關于奧爾夫音樂教案錦集八篇

第第頁關于奧爾夫音樂教案錦集八篇奧爾夫音樂教案篇1

活動設計背景

針對小小班的幼兒，幼兒對音樂具有很強的敏感些，特殊是動物的叫聲，幼兒比較喜愛去仿照這些聲音。本節(jié)課是“吳老太太的農場”故事為主題，開展的音樂活動。

活動目標

1、能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」

2、能隨著音樂搖擺身體

3、能仿照動物的叫聲

教學重點、難點

本節(jié)課的重點是幼兒能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」，并感知音樂的旋律搖擺身體，仿照動物的叫聲。難點在于：幼兒會音樂問好，從未接觸過奧爾夫音樂課。

活動預備

1、教材：MusicActivities2

2、教具：小狗、狗、小鴨、鴨子、小雞、公雞、母雞的真實圖片

3、音樂：上課律動、小狗的叫聲、小雞的叫聲、鴨子的叫聲、吳老太太的農場〔附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1〕

4、老師必需要有的背景學問與閱歷：①農場的故事講得繪聲繪色、語調凹凸改變對比劇烈、動作夸張形象

②熟識小狗、鴨子、小雞、公雞、母雞的叫聲，會仿照它們的叫聲

③肢體動作：小狗〔雙手五指伸開置于太陽穴處學小狗在地上跑跳〕、母雞〔手肘放在胸部兩側做開合動作〕、鴨子〔雙手置于腰兩側做小鴨子走路〕

④故事兒謠律動：A：手指張開置于胸前雙側做左右搖擺狀，再雙手

打開畫個大圓圈。

B：學動物叫

C：雙手舉高揮動，自轉一圈

間奏：雙手插腰左右搖擺。

活動過程

1.暖身活動Warmup(5minutes)

音樂問好：1234|5小伴侶們好5432|1孫老師你好

音樂熱身律動

上課律動〔CD2〕

１１１３５３｜５３５３｜

我們如今拍手〔拍手〕〔拍手〕

１１１３２１｜２１２１｜

我們如今拍肩〔拍肩〕〔拍肩〕

１１１３５３｜５３５３｜

我們如今踏腳〔踏腳〕〔踏腳〕

２２２５３２｜１１１‖

我們如今拍手要上課

2.教學呈現(xiàn)Presentation(5minutes)

導入：老師手拿照相機夸張的說：“小伴侶，老師周末的時候去吳老太太農場參觀了，還拍了好多的照片，小伴侶們看－－”

在電視上呈現(xiàn)照片：第一張〔吳老太太的農場全景照片〕、其次張〔小雞、母雞、公雞的照片〕、第三張〔小狗的照片〕、第四張〔鴨子的照片〕

3.教學活動Practice+Activity(10minutes)

講故事吳老太太的農場

師：它們都發(fā)生了什么好玩的事情呢，仔細的聽故事吳老太太的農場。

吳老太太有一座很大的農場，她養(yǎng)了好多的動物，每天和她作伴，有小狗、鴨子、母雞和小雞等等。

老師在講解并描述故事的時候，請一面翻開習作本的圖案，讓同學熟悉動物。老師先介紹，再讓同學指圖，最終再以CD4～6之動物叫聲，讓同學仿照動物叫聲及仿照動物肢體動作。講解并描述過程中，力求語調凹凸改變對比劇烈，好讓孩子以您的聲音來感受故事的情境。

故事兒謠

師：讓我們和小動物們一起跳舞吧?！膊シ臗D1吳老太太的農場〕

A：吳老太太有座很大的農場，養(yǎng)了很多動物，

「小狗—汪汪」

B：「鴨子—呱呱」〔每次可替換不同的動物名稱加叫聲〕

C：每天一起嘻嘻哈哈，歡樂又逍遙。

律動：

A：手指張開置于胸前雙側做左右搖擺狀，再雙手打開畫個大圓圈。

B：學動物叫

C：雙手舉高揮動，自轉一圈。

間奏：雙手插腰左右搖擺。

4.復習Review(5minutes)

故事兒謠律動

師：讓我們圍個圓圈一起嬉戲吧，老師在中間扮作吳老太太，唱到小動物時，小伴侶都向老師圍過來，唱到歡樂又逍遙時恢復到圓圈樣子。

〔故事兒謠律動CD1〕

說再見：byebye小狗！byebye小雞！byebye小鴨！byebye孫

老師

教學反思

在上本節(jié)課的過程中，幼兒基本上能夠把握重點，感知音樂的旋律，熱與參加本次教學活動中。另外，本節(jié)課在于應當讓幼兒提前熟識《吳老太太的農場》的音樂，音樂角應提前投放小雞、小狗、小鴨的頭飾。讓幼兒在上課之前初步了解這些動物的叫聲，并能夠仿照。再上課是幼兒就能很好的發(fā)揮出來。

奧爾夫音樂教案篇2

一、活動目標：

1.通過律動嬉戲，感應AB曲式和凹凸問答句。

2.初步學習頑固伴奏****

3.體驗營地嬉戲活動帶來的歡樂，以及集體搭帳篷的樂趣。

二、活動預備：

故事圖片一張、桌布、CD、呼啦圈

三、活動過程：

1、以《小松鼠進行曲》進場。

2、節(jié)奏問好。

3、故事導入：

寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營，第一次野營，寶寶覺得好新奇……(音樂)

4、律動嬉戲——營地活動

1)寶寶的小手(小腳)會唱歌：(****)我們去野營，一起搭帳篷……

2)音樂律動——搭帳篷

A段：邊念語詞，邊做釘釘子狀。

B段：用肢體感應凹凸問答句。(嚕嚕嚕嚕放低低，啦啦啦啦舉高高)

3)聽音樂進行搭帳篷嬉戲

老師先配班老師給幼兒做示范

A段：用腳踏出頑固伴奏(可以依據(jù)狀況走動)

B段：1321放低低，6653舉高高

幼兒分組進行嬉戲

4)最終請全體幼兒一起圍著桌布進行搭帳篷嬉戲。(嬉戲中留意幼兒平安)

5、結束嬉戲《小松鼠進行曲》

寶寶們可真是能干，搭了這么美麗的帳篷，星星來的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們預備了好喝的白開水，我們踏著整齊的隊伍一起去喝水了。

奧爾夫音樂教案篇3

教學目標：

1.能夠自信、自然、有表情地演唱《美好拍手歌》。

2.能夠較為精確的演唱連續(xù)附點節(jié)奏，內心節(jié)奏感得到強化。

3.學會生活技能擰瓶蓋。

教學重難點：

感受音樂作品歡快的心情、用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種心情；創(chuàng)編歌詞。

教學預備：

空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。

教學過程：

一、音樂導入：

和幼兒以邊唱邊跳的形式演繹兒歌《愛我你就抱抱我》。

老師：珍寶們想一想當爸爸媽媽親親你、夸夸你、抱抱你的時候你們幸不美好啊。

幼兒：美好。

老師：今日啊、老師給大家請來了三個好伴侶、先讓我們來問問他們美好的時候會做什么?！怖蠋煼謩e拿出小熊、小馬、小兔子〕

幼兒：〔小熊、小馬、小兔子〕當你美好的時候你會做什么？

老師以動物的口吻回答：

小熊：當我美好的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做，假如感到美好你就拍拍手、假如感到美好你就拍拍手假如感到美好你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。

小馬：當我美好的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做，假如感到美好你就跺跺腳、假如感到美好你就跺跺腳，假如感到美好你就跺跺腳啊，那么大家都一起跺跺腳。

小兔子：當我美好的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做，假如感到美好你就拍拍肩、假如感到美好你就拍拍肩，假如感到美好你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。

老師請幼兒回憶小動物們表現(xiàn)美好的形式。

老師：珍寶們讓我們用小動物們表達美好的方式在唱個歌吧？

播放兒歌和幼兒一起做動作演唱兩邊。

二、制作樂器小沙瓶

老師發(fā)給每個幼兒一個瓶子，在發(fā)幾粒松子，教會幼兒擰開和擰緊瓶蓋。

三、創(chuàng)編歌詞熟悉節(jié)奏

老師：珍寶們你們想一想當你美好的時候會做什么啊?會不會哈哈大笑啊？

幼兒：會

老師：那請大家跟我一起做假如感到美好你就笑哈哈，哈哈〔哈哈的時候搖擺小沙瓶〕

跟伴奏做兩遍。

老師：時間過得真快，立刻就要下課了，老師想在歌聲中結束我們這節(jié)音樂課好嗎？記得，要協(xié)作我的歌聲做動作哦！

假如感到美好你就點點頭，假如感到美好你就點點頭，假如感到美好一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。

奧爾夫音樂教案篇4

一、活動目標

1、學會有表情的演唱歌曲，能邊表演邊嬉戲，感受其中的樂趣。

2、初步形成探究的愛好和表演的欲望，培育節(jié)奏感。

二、活動預備

表情臉譜〔臉譜做成書本的形式，可以翻的，每個表情用不同的卡紙，可做5~6個表情〕、節(jié)奏譜

三、活動過程

〔一〕激發(fā)愛好，引出課題

1、小伴侶，你們好！我們又見面了，今日你們的心情怎么樣？

2、興奮時臉上的表情是什么樣的？

小伴侶笑得真甜，就和我的表情臉譜一樣。

3、興奮時你會做什么動作？老師興奮的時候會拍拍手。

〔出示節(jié)奏譜一XXX│XXX〕老師依據(jù)節(jié)奏拍手。我們一起來試一試。

〔拍手，真棒，讓我們有節(jié)奏的來拍一拍。〕

興奮地時候除了拍手，你們還會做什么動作？我們來試一試。

4、下面我要增加難度了，看看這次你們還會不會拍。

〔出示節(jié)奏譜二X│X│XO│〕看看這一張和剛剛的有什么不一樣？你們會拍嗎？

〔O〕，咦，這是什么符號，它叫休止符。休止符要怎么拍，認真看。有聲音嗎，對了，休止符是不發(fā)出聲音的。一起來試一試。

我們把這一條連起來試一試。再來一遍。

〔二〕學唱歌曲《表情歌》

1、今日老師給小伴侶帶來了一首歌，聽：我興奮，我興奮，我就拍拍手。XXX│XXX,我就拍拍手XXX│XXX,看大家一起拍拍手。X│X│XO│

〔老師范唱歌曲一遍?！?/p>

2、你們想不想跟著老師一起唱一唱呢？

3、真棒，表情娃娃說，假如你們把興奮的表情也表演出來，就更好了，我們一起來試一試。

4、這一次，我要請這邊的小伴侶和這邊的小伴侶比一比，看誰表演的最棒？

5、下面，我們來玩嬉戲了，老師唱歌詞，你們表演拍手的部分，好嗎？

你們拍得真整齊，接下來我們換一下，你們唱，我來拍手，看看你們是拍得好還是唱得好。

6、下面我要增加難度了，老師不唱，你們能完好地把這首唱歌出來嗎？

7、剛剛小伴侶唱得都很棒，但是老師發(fā)覺了一個問題。

8、誰情愿上來表演?！舱?—3個幼兒上前表演，請2—3次〕

〔三〕仿編歌曲和動作

1、小伴侶唱得真好，為了嘉獎你們，我的表情臉譜又要變了，請你們認真看？〔翻開生氣的表情臉譜〕這是什么表情？我們一

起來做一做。

生氣的時候你會做什么動作，大家一起來學〔跺腳、叉腰〕的動作。

2、誰能把生氣也編到歌里面去?！参襾碓囈辉嚒澄疑鷼?，我生氣，我就插插腰。XXX│XXX,我就插插腰XXX│XXX,看大家一起插插腰。X│X│XO│

我們一起來唱一唱。

3、我們臉上還會有什么表情呢？幼兒自由仿編。

〔四〕嬉戲《變臉》

下面我們來玩《變臉》的嬉戲，我的表情臉譜消失什么表情，就請你把它唱到歌里去。

到中間找個空位置站好。我要開頭變嘍，“變變變~”是什么表情？比一比誰最興奮?！捕嘧儙状尾煌谋砬?，準時表演表情叮囑的幼兒?！?/p>

〔五〕老師小結

小伴侶唱得真好聽，表情做的也很棒，今日我們唱得這首歌就叫《表情歌》，在這些表情里，你們最喜愛哪種表情？老師盼望你們每天都高興奮興，開快樂心，每天有個好心情，我們一起和全部老師一起做興奮的表情吧，讓老師給你們照張相吧！

奧爾夫音樂教案篇5

《葡萄牙舞曲》

活動目標：

1、通過觀賞，體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳動的心情。

2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡潔了解該曲子的音樂結構。

3、讓幼兒感受友誼的歡樂。

活動預備：

音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜

活動過程：

一、幼兒進教室圍半圓坐好。

二、感受音樂?！卜胖餍梢魳芬淮巍?/p>

三、聽故事導入。

丫丫和哈哈是一對好伴侶，可是由于一些緣由，哈哈在去年搬家了。丫丫特別思念哈哈，下個星期是哈哈的生日，于是丫丫確定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物動身了。在動身之前啊，好伴侶哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小模糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖，幫她找到哈哈家好不好?。?/p>

四、分段了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。

1、出示丫丫走過路地全程圖片，并開頭放音樂，引導幼兒圖形與音樂形成協(xié)作。

2、丫丫是怎樣走路的？請小伴侶創(chuàng)編丫丫走路的動作。

聽音樂小伴侶和老師一起做丫丫走路的動作?！卜胖餍梢魳返牡谝徊糠忠魳贰场痢痢痢痢力颉痢痢痢痢力?/p>

3、出示兩座山的圖片。

老師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

3、啟發(fā)小伴侶創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。

請小伴侶到前面來表演動作〔鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望〕，老師示范動作，并和孩子一起表演動作。

4、聽音樂小伴侶和老師一起做丫丫鉆山洞和左右互相望一望的動作?！卜胖餍梢魳返钠浯尾糠忠魳贰?/p>

5、丫丫最終到了哈哈家，好伴侶見了格外興奮，他們興奮的轉起圈來，并說丫

丫迎你。老師引導小伴侶一起說丫丫歡迎你，教小伴侶打節(jié)奏。

五、聽音樂完好地走圖形譜、做律動和舞蹈。

1、請小伴侶聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。〔放主旋律音樂兩次〕

∩⊙⊙∩⊙⊙

2、小伴侶跟著老師一起走圖形譜?！卜胖餍梢魳穬纱巍?。

活動延長

引導小伴侶跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時的動作。

奧爾夫音樂教案篇6

一．音樂活動名稱：《粉刷匠》

二．音樂教學目標：

1、熱身音樂律動讓小伴侶開心興奮的進入音樂氣氛

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情

三．音樂教學重點：

1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

四．音樂教具預備：

1.CD：《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》

2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

五．音樂教學內容：

A．音樂熱身律動：《蛙蛙歡樂頌》〔5分〕

1.主班老師請小伴侶站到自己的位置〔地板上貼好的標記〕

2.配班老師放音樂，主班老師帶著小伴侶隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班老師請小伴侶坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開頭，小伴侶只要跟著音樂動起來就可以

B．音樂傾聽嬉戲〔10分〕

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小伴侶的名字，請小伴侶用動作或聲音作出回應例如：〔老師〕××××│×××〔幼兒〕做動作：站起來、舉手；

貝貝貝貝在哪里？

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

2.音樂問候

老師和小伴侶拍手相互進行音樂問候

例如:〔老師〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小伴侶們好小伴侶們好

〔小伴侶〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈活，喜愛跟著音樂跳。小伴侶仔細聽，仔細看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小伴侶一起跟音樂仿照做手的動作

④老師鼓舞、表揚小伴侶們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

其次個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

C．音樂語言嬉戲〔10分〕

1.猜謎語：

①師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

〔拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷〕

②師：小伴侶真聰慧，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小伴侶，老師把剛剛粉刷墻壁的動作編成了一首悅耳的兒歌，你們認真聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本事強。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣?！舱Z詞節(jié)奏型〕××××│×××│××××│×‖

②老師說一句，小伴侶仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂，老師和小伴侶拍手跟唱音樂語詞

D．音樂節(jié)奏快車〔20分〕

1.動作節(jié)奏配音

(老師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小伴侶，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師〔配班〕是怎么給我的刷子配聲音的？〔刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：××××│×××│××××│×‖〕

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②請小伴侶一起給我的`刷子配上更好聽的聲音〔還可以用嚓、沙沙替換〕

③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小伴侶和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞〔雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動〕

2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出留意事項

3.播放音樂，老師和小伴侶一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏〔重復2遍〕E．音樂小舞曲〔10分〕

1.音樂律動表演〔重復4遍〕

第一個樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動作

其次個樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動動作

第三個樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動動作

第四個樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動作；最終雙手于胸前攤開〔變呀變了樣時〕

2.身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動

①師：“小伴侶，你們用什么粉刷??？”〔手〕

“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？〔胳膊、肩膀、后背、腿等〕我們跟著粉刷音樂都試一試吧！“

②小伴侶仿照老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動作

F．愛的吩咐〔4分〕：老師表揚每位小伴侶的表現(xiàn)，并親自為小伴侶貼上代表榮譽的

彩色貼紙

G．再見歌〔1分〕：

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小伴侶說再見

六.幫幫寶提示：

1.音樂語言嬉戲環(huán)節(jié)老師要求小伴侶肯定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

2.節(jié)奏棒敲奏時留意節(jié)奏棒的演奏方法，避開損害幼兒

奧爾夫音樂教案篇7

活動目標：

1、看看、說說、動動，能主動、開心地參與唱歌活動。

2、愿意邊念〔唱〕歌曲邊拍出節(jié)奏，感受“野餐”的歡快意境。

活動預備：

課件、音樂。

活動重點：

熟唱歌曲，能主動主動的看看、說說、動動。

活動難點：

把握說唱部分“微微笑”的節(jié)奏，感受歌曲“野餐”的歡快意境。

活動過程：

1、回憶閱歷，引出話題。

〔1〕小伴侶，上次我們去秋游快樂嗎？〔快樂〕快看，你們在干什么呀？〔出示課件1

——秋游活動共享食物〕你們在哪里共享好吃的呀？〔野外〕

〔2〕我們在野外共享好吃的，這就叫做“野餐”。你們野餐快樂嗎？〔快樂〕

2、觀賞圖片，學唱歌曲第一段。

〔1〕去野餐是件快樂的事情，〔出示課件2〕快看，今日有一群小伴侶們也去野餐啦。

他們在干什么呢？〔笑、手拉手、很快樂、唱歌〕

〔2〕他們野餐時還會唱歌呢，我們來聽一聽?！渤鍪菊n件3〕老師示范演唱第一段歌曲

“啦啦啦，啦啦啦，我們去野餐。啦啦啦，啦啦啦，我們去野餐。小伴侶們手牽著手，

啦啦啦啦，我們一起去野餐”

〔3〕你們聽到了什么呀？老師依據(jù)幼兒的回答邊唱邊指著圖譜，利用圖譜關心幼兒理解、記憶歌詞內容。

〔4〕讓我們看著圖譜也來唱歌吧?！怖蠋煄е變呵宄枨呏笀D〕

〔5〕讓我們看著圖譜、聽著音樂來唱歌吧?！膊シ鸥枨谝欢巍?/p>

3、觀看節(jié)奏譜，說唱歌曲其次段。

〔1〕小伴侶野餐、唱歌真快樂，〔出示課件4〕你們看還有誰也很快樂呀？〔太陽、小花、小鳥〕你們從哪里看出來它們很快樂呀？〔嘴巴、在笑、微微笑〕

〔2〕太陽、小花、小鳥也來唱歌啦，讓我們一起來聽一聽吧。〔出示課件5〕老師示范演唱其次段說唱歌曲“暖和的太陽對我微微笑，可愛的小花對我微微笑，樹上的小鳥也在嘰嘰叫，小伴侶們都在微微笑。”

〔3〕咦，剛剛你們有沒有聽出來，太陽、小花、小鳥唱的歌和小伴侶們唱的歌有什么不一樣嗎？

〔4〕哦，原來小鳥、小花、太陽的歌不是唱出來的，而是像說話一樣說出來的，這就叫“說唱”。

〔5〕那它們說了些什么呀？誰來說一說。老師依據(jù)幼兒說到的指著圖譜，并帶幼兒說唱。

〔6〕讓我們看著圖譜也來說一說吧。

〔7〕老師不但會把太陽、小花、小鳥的歌說出來，我還會表演呢?！怖蠋熓痉墩f唱表演〕

〔8〕剛剛老師的表演，你最喜愛哪一個動作呀？〔重點練習“微微笑”〕

〔9〕讓我們看著圖