有關(guān)反思周記模板7篇

第頁共頁有關(guān)反思周記模板7篇有關(guān)反思周記模板7篇反思周記篇1一月六日對于我來說是個重要的日子，因為這天是我五年級上冊期末考試的日子。這天，我懷著沉重的心情走進了校園，走進了考場。經(jīng)過上午語文九非常鐘，下午數(shù)學七非常鐘的考試，期末考試終于完畢了，每個參與考試的學生都如釋重負。紛紛都去放松了。雖然其他同學都去放松了，我卻怎么也放松不下來，因為我擔憂我會做錯一些分數(shù)較多的題目，于是我到處和同學對答案，對過答案后，我意外的發(fā)現(xiàn)我數(shù)學考卷做錯了兩道題，一道是填空題，另一道那么是最要命，也是我最怕的計算題，兩題的分數(shù)加起來足足有三分，這樣一來，即使我其他題目都做對了，數(shù)學最多也只能得個九十七分了，剛開場我還不相信我做錯了，可是一連問了好幾個同學，他們所做的答案都和我和不一樣，這才讓我相信我做錯了。我傷心極了，因為這兩題都是我不應(yīng)該錯的假如考試的時候認真一點的話，就不會錯了，就可能考總分值了。此時吃刻，我的內(nèi)心很擔憂，擔憂的是自己這次考試會考不好，假如考不好，就會被上司批評——也就是被教師和家長批評，可假如考好了，就會被上司表揚——被教師家長表揚了。許多人認為，考試是一件很令人恐懼的事，其實并不是這樣的，只要你把認真這兩個字刻在心地里，在考試的時候運用出來，就不用擔憂考試時成績會考差了，相反，成績還會考好呢!反思周記篇2今天早上，我被向教師叫到辦公室。向教師把期中數(shù)學考試的卷子遞給我說：“看看你自己!”我接過試卷一看，大吃了一驚，本以為自己能得96、97分的，卻只得了87分，當時我好似頭都暈了。我定了定神，再仔細看了一下試卷，被扣的13分里有11分不該丟，那是最根底的知識。可我偏偏就是忽略了這些小題目，導致自己丟了11分。11分，對于個別差生來說不算什么，可這對一個優(yōu)秀生無疑是個沉重的打擊。這時，坐在旁邊的語文教師拿出我的語文卷子給我分析^p。我覺得自己有6分不該丟，作文扣一分是正常的，而根底題目不應(yīng)該失分，要不然我就可以得99分。可我又小看了根底題，當監(jiān)考教師發(fā)下試卷后，我拿起試卷想也不想，下筆就做，這使我不幸丟掉6分。我想：難道我真的戰(zhàn)勝不了馬虎，難道我真的打不敗粗心，難道我就不能做到不馬虎，創(chuàng)造一個讓我滿意的分數(shù)嗎?我真的痛恨自己。這時，伍教師在一旁說話了：“……考得差也許對你是一件好事，它讓你知道學習考試除了要仔細答題，還要認真檢查。段考已經(jīng)過去了，別把分數(shù)放在心上，一切從頭再來，期中只是出發(fā)點，期末才是完畢點。不要這么快否認了自己的才能，記住自己失誤的教訓，期末考試再創(chuàng)佳績。相信自己，你能行!你不比別人差!就當是黑格爾說的‘為了更好的一躍而后退’吧!”反思周記篇3今天早上，我來到學校的時候，發(fā)現(xiàn)同學們都已經(jīng)排練完了，馬上就要去表演了。我真舍不得他們走哇，真想和他們一起去。我習慣了教室里的吵鬧聲，害怕回到教室聽不到他們的聲音，有一種失落的感覺，很傷感。我悶悶不樂地回到教室，數(shù)學教師讓我們搬桌子和凳子，到二四班去上課，坐在生疏的教室，很不舒適。我們在二四班上了一節(jié)語文課兩節(jié)數(shù)學課。上完課后，我們回到熟悉的教室，長長出了口氣。有一個同學下去玩的時候，看見表演節(jié)目的同學回來了，立即跑到班里通知我們，我們興沖沖地跑下去，偷偷地看了一眼馬上轉(zhuǎn)身又跑回了教室，生怕教師和同學看見。我們有一種無地自容的感覺。教師讓我們一起到舞蹈室，在舞蹈室重新又排練了一次，然后，教師講了好多鼓勵我們的話，雖然，這一次自己被淘汰了，說明我沒有到達教師要求的標準，但是，只要努力，以后我們有的是時機。比方，丑小鴨會變成白天鵝的。聽了教師的講話，心里的.失落感沒了，好似有一勁推著我向前。反思周記篇4前幾天晚上，我正在寫功課，上高一的姐姐因為無聊，所以跑到房間找我玩，因為當時的我太認真了，沒注意姐姐已經(jīng)走進我房間，我被姐姐嚇了一大跳，差點尿褲子。我很兇的罵姐姐：“你想嚇死我嗎？”沒想到姐姐也生氣的回罵我，接著竟然就把喝剩下的水倒在我身上，我更生氣了，便拿出我的玩具彈弓，把桌上的橡皮擦當子彈，瞄準姐姐準備發(fā)射，“咻！”的一聲沒打中姐姐，反而射到我自己。經(jīng)過這次教訓，我知道假如下次再遇到一樣的情形，我不會再隨意拿彈弓射人，我會請媽媽直接處理。媽媽也告訴我們：“姐弟之間要相親相愛，不要為了小事而吵架。”或許以后我和姐姐仍會有爭吵，我也可能因此被她捉弄的尖聲大叫，但我知道處理事情的方法不只這一種，我會好好反省的。反思周記篇5不知不覺中在實習學校已度過一個月，學生們經(jīng)過一個階段的學習，也到了檢驗他們成果的時候。周一到周三進展了高一年級的月考，周四到周六講評卷子。這次我們生物出的題好多都是原題，但是學生們的錯誤還是層出不窮。這不禁提醒我學生們到底學會了什么?又記住了些什么?我們剛學的時候可以不會、可以犯錯誤。但是第二次、第三次，我們必須把它弄懂了、學會了。高中這三年我們要做到的就是考后100分，我們在大量做題的根底上更要的是質(zhì)的進步，每道題的每一個選項我們都要知道它錯在哪里。這對于我們教學提出的宏大挑戰(zhàn)就是，講完并不是我們教學任務(wù)的完畢，我們更應(yīng)關(guān)注的是學生的反響，學生通過這節(jié)課學會了什么。并且不定期的檢查學生對原有知識的掌握情況，錯題本是很好地利用資。學生們對課本的掌握還欠缺太多，比方有一道題是對細胞學說內(nèi)容的理解，考的就是闡述細胞學說的那三句話，錯誤選項里邊只是把一切動植物改成了一切生物體，大局部同學就是不知道哪兒錯了。我們每節(jié)課要講的知識點不多，一定要把重要的羅列出來，讓同學們知道我這節(jié)課最起碼要記住些什么。我們做題也是為了穩(wěn)固和理解這些知識點。而且我們一定要培養(yǎng)學生們查課本的意識，有些題目中的選項就是課本當中的原話，但是學生就懶得從課本當中找，等著教師給他灌輸。當然這效果是截然不同的，教師的講解只是在他腦海當中過了一遍，而自己查到的卻不同，相當于找到了問題的出處，以后再遇到時就知道去哪一塊兒查找，一遍兩遍三遍以后也就爛熟于心了。學生們不懂得總結(jié)，蛋白質(zhì)這一塊兒是第一二章比擬難的。這里涉及到一些計算題，看似復雜，其實歸類起來也就那么幾類。無非讓你算肽鍵數(shù)、至少含有的羧基數(shù)或者氧原子數(shù)、蛋白質(zhì)的分子量等等。每一類題型所利用的原理都是一樣的，學生們要做的就是歸類，知道遇到每一類題型應(yīng)該怎么去考慮。這是我通過這次月考所發(fā)現(xiàn)的問題，主要是學生們在學習方法上的問題，還有自己在教學上應(yīng)該做出的一些改良!反思周記篇6今天，我們早早的起了床來到班里，準備去姜馮營村進展弟子規(guī)表演。雖然天上下著雨，但是來看我們演出的觀眾仍然有很多，這讓我很感動。開場表演了，我們大家都很默契，團結(jié)協(xié)作，表演的很成功。表演過后，我們回到了班里。教師讓被out掉的同學們和我們一起來到舞蹈室，教師讓我們都坐下，給我們說了一番話。教師先說：“這次表演只是我們成長的一小小局部，以后還有很長的路要走。所以被這次落選的同學們不要想不開。下次有可能你就被選上了。”接下來，教師又問在學校的同學們作業(yè)寫了多少。發(fā)現(xiàn)他們寫得和我們耽誤了兩天課程的同學們大同小異。教師就說：“一定要學會自律。要把自律這兩個字刻到你的血液里，這樣才有更多成功的時機?！苯處熯€說了很多，再次就不一一說了。我聽了教師說得話之后，立下決心，今后一定要按照教師說得去做。嚴于律己，爭取表現(xiàn)的越來越好!反思周記篇7本周沒有講新課，是對第五課的復習。我在復習課的處理上，比以前有了進步，之前總覺得孩子們什么都會，復習的時候就是讀讀課文而已，如今我會給孩子把這一課的知識，梳理出一個框架，并且這個過程，是由我和同學們一起完成的，比方我寫出一個詞nature〔自然〕，然后同學們來說都有哪些單詞上屬于nature這一類的，我會邊總結(jié)邊板書，讓孩子們再看一遍，加強記憶。句子的復習，我會給出語境讓孩子說句子，而不是我說漢語，孩子說英語，這樣有助于孩子對學過的句子活學活用。但在試卷的講解上我還需要改良，試卷的講解問題一直困擾我，學生們錯的題不一樣