2023年小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)教師(篇)

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)教師(篇)

書目

第1篇小學(xué)數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)的個(gè)人心得體會(huì)

第2篇小學(xué)數(shù)學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)

第3篇縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)

第4篇小學(xué)數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)十七大心得體會(huì)

第5篇小學(xué)數(shù)學(xué)老師暑期的培訓(xùn)心得體會(huì)

第6篇小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

第7篇小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)

第8篇小學(xué)數(shù)學(xué)老師的暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)

第9篇暑假小學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)：收獲，成長，在路上

第10篇小學(xué)數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)的范文

第11篇小學(xué)數(shù)學(xué)老師遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

第12篇小學(xué)數(shù)學(xué)老師實(shí)力提升培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)的個(gè)人心得體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)的個(gè)人心得體會(huì)

說實(shí)話，參與培訓(xùn)之前我并沒有對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)抱有多大的希望。在此前，我也參與過不少次的各級(jí)培訓(xùn)，總有種亂花漸欲迷人眼的感受，但經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，我又有了特殊的感受，那就是身為博興縣的教化工作者，我為教化而歡樂著：

歡樂一：我們有一個(gè)優(yōu)秀的專家團(tuán)隊(duì)。

培訓(xùn)中，教研室韓國棟主任關(guān)于數(shù)學(xué)教化教學(xué)的每一次總結(jié)、點(diǎn)評(píng)往往直抵每位數(shù)學(xué)老師的.思維至高點(diǎn)，解困惑、談理解、道理念、說技巧、言程序等等，無一例外的彰顯著獨(dú)到至高的功底、扎實(shí)前衛(wèi)的思想、虛心親善的看法、科學(xué)求是的精神！

歡樂二：培訓(xùn)工作扎實(shí)有效。

數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，使我們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中常見的困惑、數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和前景、數(shù)學(xué)教學(xué)的思想理念、數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂藝術(shù)、評(píng)價(jià)等等有了嶄新的相識(shí)。應(yīng)當(dāng)說，參訓(xùn)的每一位都有了實(shí)實(shí)在在的收獲，對(duì)于新學(xué)期的教化教學(xué)工作都有了極富指導(dǎo)性、操作性的相識(shí)。

總之，這樣規(guī)模的培訓(xùn)由于是博興縣有史以來的第一次，有些工作環(huán)節(jié)仍留有缺憾，但這為我們今后相關(guān)工作的開展積累了珍貴的閱歷，信任，今后我縣的相關(guān)培訓(xùn)工作會(huì)開展的更加扎實(shí)、組織的更加有效、老師們的收獲也會(huì)更加豐厚。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)

這次網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)進(jìn)入尾聲。隨流光匆忙中驀然回首，自己真真實(shí)切感到學(xué)有所獲，受益匪淺。

其一：我工作繁忙適逢家中有事，一切重壓下是我們的教研組長張老師指導(dǎo)嚴(yán)格，有力，有方，賜予我激勵(lì)、希望，使我學(xué)有信念。雖然從素不相識(shí)到心與心真摯溝通的師生情！雖然研修時(shí)短，真正打動(dòng)我心扉的是張老師質(zhì)樸、謹(jǐn)嚴(yán)的工作看法與孜孜不倦的敬業(yè)精神深深地烙在我的心中。

其二：我學(xué)到了很多多媒體技術(shù)運(yùn)用的學(xué)問，如微課程的設(shè)計(jì)、音視頻軟件的運(yùn)用方法、電子白板的運(yùn)用、動(dòng)態(tài)過程的理解數(shù)學(xué)運(yùn)算方法等。工作總結(jié)范文培訓(xùn)給我們指明白學(xué)習(xí)的方向，明白了學(xué)習(xí)趨勢及自我不足，須要不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。

其三：我在研修xx與xx的老師提出數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的困惑，共同溝通、探討解決問題的方法，拓寬了學(xué)問面，豐富了教學(xué)上的空白。在數(shù)學(xué)課老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在多種活動(dòng)中經(jīng)驗(yàn)“揣測、推理、溝通、反思、應(yīng)用”的過程，提高學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題、分析問題和解決問題的'實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣，感悟數(shù)學(xué)思想。

研修縮短了時(shí)空的距離，勞碌而充溢，其樂融融。在歲月的長河中，或許僅此一面之交，或許僅此一次共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，然而，那份感人肺腑的真情，卻深暖人心！感謝輔導(dǎo)張老師，您辛苦了！

小學(xué)數(shù)學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)

縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)

張莊中心小學(xué)尹秀明

xx年8月4日，在沂南雙語北校我有幸參與了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容支配的特別豐富，形式多樣，一天的學(xué)習(xí)既驚慌又充溢，使我們感覺大有收獲。

上午首先對(duì)暑假期間于老師組織我們老師觀摩的兩節(jié)課《平行與相交》和《小數(shù)除以整數(shù)》的互動(dòng)評(píng)課和評(píng)課稿展示.然后又傾聽了銅井周中亮老師的報(bào)告《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告。下午先是老師們互動(dòng)評(píng)價(jià)暑期修訂的集體備課，接著又傾聽了于兆榮老師《一二年級(jí)教材通研》的精彩報(bào)告，最終張老師做了全面總結(jié)。[蓮山課件]總之一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

一．通過幾位老師對(duì)兩節(jié)課的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我們明確了如何上好一節(jié)課。

二．通過于老師對(duì)教材的通研，讓我們明確了教學(xué)中的一些困惑。

三．如何構(gòu)建高效課堂

周中亮老師在報(bào)告中提到了高效課堂的靈魂是信任學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，因此必需注意課堂教學(xué)的實(shí)效。周老師在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思索的問題。我不由得反思自己的教學(xué)，;在仔細(xì)的思索之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂老師必需做好全面的工作，做好充分的預(yù)設(shè)，營造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境，懂得觀賞學(xué)生。精確把握教材、利用教材。

四、樹立終身學(xué)習(xí)的理念

在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)水平。而這就須要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教化理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，剛好對(duì)自己的教化教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)十七大心得體會(huì)

十七大報(bào)告再次強(qiáng)調(diào)教化要優(yōu)先發(fā)展，把優(yōu)先發(fā)展教化提到人才強(qiáng)國、民族振興的高度，把促進(jìn)教化公允作為促進(jìn)社會(huì)公允正義、建設(shè)和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。作為一名教化工作者，倍感責(zé)任重大。

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。這次，減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)這樣的細(xì)微環(huán)節(jié)都被寫進(jìn)報(bào)告，可見國家已下大決心解決課業(yè)負(fù)擔(dān)問題。

在深化改革招生制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度同時(shí)，學(xué)校更要實(shí)事求是地努力探究解決問題的方法，強(qiáng)化教化科研，從扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課起先，為讓孩子負(fù)擔(dān)輕下來、素養(yǎng)高起來而努力。

鄧小平同志曾經(jīng)說過，不重視教化的領(lǐng)導(dǎo)者是不醒悟、不成熟的領(lǐng)導(dǎo)者，是領(lǐng)導(dǎo)不了現(xiàn)代化建設(shè)的。我們黨歷來特別重視教化，十七大報(bào)告表明，我們黨在借鑒和繼承古今中外一切優(yōu)秀教化思想成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，并明確提出教化是國家發(fā)展、民族振興的基石，教化公允是社會(huì)公允的重要基礎(chǔ)，這是我們建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的根本要求，表明我們黨對(duì)教化重要性的相識(shí)達(dá)到了新的高度。我們肯定要深刻領(lǐng)悟，在今后的工作中扎扎實(shí)實(shí)地加以實(shí)行。

優(yōu)先發(fā)展教化是作為改善民生問題中的第一方面提出的，這就要求我們教化工作者要從人民華蜜安康的角度去思索教化、對(duì)待教化，堅(jiān)持育人為本、德育為先，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，培育德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦人民滿足的教化。

從科學(xué)發(fā)展觀的角度思索學(xué)校的發(fā)展和改革。黨的十七大報(bào)告明確指出了科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這對(duì)于教化具有重要的指導(dǎo)意義。學(xué)校的發(fā)展如何圍繞以人為本？如何做到學(xué)校協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展？如何幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展？這些問題都值得我們思索。促進(jìn)教化公允是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公允、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。受教化的權(quán)利是每個(gè)公民受法律愛護(hù)的基本權(quán)利，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人自身發(fā)展提出的要求，保證每個(gè)人不輸在起跑線上關(guān)鍵在于接受教化。而教化公允的核心應(yīng)當(dāng)是兩個(gè)確保，確保人人實(shí)現(xiàn)受教化的權(quán)利，確保人人獲得適合自己發(fā)展的教化機(jī)會(huì)。

堅(jiān)持教化公益性質(zhì)是這次報(bào)告中對(duì)教化定位的一個(gè)新的表述，一方面表明白黨和政府對(duì)教化的高度重視和不斷加大財(cái)政對(duì)教化投入的力度和決心，另一方面說明教化是一個(gè)惠及大眾的奉獻(xiàn)愛的事業(yè)，體現(xiàn)了十七大報(bào)告中關(guān)于：社會(huì)和諧人人有責(zé)、和諧社會(huì)人人共享的理念。同時(shí)也要求我們教化工作者更加規(guī)范我們的辦學(xué)行為，規(guī)范教化收費(fèi)。而教化公允和教化公益性質(zhì)二者是相輔相成的關(guān)系，堅(jiān)持教化公益性質(zhì)有利于推動(dòng)教化公允，實(shí)現(xiàn)教化公允將會(huì)更好地保證教化的公益性質(zhì)。

我作為一名一線老師，要把學(xué)習(xí)十七大的熱忱化作勤奮工作的激情，并落實(shí)到學(xué)習(xí)教化精神的實(shí)踐中來，決心立足教化本職，拓展教化思路，創(chuàng)新教化成果，營造和諧的干群關(guān)系、融洽的師生關(guān)系、團(tuán)結(jié)互助的生生關(guān)系，引領(lǐng)教化事業(yè)科學(xué)、和諧、創(chuàng)新發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師暑期的培訓(xùn)心得體會(huì)

青島版教材留給我們最大的感受是由“情境串”引出“問題串”，要想完成這一轉(zhuǎn)換過程，關(guān)鍵在于培育孩子的問題意識(shí)。在今日的培訓(xùn)會(huì)上，成玉麗老師就“如何培育孩子的問題意識(shí)”作了專題匯報(bào)，在報(bào)告中她結(jié)合自己的課堂教學(xué)向我們展示了如何引導(dǎo)孩子會(huì)思、會(huì)問、會(huì)答，讓我倍受啟發(fā)。其實(shí)對(duì)低年級(jí)的學(xué)生尤其是一年級(jí)的學(xué)生來說，要想孩子會(huì)思、會(huì)問、會(huì)答，關(guān)鍵要靠老師的引導(dǎo)。對(duì)此，我也有幾點(diǎn)自己的想法。

一、分清數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。

教一年級(jí)的老師都會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)我們出示情境圖后，問學(xué)生：你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？孩子就會(huì)把情景圖上的數(shù)學(xué)信息讀出來，如：有3條紅魚，有4條黃魚等等，工作總結(jié)之所以出現(xiàn)這種狀況是因?yàn)楹⒆臃植磺迨裁词菙?shù)學(xué)信息什么是數(shù)學(xué)問題，這時(shí)我們老師要?jiǎng)偤酶嬷⒆?，剛才說的是數(shù)學(xué)信息，老師能依據(jù)你說的數(shù)學(xué)信息提一個(gè)這樣的數(shù)學(xué)問題：一共有幾條魚？你能像老師一樣提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？老師做榜樣引導(dǎo)孩子提出數(shù)學(xué)問題。我想孩子只有分清晰了數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題，孩子就會(huì)問了。

二、發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用。

我們也都有過這樣的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)出示情景圖后，希望孩子提出一個(gè)用加法解決的問題，可孩子總會(huì)提這樣的問題：紅魚有幾條？什么顏色的魚最多？等等這樣的問題，提不出老師想要的問題，之所以出現(xiàn)這種狀況，是因?yàn)楹⒆佑X得提出的只要是數(shù)學(xué)問題就好，而不明白老師的意向，這時(shí)老師要充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，提示孩子：你能提一個(gè)用加法解決的問題嗎？給孩子指明方向。

三、敏捷應(yīng)用情境圖。

我們都有這樣的發(fā)覺：青島版教材一幅情境圖包含的數(shù)學(xué)信息太多，容納了2到3課時(shí)的內(nèi)容。這就使得孩子在視察情景圖提出數(shù)學(xué)問題時(shí)，就比較的費(fèi)勁，這時(shí)我們就可以把情境圖分開用。記得我們?cè)谏线B加連減時(shí)，范文內(nèi)容地圖我們就把與連加有關(guān)的情境圖放在一起，把與連減有關(guān)的情境圖放在一起，這樣孩子就會(huì)特別輕松的用視察到的信息提出數(shù)學(xué)問題。

總之，我們的目標(biāo)是：讓孩子會(huì)思、會(huì)問、會(huì)答。

《小學(xué)數(shù)學(xué)老師暑期的培訓(xùn)心得體會(huì)》是篇酷貓寫作，主要描述孩子、問題、數(shù)學(xué)、我們、信息、老師、情境、這樣的，希望網(wǎng)友能有所收獲。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

201*年7月14日，我有幸參與了北辰區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和溝通的平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo)，和每一位名師專家的精彩講座，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，傾聽了多位專家對(duì)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)探討的理解，為我今后的工作供應(yīng)了許多幫助。

作為一位數(shù)學(xué)老師，必需具有淵博的學(xué)科學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特殊是要成長為骨干老師，更應(yīng)當(dāng)駕馭現(xiàn)代教化教學(xué)理論、駕馭現(xiàn)代教化教學(xué)技術(shù)。教化理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教化教學(xué)方式的變革，將來教化須要“專家型”的老師，而不是“教書匠”，所以我們老師，既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的探討，也不是在書齋中進(jìn)行的探討，而是在教學(xué)活動(dòng)中的探討。

下面我對(duì)自己參與骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得。第一，思想相識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教化工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思索、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充溢激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；我知道了“愛”是教化永恒的主題，怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

其次，對(duì)高效課堂有了更深刻的相識(shí)和理解。著名的教化家蘇霍姆林斯基曾說過：“假如老師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入心情昂揚(yáng)和智力激昂的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授學(xué)問，那么，這種學(xué)問只能使人產(chǎn)生冷漠的看法，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲乏”。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是學(xué)問傳授的過程，也是師生情感溝通的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。一般來說，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，看學(xué)生在課堂上參加的人數(shù)，是100%參加，還是大于或小于100%看學(xué)生參加的質(zhì)量，語言表達(dá)是否通順，看法是否主動(dòng)仔細(xì)，情感是否投入，精神是否飽滿，板演書寫整齊工整，詞、句、符號(hào)、公式是否正確，等等。

第三，在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者。老師要充分信任學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的實(shí)力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，同等參加學(xué)生的探討。老師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。注意課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教化才智補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教化內(nèi)容，推動(dòng)教化教學(xué)的行為的改變。

第四，老師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，在自己的教學(xué)過程中不斷進(jìn)行反思。新時(shí)代、新學(xué)問、新課程都要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，剛好了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和教化理念，以適應(yīng)教化改革的浪潮。

這次培訓(xùn)，使我充共享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩。讓我進(jìn)一步駕馭了新課程改革的理念和要求，老師學(xué)習(xí)的重要性。我不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是我為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

8月5日至8月7日縣教研室對(duì)全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師進(jìn)行了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對(duì)于剛接任教研員不久的我來說，簡直就是一場剛好雨。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我倍感珍惜。本次培訓(xùn)的內(nèi)容---網(wǎng)絡(luò)大集體備課深深吸引著我。面對(duì)集體備課，用張主任的話說是：古老的新話題、最難啃的硬骨頭，許多時(shí)候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。此次小學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如同為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。三天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。

一、培訓(xùn)內(nèi)容注意實(shí)效性。

首先，縣教研室張老師向我們具體的介紹了“網(wǎng)絡(luò)大集體備課的流程”，理論聯(lián)系實(shí)際，面對(duì)面溝通。一遍又一遍地演示著操作程序，讓在座的老師們感受到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課的看法和決心。全體入會(huì)老師在微機(jī)室現(xiàn)場操作了在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上建立自己的工作室，然后加入沂南縣小學(xué)數(shù)學(xué)協(xié)作組，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)集體備課學(xué)習(xí)了如何上傳自己的備課，撰寫共案，如何依據(jù)共案編寫個(gè)案。接著里莊等四個(gè)單位就集體備課作了典型發(fā)言，所取得的成果和閱歷很值得學(xué)習(xí)、借鑒。教研室就集體備課的意義、形式、要求等進(jìn)一步做了具體的說明。明確了今后集體備課發(fā)展的方向。之后，觀摩了徐長青的《退中的數(shù)學(xué)》和濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)都雯的《分?jǐn)?shù)除法》，緊接著綻開了評(píng)課議課活動(dòng)。

二、網(wǎng)絡(luò)大集體備課，為你歡呼。

張老師的精彩報(bào)告不但讓我明確了集體備課的意義，更重要的是讓我明確了網(wǎng)絡(luò)集體備課的操作方法。她的報(bào)告既有理論的闡述，又有詳細(xì)操作的演示，是一頓豐富的精神大餐。說句實(shí)在話，集體備課以前我們學(xué)校也搞過，只不過是有形式，但實(shí)效性不大。正如張老師所說：

①只見表格不見人；

②課時(shí)備課變了味；

③備課意義知多少。

總之，備課成了形式：書頭真“頭”；簡案真“簡”；祥案真“新”。里莊、雙堠、大莊和界湖老師的集體備課的閱歷介紹可以說是張老師報(bào)告的延長。他們毫無保留的把他們多年的珍貴閱歷傳授給了我們，這不正體現(xiàn)了大集體備課的團(tuán)隊(duì)精神嗎？我們非常感謝，要好好的向他們學(xué)習(xí)。使我對(duì)大集體備課的`內(nèi)容、形式、要求（三定五統(tǒng)一），以及三種意識(shí)、三個(gè)關(guān)系有了更加清楚的相識(shí)。網(wǎng)絡(luò)教研，資源共享，真正把老師們從寫教案（甚至是抄教案）中解放出來，讓老師們有更多的時(shí)間去研讀課標(biāo)，鉆研教材，了解學(xué)生，編寫自己的個(gè)案，有更多的時(shí)間來反思我們的教學(xué)。我想，老師們會(huì)為之歡呼，為之雀躍！

三、觀摩名師課堂，領(lǐng)會(huì)名師風(fēng)范。

在這次集中培訓(xùn)中，我有幸觀摩了兩位名師的課堂教學(xué)，深深為兩位老師扎實(shí)的教學(xué)功底，幽默的教學(xué)語言，精湛的教學(xué)技藝，敏捷的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)才智而折服。徐老師在課堂上的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，一句風(fēng)趣幽默的話語，都充溢著啟發(fā)與挑戰(zhàn)，抽象的數(shù)學(xué)思想不經(jīng)意地融于課堂之中。在完全的課堂教學(xué)中，精彩不斷，高潮迭起，師生互動(dòng)，共同參加?！巴送送?，大踏步的退，退到不失事物的本質(zhì)。進(jìn)進(jìn)進(jìn)，小步伐的進(jìn)，回頭看，找規(guī)律?！钡乃季S方法。課上老師用生動(dòng)形象的肢體語言反復(fù)強(qiáng)調(diào)了三次，告知學(xué)生的不僅是一種數(shù)學(xué)的思維方法，也是一種人生看法。

徐大師魔術(shù)般的情境，將學(xué)生引入實(shí)踐探究的殿堂；蜻蜓式的點(diǎn)撥，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了猜想——驗(yàn)證——結(jié)論的過程，注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。這樣好玩的活動(dòng)使學(xué)生初步感受到“退、退、退；進(jìn)、進(jìn)、進(jìn)；回頭看，找規(guī)律?！边@一探究思想的魅力所在。自主性的操作，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)思想的價(jià)值。

計(jì)算課上起來比較枯燥，沉悶，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，而都老師的這節(jié)課卻上的如此的生動(dòng)，活潑，有序，讓人有一種耳目一新的感覺。重視了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的培育，重視算理的理解和計(jì)算方法的探究，留意了數(shù)學(xué)思想方法的滲透，如數(shù)形結(jié)合和轉(zhuǎn)化的思想。

牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以勝利是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”兄弟單位的勝利閱歷為我今后的教研教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的過程。三天的培訓(xùn)，使我提高了相識(shí)，厘清了集體備課的思路，找出了與一名才智型老師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己起到推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師的暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)

暑期培訓(xùn)中，當(dāng)老師們談到培訓(xùn)的感受，有興奮、歡樂的，當(dāng)然也有埋怨、苦惱的。但不管怎樣，我們作為人民老師應(yīng)為這次暑期充電而感到歡樂，終歸我們收獲了很多。

人們常把很多說明不清的緣由歸于緣分，回想自己的人生經(jīng)驗(yàn)，與緣分相關(guān)的還真不少，就拿選擇老師這個(gè)職業(yè)來說，記得上小學(xué)的時(shí)候，我的幻想就是當(dāng)一名光榮的人民老師，因?yàn)槲蚁矏劾蠋熯@個(gè)職業(yè)。其實(shí)我的志向也是老師感染的我，影響的我?，F(xiàn)在我如愿成有了老師這個(gè)職業(yè)，這肯定是我的愿望，從教后，我更是對(duì)教化充溢熱忱，擁有愛心，時(shí)時(shí)不斷進(jìn)取?；叵肫饋?，這其中莫非不是一種緣分嗎？

始終感懷自己是一個(gè)幸運(yùn)的人，因?yàn)榇蠓沧约鹤非蟮脑竿径寄軐?shí)現(xiàn)，甚至還會(huì)有一些意外的收獲?；蛟S老師們會(huì)說：這種說法太“宿命”，其實(shí)，我更想表達(dá)的是，范文內(nèi)容地圖執(zhí)著進(jìn)取與心懷歡樂是勝利的源泉。

人生如河，行走于人生的河流，河中時(shí)而有暗流涌動(dòng)，時(shí)而有碩石出沒，我們撐桿前行，卷進(jìn)漩渦和被石頭擱淺都在所難免。勝利到達(dá)彼岸的人，除了要有嫻熟的技巧，還須要有迎難而上、苦中求樂的歡樂心態(tài)。

從滿腹牢**，到快歡樂樂的接受，從變更風(fēng)浪、變更世界和社會(huì)，到首先變更自己，執(zhí)著的人生看法與歡樂的生活心境遠(yuǎn)比眼前的“第一”重要。把收獲與付出看得淡一些，把勝利和成長只當(dāng)作是一段距離，在一片清靜的天地間，懷抱執(zhí)著，心存歡樂，當(dāng)你到達(dá)人生的彼岸時(shí)，你會(huì)發(fā)覺曾經(jīng)所經(jīng)驗(yàn)的一切都是連接勝利的協(xié)助線。

以上是《小學(xué)數(shù)學(xué)老師的暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)》的酷貓寫作范文具體內(nèi)容，涉及到歡樂、老師、自己、人生、勝利、我們、職業(yè)、這個(gè)等方面，覺得好就按（ctrl+d）保藏下。

暑假小學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)：收獲，成長，在路上

帶著學(xué)期末的疲乏，帶著對(duì)當(dāng)前應(yīng)試教化愈演愈烈的悲憤，帶著對(duì)行政干預(yù)無力抗拒的無奈走進(jìn)培訓(xùn)的課堂，沒有任何期盼。沒有想到，大師們對(duì)數(shù)學(xué)理論的理解如此深刻，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的探討如此豐富和詳細(xì)，讓我看到數(shù)學(xué)教學(xué)探討意義重大且樂趣十足。

在這次培訓(xùn)的內(nèi)容中，有理論的學(xué)習(xí)，有詳細(xì)案例的分析，有詳細(xì)教學(xué)方法和閱歷的介紹，還有數(shù)學(xué)教學(xué)帶給我們的無盡的思索。

殷容老師對(duì)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了具體的分析，這些都是她在實(shí)際教學(xué)中嘗試過和在多年的教研活動(dòng)中的總結(jié)的閱歷，對(duì)我們即將從事一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的數(shù)學(xué)老師來說特別好用。每頁教材的重點(diǎn)在哪里，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)如何突破，殷老師都毫無保留的介紹給我們。

同課異構(gòu)說課的兩位老師不但為我們介紹了他們?cè)O(shè)計(jì)的課例，而且講解并描述了每一個(gè)環(huán)節(jié)打磨的經(jīng)過，在我們不斷為老師們深化探討、辛苦磨課甚為感動(dòng)的同時(shí)，也啟發(fā)著我們?cè)谔接懡滩慕谭?，日常備課的時(shí)候應(yīng)當(dāng)多問幾個(gè)為什么。

最能引起我們深思的是張新春老師的講座——《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值推斷》。說是講座還不準(zhǔn)確，應(yīng)當(dāng)是探討，是他對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的思索。他沒有簡潔地回答老師們平常在教學(xué)中諸多困惑的答案，而是拋出來讓我們大家探討，讓我們漸漸明確：我們要教給孩子們有價(jià)值的數(shù)學(xué)。哪些有價(jià)值哪些沒有價(jià)值哪些價(jià)值比較小，這是我們?cè)谄匠＝虒W(xué)中要深化思索的。

回想自己平常的教學(xué)，細(xì)致研讀教材，仔細(xì)參考老師用書，主動(dòng)和同事們探討，自以為有一些簡潔好用的教學(xué)方法，甚至有時(shí)候?qū)袒瘜＜业睦碚撨谥员恰埨蠋熖岢龅脑掝}，不禁讓我汗顏。我們往往為了學(xué)生更快駕馭所學(xué)學(xué)問，用一些干脆簡潔的方法，卻遺忘了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初衷，遺忘了學(xué)生學(xué)習(xí)的初衷。有些學(xué)習(xí)過程是須要學(xué)生不斷折騰的，不能省略的，有些約束和規(guī)范，卻是毫無意義的，我們可以忽視的。而我們極少去思索這些關(guān)于教化本質(zhì)的東西，一切以考試為指揮棒教學(xué)，有時(shí)還為自己投機(jī)取巧的方法沾沾自喜。

培訓(xùn)讓我豁然開朗，真實(shí)的教化是須要志氣的。雖然今日的大環(huán)境是一切以功利為前提，雖然教化的大環(huán)境是一切以應(yīng)試為前提，雖然我們無力變更，但我們自己可以把考試看得輕些、再輕些。我們可以做到不完全盲從，可以有所堅(jiān)持，應(yīng)當(dāng)有一些思索，這樣我們的工作才會(huì)有一些創(chuàng)新，有一些成就，多一些樂趣。雖然應(yīng)試教化賜予我們沉重的壓力，但我信任探討的勝利和喜悅更能帶給我們樂趣。

為期兩天的暑假數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)結(jié)束了，留給我的沒有疲累，而是收獲了滿滿的喜悅。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)的范文

剛聽到暑假培訓(xùn)的消息時(shí)，我心中就充溢了期盼，因?yàn)檫@是一個(gè)提高自己素養(yǎng)的絕好機(jī)會(huì)，并且還是免費(fèi)的。在學(xué)校集中培訓(xùn)時(shí)，我仔細(xì)記錄，主動(dòng)溝通。主講老師的精彩發(fā)言讓我初次嘗到了教材培訓(xùn)的好處。為了能在全縣集中培訓(xùn)時(shí)心無旁騖、能早去占個(gè)好座位，我做了細(xì)心打算：女兒由丈夫負(fù)責(zé)送去奶奶家，買好面包、牛奶作為早餐。但當(dāng)我急匆忙來到報(bào)告廳時(shí)，卻發(fā)覺早已是人頭攢動(dòng)。我埋怨自己起的不夠早，幸好同事為我占好座位。

接下來周局長的發(fā)言更讓我思緒萬千，周局長用樸實(shí)無華的語言分析了當(dāng)前的教化、如何做好一位老師、培訓(xùn)的重要性，酷貓寫作印象最深刻的是對(duì)《士兵突擊》中一段的獨(dú)到的解析。中午回家后我顧不上休息，重新看了周局長解析的《士兵突擊》的片段，細(xì)細(xì)體會(huì)著周局長的點(diǎn)評(píng)，真比大熱天吃了一支雪糕還過癮。

各學(xué)校主講老師的發(fā)言、分組探討時(shí)的針鋒相對(duì)讓渴望充電的我激烈不已。

暑期培訓(xùn)已進(jìn)入第九天，我依舊熱忱不減，雖然它讓我很勞碌，雖然它打亂了我原有的暑期安排，但我感到今年的暑假最精彩。

這篇內(nèi)容涉及到培訓(xùn)、局長、發(fā)言、集中、精彩、自己、老師、雖然等方面，希望對(duì)大家有用。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

一年來，我懷揣著對(duì)教化事業(yè)的追求和對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的看法參與了這次培訓(xùn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和反思，收獲頗豐，對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)有更清晰的相識(shí)，提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，更新了教化教學(xué)理念。通過這次培訓(xùn)，我有以下一些體會(huì)。

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了更深化的相識(shí)，胸中總涌動(dòng)著一股澎湃的新課程改革的****。數(shù)學(xué)在課程目標(biāo)、教材編寫、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的改革。

眾所周知，如今的時(shí)代是信息化的時(shí)代，社會(huì)已進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)深化到每個(gè)行業(yè)，對(duì)于我們這一行業(yè)，特殊是基層教化工作者來說有著更深的體會(huì)。

通過這次學(xué)習(xí)使我更新了自己的教化觀念，拓寬了教化視野，提升了自我素養(yǎng)，豐富了自己的專業(yè)學(xué)問。本次培訓(xùn)為我們廣闊老師供應(yīng)了一個(gè)很好的研修平臺(tái)，給了我們一個(gè)很好的溝通機(jī)會(huì)，對(duì)我們今后更好地開展教化教學(xué)工作供應(yīng)了很大的幫助。作為一名老師要酷愛自己的職業(yè)，只有真正沉醉于自己職業(yè)當(dāng)中的老師才能感受到老師職業(yè)的華蜜。假如你酷愛自己的事業(yè)，你就不會(huì)覺得累，而是感覺很華蜜。今后，我要接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。

葉述華

小學(xué)數(shù)學(xué)老師實(shí)力提升培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)老師實(shí)力提升培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)老師實(shí)力提升培訓(xùn)心得體會(huì)

這次培訓(xùn)，對(duì)我來說，是一次難忘的充電機(jī)遇。教化局給我們供應(yīng)了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái)，讓我們湊集在一起相互交換，一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，還提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。鄭金洲老師曾說過：老師要在反思中提高、在探討中成長、在錘煉中升華、在探究中進(jìn)步、在“積識(shí)”中“成智”，否則一不留神就會(huì)陷入“用昨天的學(xué)問教今日的學(xué)生，讓他面對(duì)明天的將來”這種尷尬的境地。

培訓(xùn)中老師傾瀉了許多心血，他們依據(jù)要求細(xì)心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我們聽得興致勃勃，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué)，如何有效”等等。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很少，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新諦視自己，我發(fā)覺了自身的很多不足，一路走下來，填補(bǔ)了我平常教學(xué)中的漏洞。

基本方