高中歷史第三單元14課理性之光學(xué)案版必修

14文的發(fā)展。一、：法的精①經(jīng)濟基礎(chǔ)：經(jīng)濟的不斷發(fā)展②基礎(chǔ)：新興資產(chǎn)日益壯大(2)含義：啟迪和開導(dǎo)人們的反意識，給處在中的人們帶來光明與希望。啟蒙先驅(qū)啟蒙運動的：18世紀(jì)中葉，啟蒙運動進入，大批思想界巨人紛紛涌現(xiàn)代表作《的精神，提出了三權(quán)分立學(xué)說評價：三權(quán)分立學(xué)說是最重要的貢獻，這個學(xué)說后來成為資產(chǎn)政治制度的簡介：法國啟蒙運動的，多才飽學(xué)，既是哲學(xué)家、史學(xué)家、，又是詩人、小提出天賦(2)天主，君主，主張開明君主制歌頌理性，倡導(dǎo)生而、信仰自由和政治影響：比同代的理性學(xué)者更地現(xiàn)存制度，更熱情地歌頌理性，倡導(dǎo)生信仰自由和政治他的思想對18世紀(jì)的歐洲產(chǎn)生了巨大影響后世有人評論說：“18世紀(jì)是的世紀(jì)。”[溫馨提示]所提倡的政體形式是“開明君主制”，他并不主張實行共和制。三、：社會契約簡 是法國制度宣傳理性至上的啟蒙思想家中最為激進的主義者主張：在《社會契約論》中闡述“天賦”的學(xué)說，提出“人權(quán)”的，四、：人非工在《純粹理性》一書中提出了一個至今耐人深思的觀點，即人不是他人的工具，而影響：是近代西方哲學(xué)史上劃時代的哲學(xué)家，他的理性哲學(xué)最終確立了人類的啟蒙思想家闡釋的自由、、、、法制和三權(quán)分立等思想，豐富和發(fā)展了人具鮮明的政治性質(zhì)。啟蒙運動不僅為資產(chǎn)做了準(zhǔn)備，而且為人類社會創(chuàng)造了寶貴的精神 (1)經(jīng)濟發(fā)展，資產(chǎn)力量壯大(2)制度阻礙發(fā)展文藝復(fù)興、打破了天主教的思想禁錮，解放了人的思想自然科學(xué)的進步提供了銳利的思想(2)理論：理性主義(1)：自由、、(2)《的精神》和三權(quán)分立學(xué)說(3)《社會契約論，“天賦”學(xué)說和“人權(quán)”(4)《純粹理性，人非工具答 科學(xué)與知識的進步促成啟蒙運動兩個目的：反、反四大人物：、、、 啟蒙運動對文藝復(fù)興人文的發(fā)在象上文藝復(fù)興運動矛頭指向天主的世界觀而啟蒙運動直指整個“暗的中世紀(jì)”，重點放在君主上。 學(xué)中引申出國家的自然規(guī)律”。其中“理性”的含義是()答案A對1787年中關(guān)于、行政和司法權(quán)力之間關(guān)系的規(guī)定產(chǎn)生重大影響的啟蒙思想家是() B．C．洛 答 解析本題考查對基礎(chǔ)知識的識記與再現(xiàn)。結(jié)合所學(xué)知識可知提出了、行政和B句話：“他教導(dǎo)我們自由。”對此碑文理解正確的是( B．他熱情倡導(dǎo)“社會契約”論和“人權(quán)”說C．他是法國啟蒙運動無可爭辯的，影響深遠答 在《》一書：婦女應(yīng)該在家中勞動，不要到需要的公共 C．爭取權(quán) 解析本題考查的知識點是的觀點，考查獲取和解讀信息的能力。由材料內(nèi)容“婦女……不要到需要的公共上去”可以看出婦女參加公共婦女享啟蒙運動是歐洲思想史上光輝燦爛的一頁，啟蒙運動對人文發(fā)展所作出的重要貢獻有()①提出尊崇理性②呼喚人本身的徹底解放③提出“人是萬物的尺度”④歌頌自然的①②B．③④C．①③D．②④答案A解 ③是智者學(xué)派提出來的，④是文藝復(fù)興時期材料一……難道農(nóng)民的兒子生來頸上帶著圈，而的兒子生來在腿上帶著踢馬刺——《出一條原則要防止權(quán)力就必須用權(quán)力來約束權(quán)力形成一種能聯(lián)合各種權(quán)力的政體，——《羅馬盛衰原因論》歸納材料二所體現(xiàn)的思想，并這一思想后來發(fā)展成為什么學(xué)說？該學(xué)說對 (1)體現(xiàn)了自由、天賦的思想。影響：后來成為資產(chǎn)政治制度的基本原則。材料一側(cè)重于要求獲得自由天賦的思想材料二側(cè)重于如何自由與 【閱讀與思考】( (1)啟蒙運動豐富和發(fā)展了文藝復(fù)興以來人文精神的內(nèi)涵，是文藝復(fù)興開啟的反反的新。在反層面上，啟蒙運動比文藝復(fù)興帶有更加強烈、更明顯的政治性質(zhì)，它要為資產(chǎn)奪取或鞏固做準(zhǔn)備，矛頭直接指向制度。在反方面，啟蒙運動把反與、建立資產(chǎn)“理性王國”直接聯(lián)系起來，使表現(xiàn)出鮮明的性和徹底性?！窘馕雠c探究】(提示是法國著名啟蒙思想家、百科全書派哲學(xué)思想的集大成者，他全面系統(tǒng)地論【自我】(；；提示1.(1)提出了著名的三權(quán)分立學(xué)說；猛烈天主，號召人民起來這惡提出了“天賦”和“人權(quán)”說提出了“人非；；做了充分的動員。，2．文藝復(fù)興時期的人文主義提倡人性，神性，而啟蒙思想家則提倡用理性來判斷一切事物，并把的矛頭指向制度，而且提出了建立資產(chǎn)理性王國的許多設(shè)想，如提出三權(quán)分立的政治主張?zhí)岢鲆⒌闹鲝埖?。這樣，啟蒙運動就把人文主義從反、反推進到制度、建立資產(chǎn)“理性王國”、按照資產(chǎn)利益建構(gòu)政治制度的高度。所以說，啟蒙運動是對文藝復(fù)興時期人文的發(fā)展。， B．運C．啟蒙運 答 、解析材料信息“從制度上剝?nèi)ツ且粚由袷ネ庖隆睆娬{(diào)要當(dāng)時的社會制度結(jié)合所學(xué)知識可知文藝復(fù)興雖然反，但不主張制度，而啟蒙運動則主張封建制度，在起初只是為了爭取自身政治、經(jīng)濟權(quán)利，故選C項。、；是由單獨一個人遵照固定的和確立了的法律執(zhí)政政體是按一個人的意志行使權(quán)力。主張實行的政體是()；A．共 B．共C．君主立 D．君主答 解析君主提出了“三權(quán)分立”學(xué)說他認(rèn)為國家的權(quán)力應(yīng)分為權(quán)、行和司法權(quán)，國王只能行使行，權(quán)和司法權(quán)應(yīng)當(dāng)分屬議會和；三權(quán)分立，從題干意思看，共和政體、君主政體都是所的。故選C項。3．法國國家館里珍藏著一個小盒子，里面保存著的心臟，盒子上寫著的 A．主張上帝 B．提倡進步和理性 D．主張?zhí)熨x 解析本題考查啟蒙運動中啟蒙思想家的精神的實質(zhì)，難度較大。C、D兩項雖然是論，精神的實質(zhì)是提倡進步和理性4．，法律是“公意”，任何人都不能凌駕于法律之上，人民不僅有決定形式明主張()A．君權(quán)神 B．主權(quán)在C．三權(quán)分 D．君主立答 解 從材料中“人民不僅有決定形式和執(zhí)政者的權(quán)利而且有通過契和法律、實行暴虐的君主的權(quán)利”可以知道國家的主權(quán)在人民手中() B．彼特拉克C．馬丁· D．答案 啟蒙思想家們用“”“王權(quán)”，用“人道”對抗“神道”，用“人類理性”否定愚昧，用“自由”“”代替等級，這主要是為了( 擺脫的思想控證明生產(chǎn)方式的合理性C．清除近代自然科學(xué)發(fā)展的思想D．喚起人們的反意識答 夫曰共舉之則非君而民擇君也……夫曰共舉之則且必可共廢之”下列哪一 B． D．洛克答案解析題干所提供的材料反映了“民”與“君”的關(guān)系是“君”由“民”產(chǎn)生，“民”可“君”，概括地說就是“主權(quán)在民”，這一觀點與的思想相似。某學(xué)者評價啟蒙運動說：“‘進步’實際上已經(jīng)成為哲學(xué)家的一種，他們堅信一個繁榮、公正、的社會。”引文所想表達的含義是() 答案A、解析題干材料中“人類理性則引領(lǐng)每個人自由，并建立起一個繁榮、公正的、會”表明人類理性思考有助于“理性王國”的建立，引領(lǐng)社會進步。B、C能反映出來。啟蒙運動是資產(chǎn)反的思想解放運動，故D項說法錯誤。 著《，旁邊站著信士，而天平的左端站著的是教皇、紅衣主教等，他們被。材料二(啟蒙運動)在經(jīng)濟領(lǐng)域中的主要是自由放任——讓人民做他們愿意做的事讓——《史材料三因為您是大，您就自以為是偉大的天才！門第、財產(chǎn)、爵位、，這一切使至于我，僅僅是為了生活而施展出來的學(xué)問和