教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年04月10日-7063)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年04月10日-7063)1：一位心理學家曾說：“給我一打健康的兒童，假如在由我所掌握的環(huán)境中培育他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、力量、職業(yè)和種族狀況如何，我保證其中任何一個人訓練成我所選定的任何一種專家一一醫(yī)生、律師、藝術家、富商，甚至乞丐和盜賊?！边@種觀點過于低估了下列哪種因素在人的進展中的作用?（）

單項選擇題

A、遺傳

B、環(huán)境

C、教育

D、老師

2：在通常狀況下，課堂氣氛可分為樂觀的、消極的和對抗的三種類型。（）

推斷題

對

錯

3：老師通過協調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程稱為（）

單項選擇題

A、課堂分散力

B、課堂掌握

C、課堂管理

D、課堂氣氛

4：品德形成的標志是（）。

單項選擇題

A、道德信念

B、道德評價力量的形成

C、價值內化

D、道德行為習慣的養(yǎng)成

5：依據學習動機的來源，可以把學習動機分為（）

單項選擇題

A、交往動機與榮譽動機

B、內部動機與外部動機

C、高尚動機與低級動機

D、社會動機與個人動機

6：中學校生把握概念時，一般是先達到符號學習水平，再提高至命題學習水平。（）

推斷題

對

錯

7：經典條件反射的創(chuàng)始人是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、華生

8：馬斯洛的需要層次論屬于（）

單項選擇題

A、行為主義觀點

B、人本主義觀點

C、認知觀點

D、建構主義觀點

9：選拔性考試一般是典型的（）

單項選擇題

A、學能測驗

B、成就測驗

C、標準參照測驗

D、常模參照測驗

10：對于認知和技能領域的學業(yè)，最常用的教學評價手段是標準化的成就測驗和（）。

單項選擇題

A、老師隨堂評價

B、老師自編測驗

C、隨堂考試

D、課堂提問測驗

11：問題解決的過程包括發(fā)覺問題、理解問題、提出假設和（）。

單項選擇題

A、思維程序

B、調查討論

C、檢驗假設

D、論證假設

12：安排同學座位時，老師最值得關懷的是（）。

單項選擇題

A、對課堂紀律的影響

B、同學聽課效果

C、后進生的感受

D、人際關系的影響

13：利用認知結構中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是（）。

單項選擇題

A、并列結合學習

B、類屬學習

C、下位學習

D、上位學習

14：奠定兒童人格和心理健康基礎的是（）。

單項選擇題

A、社會

B、家庭

C、學校

D、老師

15：操作性條件作用的基本規(guī)律有（）。

多項選擇題

A、強化

B、躲避條件作用與回避條件作用

C、消退

D、懲處

E、分化與泛化

16：．討論表明，遺忘進程是不均衡的，表現為()

單項選擇題

A、時快時慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

17：建構主義認為教學就是學問的傳遞。（）

推斷題

對

錯

18：群體分散力是指群體對每一個成員的吸引力，所以群體分散力對課堂管理功能的實現沒有影響。（）

推斷題

對

錯

19：短時記憶中的容量單位是（）。

單項選擇題

A、比特

B、字節(jié)

C、組塊

D、詞

20：一般而言，過度學習的程度達到肯定程度時，效果較好，這個程度經討論為（）。

單項選擇題

A、100%

B、80%

C、150%

D、200%

21：依據認知心理學理論，教學活動中同學學習的實質是內在的心理變化。（）

推斷題

對

錯

22：懲罰法能消退不良行為，強化法能培育新的適應行為，兩者結合使用會更有效。（）

推斷題

對

錯

23：有一位同學在課堂上總是悄悄無言，老師為他寫到：“在老師的眼里，你是一個聰慧文雅的孩子，每一次作業(yè)，你總是那么仔細，每一節(jié)課上，你總是那么用心，什么時候，能讓老師聽到僚甜蜜的聲音?”親切的語言像漫漫春風，不僅讓老師和同學之間不行逾越的鴻溝消逝了，而且將同學的愛好吸引到學習過程和良好的心理體驗之中。該老師的做法有何勝利之處?（）[多選題]

多項選擇題

A、敬重和鼓舞同學

B、準時發(fā)覺同學的優(yōu)點和閃光之處

C、充分發(fā)揮質性評價的作用

D、注意調動同學的樂觀性

24：行為主義的基本主見是()。

多項選擇題

A、主觀主義

B、客觀主義

C、環(huán)境主義

D、強化

E、發(fā)覺學習

25：學會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”，這種現象屬于（）。

單項選擇題

A、一般遷移

B、詳細遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

26：形成性評價通常發(fā)生在（）。

單項選擇題

A、教學過程之前

B、同學畢業(yè)時

C、教學過程之后

D、教學過程之中

27：制造性思維的核心成分是（）

單項選擇題

A、直覺思維

B、聚合思維

C、規(guī)律思維

D、發(fā)散思維

28：對自己力量估量過高，貫于把失敗歸咎于別人的人格障礙屬于（）。

單項選擇題

A、強迫型人格

B、偏執(zhí)型人格

C、回避型人格

D、沖動型人格

29：品德形成的標志是（）。

單項選擇題

A、道德信念

B、道德評價力量的形成

C、價值內化

D、道德行為習慣的養(yǎng)成

30：依據成就動機理論，力求勝利者最可能選擇的任務的勝利概率為（）。

單項選擇題

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

查看答案

1：答案B

解析

2：答案正確

解析略。

3：答案C

解析

4：答案D

解析

5：答案B

解析

6：答案錯誤

解析把握概念時，一般是先達到符號學習水平，再提高至概念學習水平。

7：答案B

解析經典條件反射的創(chuàng)始人是巴甫洛夫。

8：答案B

解析

9：答案D

解析

10：答案B

解析對于認知和技能領域的學業(yè)，最常用的教學評價手段是標準化的成就測驗和老師自編測驗。

11：答案C

解析

12：答案D

解析安排同學座位時，老師最值得關懷的應當是對人際關系的影響。

13：答案C

解析

14：答案C

解析略。

15：答案A,B,C,D

解析操作性條件作用的基本規(guī)律有強化、躲避條件作用與回避條件作用、消退、懲處等四個。

16：答案D

解析遺忘鹽線討論表明，遺忘的進程是不均衡的，呈現先快后慢的負加速趨勢。

17：答案錯誤

解析建構主義認為教學不是學問的傳遞而是學問的處理和轉換。

18：答案錯誤

解析群體分散力是指群體對每一個成員的吸引力，群體分散力對課堂管理功能的實現有重要影響。

19：答案C

解析短時記憶的容量是7±2，短時記憶中的容量單位是組塊(信息的組織或再編碼)。組塊是指若干較小單位聯合而成熟識的、較大單位的信息體。

20：答案C

解析討論表明，學習的嫻熟程度達到150％時，記憶效果最好。

21：答案正確

解析略。

22：答案正確

解析略。

23：答案A,B,C,D

解析

24：答案B,C,D

解析建構主義是在行為主義基礎上進展起來的，行為主義基本主見有客觀主義、環(huán)境主義和強化。

25：答案B

解析詳細遷移也稱為特別遷移，指一種學習中習得的詳細的、特別的閱歷直接遷移到另一種學習中去。

26：答案D

解析

27：答案D

解析D發(fā)散思維是制造性思維的核心。

28：答案B