有關(guān)初中地理教案匯編7篇

第頁共頁有關(guān)初中地理教案匯編7篇初中地理教案篇1[教學目的]1、運用地圖，指出巴西的地理位置，首都和主要城市圣保羅，里約熱內(nèi)盧2、運用地圖，聯(lián)絡(luò)巴西自然條件特點，討論該國如何開發(fā)利用和保護熱帶雨林3、運用地圖，聯(lián)絡(luò)巴西的地形和氣候特點，分析^p亞馬孫河水量豐富的原因，理解巴西農(nóng)業(yè)和工業(yè)的根本特點4、運用地圖，理解巴西的城市建立和人種構(gòu)成特點[教學重難點]重點：巴西的地理位置、主要城市。工農(nóng)業(yè)特點難點：亞馬孫和水量特別豐富的原因[教學課時]2課時[教學過程]〔導入新課〕很多同學都喜歡看足球，也知道球王貝利，你知道球王貝利是哪個國家的人嗎？一、地理概況1、引導學生在“世界政區(qū)圖”找出巴西的位置，并指出它是南美洲面積最大的國家，世界第五大國。2、引導學生完成P90活動2題，從緯度位置的角度理解巴西的位置特點3、引導學生完成P90活動第1題，考慮：巴西的地形以哪兩種根本地形為主，各屬于什么氣候類型？4、結(jié)合板圖，講述亞馬原的范圍及亞馬孫熱帶雨林5、學生自讀材料‘地球之肺“，理解亞馬孫熱帶雨林的現(xiàn)狀6、學生討論完成活動第3題，〔過渡〕平原一般是有河流沖積而成，亞馬原是有哪條河流沖積而成的呢？二、亞馬孫河1、引導學生觀察圖3-41，考慮：亞馬孫河的發(fā)地，流向，注入的海洋2、設(shè)問：亞馬孫河在世界上地位如何？〔學生閱讀考慮3、考慮：為什么亞馬孫河能成為世界上水量最大，流域面積最廣的大河？4、引導學生完成活動1、2題三、迅速開展的經(jīng)濟1、學生自讀教材，考慮：巴西經(jīng)濟在南美洲地位如何？其經(jīng)濟強勢可以從哪些方面表達出來？〔過渡〕巴西工業(yè)的迅速開展，離不開巴西豐富的自然資2、引導學生閱讀地圖冊P37圖，理解巴西豐富的鐵礦資和水力資四、人口和城市1、引導學生閱讀地圖冊P37巴西人口分布圖，指出巴西人口分布的特點并結(jié)合地圖冊上的有關(guān)資料，理解巴西人種的特點2、引導學生閱讀P90圖3-41，找出巴西的主要城市并突出其特點[小結(jié)穩(wěn)固]學生小結(jié)[作業(yè)布置]見基訓初中地理教案篇2教材分析^p1、本章是從教學的整體出發(fā)，介紹了我國地形的總體特點和宏觀分布情況，我國的主要地形區(qū)，地形對地理環(huán)境和經(jīng)濟開展的影響。2、本節(jié)教材主要包括3個內(nèi)容：地勢西高東低，山脈縱橫交織，地形復雜多樣。3、地形是組成地理環(huán)境的主要要素，它既受其他地理因素的影響和制約，同時有嚴重的影響著別的要素，如氣候、水文、植被、農(nóng)業(yè)消費、交通運輸?shù)?，因此，認識我國的地形特征，將為學習以后各章節(jié)知識奠定根底。學情分析^p1、學生特點分析^p：對中學生的心理研究說明，初中階段是智力開展的關(guān)鍵年齡，同時學生的觀察力、記憶力、和想象力也在迅速開展。從年齡特點上來看，初中學生好動、好奇、好表現(xiàn)；從生理上看，青少年好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學中應抓住學生的這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和時機，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。2、學習方法：觀察法、討論法、綜合分析^p法，列表比擬法，空白圖指認法等教學目的知識與技能：〔1〕能運用地形圖，總結(jié)出我國地勢特征以及各級階梯的主要特征，并能識記各級階梯分界限的名稱?！?〕理解山脈走向的概念，能確認幾條重要的山脈走向和位置。〔3〕知道中國的名山。才能目的：通過學習，初步培養(yǎng)學生分析^p問題，解決實際問題，讀圖分析^p、搜集處理信息、團結(jié)協(xié)作、語言表達的才能，以及通過師生雙邊活動，培養(yǎng)學生加強理論聯(lián)絡(luò)實際的才能。過程與方法：學生討論地勢特征對氣候、河流、交通以及對消費生活的影響。使學生初步掌握評價地理事物的方法。情感、態(tài)度、價值觀：通過對本節(jié)的學習，引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，激發(fā)學生對地理問題的興趣，使學生理解地理知識的功能與價值，形成主動學習的態(tài)度，同時浸透愛國思想教育，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山，決心為社會現(xiàn)代化而學習的思想。教學重點和難點本節(jié)課的核心是讓學生認清中國地形的整體特征和我國的主要山脈，因此中國地形的特點和山脈分布是本課的重點。而中國地勢西高東低這樣一個特點對氣候、河流、交通等的影響是本課的難點，因為學生年齡偏小，對一些日常生活和所經(jīng)歷的現(xiàn)象不能很好的與理論知識相連接，因此對于這些問題需要老師進展指導，從而讓學生可以總結(jié)出來。初中地理教案篇3一、教學目的【知識與技能目的】(1)在地圖上指出____的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。(2)利用地圖描繪____的地形、地貌特點，分析^p____多火山地震的原因。【過程與方法目的】在探究學習的過程中，充分運用圖文資料，培養(yǎng)學生的分析^p和綜合運用才能以及小組合作才能，樹立團隊精神?！厩楦袘B(tài)度與價值觀目的】通過對____自然環(huán)境和人文經(jīng)濟的認識，增強學生的愛國情感和求知欲，增強平安防震意識，進步學習地理的興趣。二、教學重、難點重點：____的自然環(huán)境的根本特點。難點：火山的形成原因和利弊分析^p。三、教學方法讀圖(資料)分析^p法，小組討論法四、教學準備地理填充圖冊、地圖冊、多媒體課件五、教學過程(一)設(shè)置情境導入新課通過講述時事政治，對于我國的釣魚的島問題一直爭執(zhí)不休，大做文章的`國家是哪個?并強調(diào)釣魚的島是我國的固有領(lǐng)土。這節(jié)課就讓我們拋開愛恨，用地理的視角充分認識這個復雜的國家。過渡：我們應從哪些方面認識____呢?請大家翻開課本快速閱讀教材。(二)探究新知新課教學【提問】看看教材是從哪幾個方面介紹____的?引導學生歸結(jié)為自然環(huán)境和人文經(jīng)濟兩個方面。這是認識一個國家的根本方向?！经h(huán)節(jié)一】認識____的自然環(huán)境?；顒右唬撼鍪綺___在世界的位置圖和____地形圖，設(shè)置任務(wù)讓學生找出____位置(海陸位置和經(jīng)緯度位置)、領(lǐng)土組成、地形特征。活動二：____的位置和組成對自然環(huán)境會有什么影響呢?讓學生同桌之間互相配合完成內(nèi)容根據(jù)地圖和其他資料概括____自然環(huán)境的根本特點。老師在巡視的過程中引導學生觀察分析^p____輪廓和城市分布特點以及原因?；顒铀模翰シ乓曨l和圖像資料理解____人都有哪些生活風俗。繼續(xù)認識自然環(huán)境對人類活動的影響。【環(huán)節(jié)二】認識____的火山地震狀況。出示火山地震帶分布圖，讓學生考慮：____為什么多火山地震?提問2：是不是火山地震只會給人們帶來災難呢?引發(fā)學生考慮。進一步引導學生看課本資料?！拘〗M討論】1.討論火山地震的利弊：引導學生閱讀教材P15圖文資料分析^p總結(jié)火山地震的利弊。2.展示____平安防震資料。____是如何防震減災的?我國也是多地震的國家，我們應向____學習哪些防震減災知識?(三)穩(wěn)固進步要求完成《地理填充圖冊》相關(guān)內(nèi)容;看圖考慮：____的自然環(huán)境有哪些優(yōu)勢和優(yōu)勢?(四)小結(jié)作業(yè)通過提問的方式回憶本節(jié)課內(nèi)容。并說明作業(yè)任務(wù)：自然環(huán)境決定了經(jīng)濟文化的開展。____的經(jīng)濟狀況怎樣?請大家課下做一個調(diào)查。帶著以下問題你們家有哪些____產(chǎn)品?商店里有哪些____產(chǎn)品?與同類產(chǎn)品相比，在價格和功能上有什么不同?你有什么感想?全班分為四個小組歸類做個統(tǒng)計圖表。六、板書設(shè)計第七章第一節(jié)：____一、地理位置1.海陸位置——太平洋西北部2.大洲位置——亞洲東部二、地形特點1.島國——四大島為主體2.海岸線曲折——多優(yōu)良海港3.山地地形為主多火山、地震____多火山的利與弊初中地理教案篇4教材分析^p1．本節(jié)教材把學生日常生活中最為關(guān)注的天氣狀況作為切入點，誘導學生考慮日常生活中對天氣狀況的描繪。接著介紹天氣和氣候兩個不同的概念，要求學生說出天氣與氣候的區(qū)別，"天氣"與"氣候"是日常接觸較多，但有時又不太注意區(qū)分的兩個概念，正確區(qū)分這兩個概念；2．本節(jié)核心內(nèi)容是區(qū)別天氣和氣候；功能和價值：學習了本節(jié)課后能閱讀天氣預報和衛(wèi)星云圖。學情分析^p天氣是七年級學生認識較深入的一種自然現(xiàn)象，但是這種認識是停留在感性認識上的，要讓學生進一步總結(jié)和歸納出天氣特點，天氣和我們之間的關(guān)系，掌握將來天氣的信息，更好地為消費和生活效勞，建立起對大氣的理性認識。教學目的知識與技能1、通過看圖討論培養(yǎng)分析^p和比擬的才能，區(qū)分出天氣與氣候的不同。天氣是描繪短時間內(nèi)的大氣狀況，氣候是長時段的大氣狀況；天氣是多變的，氣候是相對穩(wěn)定的。2、通過師生雙邊活動，培養(yǎng)運用知識的才能，知道了天氣與氣候的區(qū)別后，要求在日常生活中正確使用這兩個術(shù)語。在認識了常用的天氣符號后，要學會收看天氣預報，看懂簡單的城市天氣預報圖。3、注重培養(yǎng)學生閱讀天氣預報圖和衛(wèi)星云圖的才能。過程與方法1、調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生通過看圖聯(lián)絡(luò)實際培養(yǎng)比擬、分析^p、概括才能。并通過學生播報天氣預報，讓學生體驗做天氣預報員的感受，從而調(diào)動學生的學習積極性。2、讓學生發(fā)現(xiàn)問題、師生探究解決問題，引發(fā)學生的思維積極性。情感態(tài)度與價值觀1、從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學習地理的興趣，理解地理知識的功能與價值，形成主動學習的態(tài)度。2、通過記錄天氣預報(課后觀察)，養(yǎng)成求真、務(wù)實的科學態(tài)度。3、通過師生互動，構(gòu)建一種民主、平等、交往的新型師生關(guān)系。教學重點和難點重點：1、區(qū)別“天氣”與“氣候”兩個不同的概念。2、認識常用的天氣符號，學會收看天氣預報。難點：1、區(qū)別“天氣”與“氣候”。2、記住常用的天氣符號教學過程一、天氣與氣候老師活動：出示圖片：讓學生判斷這些是什么自然現(xiàn)象學生活動：說出圖片中幾種天氣的概況引出天氣的概念：天氣是短時間的陰晴冷熱風雨等的大氣狀況。是指一個地方間隔地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的詳細狀態(tài)，可以用陰、晴、冷、熱，風力大、小等來描繪。老師活動：舉出身邊的例子，提問天氣的特點是什么？學生活動：說出天氣是多變的，不穩(wěn)定的。老師活動：什么是氣候，舉出實例讓學生總結(jié)學生活動：說出氣候是指一個地方多年的天氣狀況，具有相對的穩(wěn)定性。老師活動：小結(jié)天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)列表總結(jié)：區(qū)別：天氣——短時間、多變；〔概念略〕氣候——長時間、穩(wěn)定性〔概念略〕聯(lián)絡(luò)：兩者都是指大氣的狀況，氣候是對長時間天氣的綜合學生活動：練習：以下詞語中哪些描繪的是天氣，哪些是氣候？〔風和日麗——天氣；四季如春——氣候；清明時節(jié)雨紛紛——氣候；東邊日出西邊雨——天氣?！骋耄何矣袀€問題想要請教同學們，這個元旦我要到海南去出差，可我為帶什么服裝犯了愁，哪個同學能幫幫我，給我參謀一下？〔生答略〕。你去過海南嗎？〔生答略〕。那你怎么知道我需要帶單衣去呢？〔生答略〕。恩，是熱帶，氣候四季炎熱。我打算1月1日出發(fā)去海南，在去之前，我買好了車票，準備好了必需品，還要關(guān)注一下什么？哪個同學能幫幫我？〔生答略〕。好，我知道了，還要關(guān)注天氣預報。那么，天氣是怎樣預測出來的呢？二、天氣預報和常用天氣符號老師活動：展示衛(wèi)星云圖。講解：氣象衛(wèi)星從太空不同的位置對地球外表進展拍攝，大量的觀測數(shù)據(jù)通過衛(wèi)星傳回地面工作站，通過計算機處理，再合成精巧的云圖照片。1、一道風尾為2級2、一個風旗為8級學生活動：判斷出圖片中的符號分別代表風的方向和級數(shù)。老師活動：展示圖片讓學生一天氣預報員的身份來預報天氣。〔可先給學生放一段天氣預報的視屏〕生活動：講解全國各大城市的天氣預報。〔注意在預報過程中要按緯度從高到低的順序以及天氣變化怎樣表達等〕老師活動：課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，談一談學習的收獲。提問：衛(wèi)星云圖照片中，我們看到有些地方呈白色，有些地方呈綠色，而另一些地方卻呈藍色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢?學生活動：試答復出衛(wèi)星云圖上不同顏色的含義。小結(jié)：白色:代表云雨區(qū)，白色程度越濃，代表降水量越大。綠色:代表陸地，有綠色的地區(qū)，說明該地區(qū)晴。藍色:代表的是海洋。老師活動：展示圖片讓學生知道氣象站是怎樣分析^p和預測天氣的引入：我們在收看天氣預報時常?？吹教鞖忸A報圖上有很多的符號，這些符號代表什么意思？出示圖片,請學生速記常用的天氣符號。學生活動：把全班分為四組以競賽形式答復出常用天氣符號的意義。并能把天氣中的變化用語言表達出來。老師活動：表示風的符號比擬特殊，不僅有大小，還有方位。講解風的表示方法。風向：指風吹來的方向。畫有風尾或者風旗的一方即為風向提問：衛(wèi)星云圖照片中，我們看到有些地方呈白色，有些地方呈綠色，而另一些地方卻呈藍色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢?學生活動：試答復出衛(wèi)星云圖上不同顏色的含義。小結(jié)：白色:代表云雨區(qū)，白色程度越濃，代表降水量越大。綠色:代表陸地，有綠色的地區(qū)，說明該地區(qū)晴。藍色:代表的是海洋。老師活動：展示圖片讓學生知道氣象站是怎樣分析^p和預測天氣的引入：我們在收看天氣預報時常?？吹教鞖忸A報圖上有很多的符號，這些符號代表什么意思？出示圖片,請學生速記常用的天氣符號。學生活動：把全班分為四組以競賽形式答復出常用天氣符號的意義。并能把天氣中的變化用語言表達出來。老師活動：表示風的符號比擬特殊，不僅有大小，還有方位。講解風的表示方法。風向：指風吹來的方向。畫有風尾或者風旗的一方即為風向風級的表示方法：1、一道風尾為2級2、一個風旗為8級學生活動：判斷出圖片中的符號分別代表風的方向和級數(shù)。老師活動：展示圖片讓學生一天氣預報員的身份來預報天氣。〔可先給學生放一段天氣預報的視屏〕生活動：講解全國各大城市的天氣預報。〔注意在預報過程中要按緯度從高到低的順序以及天氣變化怎樣表達等〕老師活動：課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，談一談學習的收獲。通過這節(jié)課的學習，談一談學習的收獲。初中地理教案篇5教學目的：一、知識與技能通過閱讀各類圖片和資料掌握海洋資的種類；認識海洋生態(tài)環(huán)境保護的重要性。二、過程與方法通過同學之間的合作討論和探究學習掌握如何正確地開發(fā)利用海洋。三、情感態(tài)度和價值觀讓學生認識到人類社會開展與海洋有著越來越親密的關(guān)系，樹立強烈的海洋權(quán)益意識和海洋保護意識?！窘虒W重點】：1、正確開發(fā)和利用海洋資；2、海洋生態(tài)環(huán)境保護的重要性【教學難點】：如何保護和利用海洋?！窘虒W用具】：多媒體平臺【教學方法】：講授法、探究法、討論法【教學過程】〔導入新課〕視頻導入師:在很早的時候呢，人類就已經(jīng)開場了對海洋的探究，19世紀中后期也就是1872年——1876年，就有一次著名的探究海洋的行動——英國“挑戰(zhàn)者”號海洋考察船。那么人類是不是就此就停頓了探究海洋的步伐呢？生：不是20xx年8月26日。“蛟龍?zhí)枴痹谖覈虾?000米級海上試驗獲得成功。中國成為繼美、俄、日和法之后世界上第五個具備1000米深度載人深潛才能的國家。老師設(shè)問：為什么各國都紛紛致力于探究海洋的奧秘呢？承接：21世紀是海洋的世紀。在一些國際戰(zhàn)略家眼中，深海海床早已被貼上這樣那樣的標簽，比方“大國戰(zhàn)略要點”、“將來海底要塞”、“新能要地”、“科技資倉庫”等等。實際上，或出于政治目的，或著眼經(jīng)濟利益，或本著科研精神，世界強國早已開場了一場關(guān)于奪取將來戰(zhàn)略制高點的深海暗戰(zhàn)。過渡:浩瀚的海洋到底是怎樣的？今天我們就一同來揭開她的神秘面紗——共同討論本章的第四節(jié)內(nèi)容《人類與海洋》?！步淌谛抡n〕一、探究海洋首先，我們大家一同來考慮這么一個問題——海洋對人類有哪些影響？海洋對人類有4方面的影響：⑴生命的搖籃問：你們知不知道最原始的生命是誕生于哪里的？講解：大約30億年前，海洋中出現(xiàn)了最原始的生命，海洋是孕育生命的搖籃，正是由于海洋的存在，才創(chuàng)造出了我們?nèi)缃袢绱素S富多彩的生物世界。⑵資的寶庫問：大家最為熟悉的海洋資有哪些呢?生:石油﹑天然氣……⑶交通的要道英吉利海峽作為海洋中的重要的交通運輸通道,被譽為”世界上最為繁忙的海峽”。⑷氣候的調(diào)節(jié)器過渡：海洋對人類的影響歸根結(jié)底為海洋給人類的生存開展提供了重要的物質(zhì)根底和廣闊的空間。到海洋尋找資、利用海洋空間，已成為各國普遍關(guān)心的問題。讀書：46頁黃色方框內(nèi)文字那么世界為何如此關(guān)注海洋呢？二、世界關(guān)注海洋〔閱讀課文46——47頁考慮各國為何如此關(guān)注海洋的原因〕⑴海洋面積廣闊：占地球總水量的97%以上⑵海洋資豐富：被譽為“天然的魚倉”、“藍色的油田”、“鹽類的故土”、“娛樂的勝地”、“資的寶庫”47頁活動：在我們的消費或生活中，有哪些東西是取之于海洋的？(以小組為單位，討論2分鐘，引導學生從不同層面討論并歸納總結(jié))初中地理教案篇6一、教學目的：1．知識與技能目的：〔1〕讓學生知道地平面上的八個根本方向，并且學會在不同類型的地圖中判斷方向的不同方法?！?〕理解圖例和注記及其應用。2．過程與方法目的：能在地圖上判斷方向，能在野外區(qū)分方向；會繪制教室平面圖和校園圖。3．情感態(tài)度價值觀目的：通過學習使學生懂得所學知識在生活實際中的重要性，樹立正確的學習態(tài)度。教學重點在不同類型的地圖中判斷方向的不同方法教學難點在經(jīng)緯網(wǎng)地圖和有指向標的地圖上判斷方向。二、教學過程：三、教學時間：三課時四、教學方法：講授法、講演法五、教學過程：[新課導入]1．學生翻開繪圖本，標注當天的日期，依慣例寫出太陽直射在哪個半球、晝夜長短的情況。2．問上課的此時我們看太陽是往哪個方向看？學生考慮答復【老師提問】養(yǎng)成記地理日記的習慣；復習舊知，從生活中引出今天的課題。過渡：在生疏的地方〔野外〕怎樣判斷方向？學生交流我們今天主要來研究地圖上的方向?！緦W習目的】體驗生活中的地理。新授：〔一〕一般地圖的方向判斷你會在地圖上判斷方向嗎？你會判斷不同地點的相對方向嗎？老師板圖。學生說明判斷方向的步驟和關(guān)鍵點?！驹O(shè)計】1.由淺入深，逐步引導學生掌握判斷方向的方法。2.一般地圖方向的判讀對學生來說最大的難點是“參照點”問題，所以，講清楚參照點是關(guān)鍵?！捕秤兄赶驑说貓D的方向判斷1．所有地圖的方向都可以用上北下南左西右東來判斷嗎？〔展示學生中秋節(jié)搜集的門票地圖，用箭頭標注了北方?！?．為什么有的地圖要標注指向標。3．怎樣在有指向標的地圖上判斷方向？學生同桌交流、答復。4.通過學生總結(jié)。使學生進一步明確判斷指向標地圖方向的方法?！踩辰?jīng)緯網(wǎng)地圖的方向判斷1．還記得經(jīng)線和緯線指示的方向嗎？〔經(jīng)緯儀教具展示不同角度看經(jīng)線緯線的指示方向〕2．怎樣在畫有經(jīng)緯線的圖上判斷方向呢？板圖展示?！矎土暸f知，期待做錯的同學說出或畫出自己的想法〕4．學生練題學生答復。學生板圖畫方向?！驹O(shè)計目的】1.經(jīng)緯線地圖方向的判讀是難點，尤其是兩極地區(qū)的地圖判讀，畢竟，對于七年級的小孩子來說，空間想象力是很有限的，教具的適當運用，可以化難為易，直觀、生動的展示難點內(nèi)容。2.