生活中常見的心理效應(yīng)

生活中常見的心理效應(yīng)首因效應(yīng)第一次交往中給人留下的印象，在對方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位，這種效應(yīng)即為蒙蔽。其主要表現(xiàn)有兩個方面：一是以貌取人。對儀表堂堂、風(fēng)度翩翩的容易得出良好的印象，而其缺點很容易被忽視。選拔人才時，既要聽其言、觀其貌，還要察其行、考其績。近因效應(yīng)近因效應(yīng)與首因效應(yīng)相反，是指交往中最后一次見面給人留下的印象，這個印象在對方光環(huán)效應(yīng)暈輪效應(yīng)教育過程中的“光環(huán)效應(yīng)”，是指教師在觀察某個學(xué)生時，對于他（她）羅森塔爾效應(yīng)皮格馬利翁效應(yīng)。傳說古希臘神話里的塞浦路斯國王，他愛上了自己雕塑的一個少美國心理學(xué)家羅森塔爾考察某校，隨意從每班抽318181818鯰魚效應(yīng)挪威人在海上捕得沙丁魚后，如果能讓它活著抵港，賣價就會比死魚高好幾倍。但只有馬太效應(yīng)《新約·馬太福音》有個故事：天國主人要外出，臨走前把家產(chǎn)分給3個不同才干的仆人，分別是5000、2000和1000。那個領(lǐng)5000的隨即去做買賣，又賺了5000；領(lǐng)2000的也賺了2000，唯獨那個領(lǐng)1000的把銀子埋到地里。主人回來，對前兩位大加贊賞，用原數(shù)獎勵他們，卻把第三位仆人的千兩銀子收回來獎給了第一位。隨后告訴他們從眾效應(yīng)角色效應(yīng)現(xiàn)實生活中，人們以不同的社會角色參加社交，它就像“魔棒”一樣，把人緊緊地吸引在特定的行為規(guī)范和行為模式中，這種因角色不同而引起的心理或行為變化，就叫做角色效暗示效應(yīng)心理學(xué)中，在無對抗條件下，用含蓄、抽象誘導(dǎo)的間接方法對人們的心理和行為產(chǎn)生影去打針，故意指著別的大吵大鬧的孩子說：“這個孩子不勇敢，怕打針?！苯又⒆诱f：定型效應(yīng)生活中，人們都會不自覺地把人按年齡、性別、外貌、衣著、言談、職業(yè)等外部特征歸層遞效應(yīng)為什么會有這種心理效應(yīng)呢？因為當(dāng)人們提出一個貌似“微不足道”的要求時會使人的心理失去戒備，從而容易服從。引導(dǎo)目的。投射效應(yīng)在一家出版社的選題討論中，出現(xiàn)了這樣一種有趣的現(xiàn)象:編輯們列出他們認為最重要的一個選題分別為：編輯A正在參加成人教育以攻讀第二學(xué)位，他選的是《怎樣寫畢業(yè)論文編輯B編輯C是圍棋迷，他的選題是《聶衛(wèi)平棋路分析》??心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人們在日常生活中常常不自覺的把自己的心理特征（欲望、觀念、情緒等）或心理特征。"蘇東坡覺得自己占了便宜，很是得意?；丶乙院?，蘇東坡得意的向妹妹提起這件事，蘇小別人做出的推測都是比較正確的，但是，人畢竟有差異，因此推測總會有出錯的時候?！肚f子》中有這樣一個故事：堯到華ft刻板印象因為他們更容易使人聯(lián)想到一系列與暴力、攻擊有關(guān)的事物，使人們增強防衛(wèi)心理。“物以類聚，人以群分總會有一些共同的特征，因此，刻板印象一般說來都還是有一定道理的。定勢效應(yīng)配角……”然后說自己：”看我穿上這身衣服，起碼也是個地下工作者呀……”在別人的心目中改變的、不好的定勢效應(yīng)，建立新的、好的定勢效應(yīng)。這一問題，在100對，孩子卻很快答了出來一個是局長的爸爸，即孩子的外公為什么那么多成年人對如此簡單的問題解答反而不如孩子呢？這就是定勢效應(yīng)心理定勢指的是對某一特定活動的準備狀態(tài)題帶來一些消極影響，文章開頭的實驗就是