科學(xué)教案五篇

第第頁科學(xué)教案五篇

科學(xué)教案篇1

一、活動名稱：魚兒游呀游

二、活動目的：

1、認(rèn)識魚的形狀和生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)部分和整體的配對。

3、認(rèn)讀魚字。

4、幼兒喜愛集體游戲，體驗其中的歡樂。

三、活動預(yù)備：

節(jié)奏卡、各式各樣的魚、魚兒歌、大整塊的魚兒圖板和部分圖板。

四、活動過程：

〔一〕開始部分

師生相互問候，可采納視唱的形式。出示節(jié)奏卡，先與幼兒一起復(fù)習(xí)卡上生字并引出“魚”字。按節(jié)奏卡打出節(jié)奏。

(二)中間部分

〔1〕和幼兒一起到自然角觀測魚，請幼兒一邊觀賞魚兒游泳的姿態(tài)，一邊描述魚兒的形狀特征，觀測魚兒是怎樣睡覺、怎樣吃東西，吃啥東西，并仿照魚兒的游泳動作。

〔2〕出示大的魚兒圖板，和部分魚兒圖板，并學(xué)習(xí)配對。

〔3〕自編故事〔邊講解并描述邊操作〕—有一條漂亮的小河，藍(lán)藍(lán)的河水清亮見底，能看到水底有光滑的鵝卵石、柔柔的水草，看，游來了一條美麗的黃色魚兒，一條魚兒多孤獨，它很默寞。沒關(guān)系，這時又游來了一條紅色的魚兒，“你好！漂亮的伙伴?！薄澳愫?，咱們一起玩吧！”不多久，又有來了各式各樣五彩斑斕的魚兒，河水里立刻喧鬧起來，大家開快樂心的做了伙伴。

(三)結(jié)束部分

“大家在一起是多快樂歡樂的一件事情，讓我們一起聽一段音樂吧！幼兒可以分組，按音樂做動作，做游戲。從而體驗集體游戲的歡樂.老師，我愛您(幼兒園中班活動)

科學(xué)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

過程與方法：

1、模擬月相改變的試驗。

2、連續(xù)一個月觀測月亮，給月亮記日記。

3、觀測一天中的月亮移動，并且給月亮的移動作記錄。

知識與技能：

1、了解月相的改變規(guī)律。

2、知道月亮在天空的運行模式。

情感、立場與價值觀：

1、能夠堅持做長期觀測。

2、能夠克服恐驚感。

3、能夠?qū)嵤虑笫堑赜^測。

二、教學(xué)預(yù)備：

同學(xué)預(yù)備：月相觀測記錄本，月相觀測紙假設(shè)干張。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、前一個月我們用了一個月的時間觀測月球的，你的觀測怎樣？

2、今日我們來學(xué)習(xí)整理下我們的觀測記錄。

二、學(xué)習(xí)新課

1、畫出你記憶中月亮的外形。

〔1〕你看過月亮嗎？你還記得它是什么樣子的嗎？

〔2〕畫出你記憶中月亮的外形。

〔3〕月球明朗部分的形象叫月相。

2、觀測模擬的月相改變。

〔1〕裝試驗裝置，分小組試驗。

〔2〕觀測模擬的月相改變。

〔3〕小組溝通、描述試驗現(xiàn)象。

3、整理我們的觀測記錄

〔1〕把我們的觀測記錄資料整理一下，你發(fā)覺了什么？

〔2〕共享溝通我們的記錄，比一比誰記的最好、最精確。

〔3〕小結(jié)：月相在不斷地發(fā)生改變，月球在天空中的位置也在發(fā)生改變，包括同一天中和一個月中月球的位置改變兩種狀況。

4、閱讀：月球相對于太陽的位置改變，形成不同的月相。

三、總結(jié)應(yīng)用

〔1〕小結(jié)課文。

〔2〕課后繼續(xù)觀測月球的運動，你還能發(fā)覺什么？

科學(xué)教案篇3

科學(xué)教案

教學(xué)要點：

三班級第一單元課題1探究自然第一課時盲人火車

讓全部的參加者都帶上蒙眼布，且沿著一條自然的路徑在老師身后形成一列“盲人”火車。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)對自然的感知、尤其是使聽覺和觸覺變得靈敏。

2、在活動中培育信任感和合作精神。

教學(xué)預(yù)備：

1、每小組不超過8人，每人一個蒙眼布或手帕。

2、課前勘查好場地，并確定要把同學(xué)帶到何處，以及想給他們展示什么?？梢宰屚瑢W(xué)穿過一片草地〔聽其沙沙聲〕，或者在樹林四周〔讓同學(xué)摸一摸不同特征的樹葉，觸摸一下泥土、蚯蚓的糞便、草、樹皮、磚、石頭、粘土塊等〕。

3、避開地面有洞的地區(qū)、陡坡，或其它可能使同學(xué)摔倒的東西。

4、活動之前每組選一名同學(xué)將其訓(xùn)練為引導(dǎo)員，負(fù)責(zé)該小組活動。

教學(xué)過程：

1、引入

我們都特別依靠我們的眼睛，今日我們將用我們的其他感官探究自然！我們的其他感官包括什么呢？

2、把同學(xué)分成8人小組。依次把每個小組帶到選好的地方。幫他們帶上蒙眼布并確保孩子們不會看見〔告知他們偷看就無法獲得許多的樂趣〕。讓同學(xué)們每個人扶著前面人的肩膀組成一列火車的樣子。

3、活動開始

老師帶領(lǐng)火車漸漸地向前走，并且讓火車保持寧靜，讓同學(xué)聽聽四周的聲音。師：孩子們你們都聽到了什么聲音？

……

師：這些聲音是自然音還是由人或機器等發(fā)出的聲音？〔假如孩子們聽到的是鳥叫聲的話就讓他們仿照〕。

4、活動結(jié)束

師：孩子們終點站到了，請大家去掉蒙眼布，看是否有人可以猜出行走的路徑相互溝通。

師：你是依據(jù)什么猜想的？

……

5、五官兄弟是我們的好伙伴，今日的活動他們?yōu)槲覀儙砹藷o限的樂趣，同學(xué)們請大家今后用我們的五官兄弟感受我們身邊美妙的自然。

第二課時一片草地

教學(xué)要點：

讓孩子們坐在一片草地上，觀測并記錄他們所見的東西。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一片草地的植物和動物。

2、討論技能：使同學(xué)描述他們的所見，使觀測變得敏銳。

3、增加同學(xué)對大自然的敏銳度。

4、要求同學(xué)保持寧靜且反應(yīng)快速。

5、爭論垃圾問題。

教學(xué)預(yù)備：

白紙、鉛筆。

教學(xué)過程：

1、引入

帶孩子們到“討論”區(qū)。

師：看這片草地，你們認(rèn)為這里有哪些植物和動物呢？今日我們就弄明白這些問題！

2、指導(dǎo)同學(xué)在各自四周半徑一米的范圍之內(nèi)，觀測并記錄盡量多的植物和動物?！矎娬{(diào)這不是競賽，不必追求辨別出每種動植物的種類，而是一項觀測游戲〕?？蓪⒉恢赖膭又参锩志幪?，如：小草1、小草2。

活動開始。

3、匯報溝通

a、在草地上發(fā)覺了哪些植物和動物。

b、將同學(xué)在草地中發(fā)覺的動物和植物的總數(shù)合計。

c、爭論溝通：非生命物體〔基層—泥土、石頭〕、植物和動物。

4、小結(jié)

正猶如學(xué)們在討論中見到的那樣，任何有草的地方都有“大自然”—很多植物和動物生活在草叢中，它們的量事實上要比同學(xué)們列舉的多，諸如生活在地下的那些動物。這片草地本身就是一個群落。

第三課時觀云

教學(xué)要點：

讓孩子們躺在或坐在草地上觀云，描述自己所看到的云并把云朵假想為自己所熟識的事物的外形。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解云〔天氣〕。

2、加強觀測力和想象力。

3、學(xué)會放松。

教學(xué)過程：

1、引入

最近一次你是什么時間看云的？今日就讓我們到學(xué)校中好好的觀賞一下改變無窮的美好的云！

2、觀云

讓我們抬頭看看天空，天空中的云是什么外形的？他們的大小一樣嗎？讓孩子們充分地去觀測去感受。

云朵使你想起了什么？是否有的云朵與自己所熟識的事物很相像呢？云朵的外形在改變嗎？

你們看見云在動嗎？云是通過什么而動的？

云是由什么形成的？

它們總是白的嗎？

當(dāng)運遮攔住太陽時，會涌現(xiàn)什么狀況呢？

你們以前曾經(jīng)臵身于云中或穿行于云中嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

課題2我發(fā)覺的環(huán)境問題

通過玩旅行棋，觀測并分析圖片以及制做環(huán)境問題圖，熟識一些與環(huán)境有關(guān)的現(xiàn)象，初步培育環(huán)境意識。

教學(xué)預(yù)備：

制作骰子的材料，每人預(yù)備一個小東西作為棋子，繪制好的學(xué)?；蛏鐓^(qū)地圖，每小組一份

教學(xué)過程：

第一課時環(huán)保小衛(wèi)士

孩子們，大家肯定下過許多種棋吧！跳棋、軍棋、象棋…但是有沒有誰下過環(huán)保棋呢？今日我們就來競賽下環(huán)保棋。

同學(xué)們首先讓我們仔細(xì)觀測旅行棋盤上每一格是什么。在小組內(nèi)相互說一說。下面讓我們拿出我們預(yù)備好的材料做一個骰子，小組內(nèi)做一個骰子就行，老師示范?！舶严鹌せ蚍试?、木塊等切成一個小正方體，在每個面上分別寫上1、2、3、4、5、6幾個數(shù)字〕。制作是請同學(xué)們留意安全，不要割破手指。

下面就讓我們開始游戲吧！開始之前請同學(xué)們聽清游戲方法：從起點開始，組內(nèi)同學(xué)輪番擲骰子，骰子朝上的數(shù)字是幾，就走幾步棋，然后看看所在格子里畫的是什么，表現(xiàn)不同，會有不同的獎罰。誰最先得到小蝸牛頭上的王冠，就授予誰“環(huán)保小衛(wèi)士”的稱號。

明白嗎？！好，讓我們開始吧！

孩子們通過剛才的.游戲你快樂嗎？

老師看到有些小伙伴可是不快樂哦！讓我們來聽聽到底怎么回事？

哦，原來如此??！

那么，在這些與環(huán)境有關(guān)的想象中，你喜愛哪些，不喜愛哪些？

匯報溝通。

第二課時畫環(huán)境問題圖

科學(xué)教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、在試驗、觀測中認(rèn)識光的七種顏色，從而對光的現(xiàn)象產(chǎn)生愛好。

2、培育獨立操作的技能。

3、學(xué)習(xí)用多種方法、從不同的角度去了解一種事物的學(xué)習(xí)方法與思維方式。

【活動預(yù)備】

1、一張大的彩虹圖。

2、三棱鏡、平面鏡、大碗〔裝上水〕；剪刀、七色盤、小棍、透亮膠；吹泡泡的工具每人一套。

3、相關(guān)電腦課件。

【活動過程】

一、老師提問，引起幼兒愛好：

1、你看見過什么顏色？

2、你知道光是什么顏色？

3、猜猜用什么方法可以援助我們看到光的顏色？

二、試驗：七色光。

試驗1：漂亮的光。

1、用三棱鏡的平面對著太陽，可看見光透過三棱鏡后折射在白紙上的各種色調(diào)，從而了解光的顏色。

2、大碗里裝上水，將鏡子斜放在碗里，讓陽光透過水照在鏡子上并反射到白墻上，能看到七色的彩虹。

老師引導(dǎo)幼兒一邊觀測一邊爭論光的顏色。

試驗2：吹泡泡。

1、引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀測泡泡在太陽光下呈現(xiàn)出哪幾種顏色？

2、人造彩虹：艷陽下，捏住水管口，使水呈霧狀噴向天空涌現(xiàn)彩虹，觀測其顏色。

試驗3：七色轉(zhuǎn)盤。

1、師：你們看，這個圓盤靜止時有哪幾種顏色？他們的顏色有什么區(qū)分？

假如讓這些圓盤轉(zhuǎn)動起來，會涌現(xiàn)什么顏色呢？看看不同圖案的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來有沒有不同的色調(diào)。

2、幼兒邊玩轉(zhuǎn)盤邊思索：當(dāng)七色轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動時我們的眼睛看見什么顏色？為什么？

3、老師小結(jié)：光有七種顏色，當(dāng)它們一起飛速轉(zhuǎn)動時我們會看到白色的光。

三、演示課件為幼兒介紹光在生活中的各種用途。

1、紅外線烤箱可以烤東西；紅外線還可以治病。

2、紫外線可以消毒、殺菌。七色

3、在醫(yī)院里，人們可以用激光進(jìn)行光治療。

小結(jié)：光的作用真不少。盼望小伙伴們從都能喜愛科學(xué)，愛探究，多動腦筋去發(fā)覺別人沒有發(fā)覺的問題，長大后利用光為人類做更多更有益的事。

【活動延伸】

1、觀測泡泡畫出彩虹或泡泡。

2、手工制作：七色轉(zhuǎn)盤。

科學(xué)教案篇5

教材分析

《空氣占據(jù)空間嗎》是教科版三上《水和空氣》中的教學(xué)內(nèi)容，本課教學(xué)活動的設(shè)計將科學(xué)探究的過程和方法、情感立場價值觀、科學(xué)知識三個維度的目標(biāo)有機結(jié)合起來，使得科學(xué)教育的整體目標(biāo)得以落實。導(dǎo)入由水、石子占據(jù)空間引出“空氣占據(jù)空間嗎”；通過自主試驗知道空氣是占據(jù)空間的；拓展應(yīng)用利用空氣能占據(jù)空間的特點來灌滿瓶子，以及進(jìn)行吹氣球競賽。在整個過程中，教材將重點放在同學(xué)自主試驗得出空氣占據(jù)空間?？茖W(xué)的試驗方法是保證科學(xué)數(shù)據(jù)真實牢靠的基礎(chǔ)，假如同學(xué)沒有體會到這點，整個教學(xué)活動是失敗的，后面的推想活動就無法開展，因此它們是進(jìn)行推想的依據(jù)。這一過程雖然花了一些時間，但這為同學(xué)后面的推想奠定了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：在此之前同學(xué)們已經(jīng)知道全部的物質(zhì)都占據(jù)空間，本課通過系列活動，在同學(xué)認(rèn)識了空氣的確存在的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)認(rèn)同空氣和其他物質(zhì)一樣，能夠占據(jù)空間。由此逐步認(rèn)識到空氣是一種物質(zhì)?？茖W(xué)概念空氣占據(jù)空間情感立場價值觀培育與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊敬事實、實事求是的科學(xué)立場。教學(xué)重點、難點：認(rèn)識空氣占據(jù)空間教學(xué)設(shè)計意圖1、創(chuàng)立同學(xué)積極參加學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件基礎(chǔ)?？茖W(xué)教育的一個關(guān)鍵目標(biāo)就是改進(jìn)和進(jìn)展同學(xué)的思維技能，思維技能不能憑空產(chǎn)生，需要在同學(xué)解決感愛好問題的過程中產(chǎn)生和進(jìn)展。本課在教學(xué)中為同學(xué)們提供適當(dāng)?shù)耐评砗徒鉀Q問題的豐富材料的是非常重要。2、把真實的探究活動過程帶入課堂?！犊諝庹紦?jù)空間》一課，依據(jù)同學(xué)對《烏鴉喝水》的故事已經(jīng)有所了解，用童話引出，可以讓同學(xué)更意理解什么叫占據(jù)空間。石子占據(jù)了水的空間，所以能將水?dāng)D出來。對于同學(xué)來說，占據(jù)空間可以意味著排擠原來的物質(zhì)，這事實就是對物質(zhì)粒子不能同時占據(jù)同一空間的初步理解。進(jìn)而引出“空氣占據(jù)空間嗎”，提出這個問題以后，第一個環(huán)節(jié)就是讓同學(xué)自己去試驗驗證，得出空氣是占據(jù)空間的。3、體味和把握課堂層次，保證課堂的結(jié)構(gòu)性。具有劇烈的結(jié)構(gòu)性是本課的最大特點之一，