校園傳染性疾病預(yù)防控制

校園傳染性疾病預(yù)防控制第一頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日

校園傳染性疾病控制一、校園傳染性疾病控制的基本知識二、深化構(gòu)建無結(jié)核病的和諧校園三、校園傳染性疾病控制自測題校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第二頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日一、校園傳染性疾病控制的基本知識三二一流行特點常見分類預(yù)防措施校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第三頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日●流行特點一、流行總特點：（1）傳染源（2）傳播途徑（3）易感人群二、學校流行特點（1）極易發(fā)生：學校特點、衛(wèi)生條件（2）學校是傳染病的集散場所：學生特點（3）學校極易產(chǎn)生聚集性病例：環(huán)境、傳染性（4）季節(jié)性：秋冬呼吸道、春夏腸道疾?。?）年齡：年齡低、免疫力差等

校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第四頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日●常見分類1.流行性感冒2.水痘3.流行性腮腺炎4.流行性腦脊髓膜炎5.猩紅熱6.手足口病7.艾滋病校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第五頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日1.流行性感冒（1）傳染源：病人和帶菌者。（2）傳播途徑：空氣飛沫傳播。（3）潛伏期：1～3天。（4）臨床表現(xiàn)：癥狀較普通感冒重，表現(xiàn)為突然起病的高熱、寒顫、頭痛、肌痛、全身不適。校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第六頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日2.水痘（1）傳染源：病人為唯一傳染源。（2）傳播途徑：密切接觸及空氣飛沫傳播。（3）潛伏期：12～21天，平均14天。（4）臨床表現(xiàn)：發(fā)熱：低熱或中等發(fā)熱及頭痛、全身不適；皰疹：初期為紅斑疹，經(jīng)數(shù)小時發(fā)展為皰疹，形似露珠水滴，3～5mm大小，皰液透明，后轉(zhuǎn)為混濁。先出現(xiàn)于軀干和四肢靠近心臟一端，四肢遠端較少。曾接種過疫苗者表現(xiàn)不典型。校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第七頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日3.流行性腮腺炎（1）傳染源：患者和健康帶毒者。（2）傳播途徑：主要在兒童和青少年中發(fā)生，尤以5—15歲患者較為多見，由患者和健康帶毒者的唾液或呼吸道分泌液飛沫經(jīng)空氣傳播。被患者和健康帶毒者唾液污染的食具或玩具，在短時間內(nèi)接觸到易感者的口腔亦可引起感染。（3）潛伏期：14—21天，平均18天。（4）臨床表現(xiàn)：腮腺腫大為該病的特征性病變，75％患者表現(xiàn)為雙側(cè)腮腺腫大，疼痛明顯起病急；有發(fā)熱、怕冷、頭痛等類似感冒癥狀。校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第八頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日4.流行性腦脊髓膜炎（流腦）（1）傳染源：主要是健康攜帶者。（2）傳播途徑：通過呼吸道傳播，嬰幼兒發(fā)病最高、其次為學齡兒童及青少年，冬春季節(jié)高發(fā)。（3）潛伏期：為2-10天，平均4天左右。（4）臨床表現(xiàn)：主要有急性發(fā)熱、劇烈頭痛、惡心、嘔吐、頸強直、畏光、皮膚瘀斑等。校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第九頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日5.猩紅熱（1）傳染源：病人和帶菌者（2）傳播途徑：空氣飛沫傳播（3）潛伏期：通常2～3天（4）臨床表現(xiàn)：

發(fā)熱：多為持續(xù)性，可達39℃；

咽峽炎：表現(xiàn)有咽痛、吞咽痛，可在皮疹出現(xiàn)之前發(fā)生；

皮疹：發(fā)熱后第2日，由耳后、頸部及上胸部開始發(fā)疹，分布均勻，針尖大小的丘疹，按壓會褪色，伴有發(fā)癢的感覺。

校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第十頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日6.手足口?。?）傳染源：患者和隱性感染者（2）傳播途徑：密切接觸傳播，多發(fā)生5歲以下幼兒（3）潛伏期：3～7天（4）臨床表現(xiàn)：

發(fā)熱：約半數(shù)病人于發(fā)病前1~2天或發(fā)病的同時有發(fā)熱，多在38℃左右；

出疹：主要侵犯手、足、口、臀四個部位；因為疹子不像蚊蟲咬、不像藥物疹、不像口唇牙齦皰疹、不像水痘所以又稱四不像，而且臨床上更有不痛、不癢、不結(jié)痂、不結(jié)疤的四不特征。校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第十一頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日7.艾滋?。?）傳染源：病毒感染者和患者（2）傳播途徑：血液傳播、性傳播、母嬰傳播（3）潛伏期：數(shù)月到十余年不等（4）臨床癥狀：分無癥狀期和臨床癥狀期校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第十二頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日●預(yù)防措施切斷傳播途徑控制傳染源保護易感者預(yù)防措施校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第十三頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日1.控制傳染源對傳染病人要盡可能做到“五個早”早發(fā)現(xiàn)早診斷早報告早治療早隔離

校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第十四頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日2.切斷傳播途徑

切斷傳播途徑，主要是講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生；消滅傳播疾病的媒介生物，進行一些必要的消毒工作等，可以使病原體喪失感染健康人的機會。

校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第十五頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日3.保護易感者

（1）不要讓易感者與傳染源接觸，并且進行預(yù)防接種，提高易感人群的抵抗力。對易感者本人來說，應(yīng)該積極參加體育運動，鍛煉身體，增強抗病能力。（2）中小學校發(fā)生傳染病疫情后需嚴格開展晨檢，發(fā)現(xiàn)可疑或疑似病例離校隔離治療。減少集聚性活動，加強房間通風和消毒；（3）開展健康教育，用健康教育課、告知書以及板報、墻報等形式宣傳了解傳染病的危害與防控知識，同時堅持正面宣傳，避免發(fā)生不必要的恐慌情緒。校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第十六頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日

二、深化構(gòu)建無結(jié)核病的和諧校園

●結(jié)核病疫情形勢依然嚴重●結(jié)核病防治知識基本認知●學校結(jié)核病疫情不容樂觀●學校結(jié)核病特點顯而易見●學校結(jié)核病防控堅持不懈校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第十七頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日結(jié)核病疫情形勢依然嚴重

全球結(jié)核病疫情狀況全球約有20億人感染結(jié)核菌，約占全球人口的1/3；有結(jié)核患者1500萬例；每年新發(fā)結(jié)核患者800-1000萬例；每年死于結(jié)核病達180萬例。

我國結(jié)核病流行特點我國每天約3600人發(fā)生結(jié)核病，約360人死于結(jié)核病；我國是全球22個結(jié)核病流行嚴重的國家之一，同時也是全球27個耐多藥結(jié)核病流行嚴重的國家之一；目前我國結(jié)核病年發(fā)病人數(shù)約為130萬，占全球發(fā)病的14.3%，位居全球第2位。我國結(jié)核病的特點：（1）感染人數(shù)多，約5.5億人，約占我國人口的45%；（2）發(fā)病人數(shù)多，2008年共治療管理了100萬名肺結(jié)核患者；（3）患病人數(shù)多，全國有活動性肺結(jié)核患者約450萬；（4）

死亡人數(shù)多，每年約有13萬人死于結(jié)核??；（5）農(nóng)村患者多，約有80％的結(jié)核病患者集中在農(nóng)村；（6）耐藥患者多，全球每年新發(fā)生的耐藥結(jié)核患者，1／4在我國，2007年全國耐藥調(diào)查表明每年新發(fā)耐多藥患者12萬，耐藥率最高的國家有中國；（7）結(jié)核菌/艾滋病病毒雙重感染是潛在的威脅。

我省結(jié)核病流行形勢

2010年，山東省第五次全國結(jié)核病流行病學抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，我省活動性肺結(jié)核患病率270.9/10萬、涂陽患病率17.5/10萬、菌陽患病率29.6/10萬，由此估算全省15歲以上人口中約有活動性患者21.2萬人、涂陽患者1.4萬人、菌陽患者2.3萬人。校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第十八頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日

結(jié)核病防治知識基本認知

什么是結(jié)核病結(jié)核病的傳播途徑結(jié)核病的傳染性結(jié)核病的癥狀結(jié)核病的診斷結(jié)核病的治療結(jié)核病的管理結(jié)核病的預(yù)防

校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第十九頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日什么是結(jié)核病

結(jié)核病是由結(jié)核桿菌感染引起的慢性傳染性疾病結(jié)核菌可能侵入人體全身各種器官，但主要侵犯肺臟，稱為肺結(jié)核病

結(jié)核病是一種古老的疾病，有人類就可能有結(jié)核病的存在。過去有一句俗話叫“十癆九死”，“癆”就是結(jié)核病，當時由于沒有特效的藥物，結(jié)核病的死亡率相當高。西方國家把中國說成“東亞病夫”，就是指結(jié)核病而言。德國考古發(fā)現(xiàn)，早在7000年前新石器時代的人就有典型的脊椎結(jié)核病變；1973年，在湖南長沙馬王堆漢墓出土的2100年前的女尸身上發(fā)現(xiàn)左上肺門上有結(jié)核病灶；公元前460-370年，希臘醫(yī)師希伯克拉底（Hippocrates）詳細描述了結(jié)核病癥狀和肺內(nèi)病變，將結(jié)核病稱之為“癆”；1650年，法國學者雪爾弗（Sylvius）解剖死于所謂“消耗病”或“癆病”人的尸體，發(fā)現(xiàn)肺臟及其他器官有顆粒狀的病變，根據(jù)其形態(tài)特征稱之為“結(jié)核”。因而，結(jié)核的名稱就此而被應(yīng)用至今。

校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第二十頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日結(jié)核病的傳播途徑

結(jié)核病是一種經(jīng)呼吸道傳播的慢性傳染病，主要通過病人咳嗽、打噴嚏或大聲說話時噴出的飛沫傳播給他人

含有大量結(jié)核菌的痰液，通過咳嗽、打噴嚏、大聲說話等方式經(jīng)鼻腔和口腔噴出體外，在空氣中形成氣霧并長時間懸浮在空氣中。如果空氣不流通，含菌的微滴核被健康人吸入肺泡，就可能引起感染。

‘’咳嗽傳染‘’，是經(jīng)科學試驗證的，是最主要的傳播方式；也有可能通過隨地吐痰形成的''塵埃傳染''，但這是次要的傳播方式。

◆◆校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第二十一頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日結(jié)核病的傳染性

只有痰中能夠查出結(jié)核菌的肺結(jié)核患者才具有傳染性●傳染病與傳染性是不同的概念。不是所有的結(jié)核病都具有傳染性；也不是任何一個結(jié)核病人在其患病期間的任何時候都具有傳染性。

●由于肺臟與外界相通，在肺結(jié)核病發(fā)展、惡化或形成空洞時，病變中的結(jié)核菌大量繁殖，通過支氣管排出體外，造成結(jié)核菌傳播。這樣的肺結(jié)核病人才具有傳染性。●如病人治愈了、PPD強陽性的感染者（肺部無病變）等，就不具有傳染性?！窈饬亢团袛嗖∪耸欠窬哂袀魅拘宰詈啽愫涂煽康姆椒ň褪菍Σ∪说奶狄鹤魍科旧M行顯微鏡檢查。如涂片檢查發(fā)現(xiàn)抗酸桿菌陽性，則認為具有傳染性，或稱為‘’傳染源‘’。傳染性肺結(jié)核傳染性最強的時間是在發(fā)現(xiàn)及治療之前，所以應(yīng)當重視早期發(fā)現(xiàn)和正確、及時治療傳染源。

校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第二十二頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日結(jié)核病的癥狀

咳嗽、咳痰兩周以上，或痰中帶血絲，應(yīng)懷疑得了肺結(jié)核病

肺結(jié)核病的早期，由于病變小而沒有明顯癥狀。此外，即使有了癥狀，由于肺結(jié)核病的癥狀沒有很明顯的特點，病人和醫(yī)生容易誤認為得了別的病而忽略了肺結(jié)核病。

肺結(jié)核病的主要癥狀有全身癥狀和呼吸系統(tǒng)癥狀：全身癥狀：全身不適、卷怠、乏力；發(fā)熱；食欲不振；盜汗；心悸和月經(jīng)不調(diào)。呼吸系統(tǒng)癥狀：咳嗽、咳痰；咯血；胸痛和呼吸困難。

校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第二十三頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日結(jié)核病的診斷

我省縣級和縣級以上的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，城鎮(zhèn)和城市設(shè)有檢查結(jié)核病的專門機構(gòu)，同時國家免費為肺結(jié)核患者提供主要的檢查（痰涂片、胸透和X光片）有了結(jié)核可疑癥狀，最先到結(jié)核病防治所或結(jié)核病專科醫(yī)院檢查。除了做胸部X線檢查外，一定要作痰結(jié)核菌檢查。主要的檢查有：痰結(jié)核菌檢查；Ⅹ線檢查；肺結(jié)核病免疫學診斷（PPD皮膚試驗等）；其他檢查。校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第二十四頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日結(jié)核病的治療

肺結(jié)核患者應(yīng)轉(zhuǎn)診到專門的結(jié)核病防治機構(gòu)接受正規(guī)的治療和管理；國家免費為肺結(jié)核患者提供抗結(jié)核病藥品

結(jié)核病是可以治愈的！結(jié)核病不可怕！結(jié)核病防有措施，治有辦法！怕的是不能夠堅持規(guī)則治療！校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第二十五頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日結(jié)核病的管理

對結(jié)核病人應(yīng)該給予關(guān)懷和照顧，不應(yīng)該歧視結(jié)核患者結(jié)核病患者自己要樹立信心，堅持治療，保持輕松愉快的心情會有助于結(jié)核病的康復(fù)。結(jié)核病治療的同時，必須接受管理。有效的治療、管理是治愈結(jié)核病的關(guān)鍵。管理是對病人的藥物領(lǐng)取、規(guī)則服藥、藥物副作用、病人查痰、病人療程、治療和管理的記錄等的督促和檢查以及完成療程的復(fù)查。校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第二十六頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日結(jié)核病的預(yù)防

經(jīng)常開窗通風；加強體育鍛煉；平衡膳食；勞逸結(jié)合；不隨地吐痰等。校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第二十七頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日

學校結(jié)核病疫情不容樂觀（一）凸顯的學校結(jié)核病疫情狀況（二）學生結(jié)核病防治知識知之甚少（三）學生深受結(jié)核病的危害

校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第二十八頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日

（一）凸顯的學校結(jié)核病疫情狀況

●全國學校結(jié)核病疫情分析

●2012年全國上報學校結(jié)核病聚集性疫情●山東省學校結(jié)核病疫情形勢不容忽視

校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第二十九頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日●全國學校結(jié)核病疫情分析全國報告學生肺結(jié)核發(fā)病的年度和季度變化全國各省報告的學生肺結(jié)核發(fā)病的年度變化全國報告肺結(jié)核發(fā)病的職業(yè)分布構(gòu)成2010年全國學生肺結(jié)核報告發(fā)病情況2010年全國報告學生肺結(jié)核的年齡分布2010年全國各省登記的學生肺結(jié)核病例數(shù)校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第三十頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第三十一頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第三十二頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日

全國報告肺結(jié)核發(fā)病的職業(yè)分布構(gòu)成校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第三十三頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第三十四頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第三十五頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第三十六頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日●2012年全國上報學校結(jié)核病聚集性疫情時間地點肺結(jié)核發(fā)病人數(shù)2012年1－2月遼寧省丹東市振安高中8名學生患病2012年3月湖北省十堰市竹山縣二中13名學生患病2012年3月湖北省恩施市咸豐縣一中38例學生患病2012年3-4月安徽省合肥市巢湖市烔湯中學15名學生患病2012年5-6月安徽省宣城市涇縣二中29例學生患病2012年5-7月西省忻州市原平市崇實中學23例學生患病衛(wèi)生部辦公廳教育部辦公廳文件衛(wèi)辦疾控發(fā)〔2012〕110號校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第三十七頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日

●山東省學校結(jié)核病疫情形勢不容忽視

報告2004年，山東大學南校區(qū)40多名學生結(jié)核病集中發(fā)病2005年，萊蕪、菏澤市某中學多名學生集中感染和發(fā)病,強陽性感染率達80%以上2006年，煙臺市、日照市某中學一個班級內(nèi)20多名學生相繼患結(jié)核病2007年，山東經(jīng)濟學院章丘校區(qū)發(fā)生10多名學生患有結(jié)核病2008年，山東英才學院和青島科技大學等都有不等數(shù)量的學生患有結(jié)核病

監(jiān)測2007年，全省報告學生結(jié)核病2640例，占全省報告結(jié)核病人數(shù)的6.0%2008年，全省報告學生結(jié)核病2498例，占全省報告結(jié)核病人數(shù)的9.0%2009年，全省報告學生結(jié)核病2051例，占全省報告結(jié)核病人數(shù)的4.9%2010年，全省報告學生結(jié)核病1735例，占全省報告結(jié)核病人數(shù)的4.3%2011年，全省報告學生結(jié)核病1424例，占全省報告結(jié)核病人數(shù)的3.8%校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第三十八頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日

（二）學生結(jié)核病防治知識知之甚少

2006年山東省結(jié)核病防治知識知曉率調(diào)查提示：全省結(jié)核病防治知識知曉率平均為50.１％

從其職業(yè)來看：醫(yī)務(wù)人員７５.0％教師６５.7％工人５８.4％

農(nóng)民４９.0％學生４９.0％無業(yè)人員４４.2％

2010年全國結(jié)核病流行病學抽樣調(diào)查知識知曉率調(diào)查提示：全省結(jié)核病防治知識知曉率平均為53.6％

《全國結(jié)核病防治工作規(guī)劃（2001年-2010年）》要求：

2010年全民結(jié)核病防治知識知曉率達到８０％校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第三十九頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日

（三）學生深受結(jié)核病的危害

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未走出學校之門就進入結(jié)核病醫(yī)院的大門;

《一名耐藥結(jié)核病大學生的尷尬境遇》刊登在聯(lián)合日報》、《醫(yī)學科普》雜志、《國家結(jié)核病信息》報、《山東結(jié)核病控制》報等講述一名患耐藥結(jié)核病大學生的遭遇……

▲畢業(yè)之后一直被結(jié)核病所纏擾;

一名回族大學生在即將畢業(yè)之時，不幸患上了耐藥結(jié)核病，到現(xiàn)在已整整治療了3年，病還沒有治好…….

▲一個個新入校的學生被學校延期開學;在學校新生入學體檢中，被查出患有結(jié)核病，延期開學1年，如果治療

不好，則被辭退…….

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▲校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第四十頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日

學校結(jié)核病特點顯而易見

（一）學校結(jié)核病的敏感性（二）學校結(jié)核病的政治性（三）學校結(jié)核病的易感性（四）學校結(jié)核病的隱蔽性（五）學校結(jié)核病的傳染性（六）學校結(jié)核病的特殊性

校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第四十一頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日

（一）學校結(jié)核病的敏感性

▲由于對結(jié)核病的不太了解，易產(chǎn)生恐懼心理而引起敏感性,易引

起學校、社會的恐慌和新聞媒體的關(guān)注▲主觀認為學校的學生就不應(yīng)該得結(jié)核病▲媒體的敏感：不明真相情況下的誤導(dǎo)，易使事態(tài)發(fā)展家長的敏感：易聚集傳惑，引起社會的影響學生的敏感：易通過現(xiàn)代化的通訊工具（網(wǎng)絡(luò)、電話等）傳播不

正確的信息

學校的敏感：不配合、不報告、不管理

校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第四十二頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日

（二）學校結(jié)核病的政治性▲

防控結(jié)核病是政府行為，關(guān)系民生

▲承擔政治壓力，擔當責任▲容易引起社會影響▲敢于正視學校結(jié)核病，積極發(fā)現(xiàn)病人

▲敢于正視與新聞媒體合作，正面宣傳，正面導(dǎo)向

校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第四十三頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日

（三）學校結(jié)核病的易感性

▲學生是一個特殊的群體，人員密度大、相互接觸較密切▲他們正處于身心發(fā)育階段，學習緊張和集體生活▲學生住宿、生活、衛(wèi)生條件比較差▲一旦發(fā)生結(jié)核病疫情，如處理不及時，易造成學校結(jié)核病暴發(fā)

校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第四十四頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日

（四）學校結(jié)核病的隱蔽性

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大部分患者無自覺癥狀▲有癥狀，繼續(xù)扛著上學▲邊偷偷治療，邊繼續(xù)上課▲隱瞞、謊報病情校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第四十五頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日

（五）學校結(jié)核病的傳染性

◆學生自身特點◆學校環(huán)境特點◆有患病的學生◆不進行有效治療◆容易傳播流行校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第四十六頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日

（六）學校結(jié)核病的特殊性▲多發(fā)生在高年級，尤其是即將畢業(yè)的學生（高中生、研究生和博士生等）；▲多數(shù)能夠找到傳染源，即第一例患病的學生；▲患病班級的強陽性感染率非常高，高出20%有提示作用；▲短時間內(nèi)集中發(fā)病人數(shù)較多（半年內(nèi)）；▲多來自貧窮、邊遠、結(jié)核高發(fā)地區(qū)，大學多為省外等的輸入性病例；▲有誘發(fā)的共同因素（升學、考研、就業(yè)、貧困等）；▲有傳染性患者發(fā)現(xiàn)的學校，會持續(xù)有患病學生的發(fā)現(xiàn)。

校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第四十七頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日⊙學校時常會有結(jié)核病發(fā)生⊙學校結(jié)核病疫情的社會危害⊙學校結(jié)核病防控的信念

學校結(jié)核病防控堅持不懈校園傳染性疾病防治深化構(gòu)建無結(jié)核病和諧校園第四十八頁，共五十九頁，編輯于2023年，星期日

學校時常會有結(jié)核病發(fā)生

疫情環(huán)境：高感染，高發(fā)病，耐藥出現(xiàn)學校特點：重視不夠、學生流動性、人員多、接觸頻繁、環(huán)境封閉學生特點：壓力大、學業(yè)重、營養(yǎng)欠佳、鍛煉跟不上、生長發(fā)育、了解知識少等

學校發(fā)生結(jié)核病不可避免校園傳