人教版六年級(jí)下《七步詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

Word第第頁(yè)人教版六年級(jí)下《七步詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)《七步詩(shī)》，了解這首詩(shī)的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)。

2、有感情地朗讀古詩(shī)。

3、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法，理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。

2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

指名背誦《長(zhǎng)歌行》。

二、學(xué)習(xí)《七步詩(shī)》

1、導(dǎo)言：同學(xué)們從《長(zhǎng)歌行》中不僅領(lǐng)會(huì)了這首詩(shī)生動(dòng)形象地比方，更使我們受到了有益的啟發(fā)，那句“少壯不努力，老大徒傷悲”的名句不時(shí)地激勵(lì)我們珍惜時(shí)間，不斷努力。今日我們將要賞析的這首詩(shī)的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)早已成為家喻戶曉的故事。誰(shuí)知道這首詩(shī)的和詩(shī)名嗎?(板書(shū)題目及)

2、解詩(shī)人及創(chuàng)作經(jīng)過(guò)。

(1)曹植(公元192——232年)三國(guó)時(shí)期魏國(guó)詩(shī)人。字子建，曹操的第三個(gè)兒子。沛國(guó)譙縣人，有政治雄心。他的哥哥曹丕當(dāng)皇帝后，他受排擠、迫害，終生患病軟禁。

(2)請(qǐng)同學(xué)介紹這首詩(shī)創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)。

3、(出示多媒體課件——全屏顯示全詩(shī))同學(xué)自由朗讀古詩(shī)，一邊讀一邊綻開(kāi)想象。

4、放聲朗讀這首詩(shī)。(自讀、互讀。)

5、學(xué)習(xí)向?qū)В?跟隨“學(xué)習(xí)向?qū)А弊詫W(xué)本詩(shī)。)

(1)讀一讀《七步詩(shī)》，想一想這首詩(shī)給你留下了怎樣的印象?

(2)或結(jié)合上下文理解詩(shī)句的意思，并在學(xué)習(xí)小組間綻開(kāi)溝通。

(3)登記不懂的問(wèn)題，畫(huà)在書(shū)中，尋求同伴的關(guān)心。實(shí)在解決了的，在全班商量溝通。

(4)選擇喜愛(ài)的形式進(jìn)行匯報(bào)。

6、足自學(xué)時(shí)間，指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)“學(xué)習(xí)向?qū)А边M(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、組織同學(xué)匯報(bào)自學(xué)狀況。

1、(出示多媒體課件——全屏顯示動(dòng)畫(huà)版的課文插圖)出示《七步詩(shī)》動(dòng)畫(huà)插圖，老師配樂(lè)朗誦，同學(xué)看、聽(tīng)、思索，這首詩(shī)給自己留下了怎樣的.印象?

2、根據(jù)“學(xué)習(xí)向?qū)А敝袉?wèn)題的挨次，依次進(jìn)行匯報(bào)，溝通自學(xué)狀況。(再次出示多媒體課件——“學(xué)習(xí)向?qū)А?

3、(同學(xué)充分談，老師隨時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。)

甲組：匯報(bào)詩(shī)句的意思。

拿來(lái)豆子煮豆羹，濾掉豆渣成為了豆汁。豆秸鍋下燃得旺，豆子鍋里哭啼：咱們?cè)瓉?lái)是同一個(gè)跟上生，你為什么迫害我這么急!

乙組：主持開(kāi)展“考考你的理解力”環(huán)節(jié)。目的在于考察同學(xué)對(duì)詩(shī)句的理解力量。

丙組：以朗讀作為主要的回報(bào)形式。老師供應(yīng)相應(yīng)的音樂(lè)錄音。

匯報(bào)的形式力求多樣……

4、老師參加環(huán)節(jié)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的匯報(bào)形式真是太精彩了!我也想借此機(jī)會(huì)出幾道題，考考大家。(出示多媒體課件——練一練)

練一練：

先解釋加點(diǎn)的詞，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

煮豆持作羹，漉豉以為汁。

萁在釜下然，豆在釜中泣。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你能體會(huì)出怎樣的思想感情?(《七步詩(shī)》全詩(shī)用比方的手法，用同根生長(zhǎng)的豆和豆秸，比方同胞兄弟。鍋下燃燒的豆秸，比方詩(shī)人的哥哥魏文帝;鍋里的豆比方受害的詩(shī)人自己。這首詩(shī)反映了封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部互相排擠斗爭(zhēng)的殘酷現(xiàn)實(shí)。)

6、帶著這種感情再次朗讀古詩(shī)。

四、拓展創(chuàng)新訓(xùn)練。

1、老師導(dǎo)語(yǔ)：這首詩(shī)中蘊(yùn)含的故事深深地打動(dòng)了我們，是我們清晰地看到了封建統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部你死我活的政治斗爭(zhēng)，為曹氏兄弟為了爭(zhēng)奪王位而不顧及兄弟情意的做法而可惜，更使我們深深地憐憫曹植的不幸境況。今日讓我們運(yùn)用我們的才智與才能重新演繹這個(gè)故事吧!

2、同學(xué)分頭預(yù)備。

3、進(jìn)行匯報(bào)表演，考查同學(xué)對(duì)這首詩(shī)思想內(nèi)涵的理解以及語(yǔ)言表達(dá)力量。

五、布置作業(yè)：