有關(guān)大班教案模板匯編6篇

第頁(yè)共頁(yè)有關(guān)大班教案模板匯編6篇有關(guān)大班教案模板匯編6篇大班教案篇1【活動(dòng)目的】1、欣賞布娃娃，萌發(fā)保護(hù)、關(guān)心娃娃的情感。2、體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、請(qǐng)每位幼兒從家中帶一個(gè)自己最喜歡的娃娃，并為小娃娃起名字。2、老師準(zhǔn)備一個(gè)大娃娃。3、教學(xué)掛圖“布娃娃”1張。4、幼兒操作材料“布娃娃”?！净顒?dòng)過(guò)程】1、引導(dǎo)幼兒欣賞大娃娃。師：我是媽媽，我有一個(gè)得意的寶寶，名字叫玲玲，你們喜歡玲玲嗎？老師邊說(shuō)邊出示大娃娃，引起幼兒觀察的興趣。師：你喜歡玲玲的什么地方？請(qǐng)幼兒一邊用手指一邊說(shuō)，如：我喜歡她大大的眼睛，我喜歡她漂亮的裙子……老師小結(jié)：我的寶寶叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去軟軟的……看上去很得意，我真喜歡她！2、引導(dǎo)幼兒欣賞自己的娃娃，并想大家介紹自己娃娃的名字，喜歡她的什么地方。幼兒充分表述。師：我們的寶寶很得意，媽媽和爸爸怎樣抱娃娃，娃娃才會(huì)舒適呢？請(qǐng)局部幼兒用動(dòng)作表示。3、引導(dǎo)幼兒欣賞操作材料“布娃娃”。請(qǐng)幼兒講述：操作材料上的布娃娃是什么樣的，你最喜歡哪一個(gè)？4、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏讀兒歌給布娃娃聽(tīng)。學(xué)習(xí)兒歌。5、引導(dǎo)幼兒哄娃娃睡覺(jué)，完畢活動(dòng)。師：小寶寶要睡覺(jué)了，我們來(lái)拍拍她，讓她睡覺(jué)吧。大班教案篇2教學(xué)目的：1.初步學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。2.可以和大家一起背唱并表演歌曲，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歌曲歡快的情緒。3.盡快認(rèn)識(shí)書(shū)中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)理論活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歌曲歡快的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：在比照練習(xí)中區(qū)分四分音符和附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、手風(fēng)琴教學(xué)方法：談話、提問(wèn)、引導(dǎo)、游戲、合作、交流、聽(tīng)唱……教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《玩具兵進(jìn)展曲》進(jìn)教室進(jìn)展自由做律動(dòng)，要求：1、聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。2、動(dòng)作與音樂(lè)要合拍(有節(jié)奏)。3.同桌作自我介紹互相認(rèn)識(shí)，為歌曲教學(xué)做準(zhǔn)備。二、學(xué)唱歌曲師：哪位小朋友來(lái)介紹一下自己和身邊的好朋友。1、學(xué)生紛紛介紹。2、老師引導(dǎo)學(xué)生用固定的節(jié)奏來(lái)互相介紹自己。你的名字叫什么?我叫項(xiàng)征我叫項(xiàng)征3、老師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用節(jié)奏對(duì)答。4、比照練習(xí)四分音符與附點(diǎn)四分音符，學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分。5、分小組進(jìn)展自我介紹(老師巡視各組問(wèn)答情況)?；ハ嘟榻B的方法有很多，師聽(tīng)聽(tīng)，看看他們是怎么用節(jié)奏介紹自己的。6、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。7、用聽(tīng)唱法練習(xí)8、老師用唱的形式問(wèn)，學(xué)生答復(fù)。(老師引導(dǎo)學(xué)生邊答復(fù)邊拍手)9、學(xué)生用唱的形式互相問(wèn)答。老師對(duì)缺乏之處進(jìn)展糾正。三、創(chuàng)編與活動(dòng)1、師：今天，老師和小朋友們一樣，認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友，心里非常開(kāi)心，我想唱首歌作為禮物送給你們。老師表演。2、師：你們也和老師一樣認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友，你想對(duì)你的好朋友說(shuō)些什么?或者也在課堂上送什么禮物給你的好朋友呢?來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);(學(xué)生自由發(fā)言，自由表演?？捎谜Z(yǔ)言講述的，可用舞蹈、歌曲、講故事等形式來(lái)表現(xiàn))3、請(qǐng)學(xué)生來(lái)表演。4、師：走出課堂，你還想邀請(qǐng)你的好朋友和你一起做什么?(做游戲、打球等等)師：那就請(qǐng)拉著你的好朋友一起去好嗎?5、在學(xué)生情緒比擬沖動(dòng)的同時(shí)，老師帶著學(xué)生邊聽(tīng)《玩具兵進(jìn)展曲》邊做動(dòng)作出教室。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都互相認(rèn)識(shí)、記住了各自的名字，希望以后同學(xué)們都能成為真正的朋友?；顒?dòng)反思：大班的孩子們很得意，但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的時(shí)候，前面的兩句"你的名字叫什么"的歌詞孩子們很快就學(xué)會(huì)唱，但到了第三句"我叫×××(××)我叫×××(××)"時(shí)，孩子們就有點(diǎn)云里霧里了：起先，我直接讓孩子們念×××(××)的節(jié)奏，一兩遍后就把孩子們的姓名帶進(jìn)去按節(jié)奏唱，如"我叫(王洪)"，接著我通過(guò)請(qǐng)孩子們起來(lái)并用歌唱和孩子們對(duì)話的方式，試圖用這種方法讓孩子們?cè)诜磸?fù)聆聽(tīng)和答復(fù)中逐步穩(wěn)固歌曲，同時(shí)也讓孩子們起來(lái)互相用歌聲對(duì)話。但問(wèn)題出來(lái)了，在歌唱中只有個(gè)別孩子們可以有意識(shí)的按節(jié)奏報(bào)出自己的姓名;唱到最后，孩子們竟把"你的名字叫什么"唱成"我的名字叫什么"，讓人哭笑不得。以上的現(xiàn)象說(shuō)明了我還沒(méi)真正的引起孩子們的興趣使孩子們可以結(jié)實(shí)的掌握音樂(lè)節(jié)奏，還沒(méi)能讓孩子們真正的走進(jìn)音樂(lè)融入音樂(lè)當(dāng)中，要解決這一點(diǎn)，重要的是在以后的教學(xué)過(guò)程中采用多種教學(xué)方法吸引孩子們的注意力，課堂的教學(xué)語(yǔ)言需要更仔細(xì)的去設(shè)計(jì)。我會(huì)繼續(xù)努力，在將來(lái)的教學(xué)理論中不斷的去探究去發(fā)現(xiàn)，不斷的和學(xué)生磨合，去尋找更合適學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。大班教案篇3活動(dòng)目的：(1)開(kāi)展幼兒的空間方位知覺(jué)，認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下，為進(jìn)入小學(xué)后的書(shū)寫(xiě)做準(zhǔn)備。(2)培養(yǎng)幼兒清楚、響亮、準(zhǔn)確的口語(yǔ)表達(dá)才能。(3)培養(yǎng)幼兒有序，細(xì)致的觀察才能，可以區(qū)分團(tuán)的席位不同?；顒?dòng)準(zhǔn)備：(1)教學(xué)軟件《森林旅館》一個(gè)。(2)音樂(lè)《安康歌》。(3)計(jì)算機(jī)絡(luò)系統(tǒng)一套。(4)人手墊板一份。活動(dòng)過(guò)程：(1)引起興趣，認(rèn)識(shí)上、下、左、右。1、“小熊告訴我，森林里開(kāi)了一家旅館。今天，我們一起去參觀一下吧!”幼兒跟老師進(jìn)場(chǎng)。2、“旅館到了，真奇怪!這家旅館怎么沒(méi)有房間呀?怎么辦呢?”(幼兒自由答復(fù))3、“我給你們準(zhǔn)備了一根直線，請(qǐng)你們?cè)囋?，給旅館分兩個(gè)房間?！?幼兒自由講述)4、a、老師引導(dǎo)，如“哦，我知道了，你是用一根橫線，把旅館分成兩個(gè)房間的。”(老師用手指上下。)一個(gè)房間在?(上邊)一個(gè)房間在?(下邊)b、“旅館里買了許多東西，請(qǐng)你猜猜，它們分別放在哪個(gè)房間?”“你想把它放在哪兒，請(qǐng)用手指一下。”(電視、桌子、床)c、“你們猜對(duì)了嗎?我們一看?！薄吧厦娴姆块g有什么?”“下面的房間有什么?”5、a“除了分上下兩個(gè)房間外，還可以怎么分?”“哦，原來(lái)用一根豎線將旅館分成兩個(gè)房間?！薄斑@個(gè)房間在?！?左邊)“這個(gè)房間在。?！?右邊)b、“旅館開(kāi)張了，小動(dòng)物們都來(lái)住，請(qǐng)你猜猜誰(shuí)會(huì)住左邊的房間?誰(shuí)會(huì)住右邊的房間?”c、“你們想不想知道，小動(dòng)物們到底住哪里?”原來(lái)左邊的房間住著。。右邊的房間住著。。d、“瞧!又來(lái)了一些小動(dòng)物，房間不夠了，怎么辦?”提示：我們要把旅館分成幾個(gè)房間，小動(dòng)物們才可能每人住一間房?請(qǐng)你再來(lái)分一分。6、出示圖片a、“房間分好了，如今我們要給房間字啦!”如：小雞住哪個(gè)房間?引導(dǎo)幼兒：“即在左邊，又在上邊，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫左上。”b、“我們給房間字的時(shí)候，要先講左邊還是右邊，然后講上邊還是下邊?！薄罢l(shuí)愿意給另外幾間房字呢?”c、“房間的名字取好了，如今誰(shuí)愿意給小動(dòng)物們重新安排房間?”幼兒自由答復(fù)，可讓多為幼兒自由安排。7、a、“其實(shí)，除了旅館可以分成左上、左下、右上、右下四個(gè)不同的方位外，我們的手個(gè)腳也可以分成這幾個(gè)不同方位?！崩蠋熒斐鲎笫郑骸翱矗覀兊倪@只手可以表示什么方位?”(左上)b、同樣請(qǐng)幼兒說(shuō)出右手和雙腳所代表的方位。c、“那么就讓我們的四肢來(lái)做一個(gè)方位游戲吧!”“看著圖上的小箭頭，我們一起來(lái)伸出手或腳表示出方位，并說(shuō)穿方位的名字，看誰(shuí)伸得又對(duì)又快!”(先由看一個(gè)箭頭開(kāi)場(chǎng)，逐步到同時(shí)出示兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)箭頭。)8、游戲：跳舞毯“小朋友們，你們玩過(guò)跳舞毯?jiǎn)?”“今天老師就帶你們?nèi)ネ嫣杼?”“跳舞毯上也分出了這幾個(gè)不同方位呢!聽(tīng)老師口令，請(qǐng)你用雙腳踩帶相應(yīng)的方位上去。”A、A、先練習(xí)左右方位，再練習(xí)上下方位。B、B.練習(xí)左上、左下、右上、右下四個(gè)方位。C、C、“接下來(lái)讓我們跟著節(jié)奏，一起來(lái)跳吧!”完畢：“大家都跳累了，回去休息一下吧!”大班教案篇4草兒嫩綠，鮮花盛開(kāi)，茂密的樹(shù)林中蜿蜒的小河歡快地流淌著，在陽(yáng)光的照射下泛出點(diǎn)點(diǎn)銀光，樹(shù)林的那頭，漂亮的別墅、精致的小屋假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)。如此美景讓人陶醉，更叫人羨慕在這里居住的“主人”。看!它們來(lái)了。最前面的是穿著白大衣的波爾山羊，接著是跳著走路的小狗，后面跟著驕傲的大公雞、溫順的老母雞、毛茸茸的小雞，還有淘氣的蜜蜂、蝴蝶忽上忽下，靈敏的燕子在空中盤旋飛轉(zhuǎn)。讓人恍假設(shè)穿過(guò)光陰隧道，來(lái)到了美麗的童話王國(guó)。別驚嘆，也別誤會(huì)。大一班的孩子正忙著在自主性游戲中建構(gòu)自己的快樂(lè)農(nóng)莊呢!“快來(lái)幫幫助，我的桃樹(shù)還差幾塊粉紅花朵就快完成了?！彪S著叫聲，立即在求助者身邊圍上幾個(gè)小小的身影，隨即散去，不一會(huì)兒，這棵盛開(kāi)的“樹(shù)”已穩(wěn)穩(wěn)地站在叢林中。另一邊，天天和露露正將藍(lán)色的小積木往一處平板上裝：“我們要讓這河水更多一些，這樣小鴨子、小青蛙就可以在水里舒適地游泳?！闭媸怯袗?ài)心的孩子?！袄蠋煟⌒膭e踩到雞寶寶?！蔽亿s快停頓挪動(dòng)，朝腳下定睛一瞧，綠色的草坪上有幾個(gè)黃積木搭的圈圈，一只母雞伏在旁邊，“是雞窩吧!”我看向提醒我的燦燦，“對(duì)!雞媽媽正在孵小雞，雞寶寶就快啄破蛋殼出來(lái)了，雞爸爸出去找小蟲(chóng)了?！彼槐菊?jīng)地指著黃色圈圈，話語(yǔ)中透著開(kāi)心。我不禁偷笑，這孩子的想象力和創(chuàng)造力還真有一手!看著孩子們投入地忙活著，讓我想起了一周前農(nóng)莊的另一副景象。零星的小草，殘缺的花兒，參差不齊的樹(shù)木。孩子們對(duì)擺弄積木似乎更感興趣，看也不看放在一邊的老師制作的半成品材料。身處農(nóng)村，為什么滿眼的鄉(xiāng)村美景在孩子們眼里這么干巴巴呢?是孩子不喜歡家鄉(xiāng)嗎?不象，在剛剛的“我們的家鄉(xiāng)”的討論中個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)道呀。我暗自思索：孩子的游戲行為往往是建立在豐富的經(jīng)歷根底和情感根底上的。孩子已積累了一些農(nóng)村生活的相關(guān)經(jīng)歷，但由于沒(méi)有細(xì)致的觀察，對(duì)家鄉(xiāng)的感情僅僅停留在表層。試想，沒(méi)有真情實(shí)感，孩子們又怎么會(huì)真心實(shí)意的投入這農(nóng)莊建立中呢。接下來(lái)，我的首要任務(wù)就是走進(jìn)孩子的生活、走進(jìn)孩子的世界、走進(jìn)家庭和社區(qū)。用行動(dòng)激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所提倡的大教育課程觀。用什么方式才能讓我們把找到的家鄉(xiāng)美景比擬全面地記錄下來(lái)呢?經(jīng)過(guò)小朋友的討論我們選擇了用照相機(jī)，因?yàn)檫@種形式較快，又不受個(gè)人才能限制，有利于調(diào)動(dòng)每一位幼兒的積極性，使幼兒有成功感。為了讓幼兒更自由、更寬松地尋找家鄉(xiāng)美景，我們分小組開(kāi)展了這次活動(dòng)，孩子們可快樂(lè)了。春游、放風(fēng)箏、參觀養(yǎng)殖廠，花園兜個(gè)遍、小草看個(gè)夠、小羊喂個(gè)飽。他們還做起了小導(dǎo)演，請(qǐng)我拍這拍那，底片沖出來(lái)一瞧!哇!真是一群小天才!美麗的別墅、萬(wàn)紫千紅的野花、游弋的蝌蚪、草地上嬉戲的小雞……讓你不得不嘆服這群小不點(diǎn)的智慧與純真?！拔覀兘淌依锏霓r(nóng)莊跟外面的世界比方何呢?我們的農(nóng)莊還有哪些主人呢?”“我們?cè)撝匦陆ㄔ燹r(nóng)莊!把小動(dòng)物也請(qǐng)進(jìn)來(lái)!”這個(gè)提議一呼百應(yīng)，性急的孩子已經(jīng)躍躍欲試。幾天下來(lái)，農(nóng)莊的相貌大為改觀，孩子們?cè)谧约簞?chuàng)立的莊園里快樂(lè)地想象著、創(chuàng)造著。孩子的情感是真摯的，他們的行為時(shí)常會(huì)因?yàn)榍楦械囊蛩囟鴵u擺不定。對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)的情感讓孩子創(chuàng)造的莊園前后不一，對(duì)小動(dòng)物關(guān)愛(ài)的情感，讓孩子在游戲中那么投入地呵護(hù)它們。稚嫩的笑臉、活潑的身影、純真仁慈的情感是孩子最可貴的，它能讓孩子受益終生。讓我們一起欣賞它、珍視它，讓它陪伴孩子一路前行……大班教案篇5設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)《有趣的復(fù)印》這堂課，讓幼兒簡(jiǎn)單地理解復(fù)印在幼兒生活中的運(yùn)用與嘗試各種復(fù)印的方法。在教學(xué)過(guò)程中，老師利用平面紙板模型、復(fù)寫(xiě)紙、拷貝紙、印章、樹(shù)葉等等幾種復(fù)印方法進(jìn)展演示、講解和操作，使幼兒對(duì)復(fù)印產(chǎn)生一個(gè)深化的印象，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒對(duì)復(fù)印活動(dòng)的興趣。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，層層深化、緊緊相扣主題，最后，以作品展覽的形式完畢教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)到勞動(dòng)成果和成功的喜悅之情。一、活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒理解復(fù)印在日常生活中的運(yùn)用，激發(fā)幼兒對(duì)復(fù)印現(xiàn)象的興趣。2、通過(guò)復(fù)印活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作才能和思維才能。3、教育幼兒運(yùn)用復(fù)印的方法，大膽地進(jìn)展作畫(huà)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、教室的墻壁上布置六幅作品。a、平面模型復(fù)印畫(huà)《神奇的樹(shù)》b、藕、蘿卜印章復(fù)印畫(huà)《小花朵》c、樹(shù)葉印畫(huà)《美麗的小金魚(yú)》d、復(fù)寫(xiě)紙復(fù)印畫(huà)《海底世界》e、拷貝紙復(fù)印畫(huà)《有趣的螃蟹》f、手指復(fù)印畫(huà)《梅花》2、電腦、投影儀、屏幕和錄音機(jī)、磁帶一盒。3、桌子上擺放各種各樣的材料——平面模型〔各式各樣、大小不一樣的三角形和圓形等〕，用藕、蘿卜已刻有圖案的印章，印泥、水粉顏料、水粉筆、擦布和剛摘下已擦干的樹(shù)葉，復(fù)寫(xiě)紙、拷貝紙、以及圓珠筆、勾線筆、紙假設(shè)干。三、活動(dòng)流程〔一〕通過(guò)欣賞活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)、理解復(fù)印的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。1、師：“小朋友們，文化宮舉辦了一個(gè)《有趣的復(fù)印畫(huà)》美術(shù)作品展，讓我?guī)銈円黄鹑⒂^一下吧?！?、帶著幼兒參觀小展覽，引導(dǎo)幼兒互相對(duì)每一幅作品進(jìn)展自由和討論。3、老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)、認(rèn)真觀察每一幅的作品，并提問(wèn)：〔1〕“你們覺(jué)得這些畫(huà)和我們平時(shí)看到的畫(huà)一樣嗎？”〔2〕“這一幅幅美麗的作品是用什么方法做成的？”〔請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)〕4、引出“復(fù)印”這種方法。告訴幼兒在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常出現(xiàn)復(fù)印，并幫助幼兒理解復(fù)印的簡(jiǎn)單含義?！捕呈痉杜c討論。1、利用電腦、投影儀在屏幕上出示圓形的平面模型，并啟發(fā)幼兒用什么方法可以復(fù)印出一模一樣的圖樣。然后，在幼兒討論的根底上，老師進(jìn)展示范復(fù)印的方法：一手按住圓形，一手沿圓形圖樣畫(huà)出輪廓，就成了和圓形一模一樣的圖樣。2、出示利用藕、蘿卜等各種材料制作的印章，老師激發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)展討論：印章上的`圖案該怎樣復(fù)??？請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)后，老師用各種印章蘸上印泥后輕輕地復(fù)印到紙上，并告訴幼兒用印泥復(fù)印時(shí)應(yīng)注意那些問(wèn)題？〔復(fù)印到紙上后，教育幼兒不能用手去擦，應(yīng)注意保持畫(huà)面整潔〕3、出示一張幼兒比擬喜歡的玩具汽車圖案，并提問(wèn)：〔１〕“你們喜歡這些圖案嗎？〔喜歡〕今天，老師要把這張玩具汽車圖案送給我的好朋友，可是，老師只有一張玩具汽車圖案那該怎么辦呢？”〔２〕啟發(fā)幼兒考慮復(fù)印的方法，引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)印機(jī)的復(fù)印過(guò)程和結(jié)果，除了復(fù)印機(jī)還可以用什么方法來(lái)復(fù)??？〔幼兒自由討論后，請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)〕，在幼兒討論答復(fù)的根底上，老師提示幼兒還可用復(fù)寫(xiě)紙和拷貝紙?！玻场忱蠋煼謩e在投影儀上進(jìn)展示范這兩種方法，并說(shuō)明作畫(huà)要點(diǎn)。〔有復(fù)寫(xiě)紙復(fù)印時(shí)，應(yīng)在兩張紙中夾一張復(fù)寫(xiě)紙后，進(jìn)展自由作畫(huà)；用拷貝紙作畫(huà)應(yīng)時(shí)，應(yīng)在繪畫(huà)紙上放一張拷貝紙，注意要放平整后，再進(jìn)展作畫(huà)。〕〔四〕幼兒大膽地作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)要點(diǎn)。師：“剛剛文化宮里的叔叔看見(jiàn)小朋友這么聰明、能干，也想請(qǐng)小朋友制作《有趣的復(fù)印畫(huà)》參加展覽呢！”1、幼兒五種的操作方法，告訴幼兒按自己意愿選擇一種復(fù)印方法進(jìn)展操作。這五組繪畫(huà)操作活動(dòng)分別是：〔1〕用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進(jìn)展復(fù)印，并根據(jù)幼兒已有知識(shí)經(jīng)歷和模型的顏色、大小進(jìn)展復(fù)印、貼畫(huà)、涂色組合成一幅畫(huà)。〔復(fù)印畫(huà)的顏色與模型的顏色要一樣〕〔2〕用藕、蘿卜印章、印泥進(jìn)展復(fù)印，也可用手指點(diǎn)畫(huà)的方法，通過(guò)組合形成一幅完好的畫(huà)?！?〕幼兒利用復(fù)寫(xiě)紙復(fù)印的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由作畫(huà)，盡量使畫(huà)面豐富多彩、不單調(diào)。〔4〕用拷貝紙復(fù)印后，再涂上與樣板一樣的色彩，使畫(huà)面與拷貝的樣板相符?！?〕用水粉筆蘸上各種顏料涂在干凈的樹(shù)葉上，進(jìn)展復(fù)印到紙上，紙張上就會(huì)出現(xiàn)各式各樣的葉子。〔注意顏料不能太濕、太多、涂色時(shí)要均勻，應(yīng)保持畫(huà)面干凈〕2、幼兒按自己的意愿選擇一種復(fù)印的方法進(jìn)展作畫(huà)時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際已有的知識(shí)經(jīng)歷，進(jìn)展大膽想象、構(gòu)思出有趣的內(nèi)容。3、幼兒作畫(huà)、操作時(shí)，可以放輕音樂(lè)，增加課堂的活動(dòng)氣氛，同時(shí)，老師巡回各個(gè)組的活動(dòng)并注意個(gè)別指導(dǎo)，以及鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試自己這組的活動(dòng)。4、幼兒互相交流自己的活動(dòng)情況并同伴之間互相，以及讓大家都能分享、體驗(yàn)到復(fù)印活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。〔五〕展示幼兒的復(fù)印畫(huà)作品，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)?！擦逞由旎顒?dòng)把幼兒各種復(fù)印的材料陳設(shè)在班級(jí)的各個(gè)活動(dòng)區(qū)域角中，課后，盡量讓每位幼兒都能嘗試各種復(fù)印的方法、過(guò)程以及體驗(yàn)復(fù)印果效，使幼兒真正體會(huì)到“在玩中學(xué)，學(xué)中玩”，激發(fā)幼兒對(duì)復(fù)印現(xiàn)象、活動(dòng)的興趣，不斷進(jìn)步幼兒復(fù)印的技能技巧，從而到達(dá)異想不到的效果。大班教案篇6活動(dòng)目的：1.理解蝸牛的根本外形特征。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作蝸牛。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作才能活動(dòng)準(zhǔn)備：1.廢舊光盤假設(shè)干2.水彩筆3.膠水卡紙活動(dòng)過(guò)程：一、唱兒歌《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》，引發(fā)幼兒興趣。1.小朋友們好！老師好久都沒(méi)有聽(tīng)到小朋友唱歌了，如今你們能用最好聽(tīng)的聲音來(lái)唱《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》給老師聽(tīng)嗎？〔幼兒齊唱兒歌〕哇，小朋友們唱的真棒！二.提出問(wèn)題：〔1〕.老師：小朋友們，剛剛你們唱了《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》里面都有誰(shuí)?。磕敲凑?qǐng)小朋友告訴老師是誰(shuí)背著重重的殼一步一步往上爬呢？〔蝸牛〕你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小蝸牛呀？你們見(jiàn)過(guò)的小蝸牛是什么樣子？〔請(qǐng)幼兒答復(fù)〕〔2〕.老師將蝸牛手偶藏身后。今天，老師請(qǐng)了一位客人來(lái)我們班做客，你們猜一猜他會(huì)是誰(shuí)呢？讓我們說(shuō)goodmorning把客人請(qǐng)出來(lái)吧！〔goodmorning〕〔3〕.老師出示蝸牛手偶，扮小蝸牛的聲音：小朋友們好！我是小蝸牛。老師：你們就安國(guó)的小蝸牛和這位客人有什么不同啊？你們瞧，這位蝸?？腿碎L(zhǎng)的是什么樣子的??？〔兩個(gè)觸角〕三、討論、學(xué)習(xí)、觀察、想像、創(chuàng)作1.今天啊，老師還把小牛的妹妹請(qǐng)來(lái)了你們想不想認(rèn)識(shí)她？請(qǐng)小朋友想象一下，小蝸牛的妹妹長(zhǎng)什么樣子呢？