版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
教師招聘《小學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2022年11月29日-3326)1:課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài),這種教學過程軟情境通常是指()
單項選擇題
A、老師權(quán)威
B、課堂環(huán)境
C、課堂氣氛
D、課堂管理
2:老師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程稱為()
單項選擇題
A、課堂分散力
B、課堂掌握
C、課堂管理
D、課堂氣氛
3:打籃球?qū)儆冢ǎ?/p>
多項選擇題
A、微小型操作技能
B、粗放型操作技能
C、徒手型操作技能
D、開放型操作技能
E、閉合型操作技能
4:影響遷移的主要因素有()。
多項選擇題
A、學習情境的相像性
B、原有認知結(jié)構(gòu)
C、學習的心向與定勢
D、教學方法
5:依據(jù)福勒和布朗的老師成長階段論,某老師在課堂教學中主要精力總是集中在對同學成果的關(guān)注上。據(jù)此,這位老師的成長可能處在()階段。
單項選擇題
A、關(guān)注生存
B、關(guān)注情境
C、關(guān)注同學
D、關(guān)注自我感受
6:兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后,再學習“水果”這個概念,這種學習是()
單項選擇題
A、并列結(jié)合學習
B、下位學習
C、上位學習
D、歸屬學習
7:學問學習依據(jù)頭腦中學問的不同形式或?qū)W習任務(wù)的簡單程度分為()。
多項選擇題
A、符號學習
B、概念學習
C、歸屬學習
D、命題學習
E、并列結(jié)合學習
8:依據(jù)埃里克森的人格進展階段,6~11歲的兒童要解決的主要沖突是()
單項選擇題
A、勤奮感對自卑感
B、自我同一性對角色混亂
C、主動感對內(nèi)疚感
D、基本的信任感對基本的不信任感
9:柯爾伯格道德推斷進展的最高階段是()
單項選擇題
A、尋求認可取向階段
B、遵守法規(guī)取向階段
C、社會契約取向階段
D、普遍倫理取向階段
10:學習策略是一種程序性學問,由規(guī)章系統(tǒng)或技能構(gòu)成,是學習技巧和學習技能的組合。()
推斷題
對
錯
11:父母對孩子過分溺愛,讓孩子隨心所欲,父母對孩子教育達到失衡狀態(tài),這是()教養(yǎng)方式。
單項選擇題
A、權(quán)威型
B、民主型
C、放縱型
D、漠視型
12:課后作業(yè)必需和課堂教學一起進行設(shè)計。()
推斷題
對
錯
13:教育心理學對教育實踐具有()的作用。
多項選擇題
A、描述
B、解釋
C、驗證
D、猜測
E、掌握
14:提出把握學習的心理學家是()。
單項選擇題
A、華生
B、杜威
C、加涅
D、布盧姆
15:以下哪一個是穩(wěn)定的內(nèi)在緣由()。
單項選擇題
A、力量
B、努力
C、任務(wù)
D、運氣
16:思維越敏捷,相關(guān)的學問閱歷越豐富,就越能多角度地分析問題,提出越多的合理假設(shè)。()
推斷題
對
錯
17:以下關(guān)于教學與測量及測驗的關(guān)系,說法正確的是()。
多項選擇題
A、兩者沒有關(guān)系
B、兩者既有關(guān)系又有區(qū)分
C、兩暑完全等同
D、教學評價以測量、測驗的客觀描述為基礎(chǔ)
E、測量和測驗的結(jié)果通過教學評價來推斷
18:皮亞杰認為,2~7歲兒童的思維處于()。
單項選擇題
A、前運算階段
B、感知運算階段
C、詳細運算階段
D、形式運算階段
19:從評價的功能上去分,中學校教育評價的類型可分為()
單項選擇題
A、正式評價和非正式評價
B、相對評價和肯定評價
C、形成性評價和總結(jié)性評價
D、正確評價和錯誤評價
20:對大多數(shù)學習而言,集中學習的效果優(yōu)于分散復習。()
推斷題
對
錯
21:“同學喜愛我嗎?”“同事們?nèi)绾慰次?”“領(lǐng)導是否覺得我干得不錯”是老師成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)?()
單項選擇題
A、關(guān)注自我階段
B、關(guān)注生存階段
C、關(guān)注情境階段
D、關(guān)注同學階段
22:依據(jù)心理輔導的目標,可以將心理輔導分為調(diào)適性輔導和()。
單項選擇題
A、治療性輔導
B、進展性輔導
C、主體性輔導
D、個別化輔導
23:提出假設(shè)就是通過肯定的方法確定假設(shè)是否合乎實際,是否符合科學原理。()
推斷題
對
錯
24:下列屬于道德情感的有()。
多項選擇題
A、義務(wù)感
B、責任感
C、事業(yè)感
D、自尊感
E、集體主義
25:概念學習和規(guī)章學習的基礎(chǔ)是()。
單項選擇題
A、規(guī)章學習
B、命題學習
C、代表性學習
D、總括學習
26:根據(jù)遷移性質(zhì)的不同,學習遷移可以分為()。
單項選擇題
A、正與負遷移
B、縱向與橫向遷移
C、一般與特別遷移
D、順向與逆向遷移
27:人們對自己能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷稱為()。
單項選擇題
A、自我期盼感
B、自我歸因感
C、自我預期感
D、自我效能感
28:在有效自編測驗的三個特征中,效度的重要性要大于信度。()
推斷題
對
錯
29:同學學習直角三角形,這種學習屬于()。
單項選擇題
A、詞匯學習
B、符號學習
C、概念學習
D、命題學習
30:畫線屬于()學習策略。
單項選擇題
A、組織策略
B、精細加工策略
C、復述策略
D、元認知策略
查看答案
1:答案C
解析課堂氣氛作為教學過程的軟環(huán)境,它通常是指課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。(本解析由張恩凱供應(yīng))
2:答案C
解析
3:答案B,D
解析略。
4:答案A,B,C
解析見教材相關(guān)內(nèi)容。
5:答案B
解析
6:答案C
解析
7:答案A,B,D
解析ABD【解析】學問的學習依據(jù)頭腦內(nèi)學問的不同形式或?qū)W習任務(wù)的簡單程度分為符號學習、概念學習和命題學習。CE兩項是依據(jù)學問間的相互關(guān)系進行劃分的,是干擾項
8:答案A
解析
9:答案D
解析這一階段的人依據(jù)自己的人生觀、價值觀去推斷是非善惡,超越現(xiàn)實規(guī)范的約束。即以良心、正義、公正、尊嚴、人權(quán)等最一般的原則為標準去進行道德推斷,行為完全自律。
10:答案正確
解析略。
11:答案C
解析
12:答案錯誤
解析課后活動方案應(yīng)當服務(wù)于課堂教學。
13:答案A,B,D,E
解析教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、猜測和掌握的作用。
14:答案D
解析把握學習是由布盧姆提出來的。
15:答案A
解析B選項為不穩(wěn)定的內(nèi)在緣由;C為穩(wěn)定的外在緣由;D為不穩(wěn)定的外在緣由。
16:答案正確
解析在這樣的前提下問題解決的可能性就大。
17:答案B,D,E
解析教學評價和測驗測量既相區(qū)分、又相聯(lián)系。測量、測驗是對學習結(jié)果的客觀描述,教學評價是對客觀結(jié)果的主觀推斷與解釋,教學評價的主觀推斷必需以客觀描述為基礎(chǔ),測量和測驗的結(jié)果必需通過教學評價來推斷。
18:答案A
解析
19:答案C
解析
20:答案錯誤
解析分散記憶可以降低疲憊感,削減前攝抑制和倒攝抑制影響,所以效果好。
21:答案B
解析處于關(guān)注生存階段一般是新老師,他們特別關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。
22:答案B
解析
23:答案錯誤
解析檢驗假設(shè)是通過肯定的方法確定假設(shè)是否合乎實際,是否符合科學原理。
24:答案A,B,C,D,E
解析道德情感是伴隨著道德熟悉而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗。故以上選項均屬于道德情感。
25:答案D
解析同學在學校里學習,不僅在于獲得學問,而且在于“學習如何學習”,即學習獲得學問與運算思索的方法。把握概念是學習運用思索方法,進展理智思維的開端。學校教育要進展理智思維必需從概念學習開頭。概念學習主要有兩個作用。(一)學問的簡化作用,如火車、輪船、飛機等特性的熟悉,可以概括為“交通工具”這一概念。(二)學問的擴充作用,如在生物學上,一切生物都是由細胞組成,而全部細胞都
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 工廠原料轉(zhuǎn)讓合同范例
- 托管運營合同范文
- 攝影設(shè)備租借合同范本
- 包裝服務(wù)合同模板2024年
- Castleman病的診斷與治療
- 2024年房屋建筑施工安全責任協(xié)議書范文
- 產(chǎn)品與企業(yè)文化廣告創(chuàng)意合作協(xié)議
- 合伙權(quán)益出售合同樣本
- 居間合同范本樣本
- 高校校舍擴建協(xié)議范本
- 種子市場細分目標市場的選擇與定位講義
- 國家基本藥物目錄
- 國家自然科學基金項目申請課件
- 抑郁癥和抑郁情緒課件
- 經(jīng)期延長1課件
- 生物醫(yī)學傳感-生物傳感器課件
- 安全警示標示牌整方案
- 三年級數(shù)學單位換算練習題
- 同仁堂-老字號的營銷典范案例分析課件
- 質(zhì)量員培訓教程(質(zhì)量標準)課件
- 護理對講系統(tǒng)施工技術(shù)方案
評論
0/150
提交評論