家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿

-.z市清城區(qū)飛來(lái)湖中學(xué)2017-2018學(xué)年第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿七(3)班家長(zhǎng)代表黃青梅親愛(ài)的教師，家長(zhǎng)朋友們：大家晚上好！我是七(3)班何熙潼的媽媽，很榮幸在這兒跟大家一起交流、溝通。今天，我分享的是"如何讓孩子更優(yōu)秀，而我們家長(zhǎng)又能做點(diǎn)什么〞。說(shuō)到優(yōu)秀，大家想到的第一個(gè)詞肯定就是成績(jī)好。是的，在應(yīng)試教育的大背景下，成績(jī)是最重要的一個(gè)指標(biāo)，也是升入理想高中的唯一途徑。當(dāng)然，成績(jī)不是唯一的，比成績(jī)更重要的是意志，比意志更重要的是胸懷，比胸懷更重要的是一個(gè)人的品格。一個(gè)有著高尚品格的人才應(yīng)該稱為優(yōu)秀的人。我先談一下如何取得優(yōu)異的成績(jī)。想想看，都在同一間教室，都是同一位教師，為什么會(huì)出現(xiàn)成績(jī)的差異？許多家長(zhǎng)也很疑惑，為什么我給孩子報(bào)了則多的輔導(dǎo)班，孩子的成績(jī)還是不理想？為什么我讓孩子一天恨不得24小時(shí)都學(xué)習(xí)，孩子的成績(jī)還是上不來(lái)？我們想過(guò)問(wèn)題出在哪兒了嗎？其實(shí)，孩子之間學(xué)習(xí)成績(jī)的差距歸根到底是他們學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差距。有以下幾點(diǎn)：1.尊重與欣賞教師的習(xí)慣：親其師，信其道。如果一個(gè)學(xué)生不喜歡一個(gè)教師，可想而知，他上課的狀態(tài)會(huì)是如何。所以，我們家長(zhǎng)要多在孩子面前說(shuō)教師的好話，說(shuō)教師是如何如何地不容易。如果出現(xiàn)一些小問(wèn)題，也多站在教師的角度上去考慮問(wèn)題。只有讓孩子適應(yīng)教師，尊重教師，欣賞教師，從心底里喜愛(ài)教師才會(huì)真正地愛(ài)上這門課程。2、自學(xué)預(yù)習(xí)。提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽(tīng)課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂重點(diǎn)解決，掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)，使聽(tīng)課具有針對(duì)性。3.專心上課的習(xí)慣。女兒沒(méi)有上輔導(dǎo)班，她最大的優(yōu)勢(shì)是能高效地利用課堂45分鐘。這45分鐘她會(huì)一直跟著教師的節(jié)奏走，眼睛亮亮地，腦筋不停地思考、運(yùn)轉(zhuǎn)，專心聽(tīng)教師講課，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，并大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽(tīng)，邊認(rèn)真聽(tīng)邊積極思考。4.善于提問(wèn)的習(xí)慣。"不懂就問(wèn)。〞帶著知識(shí)疑點(diǎn)問(wèn)教師，問(wèn)同學(xué)。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)就要開(kāi)口問(wèn)，不懂裝懂最終害自己，提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問(wèn)題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。教師也特別喜歡能提問(wèn)的學(xué)生。5、反思總結(jié)的習(xí)慣。讀書(shū)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)展強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。有同學(xué)經(jīng)常說(shuō)，這道題沒(méi)見(jiàn)過(guò)所以不會(huì)做。其實(shí)這是不正確的，學(xué)習(xí)是學(xué)到一種思維，一種方法，用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，這就需要我們不斷地消化知識(shí)，加深理解和記憶，到達(dá)舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過(guò)對(duì)知識(shí)，對(duì)解決問(wèn)題的思路進(jìn)展提煉，進(jìn)展歸納整理，從點(diǎn)到線再到面，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，防止前后知識(shí)的脫離與割裂。6.整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。平時(shí)要把有什么疑問(wèn)或是弄錯(cuò)的地方隨手拿紙記下，經(jīng)?？纯?，看會(huì)了、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用專門的本子記下，并找些可以承受的類型題、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和方法。孩子的成長(zhǎng)與家庭是密不可分的。從呱呱落地那一刻起，我們就是孩子的第一任教師，他們身上有著父母幾乎所有的印痕。當(dāng)我們自己許久不讀書(shū)，整天抱著手機(jī)聊天，卻希望孩子要熱愛(ài)書(shū)本熱愛(ài)學(xué)習(xí)；當(dāng)我們時(shí)常焦慮不安，卻希望孩子面對(duì)壓力能夠淡然處之；當(dāng)我們總是沒(méi)有耐心聽(tīng)孩子說(shuō)話，卻希望孩子要乖乖地聽(tīng)自己的話；當(dāng)我們常常亂發(fā)脾氣，卻希望孩子能講道理……是不是，我們常常是"說(shuō)一套做一套〞，我們總是在要求孩子要做到這個(gè)做到那個(gè)，而我們自己呢？！是的，孩子就是我們的鏡子，看到孩子就是看到另外一個(gè)自己。那要如何去改變孩子呢，對(duì)，只能從改變我們自己做起。最正確的教育模式不是我們說(shuō)了什么，而我們?cè)谧鍪裁矗踔劣谖覀兊难凵衽c動(dòng)作都會(huì)把自己最真實(shí)的想法傳遞給孩子，這就是"潛教育〞，其影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)"顯教育〞。那要怎么做呢？第一，我們應(yīng)該是一個(gè)正能量的人。事情總會(huì)有兩面性，有就會(huì)有陰影，如今社會(huì)比擬急躁、功利，而作為中學(xué)生，正是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，他們極易受到別人的影響，不管是好的還是壞的，所以，我們家長(zhǎng)能做的就是給他們正能量。我們多把焦點(diǎn)集中在正向的、的一面，是不是心情也會(huì)變得燦爛起來(lái)。有些家長(zhǎng)在家里經(jīng)常談?wù)撘恍┴?fù)面新聞，表達(dá)自己的不滿，其實(shí)這些負(fù)能量直接抵到達(dá)孩子的心深處，因?yàn)槟銈兪撬钚湃蔚娜?，你們的話?duì)他的影響非常之大。我們家里每天都放著"中國(guó)之聲〞新聞?lì)l道，邊聽(tīng)邊與孩子討論新聞中的人與事，大到國(guó)際形勢(shì)，小到身邊的誠(chéng)信典范……在這過(guò)程中，孩子的心胸越來(lái)越開(kāi)闊，解決問(wèn)題也越來(lái)越理性。因?yàn)樗研∥曳诺搅苏麄€(gè)世界中。第二、良好的親子關(guān)系。我們70后是聽(tīng)著教師、家長(zhǎng)的話長(zhǎng)大的，因?yàn)槟菚r(shí)候，長(zhǎng)輩們的經(jīng)歷是最難得的。而如今，信息爆炸的時(shí)代，孩子們獲取知識(shí)的渠道不再僅僅是父母、長(zhǎng)輩，更多是互聯(lián)網(wǎng)。所以，他們?cè)谖覀冄壑谐蔀榕涯娴囊淮?，跟我們頂嘴、時(shí)時(shí)質(zhì)疑我們的觀點(diǎn)。如果還按老一套，對(duì)孩子壓制是行不通的。這時(shí)候，我們需要走進(jìn)孩子的心，成為他們的知心朋友。中學(xué)生，正值青春期，青春期的特點(diǎn)是：一方面，他們想要獨(dú)立，想竭力擺脫父母的束縛，而另一方面，他們又是不成熟的，對(duì)父母還有著深深的依賴，正是這一特殊的矛盾造成了青春期的孩子迷茫、困惑，再加上交友的渴望而深深的不安。這時(shí)候，孩子們需要的是一個(gè)朋友，能聽(tīng)他們傾訴、給他們建議、鼓勵(lì)與理解的朋友；如果這時(shí)候，你去嘮叨、訓(xùn)責(zé)，不能理解這個(gè)"心理斷乳期〞，也稱為"人生第二對(duì)抗期〞的孩子，那只能是針尖對(duì)麥芒，青春期的孩子比任何時(shí)候更需要關(guān)心與保護(hù)。第三、適時(shí)放手，給孩子成長(zhǎng)的空間與時(shí)間。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，她從來(lái)不屬于我們，做父母的總是想把孩子當(dāng)成私有財(cái)產(chǎn)，想去控制他，管理他，想讓孩子按照自己設(shè)定的目標(biāo)前行。我以前也有這種想法，但通過(guò)不斷地閱讀育兒書(shū)籍，特別是專業(yè)學(xué)習(xí)心理咨詢師后有了很多的感悟。給孩子時(shí)間，讓她有時(shí)機(jī)跟自己在一起，傾聽(tīng)自己心的聲音，整理自己紛繁的心情；給孩子空間，學(xué)習(xí)的時(shí)候不要去打攪他，他有自己的世界，他可以有自己做主的時(shí)機(jī)。女兒經(jīng)常對(duì)我說(shuō)"媽媽，你真好。〞因?yàn)楹芏嗍虑?，我?huì)給她建議，但做決定的權(quán)利屬于女兒。因?yàn)槭亲约鹤龀龅臎Q定，她就要盡力去努力去拼搏，并且也要承當(dāng)選擇后的結(jié)果。這同時(shí)也是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的最好方法。第四、加強(qiáng)家校溝通，積極配合教師的工作。其實(shí)算起來(lái)，孩子在學(xué)校的時(shí)間比和我們父母待在一起的多的多，教師對(duì)孩子的觀察與了解也會(huì)更加細(xì)致、全面，并且是放到了群體中的，所以也更加直觀、準(zhǔn)確。當(dāng)孩子在學(xué)校遇到問(wèn)題的時(shí)候，要及時(shí)跟教師溝通，多聽(tīng)教師的建議。如果你每天在孩子耳邊說(shuō)的都是教師如何辛苦、如何不容易，面對(duì)的是一個(gè)班四、五十個(gè)孩子，而爸爸媽媽只你一個(gè)就則累，孩子就會(huì)從心底尊重教師、感謝教師、喜歡教師，隨便也會(huì)喜歡上這門功課。有時(shí)機(jī)，我們要多與教師交流，不管是在學(xué)習(xí)上，還是品行上、習(xí)慣上的。孩子有時(shí)急躁了、貪玩了，哪地方做得不對(duì)了，臧教師都會(huì)及時(shí)跟我聯(lián)系。孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候正是教育的最好契機(jī)，也是孩子進(jìn)步的一個(gè)時(shí)機(jī)，就看家長(zhǎng)如何去對(duì)待，如何去處理。還有，孩子們都比擬聽(tīng)教師的話，她的一句話能抵上我們家長(zhǎng)的十句，所以遇到問(wèn)題能請(qǐng)教師幫助也是一個(gè)捷徑。每個(gè)教師其實(shí)也都希望家長(zhǎng)能多多關(guān)注自己的孩子，也樂(lè)于家長(zhǎng)與他們溝通交流，共同把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，家校合一，成就最棒的孩子。第五、提升自己。我們無(wú)法改變孩子，能改變的是我們自己，然后在我們的改變中影響著孩子。所以，我們要不斷完善自我，做一個(gè)成長(zhǎng)中的父母。教育孩子是門學(xué)問(wèn)，我們都是第一次當(dāng)父母，摸著石頭過(guò)河，難免會(huì)有這樣、那樣的問(wèn)題。但現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)如此興旺，可以多到網(wǎng)上吸收能量，多閱讀一些育兒書(shū)籍，然后在實(shí)踐中慢慢摸索出一套適合于自己的育兒方法。對(duì)孩子我們要無(wú)條件的接納。什么是無(wú)條件？我們都說(shuō)愛(ài)自己的孩子，其實(shí)大多愛(ài)的是自己心目中理想的孩子，比方，你如果成績(jī)好我會(huì)愛(ài)你，你有了進(jìn)步我會(huì)愛(ài)你。而一旦孩子達(dá)不到我們的要求，就會(huì)很失望，是不是？那達(dá)不到要求的是不是我們的孩子？孩子這時(shí)候最需要的又是什么？如果孩子不能從我們這兒得到溫暖、愛(ài)與關(guān)心，那他又要去哪兒去尋找呢？每個(gè)孩子都有自己的特色，做父母最重要的任務(wù)是