“教室吧”助我管理班級模板范本

“教室吧”助我管理班級"教室吧'助我管理班級

彈指一揮間，我從一名初登講臺的稚嫩小丫頭成長為學(xué)校骨干班主任。在成長過程中，"教室吧'讓我嘗到了班級管理的甜頭。所謂"教室吧'，包括"帖帖吧'"演演吧'和"玩玩吧'。

一、"帖帖吧'，貼出笑顏如花

每天早晨走進(jìn)我們班，你都會觀察孩子們聚在"帖帖吧'前，有念的，有笑的，有若有所思的"帖帖吧'，其實(shí)就是在后墻開拓的一塊園地，老師、同學(xué)把自己平常的所思所想隨便地貼在上面，其他人可以針對"帖子'的內(nèi)容發(fā)表自己的看法，就和網(wǎng)上論壇中的跟帖相像。

最初想到這個方法也是偶然。我有寫日記的習(xí)慣，一次早自修，我誤把日記本忘在教室，回去拿時，剛走到教室門口就聽到班里的小淘氣木子正在念："今日，木子沒帶書包就來學(xué)校，我狠狠地批判了他一頓，可觀察他垂頭喪氣地走出辦公室的可憐樣，我又有些懊悔。他原來就是個馬大哈，父母又都在外地，我應(yīng)當(dāng)多和他聊聊。啊，原來那次張老師懊悔了！她又不跟我說，我還在背地里罵了她好幾天呢！'木子的大嗓門引起了孩子們的哄堂大笑。聽到這，原本有點(diǎn)生氣的我想到，隨著孩子們一每天長大，他們的內(nèi)心世界也隨之簡單起來，原來天真稚嫩的一顆顆童心漸漸變得成熟起來，不再輕易向老師表露自己的內(nèi)心活動。在這一孩子成長的關(guān)鍵時期，作為班主任應(yīng)當(dāng)想方法第一時間了解他們的思想動向。借此機(jī)會，不如給他們一方可以暢所欲言的天地，讓他們想說什么就說什么。

說干就干，我在教室后墻上開拓出一塊園地，取名"帖帖吧'。其次天早晨，我的第一張小紙條就貼在那兒了："孩子們，昨天你們看了我的日記，有什么收獲？'沒想到班里竟掀起了貼條熱潮，一天下來，全班絕大部分同學(xué)都跟了帖，有署名的，有不署名的，整個"帖帖吧'紙條飄飄。"老師，我始終認(rèn)為您作為女子，太不溫順了，但看了您的日記，我才知道您每天家里、學(xué)校里有那么多事情要做，其實(shí)您很辛苦，我們應(yīng)當(dāng)多體諒您。'"老師，其實(shí)您沒必要讓自己這么累，班里很多事您都可以交給我們，您不信任我們的力量嗎？'"老師，您的日記記得太雜，不夠簡潔，盼望以后改正。'

從今以后，"帖帖吧'就喧鬧非凡了。誰東西丟了，往上一貼："本人遺失朝夕相處的鋼筆一支，特別難過，望錯拿者歸還。'跟帖眾多："我們班從未有誤拿者，自己好好想想放哪兒了。'"特別憐憫！'有心情郁悶的，往上一貼："今早起床走出寢室，莫名其妙摔了一跤，來到教室背課文，突然腦子一片空白，昨天還記得牢牢的，今日一點(diǎn)也想不起來了。'跟帖勸慰："我無鞋，苦痛，低頭，發(fā)覺無腿的人。'"課文遺忘了，證明你是死記硬背，來找我，我教教你背書的訣竅。'還有批判我的："張老師，今日升國旗時，您沒站直，姿態(tài)比較難看。'

"帖帖吧'運(yùn)行一個學(xué)期，班里互幫互助的孩子多了，自私自利的孩子少了；氣氛更融洽了，慪氣、鬧別扭現(xiàn)象少了；敬重、關(guān)懷老師的孩子多了，對老師的批判有抵觸心情的孩子少了?？粗絹碓蕉碌暮⒆觽?，我當(dāng)然笑得合不攏嘴了！

二、"演演吧'，演出自我新熟悉

有這樣一個故事，讓我感受很深：國外有一個摩天大樓的老板，總為昂貴的電梯修理費(fèi)苦惱，由于很多乘客性子急，按一下，電梯不行能立刻就到，就連續(xù)不停地按，電梯按鈕總是很快就壞掉了。這個老板想了許多方法來使乘客轉(zhuǎn)變這種習(xí)慣，但都沒效果。最終一位心理學(xué)家解決了這個難題，他僅僅只是在電梯門上裝了一面大鏡子。由于鏡子使乘客觀察了自己的猴急樣，只要站在鏡子前，他們立即就變得彬彬有禮了。原來爭先恐后的人，在鏡子前都變成了紳士、淑女，急躁地等待電梯，這就是鏡子的妙用。

我聯(lián)想到班里的孩子們，他們已邁入青春期，特殊簡單感動，其中幾個自我掌握力量特殊差的男孩子已被我警告過幾次了，但卻沒什么效果。假如讓他們觀察自己打架惹事時的模樣，不知能否觸動他們？于是，"演演吧'誕生了。

"演演吧'，就是在教室里用兩張桌子靠墻隔成一個獨(dú)立的空間，當(dāng)有同學(xué)犯錯時，就叫當(dāng)事人在桌外看，由目睹大事的同學(xué)重演當(dāng)時的情形。當(dāng)鬧事的孩子觀察他人仿照自己的怪模樣時，有的默不作聲，有的雖小聲狡辯，心里卻有些不好意思："我哪有那么兇悍！'有的干脆貼張紙條："真沒想到自己和別人鬧別扭的樣子這么丑，有些兇惡的味道，對不起大家了。'一次，一名同學(xué)洗碗時不當(dāng)心把水滴到我們班的"小倔頭'星子的袖子上，星子便對他不依不饒。他被同學(xué)們拉回教室后，我便叫在場的同學(xué)仿照他當(dāng)時的模樣?？吹阶约糊b牙咧嘴、一副恨不得吃了對方的"丑樣'，星子一言不發(fā)。其次天他在日記里寫道："老師，我從來不知道自己跟別人打架時竟是這副怪模樣，當(dāng)時我還覺得自己很威嚴(yán)呢，早知是這樣子，打死我也不會和別人打架。'是呀，誰都想把自己最好的一面呈現(xiàn)在同學(xué)面前。星子的模樣也給了其他孩子一面鏡子，這樣一來，孩子們之間的交往就文明多了，班里的"淑女'"紳士'漸漸增多，班風(fēng)也日趨好轉(zhuǎn)。

三、"玩玩吧'，玩出創(chuàng)新小能手

中午時分走進(jìn)我們教室，你就能觀察孩子們東一堆、西一群地聚在一塊兒。嘿，原來他們都在玩，玩的東西五花八門，有橡皮泥、挑挑棒、十字繡、拼圖及各種棋類。這些都是從教室后面的"玩玩吧'中拿來的。

我們班的"玩玩吧'是最受孩子們歡迎的"教室吧'。去年，學(xué)校加入了"中國兒童手拉手地球村'，這些小村民們就處處宣揚(yáng)環(huán)保學(xué)問，還開展了垃圾回收活動。結(jié)果到期末一算，還真賣了不少錢。依據(jù)孩子們的意見，這些錢一半捐給了盼望工程，還有一半買了一個柜子，用來裝他們從家里帶來的玩具。他們說課間玩玩具對大腦開發(fā)有益，于是我就答應(yīng)了。不過可不是想玩就能玩的，孩子們必需得到當(dāng)天值日組長的批準(zhǔn)，至于能否獲得批準(zhǔn)，則要依據(jù)當(dāng)天各項(xiàng)任務(wù)的完成狀況來定。這下他們可勤快了，以前總是拖拖拉拉的幾個孩子動作快多了，特殊是班中外號叫"沒有'的那個孩子平常不喜愛做作業(yè)，組長向他要作業(yè)，得到的答復(fù)總是"沒有'。其實(shí)他很聰慧，在象棋上有肯定的天賦。"玩玩吧'剛建立的第一天，他照樣遲交甚至不交作業(yè)，結(jié)果等同學(xué)們在教室里興高采烈地嬉戲時，他卻在"可憐巴巴'地補(bǔ)作業(yè)，還不停地向我投來懇求的目光，我有意視而不見，還夸獎某某象棋走得好。那時他的心里也許比千百只螞蟻爬還難過。沒出三天，他就準(zhǔn)時交作業(yè)了。這個法子，真是事半功倍啊！

更令人欣喜的是，"玩玩吧'不僅轉(zhuǎn)變了一些小懶蟲，還培育了許多小能手。我們班的楊子喜愛拼模型，他在"玩玩吧'擔(dān)當(dāng)模型組專家，長時間的熬煉，使得他在學(xué)校航模組的選拔中脫穎而出，當(dāng)了組長；英子家是開竹工藝廠的，她耳濡目染，了解了許多這方面的學(xué)問，于是和幾個有同樣愛好