淺談我對(duì)核心素養(yǎng)“數(shù)感”的認(rèn)識(shí)_第1頁
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我對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí)一、數(shù)感的內(nèi)涵2011義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）》數(shù)感主要表現(xiàn)在：理解二、數(shù)感的價(jià)值數(shù)感的建立，能幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想方法有一個(gè)直觀生三、在課堂中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感？1、從熟悉的生活情境中培養(yǎng)數(shù)感。低年級(jí)的數(shù)的概念的教學(xué)，對(duì)位教學(xué)時(shí)，我這樣導(dǎo)入，老師想要知道這本數(shù)學(xué)書的寬是多少，你們感。211~2011~203、在動(dòng)手操作活動(dòng)中培養(yǎng)數(shù)感。孩子們都有愛動(dòng)的天性，我們可以（一感知米的實(shí)際長(zhǎng)度我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：1111目的是讓孩子通過操作活動(dòng)感受1米到底有多長(zhǎng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)14、在應(yīng)用中升華數(shù)感結(jié)合生活中的具體事例去教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身10102元1元36145119討論引導(dǎo)說出不同的策略，最后要求用式子表達(dá)10有兩109+1=108+2=107+3=104+6=105+5=102）三個(gè)數(shù)組成10 3＋6＋1=104＋4＋2=102＋7＋1=10四個(gè)數(shù)組成103＋2＋4＋1=103＋3＋2＋2=105＋1＋2＋2=10（4）五個(gè)數(shù)組成103＋1＋1＋2＋3=104＋1＋1＋1＋3=102＋2＋2＋2＋2=10把抽象數(shù)學(xué)知識(shí)建立在學(xué)生生活真實(shí)的華數(shù)感。感體現(xiàn)在教學(xué)過程之中。三年級(jí)語文第三單元習(xí)作范文中秋賞月每當(dāng)我讀到“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺……”這句詩時(shí)，我就會(huì)想起我國(guó)最具有詩情畫意的節(jié)日——中秋節(jié)?！靶r(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端……”湯圓里找硬幣電視里放的節(jié)目，反倒成了背景?！肮疫\(yùn)氣真好，搶了個(gè)000放河燈一閃一閃的，就像夜空里的星星。綢帶在飄動(dòng)。望著這河里的河燈，整個(gè)世界似乎都被它們

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