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文檔簡介
教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2023年04月18日-9142)1:老師教育觀的核心是()。
單項選擇題
A、質量觀
B、素養(yǎng)觀
C、教學觀
D、同學觀
2:學校老師的天職是()。
單項選擇題
A、保障學校生的平安
B、做好本職工作
C、喜愛學校生
D、維護學校的聲譽
3:近代西方首倡教育適應自然原則的教育家是()。
單項選擇題
A、夸美紐斯
B、盧梭
C、裴斯泰洛齊
D、赫爾巴特
4:前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:課外、校外活動使“青少年邁上了科學思維的道路”,這告知我們課外校外教育()。
單項選擇題
A、有利于進展同學智力,培育同學力量
B、有利于進展同學的共性特長
C、可促進同學身心健康進展
D、是進行德育的重要途徑
5:課堂教學的詳細形式有()。
多項選擇題
A、復式教學
B、班內分組教學
C、班內個別教學
D、全班上課
E、現(xiàn)場教學
6:“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調()。
單項選擇題
A、老師的權威
B、榜樣的作用
C、領導的權威
D、社會的作用
7:課程現(xiàn)代化的代表人物有()。
多項選擇題
A、布魯納
B、懷特海
C、瓦·根舍因
D、贊科夫
E、克伯屈
8:“任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構”屬于()。
單項選擇題
A、義務性規(guī)范
B、任意性規(guī)范
C、制裁性規(guī)范
D、授權性規(guī)范
9:討論表明,一般分散復習的效果優(yōu)于集中復習。()
推斷題
對
錯
10:屬于自編測驗的類型的是()。
單項選擇題
A、工作日記
B、客觀題
C、等級評價量表
D、行為檢查單
11:世界上最早特地論述教育問題的文獻是()。
單項選擇題
A、《論語》
B、《高?!?/p>
C、《學記》
D、《師說》
12:記載柏拉圖教育思想的著作是()
單項選擇題
A、《抱負國》
B、《政治學》
C、《愛彌爾》
D、《論演說家的教育》
13:“道之所存,師之所存也?!边@句話講的是()
單項選擇題
A、老師的傳道者角色
B、老師的授業(yè)、解惑者角色
C、老師的示范者角色
D、老師的討論者角色
14:班主任利用精神和物質刺激,使同學產生追求班級德育目標的心理,并發(fā)揮自身潛力向著目標奮進的德育管理方法是()
單項選擇題
A、陶冶法
B、評價法
C、激勵法
D、規(guī)章制度法
15:人一方面的機能受損甚至缺失后,其他方面的機能會得以超常的進展,如失明者的聽力、嗅覺要優(yōu)于常人,這說明人的身心進展具有()。
單項選擇題
A、階段性
B、互補性
C、不平衡性
D、個別差異性
16:在西方教育史上,被稱為“現(xiàn)代教育代言人”的是()。
單項選擇題
A、赫爾巴特
B、盧梭
C、洛克
D、杜威
17:“授人以臺僅供—飯之需,授人以漁,則終身受用無窮”說明教學中應重視()。
單項選擇題
A、學問的傳授
B、進展同學自身的力量
C、培育同學樂觀的心理品質
D、培育同學良好的思想品德
18:課題方案即()。
單項選擇題
A、單元方案
B、教案
C、課時方案
D、教學大綱
19:在日常生活中有些人感到做到奉獻就是一種幸福,而不覺得是“犧牲”。這體現(xiàn)的是德育的()。
單項選擇題
A、政治功能
B、生存功能
C、進展功能
D、享用功能
20:其次次世界大戰(zhàn)以來消失的聞名教育家及其論著有()。
多項選擇題
A、布魯納的《教育過程》
B、杜威的《民主主義與教育》
C、布盧姆的《教育目標分類學》
D、盧梭的《愛彌兒》
E、贊科夫的《教學與進展》
21:我國學校德育的基本原則有()。
多項選擇題
A、導向性原則
B、疏導原則
C、敬重同學與嚴格要求相結合原則
D、教育的全都性與連貫性原則
E、因材施教原則
22:制定課程方案的首要問題是()。
單項選擇題
A、學科設置
B、學年編制和學周支配
C、學科挨次
D、課時安排
23:“完形一頓悟說”的提出者是()
單項選擇題
A、桑代克
B、斯金納
C、苛勒
D、奧蘇伯爾
24:在師生關系上持“老師中心論”的是以()為代表的傳統(tǒng)教育派師生觀。
單項選擇題
A、赫爾巴特
B、杜威
C、洛克
D、夸美紐斯
25:在人的身心進展中起主導作用的是()
單項選擇題
A、主觀能動性
B、遺傳
C、教育
D、環(huán)境
26:運用問答法進行教學時,老師的提問應面對全部同學。()
推斷題
對
錯
27:蘇格拉底在教學中形成的“產婆術”屬于()。
單項選擇題
A、直觀性原則
B、循序漸進原則
C、啟發(fā)性原則
D、鞏固性原則
28:課時是現(xiàn)代教學組織的基本時間單位。()
推斷題
對
錯
29:德育內容打算了德育目標。()
推斷題
對
錯
30:戰(zhàn)國后期消失的()是我國最早特地論述教育問題的著作,系統(tǒng)闡述了教育的作用和任務等,是罕見的世界教育思想遺產。
單項選擇題
A、《論語》
B、《孟子》
C、《學記》
D、《春秋》
查看答案
1:答案D
解析老師要樹立正確的教育觀,就必需把同學放在首位,即樹立正確的同學觀。
2:答案C
解析
3:答案A
解析
4:答案A
解析課外、校外活動給同學供應了展現(xiàn)才能的寬闊天地,能夠熬煉同學的力量,發(fā)揮其制造性。
5:答案B,C,D
解析
6:答案B
解析“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調榜樣的作用。
7:答案A,C,D
解析由教育學常識可知,布魯納、瓦·根舍因和贊科夫均為課程現(xiàn)代化的代表人物。
8:答案A
解析
9:答案正確
解析
10:答案B
解析
11:答案C
解析戰(zhàn)國后期的《學記》是世界上最早特地論述教育問題的文獻,它為教育教學供應了許多值得借鑒的閱歷。
12:答案A
解析
13:答案A
解析
14:答案C
解析從“利用精神和物質刺激”這一關鍵詞組,可以推斷出這種管理方法是激勵法。(本解析由張恩凱供應)
15:答案B
解析互補性反映個體身心進展各組成部分的相互關系,它首先指人一方面的機能受損甚至缺失后.其他方面的機能會得以超常的進展。
16:答案D
解析杜威的有用主義教育思想不僅在美國,而且在其他國家中也產生過最廣泛和最深刻的影響?!睹绹倏迫珪吩@樣說:“無論在國內,還是在國外,杜威在全部美國教育家中無疑是最聞名的?!痹?0世紀前半世紀的整個時期,杜威的有用主義教育思想統(tǒng)治了教育舞臺。有用主義教育思想的傳播,極大地沖擊了傳統(tǒng)學校教育,使得學校教育有了新的刺激和新的活力,也使得整個教育理論和實踐發(fā)生了變革。
17:答案B
解析“授人以魚僅供一飯之需,授人以漁,則終身受用無窮”說明教學中應重視進展同學自身的力量。
18:答案A
解析課時方案是教案,課題以單元為標志,所以課題方案就是A單元方案
19:答案D
解析沒感覺到奉獻是“犧牲”,而感到是一種幸福,一種享受,故應選享用功能。
20:答案A,C,E
解析略。
21:答案A,B,C,D,E
解析略。
22:答案A
解析制定課程方案的首要問題是學科設置。
23:答案C
解析
24:答案A
解析
25:答案C
解析
26:答案正確
解析老師的提問要面對全體同學,無論是讓全班同學一起回答的,還是讓個別同學回答的。讓個別同學回答,只是老師對同學把握的一種抽查方式,其他同學同樣也要進行思索,在該同學回答的時候可以賜予訂正或補充。(本解析由張恩凱供應)
27:答案C
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