新聞寫(xiě)作 新聞的直接引語(yǔ)

第四講新聞的直接引語(yǔ)新聞采訪與寫(xiě)作作業(yè)點(diǎn)評(píng)割肥肉練習(xí)目錄課前熱身新聞就是“他說(shuō)”引語(yǔ)的選擇和捕捉課堂練習(xí)課外作業(yè)課前熱身（一）哪些消息來(lái)源動(dòng)詞可以用在新聞當(dāng)中？

說(shuō)

指出

申辯

強(qiáng)調(diào)

說(shuō)明

解釋

呼吁

指責(zé)

敦促（二）10分鐘，采訪你身邊的人，記錄最精彩的直接引語(yǔ)。10分鐘，寫(xiě)一篇人物特稿，有標(biāo)題，有導(dǎo)語(yǔ)。新聞就是“他說(shuō)”（一）引語(yǔ)的種類1、直接引語(yǔ)整句引用，并用引號(hào)標(biāo)注出來(lái)。2、間接引語(yǔ)不用引號(hào)，是記者對(duì)說(shuō)話人說(shuō)話內(nèi)容的整理或壓縮。3、部分引語(yǔ)引用說(shuō)話人說(shuō)話中的部分重要措辭，由引號(hào)標(biāo)注。參考課本P182（二）直接引語(yǔ)展現(xiàn)“他說(shuō)”1、直接引語(yǔ)使稿件有現(xiàn)場(chǎng)感2、直接引語(yǔ)使稿件信息具有可信度和權(quán)威性3、直接引語(yǔ)的使用，可以拉近讀者和新聞事件的距離，同時(shí)拉開(kāi)記者和新聞當(dāng)事人的距離

記者不是妄自揣測(cè)別人怎么想，必須通過(guò)信源說(shuō)的話來(lái)揭示他們的內(nèi)心世界。引語(yǔ)的選擇和捕捉（一）直接引語(yǔ)的選擇，特別是導(dǎo)語(yǔ)中運(yùn)用的直接引語(yǔ)，一定是你不需要看采訪筆記都能想起來(lái)的一句話。1、具體鮮明2、有爭(zhēng)議有沖突新奇3、平鋪直敘、觀點(diǎn)不鮮明的不能作為直接引語(yǔ)（二）選擇直接引語(yǔ)時(shí)，心中要想著：1、這條引語(yǔ)有沒(méi)有揭示性？2、這條引語(yǔ)能不能增加文章可信度？3、這條引語(yǔ)是否和導(dǎo)語(yǔ)或者新聞點(diǎn)有關(guān)？4、這條引語(yǔ)是不是能加強(qiáng)報(bào)道主旨？5、這條引語(yǔ)是否在內(nèi)容和表達(dá)上獨(dú)特？6、這條引語(yǔ)是不是能使讀者重返新聞現(xiàn)場(chǎng)？（三）這些引語(yǔ)不能使用：1、空話、套話、立場(chǎng)不清楚2、術(shù)語(yǔ)、行話、專業(yè)數(shù)據(jù)3、眾所周知、無(wú)可爭(zhēng)議4、控訴性質(zhì)（四）引語(yǔ)的使用規(guī)范

1、不可重復(fù)、啰嗦，要新鮮、生動(dòng)。要避免與正文重復(fù)，避免使用過(guò)長(zhǎng)的直接引語(yǔ)2、要與報(bào)道中心有關(guān)，尤其是在導(dǎo)語(yǔ)中使用，一定要是揭示新聞主題的話。同時(shí)，導(dǎo)語(yǔ)使用，要在后文進(jìn)行解釋、補(bǔ)充。3、每換一個(gè)人說(shuō)話，就另起一段。課程案例7—204、交替使用直接引語(yǔ)，間接引語(yǔ)，記者陳述5、硬新聞導(dǎo)語(yǔ)一般不使用直接引語(yǔ)，只用部分引語(yǔ)和間接引6、各類引語(yǔ)，都要指出有名有姓的信源。（五）正確引用直接引語(yǔ)課程案例7—34、35、36、37課堂作業(yè)使用課本案例7—14《中烏傳統(tǒng)友誼走向更加美好的未來(lái)》。用20分鐘改寫(xiě)這篇報(bào)道，添加適當(dāng)數(shù)量的直接引語(yǔ)。課外作業(yè)

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