教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年06月15日-8952)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年06月15日-8952)1：教一學過程的三種過程是（）A．學習過程、教學過程和評價/反思過程B．學習過程、教學過程和互動過程C．學習過程、教學過程和思索過程D．學習過程、教學過程和管理過程

單項選擇題

2：司機開車時，眼、手、腳并用是留意轉移的體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

3：在試誤學習的過程中，學習者對刺激情境做出特定的反應之后能夠獲得滿足的結果時，聯(lián)結力氣就會增加，這符合下列哪一條學習規(guī)律?（）

單項選擇題

A、練習律

B、效果律

C、預備律

D、近因律

4：解決問題的最高表現(xiàn)形式是（）。

單項選擇題

A、獲得規(guī)章

B、理解概念

C、制造性

D、學問遷移

5：父母對孩子過分溺愛，讓孩子隨心所欲，父母對孩子教育達到失衡狀態(tài)，這是（）教養(yǎng)方式。

單項選擇題

A、權威型

B、民主型

C、放縱型

D、漠視型

6：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）。

單項選擇題

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

7：（）是指個體為實現(xiàn)最佳的認知效果而對自己的認知活動所進行的調整和掌握。

單項選擇題

A、學習策略

B、元認知策略

C、精細加工策略

D、組織策略

8：依據(jù)學習動機與學習活動的關系來劃分可分為()。

多項選擇題

A、近景的直接性動機

B、高尚的動機

C、低級的動機

D、遠景的間接性動機

9：心理個體的進展具有的一般特點是（）。

多項選擇題

A、定向性與挨次性

B、連續(xù)性與階段性

C、個別差異性

D、不均衡性

E、關鍵性

10：學會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”。這種現(xiàn)象屬于()。

單項選擇題

A、一般遷移

B、詳細遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

11：教育心理學是心理學與教育學的交叉學科，它是一般心理學原理在教育中的運用。（）

推斷題

對

錯

12：教育心理學成熟時期比較注意結合教育實際，注意為學校教育服務。()思潮掀起一場教育改革運動。

單項選擇題

A、人本主義

B、行為主義

C、認知心理學

D、信息論

13：下列屬于同學心理進展的智力差異主要體現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、智力表現(xiàn)早晚差異

B、智力水平差異

C、智力類型差異

D、男女智力結構的差異

E、文化背景差異

14：嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律是()。

多項選擇題

A、效果律

B、運動律

C、預備律

D、練習律

15：通過創(chuàng)設問題情境使同學提出假設，然后驗證假設做出結論，這一教學策略是（）。

單項選擇題

A、發(fā)覺學習

B、情境教學

C、合作學習

D、指導教學

16：有利于制造良好課堂氣氛的老師領導方式是（）

單項選擇題

A、權威型

B、放任型

C、民主型

D、專制型

17：在教學程序中，老師支配的程序性事項就是()。

單項選擇題

A、教學程序

B、教學過程

C、教學事項

D、教學方法

18：考試后，同學分析考試成敗緣由，并做出下一步方案和支配，這屬于（）

單項選擇題

A、精加工策略

B、元認知策略

C、組織策略

D、復述策略

19：才智技能就是學習者用以支配自身認知結構的力量。（）

推斷題

對

錯

20：兒童在家庭中養(yǎng)成了愛勞動的行為習慣，這種習慣也會在學校中表現(xiàn)出來，這是（）。

單項選擇題

A、學問的遷移

B、技能的遷移

C、行為規(guī)范的遷移

D、學習閱歷的遷移

21：美國的韋克斯勒智力氣表包括（）。

多項選擇題

A、智高測評

B、學齡前智力氣表(WPPIS)

C、兒童智力氣表(WISC)

D、成人智力氣表(WAIS)

22：內化指在思想上與他人的思想觀念全都，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體。構成一個完整的（）。

單項選擇題

A、認知結構

B、價值體系

C、觀念系統(tǒng)

D、策略框架

23：同學學習直角三角形，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

24：埃里克森認為兒童人格進展經受八個階段，其中青少年時期屬哪個人格進展階段（）。

單項選擇題

A、自主感對恥辱感和懷疑

B、主動感對內疚感

C、勤奮感對自卑感

D、自我同一性對角色混亂

25：心智技能表現(xiàn)在認知活動中，主要是指思維活動的操作方式。（）

推斷題

對

錯

26：知道“三角形的內角和等于180度”，屬于（）。

單項選擇題

A、策略性學問

B、陳述性學問

C、條件性學問

D、程序性學問

27：認知結構遷移理論認為任何有意義的學習都是在原有學習的基礎上進行的。有意義的學習中肯定有遷移，這個理論的提出者是（）

單項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、陸欽斯

C、桑代克

D、賈德

28：要想提高記憶效果，最好在學習達到剛好成誦以后再附加學習，使學習的嫻熟程度達到（）

單項選擇題

A、120%

B、150%

C、200%

D、250%

29：交互式教學模式是由老師與小組同學一起進行的，這小組同學人數(shù)最好在（）

單項選擇題

A、3人左右

B、6人左右

C、10人左右

D、13人左右

30：試驗室試驗法具有較高的。

單項選擇題

A、區(qū)分度

B、信度

C、內部效度

D、外部效度

查看答案

1：答案A

解析學習與教學的過程：學習過程、教學過程和評價反思過程。

2：答案錯誤

解析

3：答案B

解析

4：答案C

解析解決問題的最高表現(xiàn)形式是制造性。

5：答案C

解析

6：答案A

解析艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，遺忘速度是不均衡的，先快后慢。

7：答案B

解析

8：答案A,D

解析依據(jù)學習動機與學習活動的關系可劃分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。

9：答案A,B,C,D

解析討論表明，同學心理的進展有四個基本特征：(1)連續(xù)性與階段性；(2)定向性與挨次性；(3)不平衡性；(4)差異性。

10：答案B

解析詳細遷移也稱為特別遷移，指一種學習中習得的詳細的、特別的閱歷直接遷移到另一種學習中去。

11：答案錯誤

解析教育心理學是心理學與教育學的交叉學科，它是應專心理學原理在教育中的運用。

12：答案A

解析教育心理學成熟期，人本主義掀起一場教育改革運動。

13：答案A,B,C,D

解析

14：答案A,C,D

解析嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律是效果律、預備律、練習律。

15：答案A

解析

16：答案C

解析老師的領導方式分為集權型、民主型和放任型三種類型。這三種不同的領導方式會使同學產生不同的行為反應，從而形成不同的課堂氣氛，其中民主型的課堂氣氛最佳。

17：答案C

解析在教學程序中，老師支配的程序性事項就是教學事項，見教學事項的定義。

18：答案B

解析

19：答案錯誤

解析

20：答案C

解析愛勞動是一種行為習慣。這種行為習慣在家養(yǎng)成了，而后在學校中表現(xiàn)出來，這是行為規(guī)范的遷移。

21：答案B,C,D

解析1936年美國的韋克斯勒編制的一套智力氣表，包括學齡前智力氣表(WPPIS)、兒童智力氣表(WISC)和成人智力氣表(WAIS)。

22：答案B

解析依據(jù)內化概念選B。

23：答案B

解析

24：答案D

解析

25：答案正確

解析略。

26：答案B

解析陳述性學問主要說明事物是什么、為什么、怎么樣，是個人可以有意識地回憶出來的關于事物及其關系的學問。例如歷史事實、數(shù)學原理、觀點信念都屬于陳述性學問。

27：答案A

解析美國教育心理學家奧蘇貝爾曾提出認知結構理論，認為任何有意義的學習都是在原有學習的基礎之上進行的，有意義的學習中肯定有遷移。(本解析由張恩凱供應)

28：答案B

解析所謂過度學習，指在學習達到剛好