【10篇】新部編人教版三年級上冊語文課內外閱讀理解專項練習題及答案

【10篇】新部編人教版三年級上冊語文課內外閱讀理解專項練習題及答案1．品讀課內文段，完成練習。①媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。②他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。③雨一來，他們便放假了。④樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌襲地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。（1）聯系上下文理解第③段中“放假了”的意思。（2）對第④段中加點的“沖”字理解正的確一項是（）。A.運用擬人手法表現花孩子不守紀律、胡亂開放的情景B.運用擬人手法表現花孩子急切渴望出來玩耍的心情（3）文段的①②段和③④段分別寫了什么內容？（填序號）①②段：________③④段：________A.下雨了，花孩子們放假了，他們沖出了學校。B.花孩子們在地下的學校里上學，做功課。（4）圍繞著“關了門做功課【答案】（1）花兒紛紛開放。（2）B”想一想，花孩子們在學校里做了哪些功課？（3）B；A（4）學習怎樣長得壯，怎樣開花，怎樣結果……【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。（2）體會劃線詞語，了解用詞之美---動詞精辟準確，把事物說得形象具體；為文章增色；關鍵詞能為中心服務。結合具體語境及選項進行分析判斷。（3）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后再結合選項進行判斷。（4）考查學生的想象能力，一般要注意書寫的內容與課文的內要聯系上下文，注意語句通順。容一致，故答案為：（1）花兒紛紛開放。（2）B（3）B、A（4）學習怎樣長得壯，怎樣開花，怎樣結果……【點評】（1）本題考查學生對短文中重點詞語的理解，可結合語境或查字典理解詞義。（2）體會重要詞語的含意，品味語言表達藝術。（3）此題主要考查概括段意的能力。（4）此題考查學生的想象能力。2．讀我知道“王子”想去那兒干什么，它喜歡同火車賽跑。每次都是它輸，可它從不在乎。每當有火車開過來，“王子”都以為能跑贏它。等到跑不動了，便沖著遠去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一例文，完成練習。（三）它

頓。（1）這段話寫的趣事是（）。A.“王子”敢跟火車賽跑B.“王子（2）“王子”真有趣，請仿照文段寫一種動物的趣事。1）A（2）略”敢對著火車叫【答案】（【解析】【分析】（1）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再結合選項判斷。（2）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述只要合理即可。故答案為：（2）略1）A；（1）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（2）本題主要考查學生的模仿能力【點評】（、口語表達能力。模仿時言之有理即可。3．讀文段，做練習。青頭大吃一驚，它一下子（）到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給（）到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌（）起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時去……”候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里“那我馬上就會死掉?！奔t頭哭起來。它和草已經一起進了牛的肚子。青頭又（）到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是的，只有第四個胃！”才是的（1）將下面詞語的序號填入文中畫橫線的地方。A.管消化B.貯藏食物（2）將下面的詞語準確地填入文中的括號里。跳爬摔蹦（3）從文中劃線的“一子下”“不顧”“一骨碌”等詞語中（4）這篇文章是一篇有趣的科學童話。我知道牛吃草時，先不細嚼，而是把草吞到肚子里，等休息的時候________，這個過程就叫反芻。1）B；A（2）蹦；摔；爬；跳（3）感受到青頭對紅頭的關（4）再把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽1）這道題是按課文原文填空，如果學生對課文內容你能感受到什么？【答案】（愛?！窘馕觥俊痉治觥浚ㄊ煜ぃ瑧摏]問題。（2）本題考查對動詞的運用。應在理解詞語的基礎上，結合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。（3）體會劃線詞語，結合上思表述合理即可。（4）考查文學常識，在于平時的1）B；A下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意積累和識記。故答案為：（（2）蹦；摔；爬；跳（3）感受到青頭對紅頭的關愛。（4）再把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽【點評】（1）本題主要考查學生對課文的掌握情況。（2）要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內容之一。（3）解答此題要結合語境理解詞意，有利于對文章中心主題的把握。（4）要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。4．閱讀課文片段，完成練習。螞蟻隊長叼著奶酪的一角往前拽著，也許是用力過猛，一下就把那個拽掉了。盯著那一點兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？他的心七上八下，只好“休息一會兒！聽到命令，大家放下奶酪，卻不走開“大家分散開到哪里休息。”，哪里涼快就，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點兒奶酪渣子（1）先觀察下面的詞語并寫出你的發(fā)現，然后再寫出三個相似的詞語。和第三個字都是________。角；趁機吃掉它下令：”。大家依舊不動。七上八下，我的發(fā)現：這個詞語里第一個字________、________、________（2）螞蟻隊長下令休息一會兒的原因是（）A.大家累了，要休息。B.螞蟻隊長饞了，想吃奶酪渣。C.螞蟻隊長不知道怎么處理奶酪渣。（3）如果你【答案】（1）數字是螞蟻隊長，你會怎么做？；三言兩語；五花八門；千變萬化（2）C（3）略【解析】【分析】（1）本題考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字的區(qū)別，要依據詞語的意思來記憶。（2）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。、形近字（3）談自己的看法時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識，言之有理，沒有語病。故答案為：、三言兩語、五花八門、千變萬化（1）數字（2）C（3）略【點評】（1）本題考查學生對詞語的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。（2）此題考查學生對短文的內容的理解的能力。（3）此題屬于開放性試題，結合文本內容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。

5．課內閱讀。富饒的西沙群島西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那里風景優(yōu)美，物產豐富，是個可愛的地方。西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。魚成群結隊地在珊瑚叢中穿頭上（）；有的（）好些扇子，游動的時候（）；有的眼睛（），身上長滿了刺，鼓起氣來（）。各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設事業(yè)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。（1）請給課文所缺的部分選擇合適的內容補充完整（）A.布滿彩色的條紋；長著一團紅纓；周身插著、飄飄搖搖；圓溜溜的、像汽球一樣圓B.布滿彩色的條紋；長著一簇紅纓；周皮球一樣圓C.彩色的條紋；長著一簇紅纓；周一樣圓（2）短文來穿去，好看極了。有的全身（）；有的的樹林里棲息著各種，樹林的肥料的發(fā)。身插著、飄飄搖搖；圓溜溜的、像身插著、飄飄悠悠；圓溜溜的、像皮球的第4自然段主要是圍繞______來寫的，具體寫了______種不同樣子的魚，寫魚多的詞語有A.第1句話；B.最后1句話；C.第1句話；______。（）”、“各種各樣”、“數不清””、“各種各樣”、“數不清””、“各種各樣”不清，正象人們說半是水，一半是魚。”對這確的是（）A.這句話是強調了西沙群島的海里魚非常多，多到魚和水各占一半的程度。B.這句話強調西沙群島的海里魚非常多是一種夸張的寫法。C.這句話是在夸大其辭，這樣好給4；“成群結隊4；“成群結隊4；“成群結隊（3）“各種各樣的魚多得數的那樣，西沙群島的海里一句理解正，但并不真是魚和水各占一半。這讀者留下魚兒很多的印象。（4）第5自然段共有____句話。第一句總的寫____，后幾句從____、____、____方面分別寫______。（）A.5；海島是鳥的天下；鳥的種類、遍地鳥蛋、厚厚的鳥糞；鳥多B.4；海島是鳥的天下；鳥C.4；海島是鳥的天下；鳥的種類、遍、鳥蛋、鳥糞；鳥之多地鳥蛋、厚厚的鳥糞；鳥多【答案】（1）B（2）A

（3）B（4）C【解析】【分析】解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。故答案為：（1）B；（2）A；（3）B；（4）C【點評】此題考查學生對短文內容的掌握的能力。6．課外閱讀。柔軟的鴨絨被刺猬和小鴨子是好朋友，他們天天在一起玩，可開心啦！轉眼間，寒冷的冬天又到了，刺猬又要冬眠了。他剛把門關上，就聽見有人敲門。他把門打開一看，原來是小鴨子。小鴨子笑著說：“刺猬大哥，為了治好你的關節(jié)炎，我把平時蛻下來的鴨絨織在一起，給你縫了一條柔軟的鴨絨被。這樣，你整個冬天都能睡得很踏實了。”刺猬感激地說：“______________________”（1）從文中找出——________堅硬（2）把小鴨子說的話寫下來。（3）文章寫了________送給________的故事。下列詞語的反義詞。溫暖——________（4）刺猬聽了小鴨子的話，他會怎么說？請你寫在文中的橫線上。【答案】（1）寒冷；柔軟（2）小鴨子笑著說：“刺猬大哥，為了治好你的關節(jié)炎，我把平時蛻下來的鴨絨織在一起，給你縫了一條柔軟的鴨絨被。這樣，你整個冬天都能睡得很踏實了?！保?）小鴨子；刺猬鴨絨被（4）謝謝你，鴨子弟弟【解析】【分析】（1）本題主要考查對反義詞的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后從的反義詞（2）、（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整知文章內容，就能找到答案。（4）人物語言的揣摩是要在細致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性，蓋上這床鴨絨被，我一定會睡得很香很香的辨析能力。反義詞是指詞文中找出所給詞語。匯意義相反。體感格的基礎上來完成得。語言的組織要條理。故答案為：（1）寒冷、柔軟（2）小鴨子笑著說：“刺猬大哥，為了治好你的關節(jié)炎，我把平時蛻下來的鴨絨織在一起，給你縫了一條柔軟的鴨絨被。這樣，你整個冬天都能睡得很踏實了?！保?）小鴨子、刺猬鴨絨被（4）謝謝你，鴨子弟弟，蓋上這床鴨絨被，我一定會睡得很香很香。【點評】（1）主要測試學生對反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。的理解，理解了詞義，寫出反義詞（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相（4）此題主要考查對人物語言的揣摩能力。關信息的能力。

7．閱讀下面材料，完成練習。隨著我國城鎮(zhèn)化進程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的總量也在不斷加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾，對大氣、土壤、水體環(huán)境造成污染。大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填埋或焚燒，產生有毒物質，威脅著居民健康，這種現象正在向農村地區(qū)蔓延。垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié)，其作用早已得到世界的公認。分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費用，稱為“放錯了地方的資源”。據保守估計，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價值在300億元左右，但我國的垃圾分類工作一直難以有效推進。相關調查顯示，約四分之一的受訪者認為垃圾分類效果不明顯或完全沒有效果。更能使資源得到重復利用，有人將垃圾（摘編自《垃圾變資源！這不是魔法，而是垃圾分類》，有刪改新華網）（1）判斷下列說法的正誤。①我國大部分②知道各類垃圾的具體分③生活中最常見的是把垃圾分為可回收和不可回收兩大類。④大部分民眾知道垃圾怎么分類，并能堅持做到垃圾分類、投放。公民都知道什么叫垃圾分類。類方法的民眾不足三成。⑤只有極少部分的民眾從未對垃圾進行分類。（2）據估計，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價值在多少元左右？（）A.200億B.300百萬C.300億D.300（3）下列對垃圾分類作用描述錯誤的一項是（）A.大幅度減少垃圾B.垃圾分類處理費時費力給環(huán)境帶來的污染且意義不大C.節(jié)約垃圾無害化處理用費（4）你對垃圾分類怎么看？又會怎么做？D.使資源得到重復利用【答案】（1）①正確；②錯誤；③正確；④錯誤；⑤正確（2）C（3）B（4）①垃圾分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費用，一定要學會并堅持做到垃圾分類，還要向周圍的人宣傳垃圾分類很有意義。分更能使資源得到重復利用。②我在生活類的重要性。中【解析】【分析】（1）、（2）、（3）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。（4）談自己的看法時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）①正確；②錯誤；③正確；④錯誤；⑤正確（2）C；（3）B；（4）①垃圾分類很有意義。分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來②我在生活中的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費用，更能使資源得到重復利用。一定要學會并堅持做到垃圾分類，還要向周圍的人宣傳垃圾分類的重要性。【點評】（內容的理解的能1）、（2）、（3）此題考查學生對短文的力。（4）此題屬于開放性試題，結合文本內容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。8．課外閱讀。一次，貓在森林里遇到了狐貍先生，貓想：“他精明，有經驗，對世界上的事都有見識?！澳茫H愛的狐貍先生！你好嗎？身體怎樣？您在艱難的日子里過得怎么樣？”狐貍傲慢地把貓從頭到腳打量了好久，不”貓就友好地招呼狐貍。知道他是否該回答貓。狐貍終于說：“噢，你這可憐的捋胡須的，你這花斑的傻瓜，你這餓鬼，你這捕食老鼠的東西！你腦子里在想什么呢？你怎敢問我過得怎么樣？你學到了多少東西？你懂得了多少本領？”“我只一種?！必垳仨樀卮鸬??！澳鞘且环N什么本領呢？”狐貍問。“獵狗追我時，我會跳到樹上逃命?！薄熬瓦@些嗎？”狐貍問?！拔艺莆樟艘话俣喾N本領，另外我還有滿滿一袋子計謀。但是我可憐你，和我一起吧，我教你怎樣逃避獵狗?！本驮谶@時候，一個獵人帶著四條獵狗來了。貓敏捷地跳到樹上，悄悄地爬到樹頂上，這樣樹枝和枝葉可以把它完全遮住?！按蜷_袋子，狐貍先生，打開袋子！”貓對狐貍叫道，但是獵狗們已經咬住貍，叫它動彈不得。“噢，狐貍先生！”貓叫道，“你有一百種本領，可還是給抓住了，而我只有一種本領，卻逃了命。如果你能像我一樣爬上來，你就不會丟命了。（1）從文中找出下列詞語的近義詞。驕傲──________困難──________計策──________（2）按要求改句子。①但是獵狗們已經咬住貍。（改為“被”字句）②另外我還有滿滿一袋子計謀。（縮句）（3）文中畫橫線的句子照應了上文中的哪句話，請寫下來？】（1）傲慢；艱難；計謀；敏捷”靈敏──________【答案（2）①但是狐貍已經被獵狗們咬住了。②我有計謀。（3）我掌握了一百多種本領，另外我還有滿滿一袋子計謀?！窘馕觥俊痉衷~匯意義相同或相近的詞語，解答語的近義詞。答案唯一。析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞近義詞，是指合理即可，不如：驕傲：自高自大,看不起別人。根據其意思，驕傲的近義詞可以是“自滿、自大、傲慢、高慢、夸耀、自得、驕慢、自傲”中其中之一。其他依次類推。困難：處境艱難；生活窮困。計策：計謀;策略。靈敏：具有容易受影響或受感動的能力；能夠顯示微小差別。（2）①“陳述句B在句子開頭上加一個“被”字的前面。②本題考查了對縮句的掌握?？s句就是把句子中所有起修”改“被字句”的方法是：A讀句子，找出句中表示動作的詞，并在詞下面加上點?！氨弧弊?。C把動作詞后面的全部移到飾作用的詞都去掉，剩下最簡單的主語、謂語和賓語。（3）考查面又作內容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是必要的交代;有的前后照應要根據文章整體意思找相照應的句子。1）傲慢、艱難故答案為：（捷；（2）①但是狐貍已經被獵狗們咬住了。②我有計謀。（3）我掌握了一百多種本領，另外我還有滿滿一袋子計謀。【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞平時注意多積累，增加詞匯量。（2）①掌握陳述句改寫成被字句的方法，平時多練。②主要測試學生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清3）此題考查對原句中心。平時多做練習。（要求會判斷寫作時會應用。照應句。解題思路引導：在一篇文章里有的內容前面說到了后、計謀、敏就容易了。照應句的把握能力，9．閱讀下文，回答問題用冰取火從前，有一個探險隊到達了南極洲。那正是南極洲的夏季，說是夏季，其實也在零下20攝氏度左右。南極的夏天沒有黑夜、白晝之分，柔和的太陽一直徘徊在天空，把它那幾乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險隊員們。南極的天氣變化無常，探險隊員們頑強地抵抗著無情的大自然帶來的寒冷和風暴，進行科學探測。當他們到達一個孤島上時，一件意想不到的事情發(fā)生了：要動手生火燒水做飯，打火器卻找不到了。能找的地方都找了，也不見打火器的蹤影。沒有火，就不能工作；脅。大家一籌莫展，陷于絕望。沒有火，就不能生活；沒有火，生命就受到威“難道就真的束手無策，等待無情的死神到來？”一個年輕的隊員，望著慘白無力的太陽和茫茫的冰原，久久地思索著。隨后，他取了一塊冰，用小刀輕輕地刮，用溫暖的雙手不斷摩挲，慢慢地，做成了一個光潔透明的半球形的“冰透鏡”。他舉著“冰透鏡”，向著太陽，讓太陽光穿過“冰透鏡”，形成焦點，射在一團干燥蓬松的火絨上。一分鐘，兩分鐘……火絨冒出一縷淡淡的青煙。又過了一會兒，火絨上，出現了一個紅點，接著便燃燒起來了！這團紅紅的火，驅散了死的威脅，帶來了生的歡樂；這團紅紅的火，恢復了探險隊員們的正常生活。他們歡呼，跳躍，像在歡慶一個重大的節(jié)日。（1）從文中找出下列詞語的反義詞。溫暖——________潮濕——________（2）探險隊到南極洲進行科學探測正是什么季節(jié)？（）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季（3）為什么“大家一籌莫展，陷于絕望（4）探險隊的隊員為什么要用冰取火？（）A．打火器丟失了B．為了實踐創(chuàng)新C．為了玩放大鏡A.打火器丟失了B.為了實踐創(chuàng)新C.為了玩放大”？鏡（5）根據短文內容，排列探險員制作“冰透鏡”的步驟。①用小刀輕輕地刮②雙手不斷摩挲，做成了半球形③取出一塊冰________→________→________（6）讀完這篇文章后，你對這位年輕的探險隊員有什么印象？他有哪些地方值得我們學習？【答案】（1）寒冷；干燥（2）B（3）要動手生火燒水做飯，打火器卻找不到了。沒有火，就不能工作；沒有火，就不能生活；沒有火，生命就受到威脅。（4）A（5）③；①；②（6）學習探險隊員沉著、永不放棄，運用所學知識解決問題，戰(zhàn)勝困難的精神?！窘馕觥俊痉治觥浚ɡ斫庠~語的意思，然后再找出所給詞語的反義詞。（2）、（3）、（4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要作品內容，比較判斷正誤。1）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要點，仔細閱讀（5）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（6）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識。故答案為：（1）寒冷、干燥；（2）B；（3）要動手生火燒水做飯，打火器卻找不到了。沒有火，就不能工作；沒有火，就不能生活；沒有火，生命就受到威脅。（4）A；（5）③①②；（6）學習探險隊員沉著運用所學知識解決問題,戰(zhàn)勝困難的、永不放棄，精神。【點評】（容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（短文內容的掌握的能力。（5）此題考查在理解課文內容的1）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就2）、（3）、（4）此題考查學生對前提下篩選相關信息的能力。（6）此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。表述正確，文通句順即可。10．課外閱讀。花鐘夏天，天亮得早，我起得也早。我聽見蟲兒在草叢里高聲（鳴嗚）叫。露水很重。不知為什么，我總喜歡把那些牽?；ū茸觯ú什桑┥男±取Ｄ切┳仙?、藍色的、粉紅色的小喇叭，它們每天清晨，朝著東方，播放著第一場昆蟲音樂會。我想，那綠色的蔓條兒，該是電線了。當我繞湖一周，又爬上