教師招聘《小學教育學》真題測試(2022年09月07日-239)

教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年09月07日-239)1：“近朱者赤，近墨者黑”這句俗語說明白下述哪一因素的作用?（）

單項選擇題

A、遺傳

B、環(huán)境

C、學校教育

D、人的實踐活動

2：教學技能訓練的目標是提高老師的業(yè)務力量和整體素養(yǎng)。（）

推斷題

對

錯

3：實質(zhì)教育論認為教學的主要任務是（）。

單項選擇題

A、進展智力

B、培育思想品德

C、傳授學問

D、進展共性

4：學校教育目的就其本質(zhì)來說，是要培育社會所需要的人。（）

推斷題

對

錯

5：“學而時習之”反映的是（）的教學原則。

單項選擇題

A、因材施教

B、鞏固性

C、循序漸進

D、理論聯(lián)系實際

6：課程標準是由國家教育主管部門統(tǒng)一制定的有關學校教學教育工作的指導性文件。（）

推斷題

對

錯

7：在思想品德教育過程中的教育對象既是教育主體，又是教育客體。（）

推斷題

對

錯

8：認為課外活動是同學“智力生活的策源地”，通過課外活動使“青少年邁上了科學思維的道路”的教育家是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、蘇霍姆林斯基

C、維果斯基

D、班杜拉

9：在1951年提出“范例教學”主見的是（）。

單項選擇題

A、赫爾巴特

B、瓦根舍因

C、懷特海

D、克伯屈

10：夸美紐斯教學論的基礎是（）。

單項選擇題

A、心理學統(tǒng)覺論

B、倫理學

C、整體熟悉論

D、個體熟悉論

11：一切天才都來自于遺傳。

推斷題

對

錯

12：“知子莫如父，知子莫如母”，說明家庭教育比學校教育更具有（）。

單項選擇題

A、先導性

B、感染性

C、權威性

D、針對性

13：人口的質(zhì)量打算教育事業(yè)的規(guī)模。

推斷題

對

錯

14：實施學校德育的動身點和檢驗學校德育是否達標的質(zhì)量標準是（）。

單項選擇題

A、學校德育目標

B、學校德育的內(nèi)容

C、學校德育的原則

D、學校德育的方法

15：教學語言按其傳遞方向和傳遞方式的不同，可分為（）。

多項選擇題

A、內(nèi)部語言

B、提問語言

C、對話語言

D、朗讀語言

E、獨自語言

16：班級文化中最活躍的因素是（）。

單項選擇題

A、班級物質(zhì)文化

B、班級行為文化

C、班級制度文化

D、班級精神文化

17：“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把同學回答的分12個饅頭的計算板書出來：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了（）。

單項選擇題

A、鞏固性原則

B、直觀性原則

C、理論聯(lián)系實際原則

D、因材施教原則

18：弗洛伊德把“基因復制”看作是打算人的一切行為的本質(zhì)力氣。（）

推斷題

對

錯

19：德育過程是組織同學的活動和交往的過程。（）

推斷題

對

錯

20：西方最早的老師被稱為（）。

單項選擇題

A、智者派

B、儒者派

C、畢達哥拉斯學派

D、歷史學派

21：老師的（）是老師勝任教學工作的基礎性要求。

單項選擇題

A、學科學問素養(yǎng)

B、文化素養(yǎng)

C、語言表達力量

D、組織管理力量

22：對同學的激勵要盡量多用口頭表揚的形式。（）

推斷題

對

錯

23：教育在人的身心進展中起著主導作用。

推斷題

對

錯

24：教育不但是一種消費，也是一種投資活動，這是（）

單項選擇題

A、教育資本理論的觀點

B、人力資本理論的觀點

C、市場資本理論的觀點

D、經(jīng)濟資本理論的觀點

25：近代西方首倡教育適應自然原則的教育家是（）。

單項選擇題

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、裴斯泰洛齊

D、赫爾巴特

26：我國學校德育主要由道德教育、政治教育和思想教育三部分組成。（）

推斷題

對

錯

27：狼孩的故事說明白教育必需順應兒童進展的（）。

單項選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

28：我國《老師法》對老師的身份定位是（）。

單項選擇題

A、自由職業(yè)者

B、國家公務員

C、國家雇員

D、專業(yè)人員

29：教學原則貫穿于各項教學活動之中，它的正確和敏捷運用，是提高教學質(zhì)量的重要保證。（）

推斷題

對

錯

30：“知子莫如父，知女莫如母?！闭f明家庭教育比學校教育更具有（）。

單項選擇題

A、先導性

B、感染性

C、權威性

D、針對性

查看答案

1：答案B

解析環(huán)境指個體生活在其中，影響個體身心進展的一切因素。

2：答案正確

解析

3：答案C

解析實質(zhì)教育又稱“實質(zhì)訓練”，是歐洲l8～19世紀，對立于形式教育而消失的一種教育學說。它認為一般教育應以獲得有價值的學問為主要任務，而學習學問本身就包含著力量的培育，力量無須加以特殊訓練，教育的主要任務在于使同學獲得學問。

4：答案正確

解析略。

5：答案B

解析“學而時習之”的意思是指學習了(學問)，然后按肯定的時間去實習(溫習)它。主見“學”和“習”并重，認為教學中的鞏固工作，不僅可以熟記已學的學問，還能起到知新的作用。所以它指的是鞏固性這一教學原則。

6：答案錯誤

解析

7：答案正確

解析略。

8：答案B

解析前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基認為課外活動是同學“智力生活的策源地”，通過課外活動使“青少年邁上了科學思維的道路”。他認定課外活動是同學“共性進展的一個重要條件”，“只有當孩子每天按自己的愿望隨便使用5～7個小時的空余時間，才有可能培育出聰慧的、全面進展的人來。離開這一點去談論全面進展，談論培育素養(yǎng)、愛好和天賦才能，只不過是空話而已?！?/p>

9：答案B

解析瓦根舍因在1951年提出“范例教學”的主見。

10：答案D

解析夸美紐斯以個體熟悉論為基礎創(chuàng)立了他的教學論。

11：答案錯誤

解析(1)夸大了遺傳素養(yǎng)在人的身心進展過程中的作用，遺傳素養(yǎng)只為人的進展供應物質(zhì)基礎，為人的身心進展供應可能性，環(huán)境使遺傳供應的可能變?yōu)楝F(xiàn)實，學校教育在人的身心進展過程中起打算性作用。(2)遺傳素養(yǎng)僅為人的身心進展供應了物質(zhì)前提，為人的身心進展供應了可能性，而不能打算人的身心進展的現(xiàn)實性。

12：答案D

解析“知子莫如父，知子莫如母”說明白家庭教育具有針對性。

13：答案錯誤

解析人口數(shù)量指肯定階段內(nèi)某一區(qū)域內(nèi)的人口總量。人口數(shù)量打算著教育需求，進而打算著教育事業(yè)進展的可能規(guī)模，影響著教育事業(yè)進展的速度和質(zhì)量。一個人要在社會中生存，必需接受相應的教育，社會擔當相應的教育責任，開辦學校供應受教育機會。因而，社會中人口的數(shù)量越多，教育的規(guī)模應當越大，以適應社會成員的受教育要求。同時，人在受教育的過程中必定會消耗肯定數(shù)量的資源，教育的規(guī)模越大，所需的資源越多。在資源有限的狀況下，人口的數(shù)量對教育事業(yè)的進展速度和質(zhì)量會產(chǎn)生明顯的影響。

14：答案A

解析學校德育目標是實施學校德育的動身點，也是檢驗學校德育是否達標的質(zhì)量標準。

15：答案C,D,E

解析教學語言按其傳遞方向和傳遞方式的不同，可分為對話語言、朗讀語言和獨自語言。

16：答案B

解析

17：答案C

解析老師把數(shù)學運算用饅頭來演示，屬于理論聯(lián)系實際原則。

18：答案錯誤

解析題干的觀點是威爾遜的主見。

19：答案正確

解析

20：答案A

解析

21：答案A

解析

22：答案錯誤

解析