小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

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設(shè)計(jì)理念：

本文設(shè)計(jì)留意聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際和內(nèi)心世界，著力通過圖文結(jié)合，引導(dǎo)朗讀，激發(fā)同學(xué)想像，讓同學(xué)入情入境，在讀中體驗(yàn)感悟，培育想像技能、朗讀技能。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識13個(gè)生字;會寫7個(gè)字;學(xué)習(xí)2個(gè)新部首。

2.正確、流暢地朗讀課文。

3.體會“我”為雨中的小鳥擔(dān)憂的真勢情感，學(xué)會關(guān)懷弱小。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，體會“我”是怎樣關(guān)懷小鳥的。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，體會“我”是怎樣關(guān)懷小鳥的.。

課型：

新授課

教法：

談話、講授、合作溝通

教具：

小鳥標(biāo)本、小黑板、掛圖。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入

1、出示小鳥標(biāo)本)同學(xué)們，請看老師手上的是什么動(dòng)物?(小鳥)今日，小鳥很快樂，它飛呀飛，來到了你的桌上，你會怎樣做呢?(讓同學(xué)說出自己的想法，表揚(yáng)關(guān)懷小鳥的孩子是好孩子。)

2、小鳥飛呀飛，飛到一個(gè)小伙伴家的陽臺上下班。這個(gè)小伙伴會不會像我們班的小伙伴一樣關(guān)懷愛惜他呢?我們一起去看一看。

3.板書課題，讀課題

二、初讀課文，了解大意

1.自由朗讀課文，用筆標(biāo)誕生字，把難讀的生字多拼讀幾遍。

2.聽老師范讀，留意聽清晰自己不會讀的生字詞

3.出示生字、生詞片認(rèn)讀，再去掉拼音認(rèn)讀。

4.再自由朗讀，要求讀正確、流利。邊讀邊想：課文講了一件什么事。

三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容

1.自讀課文，標(biāo)出自然段。各寫了什么?

2.指名朗讀第一自然段，想想寫了什么?結(jié)合圖理解。

3.我看到濕漉漉的小鳥，是怎樣想怎樣做的?小組合作學(xué)習(xí)25段。并爭論。

4.溝通匯報(bào)。

(1)“我看到的小鳥想到它很可憐，憐憫小鳥。讓同學(xué)找出句子。

(2)我看到小鳥，阻擋媽媽到陽臺收衣服。找出動(dòng)作的詞，指導(dǎo)同學(xué)讀出感嘆的語氣。體會我內(nèi)心充斥憐憫、關(guān)愛的情感。

(3)朗讀課文，有愛心的小伙伴站起來。有感情的朗讀。

四、總結(jié)全文，拓展思維

1.學(xué)習(xí)本篇課文，你喜愛課文的小伙伴嗎?你喜愛他嗎?請你用詞贊美他。

2.我們班的小伙伴想得到贊揚(yáng)嗎?說說你是怎樣愛惜小動(dòng)物的。

小結(jié)：

本篇課文寫了“我”看見一只小鳥在陽臺上躲雨，便阻擋媽媽到陽臺上收衣服的事。課文圖文并茂，語言親切，感情自然趨勢，符合同學(xué)的生活實(shí)際，利于激同學(xué)關(guān)懷弱小的愿望。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文，知道了課文講了一件什麼事。

二、朗讀課文，加深理解

1.讓同學(xué)自由朗讀。

2.指名分角色朗讀，其它同學(xué)當(dāng)小老師，評評誰讀得好。

3.讓同學(xué)分角色朗讀。

4.小黑板出示課后練習(xí)3帶標(biāo)點(diǎn)的句子，請同學(xué)看尊準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)，自由朗讀，讀精確的當(dāng)小老師帶全班讀，并給句子加上標(biāo)點(diǎn)。

三、小組合作，自學(xué)識字

1.小組長帶領(lǐng)復(fù)習(xí)本課要求會認(rèn)的生字的讀音，說說記憶生字的方法，提出難記的生字，請小老師指哪些生字最簡單讀錯(cuò)，并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。

2.認(rèn)讀要求會寫的生字，請小老師給大家指出易錯(cuò)的字，并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。

3.用生字口頭組詞。并說句子。

4.指導(dǎo)書寫。

(1)認(rèn)識2個(gè)新部首

(2)觀測田字格生字，指出難寫字，老師范寫。

(3)同學(xué)獨(dú)立書寫。

(4)檢查訂正，評價(jià)誰寫的好。

四、積累詞語

1.朗讀課文，把喜愛的詞語摘下來。