xué)習(xí)時間.無法讓學(xué)生全面系統(tǒng)地學(xué)到教學(xué)所安排的教學(xué)知識。在這之后.我們組將在不影響題目的質(zhì)量的前提下增加題目的數(shù)量.使我們的教學(xué)內(nèi)容更加的完善.使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加地完美。2、在整個課件的設(shè)計過程中.我們主要是從自己的視角去考慮小學(xué)生需要什么或者該怎么學(xué)習(xí).很少把自己想象成小學(xué)生并從這個角度去考慮需要什么或者該怎么學(xué)習(xí)。這使得我們對于小學(xué)生的心態(tài)以及狀態(tài)把握的不是太好.使得我們組的課件的實用性略微遜色了一點。在這之后.我們小組會從小學(xué)生入手或者求助小學(xué)教師了解當(dāng)今小學(xué)生的身心狀態(tài).從而從這一點出發(fā)來設(shè)計我們的整體計劃.確保自己的計劃符合小學(xué)生們的情況。3、有些技術(shù)上的小問題沒有引起我們組的足夠重視.直到被指導(dǎo)教師指出才進行了修改。這就提醒了我們需要進一步加強自身的flash軟件的操作能力。4、在課件的推廣中.做的還是有所欠缺的.跟小朋友們的講解中也有所欠缺。有的時候.做重要.說也很重要。你必須要讓別人明白你這個作品的操作以及真正意義所在.所以在這個方面我覺得我們還有要加強的地方。六、其他意見或建議1、多媒體實驗室對我們課件起到了至關(guān)重要的作用.這源于我們一直都需要進行電腦操作。我也希望多媒體實驗室不只是我們有項目時才開放.而是平時也多多開放.能讓我們教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生更好地增強我們的專業(yè)操作能力。2、很感謝指導(dǎo)老師邱相彬老師對我們的細心以及耐心的指導(dǎo).讓我們的flash課件更加的完善。3、我很希望學(xué)校能多開展類似創(chuàng)新實驗項目的活動.因為這一類活動不僅僅能增強我們的實際操作能力.更能增強學(xué)生之間的合作性.為省級比賽提供更好的人才。4、我也希望學(xué)校能為我們與其它小學(xué)或者是初中學(xué)校之間搭建更好的橋梁.為我們學(xué)生所設(shè)計的東西提供更好的實踐地點.也讓我們學(xué)生更好地了解現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.為我們以后走上講臺做充足的準(zhǔn)備。5、Flash要制作交互主要靠Action.相比之下Authorware在制作這樣的動畫時顯得蒼白無力。流程線式的外觀雖然結(jié)構(gòu)清楚.但操作起來不夠靈活。永久交互的自動擦除讓人頭疼。而在Flash中.一個元件的消失和顯示非常容易.控制時間軸就行了.還可以用MC〔影片剪輯的各種屬性.不得不說.制作游戲動畫課件上.ActionScript真的很強大。但是在我們之前上專業(yè)課時.感覺老師對于編寫代碼涉及的知識還可以適當(dāng)增加.雖然難度較高.但是在一個優(yōu)秀的課件中.動作腳本的編寫還是很重要的。因為我們組在制做本課件時深有體會.我們制作遇到的問題上.代碼問題居多.而且不容易解決。指導(dǎo)教師意見：本實驗研究項目具有新穎性