一年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃共5篇人教版美術(shù)一年級上冊教學(xué)計劃

一年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃共5篇人教版美術(shù)一年級上冊教學(xué)計劃2023上期一年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃

一、教學(xué)狀況分析：

一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來說是新穎、好玩、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不一樣，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上肯定有著學(xué)生自己的制造思維、想象力量、技法的共性，但這些會造成學(xué)習(xí)的不全都性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。

二、教學(xué)目標和要求：

1.初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。

2.學(xué)習(xí)比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進展簡潔的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。

3.欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進展描述，說出其特色，表達自己的感受。

4.采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進展美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、全冊重難點：（一）重點：

1．熟悉常用的顏色及外形，并能用英語表示各種顏色，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2．探究感知泥性，歸納幾種根本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。

3．觀賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。

4．探究用線描的形式表現(xiàn)各種物體。

5．引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)覺食物之美，在教學(xué)中穿插雙語教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣。

（二）難點：

1．學(xué)生對感受物體的發(fā)表，并用簡潔的英語口語來表示。

2．引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材給予畫面的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞。

3．培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，進展共性，充分學(xué)生對卡通形象的感受，在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三進展探究。

4．領(lǐng)悟自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)分，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀看藝術(shù)作品，對作品的造型、顏色、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。

5．怎樣使雙語教學(xué)在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用。四、措施：

1．教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，依據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要標準化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

3．選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動活潑的嬉戲教學(xué)形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學(xué)生不知不覺嬉戲中，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

4．留意學(xué)生的心情，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓舞學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培育他們的想象力量，和制造力量。

杜娟

2023年3月3日

一年級美術(shù)上冊教學(xué)規(guī)劃共2

小學(xué)一年級下冊美術(shù)教學(xué)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對學(xué)生進展美育，促進智力進展和進展思想品德教育的重要手段。它對于建立社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素養(yǎng)與藝術(shù)水平，是有不行無視的作用。

二、全冊教材分析

本冊教材共十九課。本教材依據(jù)教育部2023年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》（試驗稿）編寫的，是進展素養(yǎng)教育的美術(shù)課程試驗教材。

本教材以促進人格全面進展為動身點，留意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過組織學(xué)生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐力量。

三、課程目標

造型表現(xiàn)方面：

嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

設(shè)計應(yīng)用方面：

嘗試不同工具，用身邊簡單找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進展簡潔組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

觀賞評述方面：

欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的感受。

綜合探究方面：

采納造型嬉戲的方式進展無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)。

四、教學(xué)措施：

１、進展各種好玩的教學(xué)活動。培育學(xué)生對美術(shù)的興趣。

２、鼓舞兒童用繪畫和制作等形式，表達自己對事物的熟悉和感受，初步培育他們形象記憶力和想象力。

３、教會學(xué)生熟悉紅、黃、藍、紫等多種顏色，并學(xué)習(xí)臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。

４、指導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)拼貼，泥工，紙工等根本的制作方法。

５、指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿態(tài)作畫和制作，培育動腦筋，愛思索的良好習(xí)慣。

教材分析：

教材包括十九個課題。教學(xué)安排考慮幼小連接的內(nèi)容，同時，嚴密結(jié)合小學(xué)生的生活實際和興趣與需要。

教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價值；隱含學(xué)科學(xué)問技能，在低年級學(xué)段更注意感性的積存和體驗；以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為動身點，注意藝術(shù)力量進展和審美情趣的培育過程。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生親密相關(guān)的生活中選擇人文主題，并留意單元主題的延長與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、嬉戲性、注意過程與參加。

教學(xué)重點、重點：

在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參加性，重視適合小學(xué)生的心理和熟悉進展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的憧憬與向往。

不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡潔的疊加，而是強調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

教學(xué)目標：學(xué)問和力量：

通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；幫忙學(xué)生熟悉和使用常用色和點、線、面；了解根本美術(shù)語言的表達方式和方法；培育學(xué)生表達自己感受或意愿的力量，進展學(xué)生的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀：

在美術(shù)活動的過程中，通過參加美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和長久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，課程進度表

2023—2023學(xué)年其次學(xué)期

年級：一年級

科目：美術(shù)周次時間內(nèi)

容課時

一觀賞《冬日戲嬰圖》1二《畫自己》

長呀長

1三太陽1

四美麗的瓶子

1五洗澡1六船2

七手形的聯(lián)想1八獅子大王1九得意的動物1

十介紹我喜愛的玩具1十一春天的顏色1

十二用春天的顏色裝扮自己1十三我們身邊的線條

1十四下雨了1十五童話城堡1十六釣魚1

十七好吃的水果

1十八伙伴1

十九

花的世界

善人格。觀賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》

「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢塘。詳細生卒年已經(jīng)不行考，大致的活動時間為十一世紀末至十二世紀中期。他早年曾當(dāng)過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所欣賞。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所寵愛的緣由就在于蘇漢臣的人物特別唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊美不已，難怪故宮每次外展，不管到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實在不愧是館藏精品。

畫中毛絨絨得意的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳動于其間！庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著美麗的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，好像正在比賽看誰的東西能吸引小貓的留意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活敏捷現(xiàn)，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時期玩耍的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)﹐應(yīng)可認為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越精彩的作品，今載于故宮書畫錄第三冊。

1.《畫自己》

課業(yè)類型：繪畫

教材分析：

本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課，學(xué)生在假期中可能會畫畫，可能就沒有拿過畫筆。因此，這節(jié)課的導(dǎo)入特別重要，首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)的方式可以生動活潑，不必拘泥于肯定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo)，最終讓學(xué)生以觀看和回憶為主，自由地表現(xiàn)自己。

這節(jié)課，我是從激趣、觀看、探究、評說、描繪、觀賞入手進展教學(xué)的，旨在鼓舞學(xué)生通過嬉戲找出同學(xué)的相貌特點；通過鏡子觀看自己的相貌特征；通過溝通和表演進一步感受人物表情變化規(guī)律；通過教師的示范發(fā)覺自畫像的表現(xiàn)手法；通過自我表現(xiàn)體會勝利的樂趣。

教學(xué)目標：

顯性目標：通過觀賞、觀看與溝通，使學(xué)生了解自畫像的根本特點及其表現(xiàn)方法，并能在觀看和回憶的根底上抓住人物的形象特點，用比擬自由的方法進展表現(xiàn)活動。

隱性目標：通過觀看、爭論溝通與表現(xiàn)活動，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進同學(xué)間的友情和自我的信念，讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進一步加深對自己的熟悉，并提高審美的觀看力量。

教學(xué)重點與難點：

本課的重點和難點在于啟發(fā)學(xué)生觀看和捕獲人物形象的主要特點并進展

表現(xiàn)，教學(xué)時要留意觀看方法的引導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)的交互性。

教學(xué)評價：

1，是否對自畫像感興趣？能否表現(xiàn)出自己的形象特點和表情？

2，能否通過鏡子觀看并說出自己的臉部特征，能比擬別人臉部的不同之處。

3，作品的構(gòu)圖是否根本合理？表現(xiàn)是否確定、自信和流暢，較少或沒有反復(fù)涂改的現(xiàn)象？4，能否參加同學(xué)間的相互觀看和溝通，傾聽別人對自己相貌特征的描述？是否能向別人介紹自己的畫，并發(fā)表對別人作品的看法。

教學(xué)具預(yù)備：教師：大畫紙、課件。學(xué)生：小鏡子、彩色水筆、油畫棒。

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

一、嬉戲?qū)?/p>

嬉戲“猜猜我是誰？”

課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由教師帶著依次進入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰？你憑什么推斷得這么準？（身材、個頭、衣服??）

兒童參加嬉戲活動，心情輕松開心，可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

二、發(fā)表質(zhì)疑

1，請表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生認真比擬他們的頭發(fā)有何不同之處？（長短、發(fā)型、顏色??）

2，連續(xù)露出眉、眼、耳，請學(xué)生再認真觀看比擬其各自的特點。（大小、形態(tài)、位置??）

3，再露出鼻、嘴至整張臉，請學(xué)生比擬每個人鼻、嘴的特點。（長短、大小、肥瘦、形態(tài)??）

4，比擬臉型。（胖、瘦、長、短、方、圓??）

5，請學(xué)生談?wù)劊簞倓偨o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？

運用發(fā)覺法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)覺物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培育他們的獨立思索力量。

讓學(xué)生分段、分步查找臉部特征，符合兒童留意力的廣度與深度進展的規(guī)律。

三、深入探究

1，看一看：用小鏡子觀看自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??）

2，說一說：請同桌同學(xué)相互說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時的五官變化）

3，演一演：請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。通過看、說、演進一步捕獲人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。

四、感受實踐

1，講解演示作畫方法：

請學(xué)生說說教師的臉部特征，依據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己。

邊畫邊講作畫方法：a.依據(jù)臉型勾畫輪廓；

b.添畫頭發(fā)和五官（抓特點、添表情）；c.上色（可線描）；

d.可用夸大手法畫自己（教師示范幾個被夸大的自畫像）2，誰想做教師的好朋友？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在教師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？

3，作畫要求：再認真觀看自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。（對有力量的學(xué)生鼓舞他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）

由學(xué)生先找出教師的面部特征，教師再依據(jù)學(xué)生的提示，畫出自畫像。通過這樣的示范，無疑給學(xué)生的描繪供應(yīng)了“拐杖”，進一步幫忙學(xué)生將腦中已有的感性熟悉具象化。

五、巡察指導(dǎo)

1，鼓舞學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個特征，就是好的。

2，讓學(xué)生避開面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細巧，反而增加了難度。

3，可用些夸大的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、更彎；愛哭的沒了眼；??-

學(xué)生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，教師的鼓舞在此時最管用。

進展個別針對性輔導(dǎo)，幫忙有困難的學(xué)生。六、觀賞評價

1，作業(yè)展現(xiàn)：請大家一起觀賞“大合影”。

2，自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？

3觀賞大師們的“自畫像”：藝術(shù)大師們在表現(xiàn)自己時，特殊重視面部神情的刻畫（課件觀賞徐悲鴻、凡·高等畫家的自畫像）。透過他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。-

相互評價可以促進學(xué)生自我熟悉和自我教育力量的提高。通過觀賞名家名作，增加美術(shù)文化含量，提高修養(yǎng)。

七、課后延長

1，教師準備將這張“大合影”掃描進電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？

2，這張“大合影”是由很多長相不一，共性不同，但都聰慧、得意、布滿自信的你們組成，教師盼望你們是一個團結(jié)的集體、一個向上的集體、一個互助的集體。

進一步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培育集體辦法識。

板書設(shè)計：

2.課題：長呀長

教材分析：

孩子們在幼兒園里都有過種植小植物的體驗，所以本課讓他們說一說自己喜愛的植物是怎樣長大的并畫出成長的樣子并不是太困難，但可以提前一周要求學(xué)生回去種大蒜等速生植物，觀看其生長過程。

教學(xué)重點：

教學(xué)的重點在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景，要翻開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面綻開聯(lián)想生活，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)誕生動的畫面。

教學(xué)難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過觀賞、鼓舞等多種方法解決。

課前預(yù)備：

1．學(xué)生課前預(yù)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。

教師課前預(yù)備：教師帶著學(xué)生兩周前在透亮的器皿中種下種子，待上課時觀看種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。（留意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀看種子長的根。）學(xué)生的作品。

2．教學(xué)器材：電腦、實物投影等。

3．

教學(xué)課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動畫。

教學(xué)設(shè)計：一、課前預(yù)備教學(xué)

1．

教師帶著學(xué)生兩周前在透亮的器皿中種下種子。

2．

請學(xué)生每日觀看并登記種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。二、導(dǎo)入新課：

1．

請學(xué)生匯報自己兩周來觀看記錄下的種子的生長狀況。

2．

教師播放影片課件：總結(jié)、觀看、觀賞種子成長的過程。（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、健壯成長，并且在每一個生長時期顏色、外形都會有所不同。）學(xué)生回憶匯報學(xué)生觀看。

三、講授新課（觀看與想象）

1．

教師出示一粒種子：

你們熟悉這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。假如教師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么奇妙呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了艷麗的花朵。）

2．

觀看想象：

面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會遇到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結(jié)果嗎？會結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）3．

學(xué)生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學(xué)生匯報自己的想法，給其他學(xué)生以啟發(fā)。）

4．

動畫觀賞再次啟迪學(xué)生的想象。

讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？

5．

請學(xué)生小組內(nèi)相互溝通自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生答復(fù)：這么短的時間，種子不會有什么反映。學(xué)生看動畫片。學(xué)生單獨想象思索。

學(xué)生邊匯報邊用肢體語言形容。學(xué)生觀賞動畫片，再次進展聯(lián)想。

學(xué)生小組內(nèi)相互溝通自己的想象，匯報自己的想法。

四、作業(yè)要求：

1．

依據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。

2．

展現(xiàn)范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。）給學(xué)生以繪畫的啟迪。

五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的問題。學(xué)生繪畫

六、小結(jié)評價：

1．學(xué)生介紹自己的畫面。

2．頒發(fā)“勤勞種植”獎。

3．

頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。學(xué)生介紹自己畫面和相互評價。

3.課題：太陽

教學(xué)目標：

1：采納揉、捏、粘、壓等技法進展簡潔的浮雕造型創(chuàng)作。

2：培育創(chuàng)新精神和急躁細致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手力量。教學(xué)重點：采納泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光線。

教學(xué)難點：太陽五官及光線的多種造型及富于共性的顏色變化。

教學(xué)預(yù)備：彩泥及附帶工具。

教學(xué)過程：

一、上節(jié)課作業(yè)簡潔回憶。

二、出示泥塑作品《漂亮的太陽》。

一年級美術(shù)上冊教學(xué)規(guī)劃共3

一年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標準為指導(dǎo)，更新教師的教育理論。積極探究討論新的美術(shù)教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與水平。理順美術(shù)教學(xué)和對優(yōu)秀生的培育，真正發(fā)揮學(xué)校美術(shù)的作用

一、教材簡析：一年級下冊美術(shù)教材共有18課，一年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、觀賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探究課比重較大，主要來培育學(xué)生綜合力量和繪畫力量和手工制作技能的探究。二、本冊教學(xué)目標：

1、一年級美術(shù)教學(xué)，通過輕松的教學(xué)嬉戲，讓學(xué)生熟悉和了解形形色色的作畫方法；熟悉和了解繪畫根底學(xué)問。2、培育學(xué)生的制造性思維；培育學(xué)生對美妙事物的感知力量。3、培育學(xué)生安康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀看事物；進一步培育學(xué)生對美術(shù)的興趣。三、教材中重點、難點分析：本冊的重點在于促進學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和共性的張揚。難點是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生共性進展和學(xué)問技能兩方面的需要，循序漸進的傳授根底學(xué)問和根本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參加并親身經(jīng)受各種社會實踐活動，鼓舞學(xué)生查找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

四、學(xué)情分析：一年級學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)有了肯定的熟悉，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、觀賞。學(xué)生對美術(shù)有肯定的興趣，學(xué)生比擬活潑。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠認真。五、教學(xué)措施：1、加強直觀教學(xué)，進展學(xué)生的思維力量，這樣可以調(diào)動學(xué)生多種感官參加美術(shù)學(xué)習(xí)，不僅可以活潑課堂氣氛，而且可以讓學(xué)生在觀看、操作、表述中學(xué)會思維。使學(xué)生自始至終保持高漲的學(xué)習(xí)熱忱，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。2、運用電教媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，電教媒體給課堂帶來了生氣和活力，給學(xué)生帶來了新奇感。3、優(yōu)化課堂構(gòu)造，細心設(shè)計課堂情景，提倡學(xué)生從廣泛的生活、自然、文化情景中學(xué)習(xí)，進展了學(xué)生的觀看力量、語言描述力量，動手操作力量與自我反思力量。六、教學(xué)進度

周次教學(xué)內(nèi)容

第11周《生活多美妙》

第12周《艷麗的花朵》

第13周《美麗的蝴蝶》

第14周《漂亮的孔雀》

第15周《小花扇》

第16周《彈簧珍寶》

第17周《小狐貍》

第18周《小花貓》

第19周《會說話的手》

第20周考試

一年級美術(shù)上冊教學(xué)規(guī)劃共4

2023-2023學(xué)年度上學(xué)期一年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

安陽鎮(zhèn)中心小學(xué)孫靜一學(xué)期來，我所從事的美術(shù)教學(xué)工作，是比擬順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。固然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我所收獲的我會用于下個學(xué)年的工作中，我所遇到的問題我要仔細思索想方法解決。下面我把本學(xué)期一年級美術(shù)工作總結(jié)如下：一、根本閱歷與做法：1.一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣比擬差，易失去留意力等。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起打算作用。假如能在寬松融洽的氣氛中開頭，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的寵愛。2.仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。3.了解學(xué)生初級學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。4.考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的特別情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣。二、主要問題：1.學(xué)生作業(yè)，應(yīng)仔細準時批改，批改評分實事求是，對敷衍塞責(zé)或不符要求的作業(yè)，則應(yīng)重畫或訂正，要留意教學(xué)信息反應(yīng)，讓學(xué)生把握正確的作畫，急躁輔導(dǎo)學(xué)生，幫忙他們克制困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.在教學(xué)過程中，僅僅把學(xué)生教會還不行，還要教活，并滲透思想品德教育，培育學(xué)生全面進展，這才是素養(yǎng)教育所企盼的。把學(xué)生放在首位，不斷充實自己，努力鉆研教材，提高自己的教學(xué)水平，才能真正落實素養(yǎng)教育。三、今后努力方向：1.學(xué)習(xí)新大綱，把握教改動向。提高熟悉，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面實施素養(yǎng)教育中的重要內(nèi)容。2.細心預(yù)備，做好課前工作。3.運用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。4.抓好課外美術(shù)興趣小組的活動，進展學(xué)生的特長，定期展出學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛學(xué)生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

一年級美術(shù)上冊教學(xué)規(guī)劃共5

2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期一年級美術(shù)教學(xué)規(guī)劃中山小學(xué)曾小妃一、教學(xué)狀況分析：

一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來說是新穎、好玩、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不一樣，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上肯定有著學(xué)生自己的制造思維、想象力量、技法的共性，但這些會造成學(xué)習(xí)的不全都性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。

二、教學(xué)目標和要求：

1.初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。

2.學(xué)習(xí)比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進展簡潔的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。

3.欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進展描述，說出其特色，表達自己的感受。

4.采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進展美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、全冊重難點：（一）重點：

1、熟悉常用的顏色及外形，并能用英語表示各種顏色，體驗不同媒材工具的使用效果。

用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2、探究感知泥