七下歷史與社會母親河教學設計3篇(家鄉(xiāng)的母親河教案)

七下歷史與社會母親河教學設計3篇(家鄉(xiāng)的母親河教案)一、活動目標：

1.了解黃河的發(fā)源、歷史，感受黃河文明。

2.指導學生利用網(wǎng)絡，通過百度搜集、整理、篩選資料的方法。

3.增加合作意識，學會自主、合作學習。

4.關注母親河，加強環(huán)保意識，激發(fā)愛國熱忱。

二、課前預備

學生分成“地形環(huán)境組”、“黃河歷史組”“黃河故事組”、“黃河詩詞組”、“黃河現(xiàn)狀組”“保衛(wèi)黃河組”六個小組，分別上網(wǎng)或以其他方式收集相關資料。

請同學們依據(jù)自己選擇的重點，篩選、整理、加工所收集的資料，形成文稿或者制作成幻燈片，預備參與爭論在小組或全班溝通。

三、活動過程

(一)導課這節(jié)課我們進展綜合性學習《黃河，母親河》

二、展現(xiàn)活動目標

學生讀活動目標。

三、各小組依次展現(xiàn)搜集整理的資料。

(一)“地形環(huán)境”小組的代表介紹探尋黃河的狀況地理組代表利用網(wǎng)絡展現(xiàn)搜尋成果(地理環(huán)境、流域慨況)(1)黃河源頭黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀(ka)拉山北麓(lu)海拔4500米的約古宗列盆地。

流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等九個省區(qū)，注入渤海，全長5464公里，流域面積75萬平方公里

九曲黃河：黃河迂回于山原之間，呈“S”形大彎道。河谷兩岸的山脈海拔5500～6000米，相對高差達1500～2023米。雄踞黃河左岸的阿尼瑪卿山主峰瑪卿崗日海拔6282米，是黃河流域最高點，山頂終年積雪，冰峰起伏，景象萬千。

壺口瀑布——黃河在這里以雷霆萬鈞之勢，奔騰過來，咆哮而去，壺口瀑布既是黃河的象征，更是中華民族不懼艱險，勇于開拓，勇往直前精神的象征。“風在吼，馬在嘯，黃河在咆哮，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風采，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮勉向上的英雄氣概。

沿岸風光：阿尼瑪卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟達天池、仙女湖、鳥梁素海、灘地牧場、日月山、黃河晚照——壯麗、漂亮、迷人。

(二)“黃河歷史組”的代表展現(xiàn)網(wǎng)絡搜集到的有關黃河的歷史文化。

110萬年以前，藍田人就生活在黃河流域。

幾十萬年以前，這里就有了人類的蹤跡：細石器文化：如陜西的大荔人、山西沁水下川等地;新石器時代:普及黃河兩岸、大河上下——仰韶文化、龍山文化、二里頭文化;青銅器文化:二里崗文化，殷墟文化，岐山文化。黃帝、炎帝：大約在4000多年前，流域內(nèi)形成了一些血緣氏族部落，其中以炎帝、皇帝兩大部族最強大。后來皇帝取得盟主地位，并融合其他部族，形成“華夏族”。

公元前21世紀夏朝開頭，迄今4000多年的歷史時期中，歷代王朝在黃河流域建都的時間延綿3000多年。秦皇漢武，唐宗宋祖，一代天驕成吉思汗，這些帝王統(tǒng)領著中華民族把古代黃河文明推向了令世界矚目的輝煌頂峰。

(三)黃河故事組展現(xiàn)網(wǎng)絡搜集的故事。

大禹治水的故事、姜太公釣魚的故事、李闖王渡黃河的故事等等。

李闖王渡黃河

明朝末年，朝廷腐敗，民不聊生。闖王李自成帶著農(nóng)夫在陜西米脂起義，要打過黃河去，推翻明王朝的統(tǒng)治。當時正值初冬時分，黃河水還未結(jié)冰，而只有河水凍成了堅冰大軍才能順當通過。怎么辦呢?闖王日夜焦心，愁得胡須頭發(fā)在一夜之間全都白了。

其次天一清早，有兩人來報：“黃河已經(jīng)凍得結(jié)牢固實的了。”闖王大喜，趕忙傳令三軍趕快渡河。到了河邊一看，河水還“嘩嘩”地流得正歡呢，根本就沒結(jié)冰。可是上面卻架起了一座寬大的浮橋，船連船，板連板，四平八穩(wěn)，正適合大軍渡河。

闖王納悶極了，剛要下馬觀察，突然從河里爬上來兩個人，向闖王一抱拳，朗聲道：“大王，我們是黃河的船夫。聽說您要渡河，為民謀利，所以特地花了一夜工夫搭起這坐浮橋，就請大軍上路吧。”闖王感動得熱淚盈眶：“我肯定不辜負百姓們的厚愛，肯定要讓大家過上好日子!”說罷，驅(qū)立刻橋，領兵東去了。

相傳很久很久以前，黃河里有一位河神，人們叫他河伯。河伯站在黃河岸上。望著滾滾的浪濤由西而來，又奔騰跳動向東流去，興奮地說;“黃河真大呀，世上沒有哪條河能和它相比。我就是最大的水神啊!”

有人告知他：“你的話不對，在黃河的東面有個地方叫北海，那才真叫大呢?！?/p>

河伯說：“我不信，北海再大，能大得過黃河嗎?”

那人說：“別說一條黃河，就是幾條黃河的水流進北海，也裝不滿它?！?/p>

河伯固執(zhí)地說：“我沒見過北海，我不信?！?/p>

那人無可奈何，告知他：“有時機你去看看北海，就明白我的話了。”

秋天到了，連日的暴雨使大大小小的河流都注入黃河，黃河的河面更加寬敞了，隔河望去，對岸的牛馬都分不清。這一下，河伯更得意了，以為天下最壯麗的風光都在自己這里，他在得意之余，想起了有人跟他提起的北海，于是打算去那里看看。

河伯順流來到黃河的入?？冢?，突然眼前一亮，海神北海若正笑容滿面地歡送他的到來，河伯放眼望去，只見北海汪洋一片，無邊無涯，他呆呆地看了一會兒，深有感受地對北海若說：“俗話說，只懂得一些道理就以為誰都比不上自己，這話說的就是我呀。今日要不是我親眼見到這浩瀚無邊的北海，我還會以為黃河是天下無比的呢!那樣，豈不被有見識的人永久笑主?！?/p>

(四)黃河詩詞組展現(xiàn)網(wǎng)絡搜集的詩詞。

故事見于《莊子·秋水》。成語“望洋興嘆”，比方要做某事而力氣不夠，感到無可奈何。

教師：黃河是我國絢爛文化的發(fā)祥地，她隱藏的文化博大精深，從詩經(jīng)到唐詩、宋詞、元曲等大量文學經(jīng)典，以及大量的文化典籍，也都產(chǎn)生在黃河。誰知道和黃河有關的成語、俗語、詩詞等。

成語:(1)涇渭清楚：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混。比方界限清晰。

(2)中流砥柱：就象矗立在黃河急流中的砥柱山一樣。比方頑強獨立的人能在動亂困難的環(huán)境中起支柱作用。

負石赴河、河不出圖、問鼎中原、魚爛河決、波瀾壯闊、一瀉千里、氣吞山河、砥柱中流、海晏河清、河清海晏、河山帶礪、黃河水清、礪山帶河、鯉魚跳龍門、俟河之清。古詩：

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。(李白《將進酒》)黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。(王之渙《涼州詞》)白日依山盡，黃河入海流。(王之渙《登鸛雀樓》)大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》民謠：黃河滾滾波浪翻，牛皮筏子當輪船。

(五)“黃河現(xiàn)狀組”展現(xiàn)網(wǎng)絡搜集的黃河觸目驚心的現(xiàn)狀。(利用網(wǎng)絡展現(xiàn)水斷流、水污染、流失圖片資料)

1、斷流：從1972年至1996年的25年間，黃河下游有19年發(fā)生斷流，累計斷流57次，共計682天，平均每年斷流36天。進入90年月，斷流尤為嚴峻。1997年2月7日，黃河下游利津河段首次斷流，斷流河段曾一度延至河南開封市柳園口河段，斷流長度達700多公里

2、污染：對7247公里長的干流和主要支流進展水質(zhì)評價，其結(jié)果是：7成以上的河段完全失去了飲用水源功能，其中，有1779公里受嚴峻污染;劣于5類水標準，這種水實際上已成為“毒液”。

3、黃河污染。1995年下旬，斷流40多天黃河濟南段盼來了一次過流的時機，然而緩緩而來的并不是人們希望已久的甘甜的河水，而是黑糊糊的污水，河面上漂移著大量的白沫被毒死的魚類，散發(fā)出一股刺鼻的臭氣???

4、水土流失：黃土高原本來土壤肥沃，森林掩蓋面廣，卻由于歷代的砍伐，使土壤失去愛護，任由暴雨沖刷，造成嚴峻的土壤侵蝕，淤積下游河道，引致泛濫成災。再者，光禿的地面，亦使地面徑流加速集中匯入河流。黃河現(xiàn)在是全國乃至世界上含沙量最大的河流。六千年后的今日森林由69%降至6%

六千年后的今日森林由69%降至6%成了名副其實的一片黃土。黃土本身土質(zhì)疏松，沒有任何抗沖性，完全依靠地面植被及其根系的保護。植物的水土保持作用，森林為最，草原次之，農(nóng)作物則幾乎為零。幾千年來，我們始終在掃平具備愛護力量的自然植被，代之以沒有愛護力量的農(nóng)作物。

5、在三門峽市，很多市民感到自來水有異味，只好花錢買鄰近地區(qū)的井水、泉水吃，從而消失了“守著黃河買水吃”的怪現(xiàn)象。

(六)保衛(wèi)黃河組講治理黃河措施。

1、為挽救黃河，政府特地成立了治黃河水利委員會。

2、蘭州市人民政府為保障黃河水質(zhì)也實行了相應的舉措。

3、蘭州市的污水全收集全處理，保障了黃河下游的水質(zhì)安全。如何治理黃河?

同學們爭論然后發(fā)言。

我們信任，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，宏大的母親河——黃河肯定能重煥從前光榮;那么，今日的炎黃子孫，將無愧于時代，將無愧于后人!

(七)課堂小結(jié)

七下歷史與社會母親河教學設計2

內(nèi)容：黃河治理

目標：1.初步了解黃河泛濫的歷史，感受黃河治理的意義。2.熟悉黃河治理的一些根底設施，了解其作用。3.了解一個黃河治理的故事(大禹治水)，感受治水精神。

4.反應自我，引領學生深入探究，滲透愛黃河、愛校園、愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育。教學過程;

一、…播放保衛(wèi)黃河導入傾聽錄音談感受

評價：這首氣概磅礴，鼓舞人心的歌曲，說的是哪條河?(黃河)

二、了解黃河泛濫的歷史那你對黃河有哪些了解?學生談熟悉

師：黃河是中華民族的母親河，培育了勤勞才智的華夏兒女，但在漫長的歷史長河中，黃河也曾很多次給人類造成災難，使很多人葬身洪水，無家可歸。下面我們看一組黃河決口的資料圖片。看了以上資料，你想說點什么?

教師敘述，黃河泛濫曾給沿河人民帶來了沉重的災難，我們在充分利用好黃河的同時，時刻警覺它可能會造成的汛情。

三、了解黃河治理學問

為了治理黃河我們都作了哪些工作呢?(給學生適當空間)在學生答復的根底上，展現(xiàn)黃河治理課件師：看了以上資料你想說點什么?生談想法師：(評價學生發(fā)言)新中國成立以后，國家特別重視黃河的治理工作，修繕了很多根底設施，使黃河治理逐步走向了科學化、現(xiàn)代化。在黃河治理的歷史長河中，有很多可歌可泣的故事。你都知道什么?(進入第四環(huán)節(jié))

四、了解大禹治水的故事學生閱讀故事暢談感受

評價，引領學生進一步探究其他治理黃河的故事。

五、愛護黃河從我做起

從古至今，人們始終在對黃河進展治理，愛護，作為新時代的少年你想怎樣去做?學生暢談

有飲用水引導，節(jié)省用水，創(chuàng)立節(jié)省型校園，也滲透著愛護黃河的意義。

六、課外活動(任選其一，可都選)?把愛護母親河好的想法，進一步整理，以建議的形式通過黑板報、手抄報等宣傳陣地發(fā)出去，以喚起更多的人來愛護黃河。

?針對黃河治理的有關內(nèi)容，進展深入探究，寫一份專題探究報告。

七下歷史與社會母親河教學設計3

【活動目標】學問與力量目標：

1.了解黃河的發(fā)源、歷史，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化之中的。

2.培育學生依據(jù)主題收集、整理、篩選資料的力量，引導學生把握分析運用所得資料的根本方法。

3.培育學生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和制造力量。過程與方法目標：

分組搜集資料，培育學生的合作意識，引導學生學會自主、合作學習。情感態(tài)度與價值觀目標：

關注母親河，加強環(huán)保意識，激發(fā)學生的愛國熱忱?！菊n前預備】

學生分四個小組“地形環(huán)境”、“黃河故事”、“詩詞歌謠”、“黃河現(xiàn)狀”，分別上網(wǎng)或以其他方式收集相關資料(同時請學生注明獵取相關資料的渠道：是從教材中獵取的，還是從教材外獵取的，如查了什么網(wǎng)，翻閱了什么書刊、什么詞典，或是從什么人講的什么故事中了解到的)。

請同學們依據(jù)自己選擇的重點，篩選、整理、加工所收集的資料，形成文稿，預備參與全班溝通。

活動完畢時，評出一個優(yōu)勝組，評出一個活動小明星。【教學手段】多媒體【活動時數(shù)】一課時【活動過程】

導入：黃河，這條奔騰不息的河流，用她那甘甜的乳汁培育了一代又一代的中華兒女，孕育出光芒絢爛的華夏文明。今日就讓我們做一次黃河文化的巡禮，走進黃河，領會黃河文明，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，反思黃河憂患，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。首先讓我們隨著同學的腳步走進黃河。(展現(xiàn)目標，學生明確目標)

一、第一篇章溯源篇：黃河，中華民族的搖籃——黃河歷史1.了解黃河的概況。

(1)學法指導：把聽到的有效信息登記來，豐富學問儲藏，這是語文學習的良好習慣。

(2)微課展現(xiàn)黃河地理概貌及沿途風光，學生觀賞。(3)課堂大練兵：

考考你：黃河是我國第幾大河?黃河發(fā)源于哪座山?黃河注入什么海?黃河全長多少公里?

黃河的外形和哪個漢字相像?

請在我的描述中搶答出這是黃河流域的哪一個省?(1)它是黃河下游的一個省;

(2)它有著悠久的文化，孔子在這里誕生;

(3)高高的泰山就屹立在這里，黃河也在這里入海。2.走近黃河的文明。黃河——中華民族文明的發(fā)祥地學生溝通搜集的資料：

黃河流域早期的人類文化遺址：

舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。新石器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。歷代王朝在黃河流域建了都城

夏朝定都陽城(今河南登封)、商朝定都殷(今河南安陽)、周朝定都鎬京(今陜西西安)、秦朝定都咸陽、西漢定都長安(今西安市)東漢定都洛陽、魏晉均定都洛陽、隋唐均定都長安、宋朝定都東京(今河南開封)。

3.教師小結(jié)過渡

黃河，中華民族的搖籃，雄渾跌宕，悠悠歷史中，她以其博大的胸懷和非凡的氣概培育了中華民族的成長，孕育了絢爛的華夏文明;很多文人墨客歌頌她，贊美她。下面就讓我們一起來領會黃河文明吧。

二、其次篇章奔騰篇：滔滔黃河水，悠悠中華情——黃河文化1.講黃河傳奇

(學生展現(xiàn)搜集成果)2.說黃河俗語

(學生展現(xiàn)搜集成果)3.談黃河成語

(學生展現(xiàn)搜集成果)

實戰(zhàn)演練：課件出示成語河清海晏(yàn)、涇渭清楚、望洋興嘆、中流砥柱的解釋，學生理解應用：

考考你：課件出示練習題學生填空。4.賞黃河詩文。

考考你：你知道哪些有關黃河的詩句?讀一讀，背一背，考一考。教師學法指導：積存美麗詩句，進展專題梳理記憶，加深印象到達敏捷應用的目的。

5.黃河頌歌

(1)詩歌朗讀：《黃河贊歌》(2)薩克獨奏《龍的傳人》6.教師小結(jié)過渡

通過同學的介紹，我們大家知道了更多的有關黃河文化的學問，黃河，宏大的母親河，具有強大的民族分散力。然而，令人震動和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威逼，令人震撼，發(fā)人深思，哺育著華夏兒女的母親河由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，她的乳汁變成了黑色的，湖泊干枯，草原沙化，鼠害猖獗;黃河母親她在流血，在呻吟，在召喚。讓我們?nèi)ヌ皆L一下母親河。

三、第三篇章憂患篇：挽救母親河—