有關(guān)《荷葉圓圓》教案5篇

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《荷葉圓圓》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1能在閱讀的過(guò)程中借助拼音讀準(zhǔn)“荷、搖、籃、晶、停、、臺(tái)、放、朋、友、紅、油”11個(gè)生字的音，并能在新的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀；描寫“臺(tái)”和“友”。

2朗讀課文，能按標(biāo)點(diǎn)停頓，不唱讀、不頓讀；了解課文的大致內(nèi)容，初步感受到荷葉帶來(lái)了歡樂(lè)。

3看圖開展想象，練習(xí)把話說(shuō)完整。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1能正確認(rèn)讀后鼻音的漢字：晶、停、放、朋、紅；了解多音字“油”，讀準(zhǔn)“綠

油油”，讀好兒化音：“荷葉兒”。

2朗讀課文能做到按標(biāo)點(diǎn)停頓，不唱讀，不頓讀。

教學(xué)預(yù)備

生字卡片荷葉圖

教學(xué)過(guò)程

一揭示課題

1出示荷葉圖，有一句完整的話說(shuō)說(shuō)荷葉是什么樣子的？〔溝通〕

2讀句子，出示句子：荷葉兒，圓圓的，綠綠的。

要求：按標(biāo)點(diǎn)停頓讀通句子，讀好兒化音。

自讀、指名讀，師范讀、齊讀。

3教同學(xué)字：荷。

說(shuō)明：

本單元在朗讀訓(xùn)練的要求上新增了按標(biāo)點(diǎn)停頓，不唱讀、不頓讀。剛上課，老師就可通過(guò)句子的朗讀指導(dǎo)，對(duì)課文的朗讀起到引領(lǐng)，引起同學(xué)的留意，所讀這句話中是三字一頓，同學(xué)簡(jiǎn)單連讀或頓讀、唱讀。另外，一上課就讓同學(xué)感受到荷葉的美與可愛(ài)，為下文感受荷葉帶來(lái)歡樂(lè)作了鋪墊。

二整體感知課文，自學(xué)文中生字。

1聽(tīng)課文錄音，要求：邊聽(tīng)邊想，荷葉上發(fā)生了什么有趣的事？

2溝通思索的問(wèn)題。

3自讀課文：借助拼音讀通課文，遇到生字多讀幾遍，記一記。

說(shuō)明：

學(xué)習(xí)課文、閱讀課文要表達(dá)整體性，不能由于識(shí)字任務(wù)重，分步進(jìn)行識(shí)字而把課文內(nèi)容弄得支離破裂。通過(guò)傾聽(tīng)課文錄音和自讀課文，從整體上了解課文的內(nèi)容，導(dǎo)入課文后讓同學(xué)借助拼音讀通、讀順課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，拼拼、讀讀、整體讀文不僅能滿意同學(xué)對(duì)課文的新奇心，還能培育同學(xué)靜心閱讀的習(xí)慣。

三朗讀課文，反饋?zhàn)R字

1小組開火車讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，并想想，課文中有誰(shuí)，它們分別說(shuō)荷葉是什么？

〔1〕老師隨機(jī)正音，糾錯(cuò)。

〔2〕依據(jù)同學(xué)溝通，出示句子：

小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃?！?/p>

小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的機(jī)場(chǎng)?！?/p>

小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)?！?/p>

小伙伴說(shuō)：“荷葉是我的涼帽?！?/p>

〔3〕出示生字：搖、籃、臺(tái)、伙伴。

正音。

①開火車讀，留意“朋”是后鼻音。

②溝通：“搖、籃”的記憶方法。〔做動(dòng)作記憶“搖”，結(jié)合實(shí)物認(rèn)識(shí)“籃”的部首?！?/p>

〔4〕師引讀句子：

小水珠說(shuō)——，小蜻蜓說(shuō)——，小青蛙說(shuō)——，小伙伴說(shuō)——，

〔5〕師生協(xié)作說(shuō)話：小水珠把荷葉當(dāng)作——，小蜻蜓把荷葉當(dāng)作——，

小青蛙把荷葉當(dāng)作——，小伙伴把荷葉當(dāng)作——。

2他們?yōu)槭裁催@樣說(shuō)呢？再讀讀課文，想一想。

依據(jù)同學(xué)溝通，隨機(jī)出示文中相關(guān)的句子：

小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓停在荷葉上，開展寬寬的翅膀。

小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌頌。

小伙伴戴上荷葉，笑嘻嘻的、紅潤(rùn)

潤(rùn)的臉蛋兒，藏在綠油油的荷葉下，比荷葉還美呢！

〔1〕出示：生字：

①晶、停、放、紅——讀準(zhǔn)后鼻音。

油——了解多音字的讀法，

②溝通記字好方法。

〔2〕讀讀句子，師：你覺(jué)得哪句話說(shuō)得最有趣？為什么？

〔3〕選擇你覺(jué)得最有趣的事，做動(dòng)作讀一讀。

3過(guò)渡：荷葉上的事真有趣，你最想讀哪一節(jié)，試著好好讀一讀。

4師生協(xié)作，朗讀全文。

說(shuō)明：

這一教學(xué)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，我們要做到識(shí)字與閱讀緊密結(jié)合，在閱讀中識(shí)字、記字，在識(shí)字中閱讀、理解，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。指句時(shí)，重點(diǎn)要讓同學(xué)知道讀句中要按標(biāo)點(diǎn)停頓，不加字，不漏字，也以這幾點(diǎn)為基準(zhǔn)。做動(dòng)作讀讀自己喜歡的小節(jié)，是讓同學(xué)在朗讀中融入自己對(duì)文字的理解和情感，讀出詞句中蘊(yùn)含的童趣，培育初步的語(yǔ)感。但這僅是一個(gè)彈性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，因人而異。

四開展想象，拓展說(shuō)話

1出示課后說(shuō)話練習(xí)中的圖片，練習(xí)說(shuō)話。要求：看清圖意，把句子說(shuō)完整。

師：大自然中有趣的事兒還有許多呢！讓我們來(lái)介紹一下。

2擴(kuò)展想象，還有那些有趣的事兒呢？

用“是的?！被颉鞍旬?dāng)作?！闭f(shuō)一說(shuō)。

〔什么〕〔誰(shuí)〕〔什么〕〔誰(shuí)〕〔什么〕〔什么〕

說(shuō)明：

訓(xùn)練說(shuō)話要在學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行，鼓舞同學(xué)大膽想象，落落大方地說(shuō)己的想法，有時(shí)同學(xué)說(shuō)的內(nèi)容可能不肯定完全合理，老師要予以確定和引導(dǎo)，援助同學(xué)樹立表達(dá)的自信心。

五復(fù)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)

1猜字謎。

2詞語(yǔ)搭配：找伙伴。

〔1〕出示詞語(yǔ)，指名讀：

臉蛋眼睛荷葉笑嘻嘻的紅潤(rùn)潤(rùn)的亮晶晶的綠油油的

〔2〕指名讀

〔3〕找出可以成為伙伴的詞，讀詞組。

〔4〕再說(shuō)幾個(gè)和“笑嘻嘻紅潤(rùn)潤(rùn)亮晶晶綠油油”類似的詞語(yǔ)

〔胖乎乎黑壓壓金燦燦藍(lán)瑩瑩紅彤彤〕

3指導(dǎo)描?。号_(tái)、友

復(fù)習(xí)筆畫：撇折、橫撇

〔留意觀測(cè)字在田字格中的位置〕

說(shuō)明：

字詞的學(xué)習(xí)允許遺忘，但要盡量給同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間與機(jī)會(huì)。因此當(dāng)堂復(fù)習(xí)顯得尤為重要。復(fù)習(xí)與初始的識(shí)字不要在同一層面上，要有趣味，有改變，有提高，有思索，這樣利于鞏固，利于積累。

《荷葉圓圓》教案篇2

【教材簡(jiǎn)析】

本課是一篇輕愉快潑的散文。全文共分5個(gè)自然段。第一自然段只有一句話描寫了荷葉的漂亮。以下4個(gè)自然段，用表達(dá)的語(yǔ)言描述了小水珠、小蜻蜓、小魚兒、小青蛙對(duì)荷葉的喜歡。全篇課文充斥童趣，教學(xué)時(shí)可讓孩子反復(fù)吟誦，能體會(huì)小動(dòng)物們的歡樂(lè)心情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、品德目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)夏天的美妙及小水珠、小蜻蜓、小魚兒、小青蛙的歡樂(lè)心情。

2、知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，寫好6個(gè)漢字。

3、語(yǔ)感目標(biāo)：

正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

4、技能目標(biāo)：

通過(guò)觀測(cè)圖畫、光碟，理解課文內(nèi)容，培育同學(xué)觀測(cè)技能、想象技能及語(yǔ)言表達(dá)技能。

【教學(xué)方法】

自主合作，探究法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、在詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記課文生字。

2、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)小動(dòng)物的心情。

【教學(xué)預(yù)備】

1、老師：

光碟。

2、同學(xué)：

課前仔細(xì)讀課文。

【教學(xué)時(shí)間】

2課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)記部分生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文并能背誦課文。

3、體會(huì)水珠、小蜻蜓、小魚兒、小青蛙的歡樂(lè)心情。

〖教學(xué)環(huán)節(jié)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好

1、通過(guò)播放光碟，讓同學(xué)一邊觀賞，一邊觀測(cè)漂亮的荷塘。

2、觀后自由發(fā)言，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)看到了什么?

二、初讀課文，整體感知

1、提出初讀要求：

讀準(zhǔn)字音，了解文中講了哪幾種動(dòng)物，劃出文中的生字。

2、播放光碟。

3、看后先抽同學(xué)讀課文：

留意正音，再讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)課文中講了哪幾種動(dòng)物，然后對(duì)孩子們劃出的生字進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、細(xì)讀課文

1、觀看光碟，邊觀看邊想：

課文中的小動(dòng)物，你喜愛(ài)誰(shuí)?它們會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)些什么?

2、觀后對(duì)比學(xué)習(xí)檢查：

⑴學(xué)習(xí)小水珠一段：

①小水珠對(duì)荷葉說(shuō)了什么?文中是怎么說(shuō)的?

②為什么小水珠把荷葉比作搖籃?

③小水珠在搖籃里會(huì)看到什么?

⑵指導(dǎo)讀。

⑶小組學(xué)習(xí)小蜻蜓、小魚兒、小青蛙幾段：

①出示合作學(xué)習(xí)要求。

②溝通匯報(bào)。

四、指導(dǎo)背誦

1、分角色朗讀課文。

2、通過(guò)畫面指導(dǎo)背誦。

3、抽生背誦。

《荷葉圓圓》教案篇3

【設(shè)計(jì)理念】

在課堂教學(xué)中留意尊敬同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)自主選擇感愛(ài)好的內(nèi)容，著力讀出自己的體會(huì)與感受，在充分利用教材的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)讀一讀、演一演、想象說(shuō)、積累語(yǔ)言，進(jìn)行形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“是、朵”等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象，用“……是……”說(shuō)話。

【教學(xué)重點(diǎn)】

有感情地朗讀課文、背誦課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)本課的生字。

【教學(xué)預(yù)備】

老師制作一片大荷葉、生字卡片、掛圖。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、激趣導(dǎo)入

荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首涼爽的小詩(shī)，荷葉是陽(yáng)光下跳躍的綠色音符。小伙伴喜愛(ài)荷葉，小動(dòng)物們也喜愛(ài)荷葉，讓我們一起去感受他們的歡樂(lè)心情吧!

二、初讀感知全篇，合作學(xué)習(xí)生字

1、老師范讀課文：

同學(xué)圈誕生字。

2、同學(xué)自讀課文：

借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

3、課文中有誰(shuí)喜愛(ài)荷葉?

4、組內(nèi)互讀課文：

檢查生字讀音。

5、玩摘蘋果的游戲：

鞏固生字。

三、感悟課文、感情朗讀

1、同學(xué)選擇自己喜愛(ài)的段落自讀，思索應(yīng)讀出什么樣的語(yǔ)氣?

2、指名朗讀，適時(shí)板書，并進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)：

⑴讀出小水珠的可愛(ài),讓孩子帶上笑容,“眨著”眼睛進(jìn)行朗讀。

⑵開展雙手，當(dāng)作翅膀，進(jìn)行表演讀。

⑶讀出小青蛙的健壯。

⑷讀出小魚兒的可愛(ài)，“很美很美”聲音讓人感覺(jué)到美。

3、有感情的自由讀課文，結(jié)合板書進(jìn)行背誦。

4、老師把自己做的大荷葉鋪在地上，走上荷葉，邊演邊講：“我是一顆小水珠，荷葉是我的搖籃，我躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛?！?/p>

5、孩子們，你們也想上來(lái)表演嗎?

組內(nèi)表演，指名表演。

6、給表演、背誦棒的同學(xué)評(píng)出“荷葉獎(jiǎng)”。

四、拓展練習(xí)

夏日的大自然不光有圓圓的荷葉，還有漂亮的夜空，出示夜空的課件，用“……是……”說(shuō)話

如：夜空是星星的'搖籃，星星躺在夜空中，眨著亮晶晶的眼睛。

夜空是流星的畫布，流星拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，劃出一道漂亮的弧線?！?/p>

五、板書設(shè)計(jì)

荷葉圓圓

小水珠搖籃

小蜻蜓停機(jī)坪

小青蛙歌臺(tái)

小魚兒涼傘

《荷葉圓圓》教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：《荷葉圓圓》第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利有感情地朗讀課文

2、理解課文內(nèi)容使同學(xué)初步感受夏天的美妙，激發(fā)對(duì)大自然對(duì)美的憧憬。

教學(xué)重點(diǎn)：理解朗讀課文。

設(shè)計(jì)思路：首先復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課，初讀課文然后圍繞“荷葉美不美?哪些鄰居贊美荷葉?怎樣贊美?為什么贊美?”利用課件展示及不同形式的朗讀進(jìn)行探究活動(dòng)，最末看主題圖，利用“小伙伴為什么愛(ài)荷葉?荷葉究竟美在哪里?”進(jìn)行拓展延伸，挖掘文章內(nèi)涵。

教學(xué)預(yù)備：課件、圖片、卡片

時(shí)間安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課

1.復(fù)習(xí)：認(rèn)詞卡

2.導(dǎo)入、板書課題：十四荷葉圓圓

談話：你們見(jiàn)過(guò)荷葉嗎?荷葉是什么樣子的?現(xiàn)在想看荷葉嗎?讓我們隨著圖中的三位小伙伴一起到荷塘去看看!(放課件荷塘)

二、理解朗讀

1.出示荷葉圖片，談話激趣：荷葉美嗎?荷花美嗎?誰(shuí)更美?為什么要贊美荷葉?

2.放課件(范讀)

3.同學(xué)看拼音讀課文，思索：課文里介紹了荷葉的哪些鄰居?(出示小動(dòng)物圖片)

4.分層多種形式地指導(dǎo)朗讀課文，分析荷葉的鄰居們是怎樣贊美荷葉的?為什么贊美?

小水珠：搖籃躺亮晶晶

小蜻蜓：停機(jī)坪立透亮

小青蛙：歌臺(tái)蹲放聲

小魚兒：涼傘游笑嘻嘻

5.分角色朗讀課文

6.開火車通讀全文，要求讀通順讀流利讀出感情。

三、播放動(dòng)畫加深理解

四、拓展延伸突出主題

1.思索：荷葉究竟美在哪里?

2.進(jìn)行環(huán)保教育

五、總結(jié)談話。

板書設(shè)計(jì)(略)

《荷葉圓圓》教案篇5

【教材簡(jiǎn)析】

這是一篇充溢童趣的夏季散文詩(shī)。荷葉圓圓的，綠綠的，是那樣惹人喜歡。小水珠喜愛(ài)她，小蜻蜓喜愛(ài)她，小青蛙喜愛(ài)她，小魚也喜愛(ài)她。這綠色的跳動(dòng)的音符，在呼喚小伙伴走進(jìn)夏季，感受夏季，感受小伙伴們歡樂(lè)的心情。

【師生學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、通過(guò)結(jié)合課文的詞句、創(chuàng)設(shè)情境來(lái)認(rèn)知“荷、珠”等１２個(gè)生字，會(huì)寫“是、朵”等６個(gè)生字。

２、正確、流利、有感情朗讀課文。

【教學(xué)思路】

這篇課文充溢童趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中重在激趣，表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，尊敬同學(xué)在學(xué)習(xí)中的獨(dú)特感受，重視自俺評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、師生互評(píng)。課文、生字都在肯定的情境中開心地學(xué)習(xí)。嘉獎(jiǎng)、評(píng)價(jià)的方法也與課文緊密結(jié)合，如設(shè)“荷葉金獎(jiǎng)”、“快樂(lè)荷花”等。教學(xué)過(guò)程適當(dāng)運(yùn)用課件幫助教學(xué)，使教學(xué)入情入境。

【課時(shí)布置】

２課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

師：小伙伴們看俺寫兩個(gè)字，書寫：荷葉。能讀出來(lái)嗎？再讀一次會(huì)更好?！步o葉注音〕加一個(gè)詞你們能再讀一讀嗎？

板貼“圓圓”。

生讀。

真好，讀得再圓些。

〔生讀〕

師：這漂亮的荷葉長(zhǎng)在什么時(shí)候啊？

生：夏季。

師：同學(xué)們?cè)谠S多地方都找到了夏天，誰(shuí)情愿把畫拿出來(lái)同大家一起共享？

〔小組溝通，師隨機(jī)展示圖畫?！?/p>

師：同學(xué)們的夏天真美，今日俺要和同學(xué)們一起去池塘里找夏天，由于那里有漂亮的荷葉姑娘等著俺們呢！

〔播放影片〕

師：你想對(duì)荷葉姑娘說(shuō)一句什么話？

生自由表達(dá)，師隨機(jī)板畫，并請(qǐng)同學(xué)讀第一段。

師：真美啊，俺還想聽(tīng)一遍。

生再讀第一段：荷葉圓圓的，綠綠的。

二、初步感知課文

１、看圖說(shuō)：“這漂亮活潑的荷葉姑娘，有很多好伙伴和她在一起玩，同學(xué)們把眼睛閉上，聽(tīng)，他們來(lái)了”。

師配樂(lè)范讀課文。

師：你聽(tīng)到了什么？都有誰(shuí)在說(shuō)話？俺這里有很多的小伙伴，同學(xué)們能把他們找出來(lái)，送到玩的地方嗎？生板貼，

師：你們真是能干的小伙伴，荷葉姑娘感謝你們，這是她送你們的禮物。送荷葉。

２、生自讀課文：

師：這么美的故事，同學(xué)們快美美地讀一讀吧，荷葉姑娘今日還設(shè)了荷葉金獎(jiǎng)，嘉獎(jiǎng)讀得仔細(xì)的小組，看哪組能拿到。得了金獎(jiǎng)組的小伙伴，假如讀完后對(duì)自身很滿足，就拿一片荷葉，那是荷葉姑娘的禮物，開始。

３、匯報(bào)：

師：誰(shuí)拿到了禮物？真棒！課文讀得好，字也肯定能讀準(zhǔn)。俺有幾個(gè)字請(qǐng)教小伙伴們，師出示卡片開火車讀。

４、理解課文，美讀課文：

師：認(rèn)知了生字嬰幼兒，俺們到池塘中看看，小伙伴們都在干什么。師先出示文中荷葉水珠的動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一句話。師說(shuō)：你能不能用文中的一句話說(shuō)說(shuō)圖意？生先自由說(shuō)，再讀文。

〔結(jié)合畫面來(lái)讀，并相機(jī)指導(dǎo)字音。〕

５、師生活動(dòng)：

師：看大家讀得這么仔細(xì)，小伙伴們正向俺們招手，讓俺們也做小伙伴去玩吧。放音樂(lè)活動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)理解課文

師：為了玩得更開心，俺們分成幾個(gè)小隊(duì)，跟著故事中的小伙伴一起去，哪個(gè)小組做小水珠嬰幼兒隊(duì)、小蜻蜓飛行隊(duì)、小青蛙合唱隊(duì)、小魚兒游泳隊(duì)。哪個(gè)小隊(duì)玩得最盡興，就獎(jiǎng)荷花一朵。每個(gè)小組自讀自演本段，一個(gè)人讀，幾個(gè)人演或幾人讀一人演。