有關(guān)教研活動(dòng)主持詞3篇

第頁共頁有關(guān)教研活動(dòng)主持詞3篇有關(guān)教研活動(dòng)主持詞3篇教研活動(dòng)主持詞篇1各位老師下午好！首先，我謹(jǐn)代表空壓學(xué)校語文組全體老師向各位表示熱烈的歡送和衷心的感謝，感謝大家參與、指導(dǎo)我們的語文教學(xué)教研活動(dòng)。今天教研活動(dòng)的主題是“語文老師的根本功之朗讀展示”。在這個(gè)“讀”占鰲頭的語文世界里，朗讀是閱讀的起點(diǎn)，老師聲情并茂的范讀更能讓語文學(xué)習(xí)充滿活力。讓我們用耳朵來享受，用心靈來聆聽。今天的活動(dòng)分為三個(gè)板塊，第一，我聲飛揚(yáng)，從低年級(jí)開場是我校每位語文老師的朗讀展示；第二，心有靈犀，是從高年級(jí)開場對(duì)第一輪的展示做共鳴點(diǎn)評(píng)或者提出建議；第三，由兄弟學(xué)校的老師們選出你們認(rèn)為的三名朗讀能手。首先第一板塊我聲飛揚(yáng)：請(qǐng)一年級(jí)張亞靜老師朗讀童話故事《這兒真好》！孩童的故事，孩童的語言，孩童的世界，別以為一年級(jí)老師只擅長童話，下面這位一年級(jí)老師將帶給我們俄國文學(xué)家高爾基的一首散文詩，這首散文詩雖然歷經(jīng)百年，仍然傳誦不衰，請(qǐng)聽史亞輝朗讀《海燕》。史老師的朗讀伴隨著激昂的音樂，讓我們進(jìn)入海燕的世界，海燕的吶喊，喊出了春天的旋律、時(shí)代的前奏曲、____的宣言書，面對(duì)大海、烏云、閃感受著海燕給我們帶來的生命之美。經(jīng)典就是這樣，歷久彌新，美美朗讀都別有不同的滋味，請(qǐng)聽二年級(jí)郭春霞老師朗讀朱自清的經(jīng)典之作《匆匆》?；ㄩ_花謝，四季輪回，聰明的，請(qǐng)你告訴我，時(shí)間怎么就這樣匆匆而過呢？讓我們抓住她，趕緊來聽李亞茹老師朗讀的兒童詩歌《真想變成大大的荷葉》。我也想變成大大的荷葉站在李老師的課堂里。如今，進(jìn)入中段老師朗讀時(shí)間，請(qǐng)聽曹迎燕老師朗讀《廬山的云霧》。剛朗讀完的老師大學(xué)的專業(yè)是信息電子，三年教學(xué)是數(shù)學(xué)，到了這里，她開場學(xué)做語文老師，進(jìn)步的速度和步伐都是無與倫比的，相信她一定也會(huì)在語文的世界里流連忘返。有請(qǐng)我的朗讀指導(dǎo)老師王佩朗讀《我愛這土地》。日軍侵華，河山陷落，當(dāng)王佩在誦讀的時(shí)候，你會(huì)覺得所有的字都站了起來，因?yàn)樗皇怯眉记?，而是用的心，心投入其中，朗讀就仿佛有了靈魂。請(qǐng)聽朱雯雯的《蒲公英》音色甜美、清新自然。請(qǐng)聽氣勢磅礴，洶涌澎湃的`《長江之歌》。評(píng)委投票評(píng)選出三名朗讀能手，王佩毫無懸念地拔得頭籌，雯文、郭春霞、史亞輝、馮寧寧不相上下。完畢語：今天，我們站在文字里相望，站在文字里相融；美文雅韻，曲水流觴。最遠(yuǎn)的間隔成為最近的咫尺；做語文老師是幸福的，我們可以朗讀兩千年的詩詞歌賦，可以誦讀萬千世界的經(jīng)典篇章。今天，不是一個(gè)教研活動(dòng)的完畢，而是一個(gè)“詩意語文”老師的開場，我們這樣閱讀著，行走著，步子就變得優(yōu)雅、沉著起來……教研活動(dòng)主持詞篇2大家好，今天很快樂我們又一次歡聚在這里進(jìn)展第十四周的教研活動(dòng)。由于時(shí)間緊湊，就直接進(jìn)入活動(dòng)主題。今天的教研活動(dòng)由我來主持，與大家在一起共同討論交流，促進(jìn)我們教研組全體成員共同進(jìn)步成長。1.焦點(diǎn)式研討：幼小銜接特色活動(dòng)數(shù)學(xué)區(qū)焦點(diǎn)研討2.專題研討：幼小銜接無縫對(duì)接(五)轉(zhuǎn)變評(píng)價(jià)(優(yōu)化一日生活組織)3.結(jié)合藝術(shù)周幼兒畢業(yè)典禮籌劃和討論接下來我們就進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：焦點(diǎn)式研討：幼小銜接特色活動(dòng)數(shù)學(xué)區(qū)焦點(diǎn)研討(褚紅)幼小銜接階段是兒童思維認(rèn)知開展的一個(gè)關(guān)鍵階段。在此過程中兒童的數(shù)學(xué)邏輯性逐漸萌發(fā),有效地教學(xué)銜接可以為兒童思維進(jìn)步提供良性的進(jìn)步空間,而當(dāng)前很多幼兒園或小學(xué)的銜接式教學(xué)過于單一沒有到達(dá)社會(huì)及家長的要求,產(chǎn)生的諸多教學(xué)問題:學(xué)前教學(xué)目的小學(xué)化,課程教學(xué)內(nèi)容成人化,教學(xué)銜接過程功利化,兒童升學(xué)評(píng)價(jià)單一化等問題。教研活動(dòng)主持詞篇3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：早上好！今天，我們_____片區(qū)〔即_____、_____、_____、_____、_____〕五所學(xué)校首次開展結(jié)合教研活動(dòng)。首先，歡送大家的到來！今天，我們的研討活動(dòng)主題為“高效識(shí)字教學(xué)課堂探究”。接下來，請(qǐng)?jiān)试S我簡單介紹一下本次活動(dòng)的安排：8：25—8：55：由_____小學(xué)卓_____老師及_____小學(xué)曾_____老師分別對(duì)《識(shí)字七》的教學(xué)進(jìn)展說課。8：55——10；30同課異構(gòu)課堂展示活動(dòng)；由_____小學(xué)的楊_____老師和_____小學(xué)的張_____老師分別執(zhí)教《識(shí)字7》，由于場地限制，在聽完楊老師上的《識(shí)字七》后，請(qǐng)移步到一〔3〕班聽張_____老師的課。10：40—11：20互動(dòng)評(píng)課，點(diǎn)評(píng)。馬上就要開場今天的教研活動(dòng)。為了營造良好的研討氣氛，研討活動(dòng)期間，請(qǐng)將通訊設(shè)備做消音處理，調(diào)為振動(dòng)、靜音狀態(tài)。下面先由卓_____老師、老師分別說課。謝謝兩位老師。接下來，將由楊_____老師、張_____老師分別為我們作課。評(píng)課：剛剛楊_____老師、張_____兩位老師很用心地給我們上了公開課，在我們進(jìn)入評(píng)課、議課之前，我提議大家用掌聲對(duì)楊老師的付出表示感謝。兩位老師辛苦了！這兩節(jié)課代表兩個(gè)語文科組合作的集體智慧；代表學(xué)校追求真實(shí)課堂的做法。剛剛大家都聽得很投入，相信大家聽后一定感受很深，下面讓我們一起交流交流，談?wù)勛约河^課后的感受。接下來，有請(qǐng)_____小學(xué)的劉_____老師點(diǎn)評(píng)。謝謝！下面，有請(qǐng)_____小學(xué)的老師為我們做點(diǎn)評(píng)?！偨Y(jié)：時(shí)間過的真快，感謝各位老師的積極參與。剛剛各位老師都就高效識(shí)字課堂的探究交流發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，雖然老師們對(duì)兩節(jié)課有著不同的評(píng)價(jià)聲音，但正因?yàn)檫@些聲音給我們帶來理性的反思。這也正是同課異構(gòu)教研活動(dòng)的價(jià)值所在。接下來讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)尊敬的鎮(zhèn)教育辦語文教研員黃_____老師做重要講話。黃老師的講話既是引領(lǐng)，也是肯定，更多的是鼓勵(lì)和期待。感謝黃老師給我們指明了教研的方向。謝謝您！在此，也特別鳴謝大朗鎮(zhèn)鳴鳳小學(xué)校長、鎮(zhèn)語文學(xué)科帶頭人柯秀蘭校長對(duì)我們本次五校教研活動(dòng)的熱心指導(dǎo)。謝謝柯校長！同時(shí)也感謝宏陽小學(xué)，