教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題測(cè)試(2023年03月13日-9112)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年03月13日-9112)1：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭(zhēng)論

D、關(guān)注問(wèn)題

E、行動(dòng)討論

2：厭學(xué)是由于人為因素所造成的兒童()的失調(diào)狀態(tài)。

單項(xiàng)選擇題

A、牛理

B、心情

C、心理

D、態(tài)度

3：教育心理學(xué)的討論對(duì)象主要是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)心理過(guò)程及其規(guī)律

B、同學(xué)心情人格及其規(guī)律

C、同學(xué)生理現(xiàn)象及其規(guī)律

D、學(xué)與教的基本心理規(guī)律

4：一兒童實(shí)際年齡為12歲，智力年齡為15歲，則其智商為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、60

B、80

C、100

D、125

E、150

5：兒童多動(dòng)癥是學(xué)校生中常見(jiàn)的一種以留意缺陷、活動(dòng)過(guò)度和好沖動(dòng)為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、3～5歲

B、5～7歲

C、8～10歲

D、12～13歲

6：合作學(xué)習(xí)是指同學(xué)們以（）的方式代替老師主導(dǎo)教學(xué)的一種教學(xué)策略。

單項(xiàng)選擇題

A、被動(dòng)的合作學(xué)習(xí)

B、自覺(jué)合作學(xué)習(xí)

C、主動(dòng)學(xué)習(xí)

D、主動(dòng)合作學(xué)習(xí)

7：以詞匯學(xué)習(xí)、實(shí)物、圖片、圖表、圖形等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、概念學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、符號(hào)學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)

8：對(duì)學(xué)問(wèn)最好的復(fù)習(xí)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、有意識(shí)記

B、多種感官參加

C、在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)

D、畫(huà)線

9：練習(xí)方式有多種，依據(jù)練習(xí)途徑的不同可分為()。

多項(xiàng)選擇題

A、模擬練習(xí)

B、實(shí)際練習(xí)

C、集中練習(xí)

D、心理練習(xí)

10：低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是自我提高。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：依從階段的行為具有哪些特點(diǎn)()。

多項(xiàng)選擇題

A、盲目性

B、被動(dòng)性

C、不穩(wěn)定

D、隨情境的變化而變化

12：“身教重于言教”是替代性強(qiáng)化的作用在教育實(shí)踐中的表現(xiàn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：教學(xué)媒體包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、投影

B、錄像

C、計(jì)算機(jī)

D、黑板

E、圖片

14：多元性評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)方法都應(yīng)是多元的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：?jiǎn)栴}解決具有哪些基本特點(diǎn)?（）

多項(xiàng)選擇題

A、目的性

B、結(jié)構(gòu)性

C、序列性

D、主動(dòng)性

E、認(rèn)知性

16：在下列認(rèn)知風(fēng)格中，簡(jiǎn)單給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、場(chǎng)獨(dú)立型

B、場(chǎng)依存型

C、沖動(dòng)型

D、深思型

17：布盧姆提出的情感領(lǐng)域目標(biāo)的最高等級(jí)是組織。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)是增長(zhǎng)閱歷、形成技能、進(jìn)展制造力的重要前提。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：（）認(rèn)為所把握的內(nèi)容越基本、越概括，則對(duì)新?tīng)顩r、新問(wèn)題的適應(yīng)性就越廣，也就越能產(chǎn)生廣泛的遷移。

單項(xiàng)選擇題

A、布魯納

B、桑代克

C、賈德

D、維納

20：柯?tīng)柌耜P(guān)于道德推斷的三水平包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、相對(duì)功利水平

E、一般倫理取向水平

21：老師按肯定的教學(xué)要求向同學(xué)提出問(wèn)題，要求同學(xué)回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)同學(xué)獵取或鞏固學(xué)問(wèn)的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、談話法

B、爭(zhēng)論法

C、講授法

D、練習(xí)法

22：布魯納對(duì)()的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了四項(xiàng)原則。

單項(xiàng)選擇題

A、啟發(fā)式教學(xué)

B、情境教學(xué)

C、合作學(xué)習(xí)

D、程序教學(xué)

23：老師期望通過(guò)（）四種途徑影響課堂氣氛。

多項(xiàng)選擇題

A、接受

B、反饋

C、輸入

D、認(rèn)同

E、輸出

24：記錄方式有哪些狀況?（）

多項(xiàng)選擇題

A、項(xiàng)目檢核表

B、評(píng)定量表

C、軼事記錄

D、觀看記錄

25：學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、線性關(guān)系

B、U型關(guān)系

C、倒U型關(guān)系

D、平行關(guān)系

26：“利用紅色可以做什么”屬于（）發(fā)散思維。

單項(xiàng)選擇題

A、用途集中

B、結(jié)構(gòu)集中

C、方法集中

D、形態(tài)集中

27：持續(xù)性的心情低落可以推斷為（）

單項(xiàng)選擇題

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、人格障礙

D、恐驚癥

28：每個(gè)人的品德特質(zhì)在任何場(chǎng)合下都是全都的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)與教學(xué)親密關(guān)聯(lián)的詳細(xì)學(xué)問(wèn)和技能的把握程度，這種教學(xué)評(píng)價(jià)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、總結(jié)性評(píng)價(jià)

B、常模參照評(píng)價(jià)

C、診斷性評(píng)價(jià)

D、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

30：將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略，是（）

單項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、監(jiān)視策略

查看答案

1：答案A,B,C,E

解析

2：答案B

解析厭學(xué)是由于人為因素所造成的兒童心情上的失調(diào)狀態(tài)。

3：答案D

解析教育心理學(xué)是一門(mén)討論學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

4：答案D

解析【解析】此題考查的是智力測(cè)驗(yàn)公式。斯坦福比納量表所采納的是比率智商，即用智商年齡和實(shí)際年齡的比值來(lái)反映智商，其公式是IQ=(智力年齡／實(shí)際年齡)×100。通過(guò)計(jì)算本題答案是125

5：答案C

解析

6：答案D

解析合作學(xué)習(xí)指同學(xué)們以主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替老師主動(dòng)教學(xué)的一種教學(xué)策略。

7：答案C

解析符號(hào)學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義，或者說(shuō)學(xué)習(xí)符號(hào)本身代表什么。

8：答案C

解析在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)是對(duì)學(xué)問(wèn)的最好復(fù)習(xí)。

9：答案A,B,D

解析依據(jù)練習(xí)途徑不同有模擬練習(xí)、實(shí)際練習(xí)與心理練習(xí)。

10：答案錯(cuò)誤

解析

11：答案A,B,C,D

解析略。

12：答案正確

解析

13：答案A,B,C,D,E

解析教學(xué)媒體正不斷更新，從簡(jiǎn)潔的實(shí)物、書(shū)本、錄音、錄像到多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，都是教學(xué)媒體。

14：答案正確

解析多元評(píng)價(jià)是指不僅評(píng)價(jià)方案、評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要求敏捷多樣，還要求采納多種評(píng)價(jià)形式、方法和手段對(duì)討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以形成綜合、全面、客觀的評(píng)價(jià)結(jié)果。

15：答案A,C,E

解析問(wèn)題解決具有目的性、認(rèn)知性、序列性三個(gè)基本特點(diǎn)。

16：答案C

解析沖動(dòng)型認(rèn)知方式傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且經(jīng)常出錯(cuò)。

17：答案錯(cuò)誤

解析布盧姆提出的情感領(lǐng)域目標(biāo)從低到高分為五個(gè)等級(jí)，依次為接受、反應(yīng)、價(jià)值化、組織和價(jià)值與價(jià)值體系的性格化，所以最高等級(jí)應(yīng)是價(jià)值與價(jià)值體系的性格化。

18：答案正確

解析

19：答案A

解析題干所述是布魯納提出的。

20：答案A,B,C

解析略。

21：答案A

解析談話法也稱啟發(fā)式談話法，是老師為傳授新學(xué)問(wèn)而進(jìn)行的談話。一般是由老師依據(jù)教學(xué)目的提出一系列前后連貫而又富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)已有的閱歷和學(xué)問(wèn)，或依據(jù)對(duì)眼前事物的觀看，進(jìn)行樂(lè)觀的思索做}_}j正確的回答，借以獲得新學(xué)問(wèn)。

22：答案A

解析布魯納對(duì)發(fā)覺(jué)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了四項(xiàng)原則，發(fā)覺(jué)教學(xué)，又稱啟發(fā)式教學(xué).

23：答案A,B,C,E

解析

24：答案A,B,C

解析記錄方式通常有項(xiàng)目檢核表、評(píng)定量表、軼事記錄三種。

25：答案C

解析中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高，它們之間存在倒U型關(guān)系。

26：答案D

解析形態(tài)集中是以事物的形態(tài)為集中點(diǎn)，設(shè)