《長方體體積》教學(xué)設(shè)計(jì)

《長方體體積》教學(xué)設(shè)計(jì)

昌麗梅李艷輝教學(xué)目標(biāo)知識與技能:探索并掌握長方體和正方體體積的計(jì)算方法,解決一些簡單的實(shí)際問題。過程與方法:在實(shí)踐活動中,引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、探索,發(fā)展空間觀念。情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)會與人合作。教學(xué)流程一、溫故知新教師提問:①長方形的面積應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?在計(jì)算的過程中,需要知道哪些必備的條件呢?②你能不能給同桌出一道關(guān)于計(jì)算長方形面積的練習(xí)題呢?(學(xué)生互相出題,并進(jìn)行討論交流)③你認(rèn)為體積與面積之間有什么樣的區(qū)別呢?二、設(shè)疑導(dǎo)入1.出示長方體(1)教師提問:長方形的面積和長和寬有關(guān),長方體的體積可能與什么有關(guān)?(2)學(xué)生通過觀察和分析,發(fā)現(xiàn)長方體體積與長、寬、高的關(guān)系。(3)師生之間互動交流。師生共同總結(jié):長方體的體積和長方體的長、寬和高都有關(guān)系。2.導(dǎo)入新內(nèi)容教師:長方體的體積和它的長、寬、高之間到底有什么樣的關(guān)系呢?這就是本節(jié)課我們要解決的問題,希望同學(xué)們在動手操作過程中成為一個(gè)愛動腦筋、勤于思考的好孩子。(板書課題:長方體的體積)三、展示目標(biāo)1.多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)通過操作實(shí)踐活動,探索并掌握長方體和正方體體積的計(jì)算方法,并且能夠正確進(jìn)行計(jì)算。(2)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容解決一些簡單的實(shí)際問題。2.學(xué)習(xí)理解學(xué)習(xí)目標(biāo),確立學(xué)習(xí)任務(wù)四、自學(xué)指導(dǎo)1.出示自學(xué)指導(dǎo)(1)利用手中的棱長為1立方厘米的正方體學(xué)具擺出四個(gè)不同的長方體,進(jìn)行操作、計(jì)算,得出活動數(shù)據(jù),并填寫多媒體展示實(shí)踐數(shù)據(jù)記錄表。實(shí)踐數(shù)據(jù)記錄表(2)討論并總結(jié)怎樣計(jì)算長方體體積。(3)獨(dú)立探索怎樣計(jì)算正方體體積。五、組織自學(xué)1.學(xué)生實(shí)踐活動學(xué)生利用學(xué)具進(jìn)行獨(dú)立或合作的實(shí)踐活動,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在活動中遇到的困難,總結(jié)出共性問題。2.小組交流討論學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論:(1)你擺出的長方體是什么樣子的?它的長、寬、高分別是多少?你是怎樣計(jì)算出體積的?(2)你在學(xué)習(xí)實(shí)踐中遇到了什么的問題?是怎樣解決的?有什么好辦法?(3)你發(fā)現(xiàn)長方體的體積與它的長、寬、高之間有什么關(guān)系?是不是每一個(gè)長方體都存在著這樣的關(guān)系?六、反饋交流(1)總結(jié)長方體體積計(jì)算方法。提問:你通過學(xué)習(xí)實(shí)踐得出了一個(gè)怎樣的結(jié)論?是怎樣進(jìn)行計(jì)算的?總結(jié):(課件出示)長方體的體積=長×寬×高V=a×b×hV=abh(2)總結(jié)正方體體積計(jì)算方法。提問:由此你覺得如何計(jì)算正方體的體積?先與同學(xué)交流一下你的想法。總結(jié):(課件出示)正方體的體積=棱長×棱長×棱長V=a×a×aV=a3七、課堂練習(xí)(一)基本練習(xí)1.完成教材47頁的第一題2.填一填(課件出示)想一想:知道了長方體的底面積和高怎樣來計(jì)算長文體的體積呢?(二)引申練習(xí)算一算:測量自己鉛筆盒的長、寬、高,計(jì)算鉛筆盒的體積。想一想:生活中遇到的類似于長方體的物體,它的體積怎樣進(jìn)行計(jì)算呢?八、總結(jié)延伸這節(jié)課我們通過實(shí)踐與自學(xué)的方法,探索并掌握了長方體和正方體的計(jì)算方法,希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中能夠不斷的提出問題并動手自己解決問題,成為善思好學(xué)的好學(xué)生。附:板書設(shè)計(jì)長方體體積